Циклограмма мектепалды даярлық сынып

Режим дня

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница 1.09

Прием детей

Встречать детей с хорошим настроением, Создание благоприятной обстановки для детей. Беседа о сегодняшнем настроении ребенка. О том, что его интересует, приобщение к выражению личного мнения.

Беседа с родителями

Беседы с родителями по вопросам здоровья ребенка, домашнего режима для  ребенка, о воспитании, развитии и его достижениях, консультации.

Самостоятельная деятельность детей (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и т.д.)

«Зеваки»

Цель: упражнять детей  действовать по сигналу, ходить ровным кругом

Ход игры: Дети идут по кругу друг за другом. По сигналу ведущего «Стоп!» останавливаются, делают четыре хлопка, поворачиваются на 180 градусов и начинают движение в обратную сторону. Сделавший ошибку выходит из игры

Круг радости

Круг приветствия

Солнце, Небо и Земля!

Хорошо, что с вами – Я!

Всему миру прокричу:

Очень я себя люблю!

Подготовка к ОД

Воспитатель собирает детей вместе для того, чтобы дети поделились своими впечатлениями, выбрали вид деятельности по интересам. Чтобы дети помогали в организации совместной деятельности. Настраивать детей на учебный процесс.

ОД

1.Основы грамоты

Звуки, которые нас окружают            Цель:формировать понятие «звук».

Задачи: учить детей слышать в словах разные звуки и различать речевые и неречевые звуки. Упражнять умение интонационно произносить звуки. Закреплятьумение плавно и безотрывно обводить предметы по точкам. Развивать фонематический слух,речь,внимание,память,мелкую моторику пальцев рук привы полнении графических работ. Воспитывать самостоятельность и аккуратность.

2.Художественная литература

Рассказ Турежанова М. «Помощь»

            Цель:формировать первоначальные представления обособенностях литературного жанра–рассказ,представления об отраженном в литературном произведении и событии.

Задачи: учить детей различать и называть жанр литературного произведения–рассказ, жанр фольклора–пословицы;умению чувствовать характер повествования,выражать свое отношение к персонажам и их поступкам. Учить делиться собственным опытом заботливого отношения к своим близким и родным. Развивать связную речь, мышление,память детей .Воспитыватьуважение к труду,чувство любви и заботливого отношения к своим близким и родным.

3.Физическая культура

Знакомство с техникой безопасности в спортивном зале            Цель: формирование навыков безопасного поведения привыполнении движений.

Задачи:учить подбрасывать мяч вперед вверх и ловить его двумя руками.Продолжать учить сохранять равновесие и правильную осанку при перешагивании через предметы. Закреплять умение выполнять прыжки на месте с поворотом кругом, продолжать развивать навык энергичного отталкивания одновременно двумя ногами от пола. Развивать ориентировку в пространстве, силу. Формировать интерес к занятиям физической культурой, воспитывать организованность

4.Рисование

Деревья

(предметное рисование)     Цель: формирование изобразительных умений, развитие эстетических чувств, восприятия.

Задачи: учить рисовать деревья с ветвями, передавая характерные особенности строения дерева (ствол, ветви), называть деревья и различать их по листьям, внешним признакам,при рассматривании репродукций картинучить видеть красоту окружающего мира;развивать мелкую моторику рук; воспитывать бережное отношение к природе,аккуратность.

Индивидуальная работа с детьми

Индивидуальная работа с детьми проходит в соответствии с Индивидуальными картами: беседа, дидактические игры, звуковая культура речи, связная речь, развитие творческих способностей через ИЗО деятельность и др.

Подготовка к прогулке. Прогулка

Картотека№

Уход детей домой

Беседа о достижениях детей, провести беседу с родителями по воспитанию и развитию детей, дать советы.

Режим дня

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница 

Прием детей

Встречать детей с хорошим настроением, Создание благоприятной обстановки для детей. Беседа о сегодняшнем настроении ребенка. О том, что его интересует, приобщение к выражению личного мнения.

Беседа с родителями

Беседы с родителями по вопросам здоровья ребенка, домашнего режима для  ребенка, о воспитании, развитии и его достижениях, консультации.

Самостоятельная деятельность детей (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и т.д.)

"Уход за комнатными растениями".

Цель: уточнить ранее полученные знания о способах содержания растений в чистоте,научить детей выбирать способ удаления пыли с растения, ориентируясь на внешний вид, структуру. Рисование – творческая, коммуникативная, игровая деятельности (рисование в центре искусств);  Настольная игра "Составь картинку".

Цель: совершенствовать навыки детей в конструировании целого из отдельных частей предмета; воспитывать волю, целеустремленность, умение доводить начатое до конца. Ход. В коробке будут целые картинки с изображением различных предметов: фруктов, игрушек, растений. Во втором ящике эти же рисунки разложены на четыре части. Педагог знакомит детей с картинками. Они отмечают, что изображено на картине.

Настольная игра "Шашки". Цель: развивать мышление, внимание детей. Зеректікке жизни. Цель игры: полное уничтожение фигур противника или блокирование ходовых путей.

Подвижная игра "Море волнуется".

Цель- развивать фантазию,умение выражать в движении задуманный образ.

Ход игры.

После слов: " Море волнуется раз, море волнуется два, море волнуется три, морская фигура, на месте замри!" Дети замирают в задуманном образе, водящий пытается отгадать

Подвижная игра: «Воздушный шар» (Коммуникативная деятельность– Развитие речи) Раздувайся наш шар, раздувайся большой, оставайся такой, да не лопайся!"

Словесная игра: «Летает не летает»

Коммуникативная деятельность–

Развитие речи)

Дети идут в колонне по одному. Педагог называет различные предметы

Подвижная игра "Море волнуется".

Цель- развивать фантазию,умение выражать в движении задуманный образ.

Ход игры.

После слов: " Море волнуется раз, море волнуется два, море волнуется три, морская фигура, на месте замри!" Дети замирают в задуманном образе, водящий пытается отгадать

Круг радости

Круг приветствия

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуйте, мои друзья!

Очень рад вас видеть я!

Круг приветствия

Колокольчик наш волшебный

Вновь звенит и вновь поет,

Утром ранним нежно-нежно

В круг наш радости зовет!

Круг приветствия

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуйте, мои друзья!

Очень рад вас видеть я!

Круг приветствия

Колокольчик наш волшебный

Вновь звенит и вновь поет,

Утром ранним нежно-нежно

В круг наш радости зовет!

Круг приветствия

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуйте, мои друзья!

Очень рад вас видеть я!

Подготовка к ОД

Воспитатель собирает детей вместе для того, чтобы дети поделились своими впечатлениями, выбрали вид деятельности по интересам. Чтобы дети помогали в организации совместной деятельности. Настраивать детей на учебный процесс.

ОД

1.Развитие речи

Составление рассказа по картине «Мой детский сад»

            Цель: формирование навыка составления рассказа.

Задачи: учить составлять рассказ по схеме, обогащать и активизировать словарь детей существительными, прилагательными глаголами; выработать четкую артикуляцию звуков, интонационную выразительность; развивать связную речь, внимание, память.

2.Основы математики

Ориентировка

В пространстве и на листе бумаги.          Цель: формировать умение устанавливать пространственные отношения.

Задачи:учить детей устанавливать пространственные отношения,определять расположение предмета в пространстве (слева,справа,вверху,внизу)и на листе бумаги. Развивать логическое мышление, внимание,память,речь,мелкую моторику рук . Воспитывать усидчивость, аккуратность.

3.ООМ

Вся семья вместе – так и душа на месте.        Цель: формировать знания о важности дружеских взаимоотношений в семье.

Задачи: учить называть членов семьии родственников, знать свою фамилию, имя и отчество родителей. Дать представление, что такое «генеалогическое древо». Обучать элементарным нормам и правилам взаимоотношения в семье. Развивать внимание, память, связную речь. Воспитывать желание выполнять домашние поручения.

4.Физическая культура

Соревнование между девочками и мальчиками            Цель: формирование навыков безопасного поведения привыполнении движений.

Задачи: учить ходитьпо скамейке с перекладыванием на каждый шаг мяча впереди себя и за спиной, развивать умение сохранять динамическое равновесие.Упражнять впрыжках на двух ногах из обруча в обруч. Упражнять в подбрасывании и ловле мяча двумя руками. Развивать выносливость. Воспитывать дисциплинированность, организованность. 

1.Основы грамоты

Звуки, которые нас окружают            Цель:формировать понятие «звук».

Задачи: учить детей слышать в словах разные звуки и различать речевые и неречевые звуки. Упражнять умение интонационно произносить звуки. Закреплятьумение плавно и безотрывно обводить предметы по точкам. Развивать фонематический слух,речь,внимание,память,мелкую моторику пальцев рук привы полнении графических работ. Воспитывать самостоятельность и аккуратность.

2.Основы математики

Ориентировка

В пространстве и на листе бумаги.            Цель: формировать умение устанавливать пространственные отношения.

Задачи:учить детей устанавливать пространственные отношения,определять расположение предмета в пространстве (слева,справа,вверху,внизу)и на листе бумаги. Развивать логическое мышление, внимание,память,речь,мелкую моторику рук . Воспитывать усидчивость, аккуратность.

3.Казахский язык

Менің балабақшам

Міндеттері:балалар

ды өз балабақшасы туралы әңгімелей білуге үйрету.

Қуыршақтар Сәуле мен Арман.Дидактикалық ойын:Танысу.Сенің атың кім?Менің атым... Дидактикалық ойын:Аудармашы.

Жаңа сөздерді қайталау.

Бірін-бірі сыйласты.

Тату жүрміз бәріміз.

Бал достықтың ұясы.

Біздіңбалабақшамыз.

Дидактикалық ойын

Тыңда,көрсет,қайта

ла.Баланың есте сақтау қабілеттерін жетілдіру,

тілдерін дамыту,қима қағаздармен жұмыс.

4.Музыка

Встреча с феей Музыки      Задача: Добиваться ритмичного, четкого, бодрого шага; учить слушать музыку и воспринимать ее характер; развивать вокально хоровые умения

1.Основы математики

Знакомство с цветами и цифрами от 1 до 5.            Цель: познакомить с цветами и цифрами от 1 до 5.

Задачи: раскрасить радугу, вспомнив поговорку «Каждый охотник желает знать,  где сидит фазан». Объяснить  детям, что обозначают эти слова. Закреплять  навыки сравнения множеств, умение соотносить цифру с количеством. Развивать внимание, речь. Развивать логическое мышление, внимание,память,речь. Воспитывать усидчивость, аккуратность.

2.Развитие речи

Осень Цель: формирование навыка составления рассказа.

Задачи: учить составлять рассказ посхеме, обогащать и активизировать словарь детей существительными, прилагательными глаголами; выработать четкую артикуляцию звуков, интонационную выразительность; развивать связную речь, внимание, память; воспитывать бережное отношение к природе.

3.Художественная литература

Рассказ Турежанова М. «Помощь»

            Цель:формировать первоначальные представления обособенностях литературного жанра–рассказ,представления об отраженном в литературном произведении и событии.

Задачи: учить детей различать и называть жанр литературного произведения–рассказ, жанр фольклора–пословицы;умению чувствовать характер повествования,выражать свое отношение к персонажам и их поступкам. Учить делиться собственным опытом заботливого отношения к своим близким и родным. Развивать связную речь, мышление,память детей .Воспитыватьуважение к труду,чувство любви и заботливого отношения к своим близким и родным.

4.Физическая культура

Соревнование между девочками и мальчиками            Цель: формирование навыков безопасного поведения привыполнении движений.

Задачи: учить ходитьпо скамейке с перекладыванием на каждый шаг мяча впереди себя и за спиной, развивать умение сохранять динамическое равновесие.Упражнять впрыжках на двух ногах из обруча в обруч. Упражнять в подбрасывании и ловле мяча двумя руками. Развивать выносливость. Воспитывать дисциплинированность, организованность. 

1.Основы грамоты

Звук. Его значение в слове            Цель:формировать понятие «звук».

Задачи: учить детей слышать в словах разные звуки, давать им характеристику; добавлять пропущенный звук в слово и выделять его интонационно голосом. Закреплять умение плавно и безотрывно обводить предметы по контуру, писать прямые линии по образцу слева направо. Развивать фонематический слух,речь,внимание,память,мелкую моторику пальцев рук привыполнени игра фических работ. Воспитыватьаккуратность,усидчивость.

2.Казахский язык

Балабақша бөлмелері

Міндеттері:

Сөздік ойын:Күн шуағы.Бір бірініе күнді ұсынып тілектерін айтады. Дидактикалықойын

Тыңда,көрсет,

қайтала.Қайталау.Жаңа сөздермен таныстыру.Ойын:

Біз саяхатқа жасаймыз.

Тамаша гой

бақшамыз.

Саяхатқа шығамыз.

Алға басыпкелеміз.

Бәрін бәрін білеміз.

Дыбыстық жаттығулар.Жеке жұмыс.

Дидактикалық ойын:Аудармашы.

Бөлмелердің атауы.

Қазақ тілі кабинеті,

музыка залы,

дәрігер бөлмесі.

3.ООМ

Путешествие по детскому саду, школе.            Цель: формировать умение свободно ориентироваться в помещении детского сада.

Задачи: учить понимать схематическое изображение помещений детского сада и предметов. Закреплять умение узнавать и называть профессии работников детского сада, обобщать трудовые процессы, связывая их с деятельностью людей определенной профессии. Развивать логическое мышление, внимание, память, связную речь.Воспитывать доброжелательное отношение к сотрудникам детского сада.

4.Музыка

Встреча с феей Музыки        Задача: Добиваться ритмичного, четкого, бодрого шага; учить слушать музыку и воспринимать ее характер; развивать вокально хоровые умения

1.Основы грамоты

Звук. Его значение в слове            Цель:формировать понятие «звук».

Задачи: учить детей слышать в словах разные звуки, давать им характеристику; добавлять пропущенный звук в слово и выделять его интонационно голосом. Закреплять умение плавно и безотрывно обводить предметы по контуру, писать прямые линии по образцу слева направо. Развивать фонематический слух,речь,внимание,память,мелкую моторику пальцев рук привыполнени игра фических работ. Воспитыватьаккуратность,усидчивость.

2.Художественная литература

Казахская народная сказка «Четыре друга»             Цель: формировать первоначальные представления детей обособенностях литературного жанра фольклорной прозы–сказка,представления о происходящих в сказке событиях.

Задачи:учить детей различать и называть жанр фольклорной прозы–сказка,понимать нравственный смысл происходящих в сказке событий,оценивать поступки персонажей сказки. Различать и называть малые фольклорные жанры-пословицы,поговорки.Развивать связную речь, закреплять умение правильно строить предложения,использовать в речи разные  определения для характеристики персонажей,выражать свое отношение к персонажам и их поступкам.Развивать память, воображение,творческие способности детей. Воспитывать чувство взаимоподдержки, взаимопонимания, доброжелательное отношение друг к другу.

3.Физическая культура

Секрет здоровья - игры на свежем воздухе            Цель:обучение навыкам игры в футбол.

Задачи: продолжать учить вести футбольный мяч внутренней стороной подъема левойиправой ноги в прямом направлении.Продолжать формировать умение сохранять равновесие при ходьбе по бревну с мешочком на голове. Продолжать упражнять в беге вмедленном темпе. Развивать ориентировку в пространстве,ловкость,быстроту.Воспитывать ценностное отношение к своему здоровью.

4.Аппликация

Дома на улице

(сюжетная аппликация)     Цель: формирование умение передавать образ городской улицы в аппликации; умение вырезать готовые детали поконтуру,и аккуратно наклеивать их на фон.

Задачи: учить детей вырезать по контуру и наклеивать изображение на лист бумаги, начиная с крупных деталей, дополняя их затем мелкими; закрепить представления о величине предметов: высокий, низкий, большой, маленький, технические навыки работы с ножницами иклеем;развивать внимание,память,воображение,мелкую моторику рук; воспитывать аккуратность, умение доводить начатое дело до конца.

Индивидуальная работа с детьми

Индивидуальная работа с детьми проходит в соответствии с Индивидуальными картами: беседа, дидактические игры, звуковая культура речи, связная речь, развитие творческих способностей через ИЗО деятельность и др.

Подготовка к прогулке. Прогулка

Картотека №

Картотека №

Картотека №

Картотека №

Картотека№

Уход детей домой

Беседа о достижениях детей, провести беседу с родителями по воспитанию и развитию детей, дать советы.

Режим дня

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Прием детей

Встречать детей с хорошим настроением, Создание благоприятной обстановки для детей. Беседа о сегодняшнем настроении ребенка. О том, что его интересует, приобщение к выражению личного мнения.

Беседа с родителями

Беседы с родителями по вопросам здоровья ребенка, домашнего режима для  ребенка, о воспитании, развитии и его достижениях, консультации.

Самостоятельная деятельность детей (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и т.д.)

Основы математики - познавательная, игровая деятельность(Дидактическая игра «Найди предмет»)

Рисование, лепка, аппликация – творческая, коммуникативная, игровая деятельность (по интересам детей)

Ознакомление с окружающим миром – экспериментальная деятельность;

Рисование, лепка, аппликация – творческая, коммуникативная, игровая деятельность (по интересам детей)

Ознакомление с окружающим миром – экспериментальная деятельность

Основы математики - познавательная, игровая деятельность(Дидактическая игра «Больше, меньше, столько, сколько»)

Рисование, лепка, аппликация – творческая, коммуникативная, игровая деятельность (по интересам детей)

Ознакомление с окружающим миром – экспериментальная деятельность

Развитие речи, основы математики - игровая, познавательная и коммуникативная

деятельность(Сюжетно-ролевая игра «Супермаркет»)

Аппликация- творческая, трудовая, коммуникативная деятельность(совместный выпуск газеты-постера по итогам недели на тему: «Круглый год»)

Круг радости

Круг приветствия

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуйте, мои друзья!

Очень рад вас видеть я!

Круг приветствия

Колокольчик наш волшебный

Вновь звенит и вновь поет,

Утром ранним нежно-нежно

В круг наш радости зовет!

Круг приветствия

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуйте, мои друзья!

Очень рад вас видеть я!

Круг приветствия

Колокольчик наш волшебный

Вновь звенит и вновь поет,

Утром ранним нежно-нежно

В круг наш радости зовет!

Круг приветствия

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуйте, мои друзья!

Очень рад вас видеть я!

Подготовка к ОД

Воспитатель собирает детей вместе для того, чтобы дети поделились своими впечатлениями, выбрали вид деятельности по интересам. Чтобы дети помогали в организации совместной деятельности. Настраивать детей на учебный процесс.

ОД

1.Развитие речи

Мой друг       Цель: формирование навыка составления рассказа из личного опыта.

Задачи: учить детей составлять рассказ по схеме, активизировать в речи имена прилагательные, глаголы; развивать мышление, речь, умение обобщать слова; воспитывать заботливое отношение к домашним животным.

2.Основы математики

Один– много.           Цель: формировать умение выделять единичные предметы из множества предметов.

Задачи: познакомить со   значением слова «один» (одна,одно), обозначающим не только один предмет,но и целую группу предметов как одну часть множества, ввести термины «один» и «много» («несколько»), одинаковые и разные по цвету. Закреплять умение устанавливать логические связи и закономерности. Развивать внимание, память,речь,мелкую моторику рук.  Воспитывать усидчивость.

3.ООМ

Путешествие по детскому саду, школе.  Цель: формировать умение свободно ориентироваться в помещении детского сада.

Задачи: учить понимать схематическое изображение помещений детского сада и предметов. Закреплять умение узнавать и называть профессии работников детского сада, обобщать трудовые процессы, связывая их с деятельностью людей определенной профессии. Развивать логическое мышление, внимание, память, связную речь.Воспитывать доброжелательное отношение к сотрудникам детского сада.

4.Физическая культура

Учимся управлять своим поведением и эмоциями            Цель: закрепление навыков перебрасывания мяча друг  другу, снижение агрессии

Задачи: упражнять в прыжкахна двух ногах «змейкой» между предметами, продолжать формирование навыка энергичного одновременного отталкивания двухног от пола. Упражнять в перебрасывании мяча друг другу в парах срасстояния 1,5метра, совершенствовать умение сохранять направление броска. Развивать ловкость, глазомер, ориентировку в пространстве зала. Воспитывать доброжелательность, способствовать снижению уровня агрессивности  эмпатии..

1.Основы грамоты

Слово. Как звучат слова    Цель: формировать понятие «слово».

Задачи: учить детей понимать, что слова состоят из звуков,они звучат; учить вслушиваться в звучание слов, находить слова сразной длительностью звучания(короткие,длинные). Упражнять умение договаривать недостающие звуки в словах и выделять их интонационно голосом,добавлять пропущенные слова в предложения по смыслу. Закреплять умение безотрывно и плавно обводить предметы по точкам, писать линии разной структуры слеванаправо. Развивать фонематический слух, речь, внимание, память,мелкую моторику пальцев рук при выполнении графических работ.Воспитывать аккуратность, самостоятельность.

2.Основы математики

Один– много.           Цель: формировать умение выделять единичные предметы из множества предметов.

Задачи: познакомить со   значением слова «один» (одна,одно), обозначающим не только один предмет,но и целую группу предметов как одну часть множества, ввести термины «один» и «много» («несколько»), одинаковые и разные по цвету. Закреплять умение устанавливать логические связи и закономерности. Развивать внимание, память,речь,мелкую моторику рук.  Воспитывать усидчивость.

3.Казахский язык

Біздің топ

Міндеттері:Топтағы заттардың атауын еске түсіру,жекеше-көпше түрде айтуға үйрету.

Ойын:Кім тапқыр

Тәрбиешініңайтқан сөздеріне сәйкес қима суреттерді

көрсету. Балалар әр дұрыс жауап үшін фишкадан  алады, ойын соңында фишкалар саналып, жеңімпаз

анықталады.

Ойын: «Біз саяхат жасаймыз».

Тамаша ғой

бақшамыз, Саяхатқа шығамыз.

Алға басып келеміз,

 Бәрін, бәрін білеміз

Ойын: «Біреу – көп». заттарды жекеше, көпше түрде айтуға үйрету. Ойыншық – ойыншықтар

кереует – кереуеттер

 гүл – гүлдер

үстел – үстелдер

орындық – орындықтар

Сөздік ойын:

«Жалғасын тап».Суреттердікөрсетеді,суретке байланысты заттың атын

атайды, сол сөзге сөзді байланыстырып жалғап, сөйлем құрайды.

4.Музыка

На Мишуткиной полянке  Задача: Учить детей весело исполнять песни, развивать умение чисто интонировать мелодию, умение соотносить художественный музыкальный образ с явлениями и образами действительности.

1.Основы математики

Части суток: утро- день – вечер – ночь.

Длинный, короткий.           Цель: формировать знания о временных представлениях. Учить сравнивать два предмета по длине, обозначать результаты сравнения словами длинный - короткий, длиннее - короче.

Задачи: дать представление о том, что утро, день,вечер,ночь составляют сутки,учить узнавать иназывать части суток (утро, день,вечер, ночь); называть время по циферблату.Сформировать представление о сравнении предметов по длине;изучить представление детей о значении таких качеств, как «длинный», «короткий»; Развивать логическое мышление, внимание, память,мелкую моторику рук.Воспитывать внимательность и аккуратность.

2.Развитие речи

Мой друг       Цель: формирование навыка составления рассказа из личного опыта.

Задачи: учить детей составлять рассказ по схеме, активизировать в речи имена прилагательные, глаголы; развивать мышление, речь, умение обобщать слова; воспитывать заботливое отношение к домашним животным.

3.Художественная литература

Казахская народная сказка «Четыре друга»        Цель: формировать первоначальные представления детей обособенностях литературного жанра фольклорной прозы–сказка,представления о происходящих в сказке событиях.

Задачи:учить детей различать и называть жанр фольклорной прозы–сказка,понимать нравственный смысл происходящих в сказке событий,оценивать поступки персонажей сказки. Различать и называть малые фольклорные жанры-пословицы,поговорки.Развивать связную речь, закреплять умение правильно строить предложения,использовать в речи разные  определения для характеристики персонажей,выражать свое отношение к персонажам и их поступкам.Развивать память, воображение,творческие способности детей. Воспитывать чувство взаимоподдержки, взаимопонимания, доброжелательное отношение друг к другу.

4.Физическая культура

Развитие ловкости в эстафетах            Цель:развитие ловкости организованности посредством выполнения эстафет

Задачи:учить легко подталкивать мяч снизу-вверх пальцами рук и менять направление мяча прикатании между предметами. Упражнять в прыжках боком на двух ногах через аркан, формировать навыки энергичного отталкивания. Закреплять навык сохранения устойчивого равновесия привыполнении ходьбы по скамейке. Развивать ловкость и организованность,умение выполнять правила эстафет. Формировать мотивацию к самосовершенствованию, привычкук здоровому образу жизни

1.Основы грамоты

Слово. Как звучат слова            Цель: формировать понятие «слово».

Задачи: учить детей понимать, что слова состоят из звуков,они звучат; учить вслушиваться в звучание слов, находить слова сразной длительностью звучания(короткие,длинные). Упражнять умение договаривать недостающие звуки в словах и выделять их интонационно голосом,добавлять пропущенные слова в предложения по смыслу. Закреплять умение безотрывно и плавно обводить предметы по точкам, писать линии разной структуры слеванаправо. Развивать фонематический слух, речь, внимание, память,мелкую моторику пальцев рук при выполнении графических работ.Воспитывать аккуратность, самостоятельность.

2.Казахский язык

Біз балабақшада не істейміз?

Міндеттері:

Дидактикалық ойын: «Ғажайып сандық».

 «Біздің топ» тақырыпты қайталап, сандықтағы қима суреттерге сөйлем құрайды.Балалар әр дұрыс жауап үшін фишкадан алады, ойын соңында фишкалар саналып, жеңімпаз анықталады.

Сөздік ойын:

Жалғасын тап

Суреттерді көрсетеді,

суретке байланысты заттың атын атайды,

сол сөзге сөзді байланыстырып жалғап,сөйлем құрайды. Дидактикалық ойын: «Аудармашы».

Тәрбиеші сөздерді орыс тілінде айтады, балалар қазақ тіліне аударады.

Делаем зарядку – жаттығу жасаймыз.

Кушаем – тамақ ішеміз.

Поем – ән айтамыз.

Танцуем – би билейміз.

Рисуем – сурет саламыз

Гуляем (идем на прогулку) – серуенге барамыз.

Спим – ұйықтаймыз.

3.ООМ

Что вокруг нас?       Цель: ознакомление с понятием «неживая природа», обучение умению различать предметы неживой природы от предметов, сделанных руками человека.

Задачи: Формировать представления о предметах окружающего мира. Развивать навыки самостоятельной экспериментальной деятельности. Воспитывать бережное отношение кокружающей природе; желание самостоятельно познавать мир

4.Музыка

На Мишуткиной полянке            Задача: Развивать чувство ритма; знакомить детей с классической музыкой; учить согласовывать танцевальные движения в соответствии с изменением частей музыкального сопровождения

1.Основы грамоты

Что мы знаем о звуках и словах            Цель: формировать понятие«звук», «слово».

Задачи: учить называть слова назаданный звук интонационно его выделять голосом. Уточнить знания детей о лексическом значении слов и умение определятьдлинные и короткие слова. Закреплять умение безотрывно и плавно обводить предметы по точкам, писать линии разной структуры слева направо. Развивать фонематический слух, внимание,память,мелкую моторику пальцев рук при выполнении        графических  работ. Воспитывать самостоятельность иаккуратность

2.Художественная литература

Рассказ Я. Тайца «По ягоды»           Цель: формировать умение осмысленно воспроизводить текст рассказа, выразительно передавая его содержание.

Задачи: учить детей умению пересказывать рассказ эмоционально, логично, сохраняя последовательность сюжета, передавать диалогическую речь; оценивать поступки героев рассказа. Развивать связную речь, память,внимание. Воспитывать чувство уважения к взрослым, желание заботиться о своих близких и родных..

3.Физическая культура

Развитие ловкости в эстафетах            Цель:развитие ловкости организованности посредством выполнения эстафет

Задачи:учить легко подталкивать мяч снизу-вверх пальцами рук и менять направление мяча прикатании между предметами. Упражнять в прыжках боком на двух ногах через аркан, формировать навыки энергичного отталкивания. Закреплять навык сохранения устойчивого равновесия привыполнении ходьбы по скамейке. Развивать ловкость и организованность,умение выполнять правила эстафет. Формировать мотивацию к самосовершенствованию, привычкук здоровому образу жизни

4.Лепка

Фрукты         Цель: Закрепление умения лепить знакомые предметы круглой и овальной форм.

Задачи:  Учить детей передавать форму и характерные особенности фруктов с помощью приемов выдавливания, сжимания, расплющивания. Закрепить представление о геометрических телах – шаре и цилиндре.

Индивидуальная работа с детьми

Индивидуальная работа с детьми проходит в соответствии с Индивидуальными картами: беседа, дидактические игры, звуковая культура речи, связная речь, развитие творческих способностей через ИЗО деятельность и др.

Подготовка к прогулке. Прогулка

Картотека №

Картотека №

Картотека №

Картотека №

Картотека№

Уход детей домой

Беседа о достижениях детей, провести беседу с родителями по воспитанию и развитию детей, дать советы.

Режим дня

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Прием детей

Встречать детей с хорошим настроением, Создание благоприятной обстановки для детей. Беседа о сегодняшнем настроении ребенка. О том, что его интересует, приобщение к выражению личного мнения.

Беседа с родителями

Беседы с родителями по вопросам здоровья ребенка, домашнего режима для  ребенка, о воспитании, развитии и его достижениях, консультации.

Самостоятельная деятельность детей (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и т.д.)

Беседа о проведенных выходных: «Утро радостных встреч".  Цель: Закрепить умение отвечать простыми предложениями на вопросы воспитателя (Р.р).

Настольная игра: «Мозаика».

Цель: Развивать мышление детей (О.м.).

Наблюдение за черепахой в Уголке природы. Цель: Учить различать основные части тела черепахи (ОСОМ).

Дидактическая игра (словесная). «Когда это бывает?» Цель: разви-тие умения у детей различать признаки вре-мен года, разнообразие сезонных явлений и занятий людей (ОСОМ).

Проговаривание чистоговорок и скороговорок. Цель: формирование правильного звукопроизношения у детей (Р.р).

Предложить детям раскраски. Цель: развивать навыки аккуратного закрашиваниякаранда-шом

Рассматривание фотоальбома «Мой город». Цель: Прививать инте-рес к изучению родного края (ОСОМ).

Малоподвижная игра «Солнце, дождик, ве-тер». Цель: развивать у детей внимание и быстроту реакции.

Совместная с педаго-гом изобразительная деятельность «Разукрасим юрту».

Цель: закрепление навыков правильной работы кисточкой и красками

Беседа «Чем я занимал-ся вечером». 

Цель: Учить отвечать на заданный вопрос не торопясь, связно (Р.р). 

Дидактическая игра «Кто где живёт?»

Цель: закрепление зна-ния детей о жилищах животных, насекомых. (ОСОМ).

Пальчиковая игра «Бу-тон». Цель: Развитие мелкой мускулатуры рук

Музыкально – ритмическая игра «Если весело живется!». Цель: Формирование навыков восприятия настроения и содержания разнохарактерных песен (М.).

Рассматривание серии картин «Сбор урожая». Цель: развитие навыков связной речи при рас-сматривании картин (Р.р.).

 Наблюдение за геранью

Круг радости

Круг приветствия

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуйте, мои друзья!

Очень рад вас видеть я!

Круг приветствия

Колокольчик наш волшебный

Вновь звенит и вновь поет,

Утром ранним нежно-нежно

В круг наш радости зовет!

Круг приветствия

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуйте, мои друзья!

Очень рад вас видеть я!

Круг приветствия

Колокольчик наш волшебный

Вновь звенит и вновь поет,

Утром ранним нежно-нежно

В круг наш радости зовет!

Круг приветствия

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуйте, мои друзья!

Очень рад вас видеть я!

Подготовка к ОД

Воспитатель собирает детей вместе для того, чтобы дети поделились своими впечатлениями, выбрали вид деятельности по интересам. Чтобы дети помогали в организации совместной деятельности. Настраивать детей на учебный процесс.

ОД

1.Развитие речи

Рассказ М. Турежанова «Маленький садовод»             Цель: формирование навыка последовательного иточного пересказа рассказа.

Задачи: учить пересказывать содержание рассказа, называть существительные во множественном числе, обогащать словарный запас; закреплять навыки слушания и понимания речи, развивать внимание, память; воспитывать уважение к труду.

2.Основы математики

Объединение в группы по общему свойству.    Цель: формировать умение находить общее свойство группы (множества) предметов, объединять в группы по какому-либо свойству.

Задачи: дать представление о множестве, состоящеми за одного элемента; ввести термины «один» и «несколько» («много»); учить выделять единичные предметы; называтьих «один» (одна,одно); сопоставлять предметы поразличным признакам,выделять предмет из группы предметов по2–3признакам. Закреплятьу мение устанавливать логические связи закономерности, рассуждать, делать выводы. Развивать внимание,память,речь,мелкую моторикурук. Воспитывать усидчивость.

3.ООМ

Что вокруг нас?       Цель: ознакомление с понятием «неживая природа», обучение умению различать предметы неживой природы от предметов, сделанных руками человека.

Задачи: Формировать представления о предметах окружающего мира. Развивать навыки самостоятельной экспериментальной деятельности. Воспитывать бережное отношение кокружающей природе; желание самостоятельно познавать мир

4.Физическая культура

Я люблю играть            Цель:обучение перебрасыванию и ловли мяча посредством игры.

Задачи:продолжать учить бросать мячи ловить его двумя руками способом двумя руками из-за головы.Совершенствовать умение ползать по гимнастической скамейке с опорой на предплечья и колени,развивать координацию движений наповышенной опоре.Упражнять в ходьбе боком приставным шагомпо аркану с мешочком на голове. Развивать ориентировку в пространстве. Воспитывать коммуникативные навыки, желание играть совместно, доброжелательность.

1.Основы грамоты

Звуки и слова –наши лучшие друзья            Цель: формировать знания детей о звуке и его значении в слове.

Задачи:учить вслушиваться в звучание слов,находить слова сразной длительностью звучания(короткие,длинные). Дифференцировать понятия«звук»–«слово» .Упражнять умение интонационно произносить звуки.Закреплять умение плавно и безотрывно обводить предметы по контуру,писать линии пообразцу слева направо. Развивать фонематический слух, речь, внимание,память,мелкую моторику кисти рук привы полнени и графических работ.Воспитывать самостоятельность и аккуратность.

2.Основы математики

Объединение в группы по общему свойству.    Цель: формировать умение находить общее свойство группы (множества) предметов, объединять в группы по какому-либо свойству.

Задачи: дать представление о множестве, состоящеми за одного элемента; ввести термины «один» и «несколько» («много»); учить выделять единичные предметы; называтьих «один» (одна,одно); сопоставлять предметы поразличным признакам,выделять предмет из группы предметов по2–3признакам. Закреплятьу мение устанавливать логические связи закономерности, рассуждать, делать выводы. Развивать внимание,память,речь,мелкую моторикурук. Воспитывать усидчивость.

3.Казахский язык

Балабақша қызметкерлері

Балабақша қызметкерлерімен таныстыру,балабақшадағы қызметкерлерінің атын білу,қарапайым сұраұтар қою және оларға жай сөйлеммен жауап беруге үйрету.Ғажайып сәт. Қонаққа қуыршақтар – Сәуле мен Арман келеді.

Сәлеметсіздер ме?!Өткен «Біз балабақшада не істейміз?» тақырыпты қайталау үшін сұрақтар қояды.Мынау не?

Мынау – балабақша.

Біздің балабақша қандай?

Біздің балабақша әдемі, кең, жарық.Біз балабақшада не істейміз?Біз балабақшада денемізді шынықтырамыз. (Тамақ ішеміз, ұйықтаймыз, би билейміз, ән айтамыз, демаламыз, сурет саламыз).

Осы балабақшада, сендерге қызмет көрсететін балабақша қызметкерлерімен танысамыз. Мынау – тәрбиеші, і-і-і-ші – тәр-бие-ші.Мынау кім?

Тәрбиеші кітап оқиды. Тәрбиеші не істейді?

Тәрбиеші кітап оқиды.

Балабақшада меңгеруші бар.

Мынау – меңгеруші, ң-ң-ң-ең- мең-ге-ру-шіМынау кім?

Мынау – меңгеруші.

Балабақшада дәрігер бар.

Мынау – дәрігер.Мынау кім?

Мынау – дәрігер.

Дәрігер емдейді.

Дәрігер не істейді?

Мынау – мейірбике. І-і-і-ір – ме-йір-би-ке.Мынау кім?

Мынау – мейірбике.

Мейірбике емдейді.

Дидактикалық ойын:

«Аудармашы».

Тәрбиеші балабақша қызметкерінің атауын орыс тілінде айтады, балалар аударады. ВоспитательТәрбиеші

Заведующая-

меңгеруші

Повар – аспаз Дидактикалық ойын:

Тыңда,көрсет,қайтала

4.Музыка

Музыкальная лесенка            Задача: Обучать, воспринимать выразительность музыки и движений; развивать целостность восприятия музыки и движений.

1.Основы математики

Числа 1-5.  На что похоже?            Цель: формировать знания обобразовании чисел.Формировать умение находить предметы геометрической формы в окружающей обстановке.

Задачи: учить соотносить цифры и количество предметов; закреплять навыки счета предметов; умение устанавливать логические связи и закономерности. Закрепить умение узнавать и называть геометрические тела, признаки предметов, сравнивать, находить сходства и отличия, составлять композиции из фигур, умение анализировать, сравнивать, строить простейшие умозаключения.Формировать умение находить предметы геометрической формы в окружающей обстановке.Воспитывать усидчивость

2.Развитие речи

Рассказ М. Турежанова «Маленький садовод»             Цель: формирование навыка последовательного иточного пересказа рассказа.

Задачи: учить пересказывать содержание рассказа, называть существительные во множественном числе, обогащать словарный запас; закреплять навыки слушания и понимания речи, развивать внимание, память; воспитывать уважение к труду.

3.Художественная литература

Рассказ Я. Тайца «По ягоды»             Цель: формировать умение осмысленно воспроизводить текст рассказа, выразительно передавая его содержание.

Задачи: учить детей умению пересказывать рассказ эмоционально, логично, сохраняя последовательность сюжета, передавать диалогическую речь; оценивать поступки героев рассказа. Развивать связную речь, память,внимание. Воспитывать чувство уважения к взрослым, желание заботиться о своих близких и родных..

4.Физическая культура

Я люблю играть            Цель:обучение перебрасыванию и ловли мяча посредством игры.

Задачи:продолжать учить бросать мячи ловить его двумя руками способом двумя руками из-за головы.Совершенствовать умение ползать по гимнастической скамейке с опорой на предплечья и колени,развивать координацию движений наповышенной опоре.Упражнять в ходьбе боком приставным шагомпо аркану с мешочком на голове. Развивать ориентировку в пространстве. Воспитывать коммуникативные навыки, желание играть совместно, доброжелательность.

1.Основы грамоты

Гласные звуки         Цель: формировать понятие «гласный звук».

Задачи: познакомить детей с понятием «гласный звук»;учить обозначать гласный звук условным обозначением –красной фишкой. Закреплять умение безотрывно и плавно обводить предметы, писать линии разной структуры слева направо. Развивать фонематический слух, речь, внимание,память,мелкую моторику кисти рук привыполнении графических работ.Воспитывать самостоятельность и  аккуратность.

2.Казахский язык

Менің ойыншықтарым

Балалардың сөздік қорларын байыту,ойыншықтардың қазақша аталуын есте сақтауға

жаттықтыру,жұмбақтар жасырып шешуге үйрету.Ойыншықтар туралы қысқа мәтіндер құрауды дағдыландыру,сұраққа толық жауап беруді жетілдіру.

Дидактикалық ойын: «Ғажайып қоржын». «Қуыршақтар» қоржыннан ойыншықтарды алып, балаларды «Ойыншықтар дүкені» ойынын ойнауға шақырады. Дүкенші – қуыршақ Сәуле, сатып алушылар – балалар.

Дидактикалық ойын

 «Кім тапқыр?».

Тәрбиешінің айтқан сөздеріне сәйкес суреттерді        көрсету, сөйлем құрап, қима материалдармен жұмыс жүргізу.

3.ООМ

Что нам осень принесла?            Цель:формирование умения наблюдать,различать   и называть сезонные изменения в природе осенью.

Задачи: Обучать умению наблюдать; совершенствовать умение устанавливать причинно – следственные связи. Развивать интерес к опытно-экспериментальной работе, умение сравнивать, анализировать результаты наблюдений иделать выводы.

Воспитывать ответственное отношение к природе.

4.Музыка

Музыкальная лесенка            Задача: Развивать эмоциональное восприятие музыкальных произведений, интерес к музыке через музыкально-творческую деятельность; развивать исполнительские навыки, эмоциональную отзывчивость на разнохарактерную музыку; поддерживать творческую инициативу.

1.Основы грамоты

Гласные звуки         Цель: формировать понятие «гласный звук».

Задачи: познакомить детей с понятием «гласный звук»;учить обозначать гласный звук условным обозначением –красной фишкой. Закреплять умение безотрывно и плавно обводить предметы, писать линии разной структуры слева направо. Развивать фонематический слух, речь, внимание,память,мелкую моторику кисти рук привыполнении графических работ.Воспитывать самостоятельность и  аккуратность.

2.Художественная литература

Стихотворение Ж. Абдирашева «Признание»            Цель: формировать первоначальные представления о поэтическом произведении, его специфических особенностях, о происходящих в произведении событиях.

Задачи: учить детей умению различать и называть жанр литературного произведения–стихотворение, улавливать музыкальность, звучность, ритмичность, красоту и поэтичность произведения; выражать собственное отношение к персонажу и его поступкам. Развивать речь, память, творческие способности. Воспитывать положительное отношениек таким ценностям, как справедливость,честность.

3.Физическая культура

В осеннем лесу            Цель:развитие координации движений при ползании,перебрасывании мяча.

Задачи: учить координировать работу руки, ног при ползании по бревну на четвереньках.Закреплять умение перебрасывать мяч другдругу с расстояния 2 метра,следить за направлением полета мяча,встречать летящий мяч мягким движением согнутых рук. Продолжать упражнять в сохранении равновесия приходьбе по следам. Развивать выразительность движений, ритмичность;способствовать формированию экологической культуры, гражданственности..

4.Конструирование

Самолет         Цель: формирование умений анализировать будущую конструкцию, устанавливать последовательность ее выполнения и на основе этого создавать объект, закрепление навыков названия и различия строительных деталей и использование их с учетом конструктивных свойств, формирование представлений о видах транспортных средств.

Задачи: научить детей строить самолеты, используя свои наблюдения, а также по выбранному образцу, анализировать образец, выделяя в нем основные части и детали; развивать умение предварительно обдумывать ход своей работы; воспитывать самостоятельность, любознательность.

Индивидуальная работа с детьми

Индивидуальная работа с детьми проходит в соответствии с Индивидуальными картами: беседа, дидактические игры, звуковая культура речи, связная речь, развитие творческих способностей через ИЗО деятельность и др.

Подготовка к прогулке. Прогулка

Картотека №

Картотека №

Картотека №

Картотека №

Картотека№

Уход детей домой

Беседа о достижениях детей, провести беседу с родителями по воспитанию и развитию детей, дать советы.

Режим дня

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Прием детей

Встречать детей с хорошим настроением, Создание благоприятной обстановки для детей. Беседа о сегодняшнем настроении ребенка. О том, что его интересует, приобщение к выражению личного мнения.

Беседа с родителями

Беседы с родителями по вопросам здоровья ребенка, домашнего режима для  ребенка, о воспитании, развитии и его достижениях, консультации.

Самостоятельная деятельность детей (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и т.д.)

Музыкально-ритмическая игра: «Вышли мышки, как - то раз».

Цель: Развивать музыкально -ритмические движения детей (М).

Предложить детям конструкторы. Цель: Формирование  навыковиспользования приемов приставления, прикладывания деталей (К).

 Дидактическая игра

«Чудесный мешочек» Цель: Учить детей воспринимать и понимать речь на казахском языке. Понимать и отвечать на вопросы: Қандай?

Мынау не? Неше? (К.я.)

Самостоятельные игры детей в уголке игрушек. Цель: Учить детей играть дружно в группах по интересам. 

Предложить детям БлокиФрёбеля. 

Цель: Учить самостоятельно выполнять задания, узнавать и назы-вать геометрические фигуры

(О. м.). 

Рассматривание книг и беседа по сюжету картинок.

Цель: Формирование навыков слушания, понимания содержания сказки, запоминания образных слов (Х.л.).

Работа с художествен-ной литературой: «Рас-скажи мне сказку».

Цель: учить пересказывать хорошо знакомые сказки (Х.л.).

Дидактическая игра «Один и много».

Цель: Закрепить у де-тей представления о понятиях "много", "один".

(О.м.)

 Конструктивная деятельность по интересам детей. Цель: Формирование навыков конструирования из крупного и мелкого строительного материала (К).

 Творческая деятель-ность: аппликация, лепка. Цель: Совершен-ствовать навыки сплю-щивания пластилина и развивать технику нак-леивания.

(А.), (Л.). 

Игра «Солнышко и дождик».

Цель: развивать координацию движений (Ф.к).

Сопровождение самостоятельнойдеятельнос-ти в уголке экспериментирования «Вода».

Цель: прививать инте-рес к эксперименталь-ной деятельности.

 Дидактическая игра «Какая кукла?». 

Цель:Развивать умения детей понимать и выде-лять из речи знакомые слова, обозначающие признаки предметов (К.я.).

Сюжетно – ролевая игра «Магазин». Карта №1. 

Дидактическая игра «На что похоже». Цель: закрепить знания геометрических фигур

(О.м.).

Чтение произведения К. Чуковского «Мойдо-дыр». Цель: воспитывать же-лание слушать и эмоциональновоспринимать стихотворение. 

(Х.л.)

 Дидактическая игра «Стук - стук!». Цель: Понимать и отве-чать на вопросы:

«Мы-нау не?» Слышать и производить специфи-ческие звуки казахского языка

(қ,ө,ү,і, ғ,ұ) (К.я.).

Круг радости

Круг приветствия

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуйте, мои друзья!

Очень рад вас видеть я!

Круг приветствия

Колокольчик наш волшебный

Вновь звенит и вновь поет,

Утром ранним нежно-нежно

В круг наш радости зовет!

Круг приветствия

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуйте, мои друзья!

Очень рад вас видеть я!

Круг приветствия

Колокольчик наш волшебный

Вновь звенит и вновь поет,

Утром ранним нежно-нежно

В круг наш радости зовет!

Круг приветствия

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуйте, мои друзья!

Очень рад вас видеть я!

Подготовка к ОД

Воспитатель собирает детей вместе для того, чтобы дети поделились своими впечатлениями, выбрали вид деятельности по интересам. Чтобы дети помогали в организации совместной деятельности. Настраивать детей на учебный процесс.

ОД

1.Развитие речи

Русская народная сказка «У страха глаза велики»             Цель:формирование навыка последовательного иточного пересказа сказки.

Задачи: учить детей пересказывать сказку по ролям, обогащать словарный запас; закреплять умение давать характеристику персонажам сказки, навыки слушания и понимания речи, развивать внимание, память; воспитывать интерес к сказкам.

2.Основы математики

Число и цифра 1.

Число и цифра 2      Цель: формировать знания об образовании чисел 1 и 2.

Задачи: познакомить с цифрами 1 и 2; учить считать           предметы,            называть последовательности чисел. Закреплять умение классифицировать предметы, выделять в группе предметов «лишний», не подходящий по 1–3 признакам. Развивать интерес к познавательной деятельности, внимание, память, мелкую моторику рук. Воспитывать усидчивость.

3.ООМ

Что нам осень принесла?            Цель:формирование умения наблюдать,различать   и называть сезонные изменения в природе осенью.

Задачи: Обучать умению наблюдать; совершенствовать умение устанавливать причинно – следственные связи. Развивать интерес к опытно-экспериментальной работе, умение сравнивать, анализировать результаты наблюдений иделать выводы.

Воспитывать ответственное отношение к природе.

4.Физическая культура

Знакомство с спортивными играми (бадминтон, футбол)           Цель: познакомить детей с игрой в бадминтон.

Задачи: учить принимать правильное исходное положение,создающее правильный начальный цикл движения.Закреплять ведение мяча внутренней стороной подъема левой или правой ноги в произвольном направлении. Упражнять в беге широким мелким шагом,совершенствоватькоординацию движений рук иног во времябега. Развивать ориентировку в пространстве,выносливость, быстроту реакции. Формировать интерес к занятиям спортом, воспитывать организованность, целеустремленность,понимание важностиведения  ЗОЖ.  

1.Основы грамоты

В мире гласных звуков            Цель:формировать понятие «гласныйзвук».

Задачи: учить называть слова на заданный звук, составлятьсхему слова. Упражнять умение различать гласные звуки наслух, обозначать гласный звук фишкой в схеме слова. Закреплять умение плавно и безотрывно обводить предметы по контуру и рисовать линии разной структуры –бордюры. Развивать фонематический слух, речь, внимание,память,мелкую моторику кисти рук привыполнении графических работ. Воспитывать самостоятельность  и аккуратность.

2.Основы математики

Число и цифра 1.

Число и цифра 2      Цель: формировать знания об образовании чисел 1 и 2.

Задачи: познакомить с цифрами 1 и 2; учить считать            предметы,      называть последовательности чисел. Закреплять умение классифицировать предметы, выделять в группе предметов «лишний», не подходящий по 1–3 признакам. Развивать интерес к познавательной деятельности, внимание, память, мелкую моторику рук. Воспитывать усидчивость.

3.Казахский язык

Менің сүйікті ойыншығым.

Ойыншықтарды сипаттау, сөздерді байланыстырып сөйлеу дағдыларын қалыптастыру. Қазақ тіліндегі сөздер мен сөйлемдерді түсініп және күнделікті өмірде қолдана білугеүйрету.Дидактикалық ойын: «Алтын сақа».

Алтын сақаны қолына алған бала өткен «Менің ойыншықтарым» тақырыбы бойынша сөз      айтады.Ғажайып сәт. Қонаққақуыршақтар

 Сәуле мен Арман

келеді. Сәуленің

қолыңда ойыншық  ақ аю.Бұл – ақ аю, менің сүйікті ойыншығым. Аю әдемі, жұмсақ.Балалар өздерінің сүйікті ойыншықта рын атап, қысқаша сипаттайды (түсі, көлемі, неден жасалғаны).Ойын «Кім жылдам?» Тәрбиеші екі балаға тапсырма береді, олар жылдам сол

тапсырманы орындаулары керек.

Мысалы резеңке, кішкентай аю

ойыншығын әкел. Үлкен, жұмсақ қоян ойыншығын әкел.

Ойыншықтармен қалай ойнау керек? Балалар өз ойларын     айтады. Өзіңнің сүйікті ойыншығыңның суретін сал. Шағын мәтін құра.Әр қатардан артығын тап. Қорша. Өз таңдауыңды түсіндір.

«Сиқырлы қаламмен» жұмыс: Ойыншықтар.

Ойын: «Дұрыс ата»

Ойыншықтарды атайды, қаламмен тексереді.

М.Әлімбаев Ойыншықтар өлеңін оқу.

4.Музыка

Волшебный асатаяк            Задача: Развивать вокально-хоровые, музыкально ритмические умения; знакомить с движениями казахского национального танца; развивать творческую активность.

1.Основы математики

Знакомство с геометрическими фигурами      Цель: создать условия для восприятия учащимися различных геометрических фигур и выделения отличительных признаков  каждой из них.

Задачи: формировать умение называть геометрические фигуры, отличать их друг от друга по выделенным признакам; закрепить умение сравнивать группы предметов (понятия больше, меньше, столько же). Развивать интерес к познавательной деятельности, внимание, память, мелкую моторику рук. Воспитывать усидчивость.

2.Развитие речи

Русская народная сказка «У страха глаза велики»             Цель:формирование навыка последовательного иточного пересказа сказки.

Задачи: учить детей пересказывать сказку по ролям, обогащать словарный запас; закреплять умение давать характеристику персонажам сказки, навыки слушания и понимания речи, развивать внимание, память; воспитывать интерес к сказкам.

3.Художественная литература

Стихотворение Ж. Абдирашева «Признание»            Цель: формировать первоначальные представления о поэтическом произведении, его специфических особенностях, о происходящих в произведении событиях.

Задачи: учить детей умению различать и называть жанр литературного произведения–стихотворение, улавливать музыкальность, звучность, ритмичность, красоту и поэтичность произведения; выражать собственное отношение к персонажу и его поступкам. Развивать речь, память, творческие способности. Воспитывать положительное отношениек таким ценностям, как справедливость,честность.

4.Физическая культура

Знакомство с спортивными играми (бадминтон, футбол)           Цель: познакомить детей с игрой в бадминтон.

Задачи: учить принимать правильное исходное положение,создающее правильный начальный цикл движения.Закреплять ведение мяча внутренней стороной подъема левой или правой ноги в произвольном направлении. Упражнять в беге широким мелким шагом,совершенствоватькоординацию движений рук иног во времябега. Развивать ориентировку в пространстве,выносливость, быстроту реакции. Формировать интерес к занятиям спортом, воспитывать организованность, целеустремленность,понимание важностиведения  ЗОЖ.  

1.Основы грамоты

Гласные звуки – наши друзья            Цель: формировать понятие «гласный звук».

Задачи: совершенствовать умение называть слова назаданный гласный звук в слове. Упражнять умение обозначать гласный звук. Закреплять умение плавно и безотрывно обводить предметы по точкам, писать линии пообразцу слева направо. Развивать фонематический слух, речь,внимание,память,мелкую моторику кисти рук при

выполнении графических работ. Воспитывать аккуратность, самостоятельность.

2.Казахский язык

Саяхатшы ертегісі

Сөздерді бір-бірімен байланыстырып, сөйлем құрай білу, өз ойларын

дұрыс жеткізе білу дағдыларын және сөйлеу мәдениетін дамыту. Қазақ тіліндегі сөздер мен сөйлемдерді түсініп және күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету.Саяхатшы ертегісін оқу.Ертегі мазмұны бойынша әңгіме жүргізу.

-Ертегі ұнады ма?

-Ертегі кейіпкерлерін ата?

-Қоян нені жоғалтты?

-Сәбізді нелер тауып алды?Ертегіні сахналау.

3.ООМ

Кто такой хлебороб?            Цель: формировать представление о труде хлебороба.

Задачи: познакомить с профессией хлебороба, учить детей умению рассказывать о выращивании зерна и получении хлеба. Закреплять знания детей о специальном транспорте для проведения разных сельскохозяйственных работ. Развивать внимание, память, связную речь. Воспитывать уважение к труду хлебороба.

4.Музыка

Волшебный асатаяк            Задача: Учить детей определять жанр и характер музыкального произведения; формировать чувство ритма; продолжать учить петь, используя правильное певческое дыхание, без крика и напряжения, чисто интонируя мелодию

1.Основы грамоты

Гласные звуки – наши друзья            Цель: формировать понятие «гласный звук».

Задачи: совершенствовать умение называть слова назаданный гласный звук в слове. Упражнять умение обозначать гласный звук. Закреплять умение плавно и безотрывно обводить предметы по точкам, писать линии пообразцу слева направо. Развивать фонематический слух, речь,внимание,память,мелкую моторику кисти рук при

выполнении графических работ. Воспитывать аккуратность, самостоятельность.

2.Художественная литература

Белорусская народная сказка «Пых»            Цель:формировать первоначальные представления обособенностях жанра фольклорной прозы - сказка,представления о происходящих в сказке событиях.

Задачи:          учить  детей            различать      и          называть            жанр фольклорной прозы–сказка;понимать нравственный смысл происходящих в сказке событий; оценивать поступки персонажей сказки, использовать в речи разные определения для их характеристики, выражать свое отношение к персонажам и их поступкам; различать и называть малый фольклорный жанр -  загадка. Расширять представления детей об образе жизни животных и о пользе здорового питания. Развивать связную речь,память,активизировать словарь. Развивать мышление. Воспитывать уважительное отношение к близким,к труду.

3.Физическая культура

Халықойындары – Народные игры.            Цель:учить метать мелкие предметы в горизонтальную цель,воспитание толерантности посредством казахских народных игр.

Задачи: учить метать мелкие предметы в горизонтальную цель. Совершенствовать умение выполнять прыжки на одной ноге в разном направлении. Закреплять навык подбрасывания и ловли мелких предметов ( камешки) из положения « сед на пятки». Развивать предметную ловкость,глазомер, умение сосредоточиваться и концентрировать свое внимание принеблагоприятных условиях(шум).Продолжать развивать интерес к народным играм, коммуникативную компетентность,воспитывать доброжелательность и толерантность

4.Рисование

Разноцветная осень (сюжетное рисование)    Цель: совершенствование изобразительной техники, формирование представлений о видах изобразительного искусства (вид  живописи –пейзаж).

Задачи: учить подбирать сочетание красок дляпередачи осеннего колорита, учить видеть, какхудожник изображает красоту окружающейприроды в разное время года (многокрасочность золотой осени), закреплять приемы работы кистью и красками, раскрашивая рисунок, наклонно проводить кистью в одном направлении,развивать способности осмысленно воспринимать эмоционально-образное содержание музыки, развивать чуткость к поэтическомуслову, умение соотносить картины природы

с ее описанием, переносить свои впечатления в рисунок, закреплять знания об осенних явлениях в природе;развивать мелкую моторику рук,наблюдательность;воспитывать бережное отношение к природе.

Индивидуальная работа с детьми

Индивидуальная работа с детьми проходит в соответствии с Индивидуальными картами: беседа, дидактические игры, звуковая культура речи, связная речь, развитие творческих способностей через ИЗО деятельность и др.

Подготовка к прогулке. Прогулка

Картотека №

Картотека №

Картотека №

Картотека №

Картотека№

Уход детей домой

Беседа о достижениях детей, провести беседу с родителями по воспитанию и развитию детей, дать советы.

Режим дня

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Прием детей

Встречать детей с хорошим настроением, Создание благоприятной обстановки для детей. Беседа о сегодняшнем настроении ребенка. О том, что его интересует, приобщение к выражению личного мнения.

Беседа с родителями

Беседы с родителями по вопросам здоровья ребенка, домашнего режима для  ребенка, о воспитании, развитии и его достижениях, консультации.

Самостоятельная деятельность детей (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и т.д.)

Совместная с педагогом деятельность в книжном уголке. Цель: Прививать интерес к рассматрива-нию книг (Х.Л.).

 Творческая деятельность в Уголке изодеятельности. 

Цель: Учить правильно аккуратно клеить (А).  Развивать навыки сплющивания пластилина

(Л)

Формирование умений проведения в разном направлении прямых линий (Р).

Творческая деятельность: лепка.

Цель: продолжать учить детей правильно раскатывать пластилин (Л). Музыкальная игра «Юрта». Цель: Учить детей выполнять движения в соответствии с текстом (М).

 Предложить детям листы для рисования, краски, карандаши (Р). Предложить бумагу, клей (А).

Цель: Развитие творческие способности детей.

Пальчиковый театр «Колобок». Цель: Прививать интерес к театрализованной деятельности (Р.р.).

 Малоподвижная игра «По ровненькой до-рожке» Цель: Упражнять в ходьбе по кругу, сог-ласовывать движения с текстом.

 Заучивание стихов и песен об осени. 

Цель: Помочь детям запомнить текст (М).

 Конструирование «Мы Строители». Цель: Формирование навыков

Самостоятельная деятельность в изоуголке. Цель: прививать инерес к рисованию и лепке.

(Р.), (Л.).

Игры с конструкторами «Построим домик для зверят». Цель: разви-вать конструктивные навыки у детей (К).

 Игры в уголке ряжения. Цель: Учить самостоятельно выбирать соответствующий образу костюм и обыграть его

(Х.л.).

Предложить детям наклеить листочки из цветной  бумаги

Настольные игры – шнуровки. Цель: разви-тие мелкой моторики рук детей.

Самостоятельные игры в группах по интересам. Цель: учить детей самостоятельнопридумывать сюжет игры.

 Творческая деятельность: Рисование «Осенние листочки». Цель: учить рисовать осенние листочки

Круг радости

Круг приветствия

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуйте, мои друзья!

Очень рад вас видеть я!

Круг приветствия

Колокольчик наш волшебный

Вновь звенит и вновь поет,

Утром ранним нежно-нежно

В круг наш радости зовет!

Круг приветствия

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуйте, мои друзья!

Очень рад вас видеть я!

Круг приветствия

Колокольчик наш волшебный

Вновь звенит и вновь поет,

Утром ранним нежно-нежно

В круг наш радости зовет!

Круг приветствия

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуйте, мои друзья!

Очень рад вас видеть я!

Подготовка к ОД

Воспитатель собирает детей вместе для того, чтобы дети поделились своими впечатлениями, выбрали вид деятельности по интересам. Чтобы дети помогали в организации совместной деятельности. Настраивать детей на учебный процесс.

ОД

1.Развитие речи

Одежда          Цель: формирование навыка составления описательного рассказа.

Задачи: учить составлять описательный рассказ о предметах одежды с опорой на схему, обогащать словарь детей глаголами и прилагательными, учить подбирать антонимы к словам,расширять знания детей о сезонной одежде; развивать внимание, память; воспитывать бережное отношение к предметам одежды.

2.Основы математики

Число и цифра 3.

Число и цифра 4      Цель: формироватьзнанияобобразованиичисел3 и4.

Задачи: учить соотносить цифру и количество предметов; распознавать иизображать цифры 3 и 4. Совершенствовать навыки счета предметов. Закреплять умениевыделять в группе предметов «лишний» , не подходящий по1–3признакам. Развивать логическое мышление, внимание,память,речь,мелкуюмоторикурук.Воспитывать усидчивость.

3.ООМ

Кто такой хлебороб?           Цель: формировать представление о труде хлебороба.

Задачи: познакомить с профессией хлебороба, учить детей умению рассказывать о выращивании зерна и получении хлеба. Закреплять знания детей о специальном транспорте для проведения разных сельскохозяйственных работ. Развивать внимание, память, связную речь. Воспитывать уважение к труду хлебороба.

4.Физическая культура

Халықойындары – Народные игры.       Цель:учить метать мелкие предметы в горизонтальную цель,воспитание толерантности посредством казахских народных игр.

Задачи: учить метать мелкие предметы в горизонтальную цель. Совершенствовать умение выполнять прыжки на одной ноге в разном направлении. Закреплять навык подбрасывания и ловли мелких предметов ( камешки) из положения « сед на пятки». Развивать предметную ловкость,глазомер, умение сосредоточиваться и концентрировать свое внимание принеблагоприятных условиях(шум).Продолжать развивать интерес к народным играм, коммуникативную компетентность,воспитывать доброжелательность и толерантность

1.Основы грамоты

Что мы знаем и

умеем Цель: формировать знания детей о звуке и слове.

Задачи:совершенствовать навык называть слова на заданный гласный звук.Упражнять умение называть словав уменьшительно-ласкательной форме. Закреплять умение плавно и безотрывно обводить предметы поконтуру и соединять линии по пунктиру. Развивать фонематический слух,внимание,память,мелкую моторику кисти рук при выполнении графических работ. Воспитывать самостоятельность и аккуратность.

2.Основы математики

Число и цифра 3.

Число и цифра 4      Цель: формироватьзнанияобобразованиичисел3 и4.

Задачи: учить соотносить цифру и количество предметов; распознавать иизображать цифры 3 и 4. Совершенствовать навыки счета предметов. Закреплять умениевыделять в группе предметов «лишний» , не подходящий по1–3признакам. Развивать логическое мышление, внимание,память,речь,мелкуюмоторикурук.Воспитывать усидчивость.

3.Казахский язык

Алтын күз.

Күз мезгілінің ерекшеліктерін айтуға үйрету.Қазақ тілінде сөздер мен сөйлемдерді түсінуді және қолдануды үйрету.Игерген сөздерін қолданып,сөйлем құру дағдыларын дамыту.

Ойын: «Кім тапқыр». Тәрбиешінің айтқан сөздеріне сәйкес қима суреттерді көрсету.

Топтағы ойыншық

тарды атап,

сипаттау.Балалар әр дұрыс жауап үшін фишкадан алады, ойын соңында фишкалар саналып, жеңімпаз

анықталады.

Демонстрациялық материалдармен жұмыс.Тәрбиеші шағын мәтін

құрайды. Қазір жылдың күз мезгілі. Күзде жапырақтар сарғаяды, түседі. Сондықтан алтын күз деп айтады. Күзде салқын

болады. Жаңбыр жауады. Күзде кұстар ұшып

кетеді. Күз айлары: қыргүйек, қазан, қараша.Қима материалдармен жұмыс. Ойын: «Қолшатыр».

«Жаңбыр» деген сөзден кейін,

балалар алақанын төмен қаратып ұстап тұрады. Балалар сұқ саусақтарын алақанның ішіне тигізіп тұрады. Тәрбиеші үшке дейін санап, алақанын жұмады, осы кезде балалар жылдам қолдарын алуға тырысады. Қай баланың қолын ұстап қалса, сол бала ойыннан шығады.Дыбыстық жаттығу.

Жаңылтпаш жаттау.

4.Музыка

Игрушки в гостях у ребят  Задача: Побуждать к эмоциональному изображению имитируемых образов в движении, мимике, голосе; развивать музыкально-творческую деятельность.

1.Основы математики

Знакомство со временами года. Повторение.

 Счет (в пределах 5)

            Цель:формировать навыки ориентировки во времени.Формировать знания об образовании чисел 5

Задачи: формировать знания о последовательности времен года, умение называть признаки, месяцы каждого времени года. Закреплять навыки счета предметов; умение устанавливать логические связи и закономерности. Развивать внимание, память, речь, мелкую моторику рук. Воспитывать любознательность, самостоятельность. Формировать знания о названиях месяцев по временам года.

2.Развитие речи

Одежда          Цель: формирование навыка составления описательного рассказа.

Задачи: учить составлять описательный рассказ о предметах одежды с опорой на схему, обогащать словарь детей глаголами и прилагательными, учить подбирать антонимы к словам,расширять знания детей о сезонной одежде; развивать внимание, память; воспитывать бережное отношение к предметам одежды.

3.Художественная литература

Белорусская народная сказка «Пых»            Цель:формировать первоначальные представления обособенностях жанра фольклорной прозы - сказка,представления о происходящих в сказке событиях.

Задачи:          учить  детей            различать      и            называть       жанр фольклорной прозы–сказка;понимать нравственный смысл происходящих в сказке событий; оценивать поступки персонажей сказки, использовать в речи разные определения для их характеристики, выражать свое отношение к персонажам и их поступкам; различать и называть малый фольклорный жанр -  загадка. Расширять представления детей об образе жизни животных и о пользе здорового питания. Развивать связную речь,память,активизировать словарь. Развивать мышление. Воспитывать уважительное отношение к близким,к труду.

4.Физическая культура

Тренировка маленьких спортсменов. Элементы круговой тренировки по станциям       Цель: формирование навыка выполнения движений постанциям.

Задачи: упражнять в перестроении,сохранении направления движения и равнения в шеренгах. Продолжать формировать навыки ходьбы с высоким подниманием колен,непрерывного бега вмедленном темпе. Закреплять ползание погимнастической скамейке на животе, подбрасывание вверх и ловлю мяча двумя руками,прыжки в высоту, доставая предмет, подвешенный выше поднятой руки ребенка на 20см. Развивать ловкость, навыки самоконтроля; воспитывать мотивацию к занятиям спортом, привычкик ЗОЖ.

1.Основы грамоты

Согласные звуки     Цель: формировать  понятие «согласный звук».

Задачи: учить           различать            согласные     звуки  на            слух. Упражнять умение интонационно произносить звуки в словах и добавлять пропущенный звук в слово. Закреплятьумение плавно и безотрывно обводить предметы и рисовать линии разной структуры–бордюры. Развивать фонематический слух,речь,внимание,память,мелкую моторику кисти рук привыполнении графических работ. Воспитывать самостоятельность иаккуратность

2.Казахский язык

Көкөністер.

Көкөністердің аталуын,диалог құруға үйрету. Қазақ тілінде сөздер мен сөйлем

дерді түсінуді және қолдануды үйрету.

Игерген сөздерін қолданып,сөйлем құру дағдыларын дамыту.

Ғажайып сәт. Қуыршақтар – Сәуле мен Арман себетпен түрлі түсті жапырақтар алып        кіреді.  Балалармен сәлемдеседі.

Өткен «Алтын күз» тақырыпты қайталау. Аз қимылды ойын: «Кім жылдам?»

Тәрбиеші себетте

гі жапырақтарды шашады, балалар  жылдам жинап алады.тәрбиеші сұрақтар қояды:

Қазір жылдың қай мезгілі?Күзде табиғатта қандай өзгерістер болады?

Күзде ағаштың жапырақтары сарғая

ды,жерге түседі. Жаңбыр жауады. Күн салқындайды. Ойын: «Кім жылдам?» себетке көгөністерді жинайды, атайды, сипаттайды.«Жеміс

көгөніс дүкені» демонстрациялық материалдармен

жұмыс. Балалар суретке қарап, дүкенде қандай көгөніс сатылатынын атайды. Дүкенде қияр бар. Дүкенде қызанақ бар.«Дүкен» ойыны. Қима материалдармен жұмыс.

3.ООМ

Откуда хлеб пришел?         Цель: совершенствование знаний детей о выращивании хлеба.

Задачи: Дать представление  о том, как хлеб пришел к нам на стол; обратить внимание на содержание труда людей, на их слаженность и взаимопомощь в работе, на механизацию труда . Развивать стремление к поисково-познавательной деятельности.

1.         Воспитывать бережное отношение к хлебу, уважение к труду людей, участвующихв  его  выращивании и  производстве.

4.Музыка

Игрушки в гостях у ребят  Задача: Обогащать музыкальные впечатления детей; развивать эмоциональную отзывчивость на песни разного характера; поощрять творческие проявления и инициативу детей

1.Основы грамоты

Твердые согласные звуки  Цель: формировать понятие «твердый согласный звук».

Задачи:учить узнавать и называть твердый согласный звук,выделять его голосом.Упражнятьумение добавлять пропущенный звук в слово.Закреплять умение писать наклонные линии по образцу слева направо.Развиватьфонематический слух,речь,внимание,память,мелкую моторику кисти рук привыполнении графических работ. Воспитывать умение доводить начатое дело до конца.

2.Художественная литература

Стихотворение Алимбаева М. «Ослик пляшет»      Цель: формировать умение осмысленно,отчетливо, ясно и выразительно читать наизусть стихотворение.

Задачи:учить детей понимать смысл произведения. Выразительно читать наизусть стихотворение, передавать интонацию, смысл и чувства, выраженные в произведении,выделять

3.Физическая культура

Развитие выразительности и пластики движений            Цель: учить выразительно передавать повадки движения животных, развитие пластичности.

Задачи:совершенствовать умение выполнять невысокие прыжки наместе с поворотами вокруг себя. Совершенствовать умение бегать вразном темпе и направлении согласовывать шаг с естественными движениями рук. Продолжать упражнять в ползании на четвереньках с опорой на ладони и ступни по гимнастической скамейке. Развивать общую выносливость, координационные способности, пластичность и гибкость, аналитическое мышление. Способствовать воспитанию экологической культуры

4.Аппликация

Грибы

(сюжетная аппликация).    Цель: совершенствование умение изображать предметы из нескольких частей, умение составлять композицию из трех предметов.

Задачи: закрепить умение вырезать готовые формы, технические навыки работы с ножницами, клеем;развивать чувство цвета и формы, мелкую моторику рук; расширить представления детей о лесных грибах и ягодах, особенностях их внешнего вида; воспитывать бережное отношение к природе.

Индивидуальная работа с детьми

Индивидуальная работа с детьми проходит в соответствии с Индивидуальными картами: беседа, дидактические игры, звуковая культура речи, связная речь, развитие творческих способностей через ИЗО деятельность и др.

Подготовка к прогулке. Прогулка

Картотека №

Картотека №

Картотека №

Картотека №

Картотека№

Уход детей домой

Беседа о достижениях детей, провести беседу с родителями по воспитанию и развитию детей, дать советы.

Режим дня

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Прием детей

Встречать детей с хорошим настроением, Создание благоприятной обстановки для детей. Беседа о сегодняшнем настроении ребенка. О том, что его интересует, приобщение к выражению личного мнения.

Беседа с родителями

Беседы с родителями по вопросам здоровья ребенка, домашнего режима для  ребенка, о воспитании, развитии и его достижениях, консультации.

Самостоятельная деятельность детей (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и т.д.)

Настольные игры «Лото»,

«Собери картинку»Цель: Развивать логическое мышлене(ОСОМ,Р/р,Х/Л)

Труд: уход за обитателями уголка природы Цель: воспитывать умение покормить рыбок, поливать комнатныхе растения(ОСОМ)

М/И «Ходит Ваня» Цель: развивать быстроту

реакции,согласовывать движения со словами

Беседа о дикой природе Цель:расширять кругозор детей (Р/Р,ОСОМ)

Пал/и «Белка» Цель: развитие мелкой моторик (Х/Л, Р/Р, Физ-ра)

Рассматривание иллюстраций из книг. Цель: учить отвечть на вопросы по картине. (Р/Р,Х/Л)

Д/И с использованием

блоков Дьенеша «Найди пару» с отрицанием

Д/И «Когда это бывает?» Цель: различать признаки времен года, разнообразие сезонных

явлений и занятий людей (ОСОМ, Р/Р)

Чистоговорка

«Красная рябина» Цель: формирование правильного звукопро-

изношения у детей (Р.р).

Предложить детям рас-

краски. Цель: развивать навыки аккуратного за-

Игровое упражнение

«Продолжи предложение» Цель: умение слушать, понимать, думать, отвечать.(Р.р, логика)

Игры с лего "Построим дом"Цель: развивать у детей воображение, внимание( логика)

Х/И «Ах, какое платье у Алены»

Цель: учить

двигаться по кругу

Д/И "Узнай по описанию"Цель: развивать умение детей по описанию узнавать тот или иной предмет,

явление; развивать мышление, воображе ние.(Р/Р,логика(

Муз – рит игра «Как живешь» Цель: Формирование навыков восприятия настроения и содер-

жания (Муз, мышление)

Круг радости

Круг приветствия

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуйте, мои друзья!

Очень рад вас видеть я!

Круг приветствия

Колокольчик наш волшебный

Вновь звенит и вновь поет,

Утром ранним нежно-нежно

В круг наш радости зовет!

Круг приветствия

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуйте, мои друзья!

Очень рад вас видеть я!

Круг приветствия

Колокольчик наш волшебный

Вновь звенит и вновь поет,

Утром ранним нежно-нежно

В круг наш радости зовет!

Круг приветствия

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуйте, мои друзья!

Очень рад вас видеть я!

Подготовка к ОД

Воспитатель собирает детей вместе для того, чтобы дети поделились своими впечатлениями, выбрали вид деятельности по интересам. Чтобы дети помогали в организации совместной деятельности. Настраивать детей на учебный процесс.

ОД

1.Развитие речи

Рассказ Ы. Алтынсарина «Паук, муравей и ласточка»           Цель: формирование навыка последовательного пересказа сказки.

Задачи: обучать правильной формулировке основной мысли, построению связных монологических высказываний, обогащать словарь глаголами, антонимами, формировать навыки понимания и употребления необходимых слов для описания предметов; упражнять детей четко произносить звуки[м],[б],[п];развивать внимание, память; воспитывать любовь к труду.

2.Основы математики

Числа и цифры 5, 6.            Цель: формировать знания обобразовании чисел 5 и 6.

Задачи: учить соотносить цифры 5и 6 и количество предметов; распознавать иизображать цифры 5 и 6; закреплять навыки счета предметов; умение устанавливать логические связи закономерности. Развиватьвнимание,память,речь,мелкую моторику рук. Воспитывать усидчивость.

3.ООМ

Откуда хлеб пришел?         Цель: совершенствование знаний детей о выращивании хлеба.

Задачи: Дать представление  о том, как хлеб пришел к нам на стол; обратить внимание на содержание труда людей, на их слаженность и взаимопомощь в работе, на механизацию труда . Развивать стремление к поисково-познавательной деятельности.

1.         Воспитывать бережное отношение к хлебу, уважение к труду людей, участвующихв  его  выращивании и  производстве.

4.Физическая культура

Игры и упражнения с мячом.        Цель: способствовать сплочению детского коллектива посредством игровых упражнений с мячом.

Задачи: учить подбрасывать мяч вверх и ловить его после отскока от пола. Продолжать упражнять в ползании на четвереньках в прямом направлении, толкая головой мяч, на расстояние 5метров, развивать навыки контроля пространства. Закреплять умение подталкивать мяч снизу-вверх пальцами рук и менять направление мяча при катании между предметами. Совершенствовать умение координировать движения рук и ног, развивать ловкость,выносливость, мускулатуру рук. Воспитывать позитивное мироощущение, осознания себя как важной частью общества, детского коллектива.

1.Основы грамоты

Твердые согласные звуки  Цель: формировать понятие «твердый согласный звук».

Задачи:учить узнавать и называть твердый согласный звук,выделять его голосом.Упражнятьумение добавлять пропущенный звук в слово.Закреплять умение писать наклонные линии по образцу слева направо.Развиватьфонематический слух,речь,внимание,память,мелкую моторику кисти рук привыполнении графических работ. Воспитывать умение доводить начатое дело до конца.

2.Основы математики

Числа и цифры 5, 6.            Цель: формировать знания обобразовании чисел 5 и 6.

Задачи: учить соотносить цифры 5и 6 и количество предметов; распознавать иизображать цифры 5 и 6; закреплять навыки счета предметов; умение устанавливать логические связи закономерности. Развиватьвнимание,память,речь,мелкую моторику рук. Воспитывать усидчивость.

3. Казахский язык

Жемістер.

Балаларды жемістердің қазақша аталуымен таныстыру.Жемістерді қазақ тілінде атай білуге,шағын өлеңдерді жатқа айта білуге үйрету. Сөздерді сөйлемдерді байланыстырып құрауға дағдыландыру,сөздік қорларын байыту. Дидактикалық ойын: «Көгөністер мен жемістер» Қоржындағы көгөністерді бөліп алады, қайталап, сипаттайды (көлемін, түсін). Білетін жемістерді атайды. Балалар әр дұрыс жауап үшін фишкадан алады, ойын соңында фишкалар саналып, жеңімпаз анықталады.

Дидактикалық ойын: «Ғажайып қоржын»

Қоржынның екінші жағын ашады.Тәрбиеші жемістерді бір-бірлеп алады, жаңа сөздермен таныстыру.Күз мезгілінде жемістер піседі. Дыбыстық жаттығу.(айнамен орындалады) Ө-ө-өр-өр - өрік.І-і-і-іс-әс – жеміс.

Қ -қ-қ - құрма.

«Дүкен» ойыны.

Балалармен қима материалдарды қолданып, сұрақ-жауап әдісі арқылы  диалог құру. Жемістердің қазақша атауын қайталау, есте сақтау.Санамақпен сатушыны таңдайды. Бала дүкенге келеді.

-Сәлеметсіз бе!

-Сәлеметсіз бе!

-Маған өрік беріңізші.

-Алыңыз.

-Рақмет. Сау болыңыз.

Бала жемісті

сипаттайды. Сатушы оның қандай жеміс екенін табады.

4.Музыка

Краски осени в музыке      Задача: Учить детей слушать и различать музыку контрастного характера; развивать эмоциональную отзывчивость детей; развивать ассоциативное мышление; закреплять умение двигаться и ориентироваться в пространстве

1.Основы математики

Предметы геометрической формы. Порядковый счет (в пределах 5)    Цель: формировать знания о геометрических фигурах и телах . Формировать знания об образовании числа 5.

Задачи: учить распознавать и называть фигуры – круг, овал, треугольник, квадрат, прямоугольник. Закреплять умение находить предметы данных форм в окружающей обстановке, сходства и отличия фигур и тел. Развивать внимание, память, речь, умение анализировать, сравнивать, строить простейшие умо заключения, мелкую моторику рук.Учить соотносить числа 0 и 5 и количество предметов; формировать навыки счета предметов в прямом и обратном порядке, Воспитывать любознательность. Формировать знания о геометрических фигурах и телах.

2.Развитие речи

Рассказ Ы. Алтынсарина «Паук, муравей и ласточка»      Цель: формирование навыка последовательного пересказа сказки.

Задачи: обучать правильной формулировке основной мысли, построению связных монологических высказываний, обогащать словарь глаголами, антонимами, формировать навыки понимания и употребления необходимых слов для описания предметов; упражнять детей четко произносить звуки[м],[б],[п];развивать внимание, память; воспитывать любовь к труду.

3.Художественная литература

Стихотворение Алимбаева М. «Ослик пляшет»         Цель: формировать умение осмысленно,отчетливо, ясно и выразительно читать наизусть стихотворение.

Задачи:учить детей понимать смысл произведения. Выразительно читать наизусть стихотворение, передавать интонацию, смысл и чувства, выраженные в произведении,выделять

4.Физическая культура

Игры и упражнения с мячом.            Цель: способствовать сплочению детского коллектива посредством игровых упражнений с мячом.

Задачи: учить подбрасывать мяч вверх и ловить его после отскока от пола. Продолжать упражнять в ползании на четвереньках в прямом направлении, толкая головой мяч, на расстояние 5метров, развивать навыки контроля пространства. Закреплять умение подталкивать мяч снизу-вверх пальцами рук и менять направление мяча при катании между предметами. Совершенствовать умение координировать движения рук и ног, развивать ловкость,выносливость, мускулатуру рук. Воспитывать позитивное мироощущение, осознания себя как важной частью общества, детского коллектива.

1.Основы грамоты

Мягкие согласные звуки   Цель: формировать понятие «мягкий согласный звук».

Задачи:учить узнавать и называть мягкий согласный звук, припроизношении выделять его голосом. Упражнять умение называть слова на заданный звук. Закреплять умение плавнои безотрывно обводить предметы по точкам,рисовать линии разной структуры–бордюры. Развивать фонематический слух,речь,внимание,память,мелкую моторику кисти рук привыполнении графических работ. Воспитывать умение доводить начатое дело доконца.

2.Казахский язык

Жидектер.

Балаларды жидектердің қазақша аталуымен таныстыру.Жидектерді қазақ тілінде атай

білуге,шағын өлеңдерді жатқа айта білуге

үйрету. Сөздерді сөйлемдерді байланыстырып құрауға дағдыландыру,

сөздік қорларын байыту. Балалармен «Кім жылдам?» ойынын ойнау. Екі себетке көгөністер мен жемістерді бөліп        салу, атап және сипаттау.

Ойын: «Дұрыс па, бұрыс па?» Ойынның мақсаты: зейін қойып тыңдауға, сөйлемді дұрыс құруға жаттықтыру. Ойынның шарты: сөйлемді тыңдап, қатесін түзету.

Алма, алмұрт, өрік – көгөніс.Дұрыс емес, алма, алмұрт, өрік – жеміс. т.б

Дидактикалық ойын: «Күз сыйы» Себетте жемістер, көгөністер және жидектер бар. жемістер мен көгөністерді бір-бірлеп алып қайталау, жидектермен таныстырады.

Мынау қандай жеміс?

Ол – өрік. Өрік дәмді. Сөздік ойын: «Мен қай жидекті көрсеттім?»Тәрбиеші себеттен жидектерді алып көрсетеді, балалар атын атайды.

3.ООМ

Труд людей в ауле.  Цель: формировать представление об особенностях труда людей в ауле.

Задачи: расширять знания о трудовой деятельности человека в ауле. Учить рассуждать о трудовых действиях, закреплять знания детей о значимости разных профессий в жизни людей. Развивать внимание, память, связную речь. Воспитывать у детей интерес и уважительное отношение            к сельскохозяйственному труду.

4.Музыка

Краски осени в музыке      Задача: Формировать умение детей вслушиваться в музыку, определять ее характер и затем выразительно передавать его в движениях.

1.Основы грамоты

Мягкие согласные звуки   Цель: формировать понятие «мягкий согласный звук».

Задачи:учить узнавать и называть мягкий согласный звук, припроизношении выделять его голосом. Упражнять умение называть слова на заданный звук. Закреплять умение плавнои безотрывно обводить предметы по точкам,рисовать линии разной структуры–бордюры. Развивать фонематический слух,речь,внимание,память,мелкую моторику кисти рук привыполнении графических работ. Воспитывать умение доводить начатое дело доконца.

2.Художественная литература

Рассказ ДосжановаД. «Родник»            Цель: формировать первоначальные представления об особенностях литературного жанра рассказ, представления об отраженном в литературном произведении событии.

Задачи: учить понимать художественные образы в тексте произведения, улавливать настроение,заключенное в тексте. Закреплять знания  детей  об особенностях литературного жанра рассказ, малого фольклорного жанра–пословица.Развивать связную речь,обогащатьсловарь.Развивать мышление, воображение,память. Воспитывать любовь к природе родного края

3.Физическая культура

Развитие скоростно - силовых качеств          Цель: формирование навыков сотрудничества,закрепление бега,катания фитболов в эстафетах.

Задачи: продолжать учить сохранять динамическое равновесие привыполнении ходьбы поканату боком,приставным шагом.Продолжать совершенствовать навыки прокатывания фитбола между предметами,поставленными в ряд. Закреплять навыки изменения направления бега между предметами. Продолжать упражнять в ползании по гимнастической скамейке на животе, совершенствовать умение подтягивать корпус энергичным сгибанием рук. Развивать ловкость, выносливость, мускулатуру рук. Воспитывать ценностное отношение другк другу, позицию сотрудничества, толерантность.

4.Лепка

Осенний лист 

(рельефная лепка)   Цель: Ознакомление с техникой рельефной лепки и приемом декорирования лепного образа (процарапывание стекой).

Задачи:  Закрепить приемы лепки:  расплющивание,  прищипывание; расширять знания детей о сезонных изменениях в природе осенью.

Индивидуальная работа с детьми

Индивидуальная работа с детьми проходит в соответствии с Индивидуальными картами: беседа, дидактические игры, звуковая культура речи, связная речь, развитие творческих способностей через ИЗО деятельность и др.

Подготовка к прогулке. Прогулка

Картотека №

Картотека №

Картотека №

Картотека №

Картотека№

Уход детей домой

Беседа о достижениях детей, провести беседу с родителями по воспитанию и развитию детей, дать советы.

Режим дня

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница 1.09

Прием детей

Встречать детей с хорошим настроением, Создание благоприятной обстановки для детей. Беседа о сегодняшнем настроении ребенка. О том, что его интересует, приобщение к выражению личного мнения.

Беседа с родителями

Беседы с родителями по вопросам здоровья ребенка, домашнего режима для  ребенка, о воспитании, развитии и его достижениях, консультации.

Самостоятельная деятельность детей (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и т.д.)

Сюжетно-ролевая игра "Семья"Цель:закрепить представления о членах семьи; отработать, какую роль играют члены семьи в семье; воспитывать чувства уважения к старшим, любви к

ближнему(игровая, нравственное вос-ние)

Коллаж «Я и моя семья» Цель: Развивать умение рассказывать о членах своей семьи, аккуратно наклеивать. (Ознак с окр, Р/Р, Аппликация)

Д/И «Осень щедрая пора»

Цель: Учить

составлять композицию из овощей и фруктов, располагая их на тарелке в красивом сочетании. Учить передавать форму и особенности цвета овоща и фрукта. (рисование, р/р, ознак. с окр)

 Игра  «Найди фигуру»

Цель: развивать математические способности(О.м, Р/р, ознак с окр)

Игра-пантомима

«Муравейник» Цель. Развивать пантомими- ческие навыки и творческое воображение

И/У «Нарисую

яблоневый сад» Цель: учить рисовать

яблоневый сад, передавая многоплановость рисунка, рисовать

яблоню в определённой последователь- ности и разной техникой(крона дерева-оттиск натуральных листьев, ствол и ветки кистью,

яблоки – тычками

Игра «Справа, слева, посередине» Цель: (О.м, Р/р, Х/л, озн с окр)

Игра- опыт «День и ночь»

Цель:объяснить детям почему бывает день и ночь

Круг радости

Круг приветствия

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуйте, мои друзья!

Очень рад вас видеть я!

Круг приветствия

Колокольчик наш волшебный

Вновь звенит и вновь поет,

Утром ранним нежно-нежно

В круг наш радости зовет!

Круг приветствия

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуйте, мои друзья!

Очень рад вас видеть я!

Круг приветствия

Колокольчик наш волшебный

Вновь звенит и вновь поет,

Утром ранним нежно-нежно

В круг наш радости зовет!

Круг приветствия

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуйте, мои друзья!

Очень рад вас видеть я!

Подготовка к ОД

Воспитатель собирает детей вместе для того, чтобы дети поделились своими впечатлениями, выбрали вид деятельности по интересам. Чтобы дети помогали в организации совместной деятельности. Настраивать детей на учебный процесс.

ОД

1.Развитие речи

Посуда           Цель: формирование навыка составления описательного рассказа.

Задачи: учить составлять описательный рассказ, добиваться эмоциональной выразительности речи, активизировать в речи прилагательные, словообразование с помощью суффиксов, упражнять вчеткой артикуляция звуков[з]и[с]; закреплять умение классифицировать предметы покачеству, развивать внимание, память,интонационную выразительность; воспитывать бережное отношение к посуде.

2.Основы математики

Числа и цифры 7,8, 9.            Цель: формировать знания обобразовании и чисел 7, 8 и 9.

Задачи: учить соотносить цифры 7, 8 и 9 и количество предметов; распознавать и изображать цифры 7, 8и9; закреплять навыки счета предметов; умение устанавливать логические связи и закономерности. Развивать внимание, память,речь, мелкую моторику рук. Воспитывать усидчивость.

3.ООМ

Труд людей в ауле.            Цель: формировать представление об особенностях труда людей в ауле.

Задачи: расширять знания о трудовой деятельности человека в ауле. Учить рассуждать о трудовых действиях, закреплять знания детей о значимости разных профессий в жизни людей. Развивать внимание, память, связную речь. Воспитывать у детей интерес и уважительное отношение    к сельскохозяйственному труду.

4.Физическая культура

Мы все разные            Цель: формирование умения концентрировать свое внимание привыполнении прыжков через скакалку, подлезании;определять риски  для здоровья.

Задачи: учить прыгать через короткую скакалку. Совершенствовать умение выполнять подлезание подшнур боком.Упражнять в перебрасывании  мяча друг другу двумя руками приемом  из-заголовы.Продолжать упражнять в построении и перестроении,в ориентировке в пространстве зала. Развивать умения концентрировать  свое внимание, глазомер. Воспитывать организованность, дисциплинированность

1.Основы грамоты

Твердые и мягкие согласные звуки            Цель: формировать понятия «твердый согласный звук» и «мягкий согласный звук».

Задачи: продолжать учить детей узнавать и правильно называть твердый и мягкий согласный звук; правильно обозначать звуки. Упражнять умение называть слова назаданный звуки определять длинные и короткие слова. Закреплятьумение писать линии разной структуры, обводить по пунктиру. Развивать фонематический слух,речь,внимание, память,мелкую моторику кисти рук привыполнении графических работ.Воспитывать самостоятельность и аккуратность.

2.Основы математики

Числа и цифры 7,8, 9.         Цель: формировать знания обобразовании и чисел 7, 8 и 9.

Задачи: учить соотносить цифры 7, 8 и 9 и количество предметов; распознавать и изображать цифры 7, 8и9; закреплять навыки счета предметов; умение устанавливать логические связи и закономерности. Развивать внимание, память,речь, мелкую моторику рук. Воспитывать усидчивость.

3.Казахский язык

Ойнайық та ойлайық.

Қазақ тіліндегі сөздер мен сөйлемдерді түсінуді және қолдануды үйрету.

Игерген сөздерін қолданып,сөйлем құру дағдыларын дамыту.

Қызық ойыны.

Балалар екі топқа бөлінеді. Тәрбиеші балаларға түрлі түсті суреті бар парақтар

ды таратады. Олар түсі бірдей парақ

тарды бір-бірімен біріктіреді. Екі топқа ортақ тапсырма беріледі, топтар кезекпен жауап береді. Әрбір жауап бір ұпай.

Тапсырма. Күз тақырыбы бойынша сұрақтар:

Күз мезгілінің ерекшеліктерін ата?

Күз айларын ата?

Күз туралы тақпақ оқы?

Сурет бойынша сөйлем құра.Көгөністер.

Қандай көгөністерді білесің?

Артығын тап? (Қызанақ, сәбіз, алма, пияз) қима суреттерден көрсету.

Сурет бойынша сөйлем құра.Жемістер.

Қандай жемістерді білесің?

Артығын тап? (Алма, өрік, алмұрт, құлынай).

Жемістер туралы жұмбақтар айтыңдар?

Сурет бойынша сөйлем құра.Жидектер.

Қандай жидектерді білесің?

Аудармасын тап? ягоды – ... (жидектер), смородина – ... (қарақат), клубника – ... (құлпынай), малина – ... (таңқурай).

Сурет бойынша сөйлем құра.Ойын соңында ұпайларын санап жеңімпазды анықтайды.

4.Музыка

Юрта собирает друзей            Задача: Знакомить детей с казахскими народными инструментами; развивать интерес к музыке через музыкально-творческую деятельность; развивать исполнительские навыки и эмоциональную отзывчивость на разнохарактерную музыку.

1.Основы математики

Число 7.

Ориентировка на листе бумаги (верх, низ, середина, право, влево)            Цель: закрепить знания обобразовании чисел 7. Формировать представление о положении в пространстве, о понятиях вверху, внизу, слева, справа, посередине.

Задачи: учить соотносить цифру 7 и количество предметов; закреплять навыки счета предметов; умение устанавливать логические связи закономерности. Научить ориентироваться на листе бумаги (вверху, внизу, слева, справа, по центру), находить определенный рисунок на странице тетради. Развивать внимание, память, речь. Воспитывать самостоятельность.

2.Развитие речи

Посуда           Цель: формирование навыка составления описательного рассказа.

Задачи: учить составлять описательный рассказ, добиваться эмоциональной выразительности речи, активизировать в речи прилагательные, словообразование с помощью суффиксов, упражнять вчеткой артикуляция звуков[з]и[с]; закреплять умение классифицировать предметы покачеству, развивать внимание, память,интонационную выразительность; воспитывать бережное отношение к посуде.

3.Художественная литература

Рассказ ДосжановаД. «Родник»            Цель: формировать первоначальные представления об особенностях литературного жанра рассказ, представления об отраженном в литературном произведении событии.

Задачи: учить понимать художественные образы в тексте произведения, улавливать настроение,заключенное в тексте. Закреплять знания  детей  об особенностях литературного жанра рассказ, малого фольклорного жанра–пословица.Развивать связную речь,обогащатьсловарь.Развивать мышление, воображение,память. Воспитывать любовь к природе родного края

4.Физическая культура

Мы все разные         Цель: формирование умения концентрировать свое внимание привыполнении прыжков через скакалку, подлезании;определять риски  для здоровья.

Задачи: учить прыгать через короткую скакалку. Совершенствовать умение выполнять подлезание подшнур боком.Упражнять в перебрасывании  мяча друг другу двумя руками приемом  из-заголовы.Продолжать упражнять в построении и перестроении,в ориентировке в пространстве зала. Развивать умения концентрировать  свое внимание, глазомер. Воспитывать организованность, дисциплинированность

1.Основы грамоты

Твердые и мягкие согласные звуки            Цель: формировать понятия «твердый согласный звук» и «мягкий согласный звук».

Задачи: продолжать учить детей узнавать и правильно называть твердый и мягкий согласный звук; правильно обозначать звуки. Упражнять умение называть слова назаданный звуки определять длинные и короткие слова. Закреплятьумение писать линии разной структуры, обводить по пунктиру. Развивать фонематический слух,речь,внимание, память,мелкую моторику кисти рук привыполнении графических работ.Воспитывать самостоятельность и аккуратность.

2.Казахский язык

Менің отбасым.

Менің есімдігімен таныстыру.Отбасы мүшелерін қазақша айтуға,сөз тіркестерін дұрыс қолдануға үйрету.

Сөздік ойын: «Мен бастаймын, сен қошта». Тәрбиеші апта күндерін қайталауды ұсынады.Апта күндері. Дыбыстық жаттығу (айнамен орындалады).

Ә-ә-ә – әже

Ә-ә-ә – әке

І-і-і- ің-ің – сің-лі.

Тақпақ жаттау. Тәрбиеші отбасы мүшелерінқайталап

тақпақты бірге қимылмен жасап, жаттауды ұсынады.

Жұмыс дәптерімен жұмыс.Суретті сипатта. Отбасы мүшелері не істейді? Өз отбасың туралы әңгіме құра.

Мақал-мәтелдерді жаттап ал.

3.ООМ

Если б не было посуды, нам пришлось бы очень худо.    Цель: формировать представление о предметах посуды, их признаках и назначении.

Задачи: учить определять целевое назначение посуды; закреплять умение различать и называть предметы посуды: кухонной, столовой, чайной. Познакомить со свойствами металла, стекла, керамики, пластмассы. Учить определять и называть материал (бумага, стекло, дерево), из которых сделаны предметы, характеризовать их качества и свойства (прозрачный, твердый, мягкий, холодный, гладкий). Развивать внимание, память, связную речь.Воспитывать бережное отношение к посуде.

4.Музыка

Юрта собирает друзей            Задача: Развивать умение подстраиваться к интонации взрослого, подводить к устойчивому навыку точного интонирования; способствовать развитию музыкального слуха и голоса; прививать любовь к казахской национальной культуре.

1.Основы грамоты

Что мы знаем и умеем            Цель:формировать понятия «твердый согласный звук» и «мягкий согласный звук».

Задачи: учить находить слова на заданный согласный звук. Обобщить знания детей о звуках в словах и о понятии «твердый согласный звук» и «мягкий согласный звук». Упражнять умение находить слова на заданный согласный звук. Закреплять умение писать трафареты предметов в клеточки по образцу. Развивать фонематический слух,внимание,память,мелкую моторику кисти рук при выполнении        графических  работ. Воспитывать самостоятельность и  аккуратность.

2.Художественная литература

Казахская народная сказка – притча «Будущий батыр»            Цель: формировать умение детей осмысленно воспроизводить текст художественного произведения.

Задачи: учить детей умению пересказыватьтекст произведения эмоционально, близко к тексту, передавать диалогическую речь, оценивать поступки героев. Продолжать знакомить детей сказахскими народными пословицами. Развивать память,мышление, речь. Воспитывать            чувство справедливости, храбрости напримере молодого батыра.

3.Физическая культура

Формирование умения концентрировать свое внимание      Цель: формирование умения концентрировать свое внимание привыполнении прыжков через скакалку, подлезании;определять риски для здоровья.

Задачи:учить прыгать через короткую скакалку.Совершенствовать умение выполнять подлезание подшнур боком.Упражнять в перебрасывании мяча друг другу двумя руками приемом из-заголовы. Продолжать упражнять в построении и перестроении,в ориентировке в пространстве зала. Развивать умения концентрировать свое внимание, глазомер. Воспитывать организованность, дисциплинированность

4.Конструирование

Веселый автобус      Цель: обучение детей конструированию поделок из бумаги основываясь на способе складывания листа пополам и  использования дополнительных деталей.

Задачи: продолжить знакомить детей с видами транспорта; продолжить учить детей складывать лист пополам; учить оформлять «автобусы» – вырезать окошки, колеса и приклеивать их, наклеивать наклейки – пассажиры; развивать глазомер, чувство формы и композиции;воспитывать самостоятельность, аккуратность.

Индивидуальная работа с детьми

Индивидуальная работа с детьми проходит в соответствии с Индивидуальными картами: беседа, дидактические игры, звуковая культура речи, связная речь, развитие творческих способностей через ИЗО деятельность и др.

Подготовка к прогулке. Прогулка

Картотека №

Картотека №

Картотека №

Картотека №

Картотека№

Уход детей домой

Беседа о достижениях детей, провести беседу с родителями по воспитанию и развитию детей, дать советы.

Режим дня

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Прием детей

Встречать детей с хорошим настроением, Создание благоприятной обстановки для детей. Беседа о сегодняшнем настроении ребенка. О том, что его интересует, приобщение к выражению личного мнения.

Беседа с родителями

Беседы с родителями по вопросам здоровья ребенка, домашнего режима для  ребенка, о воспитании, развитии и его достижениях, консультации.

Самостоятельная деятельность детей (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и т.д.)

Д/И «Фрукты –овощи» Цель: учить классифицировать, отвечать полным предложением, умение рисовать фрукты на тарелке красками. (Раз. речи, рисование)

Игра «Кто у нас хороший»

Цель: способствовать развитию танцевальных движений.(музыка)

Игра "Море волнуется" Цель: развивать у детей умение играть по правилам, неподвижно замирать в позе, в которой оказывается на конец игрового текста.

Настольно-печатная игра

«Сложи картинку» Цель:Упражнять детей в составлении целого предмета из его частей; воспитывать волю, усидчивость, целеустремленность(Х/Л, Р.р)

Д/И «Составь букет» Цели: учить дифференцировать теплые и холодные цвета, закреплять в активном словаре их названия

Настольно-печатная игра «Домино» Цель:Закрепить знания детей о русских народных сказках, правильно называть сказку(Х/Л, Р.р)

Д/И «Светофор» Цель: Закрепить представления детей о назначении светофора, о его сигналах.

Словесно-дид. игра

«Сравни разных зверят» Цель: учить детей сравнивать разных животных из сказок, выделяя противоположные признаки. (Х/Л, Р.р)

«Ролевая гимнастика» Цели: Учить раскованному поведению, развивать актёрские способности, помогать почувствовать

состояние другого существа.

Архитектор.

Цель: Развивать умение составлять сериацион ный ряд. Упражнять ребенка в умении

создавать план постройки.(Конструир)

Круг радости

Круг приветствия

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуйте, мои друзья!

Очень рад вас видеть я!

Круг приветствия

Колокольчик наш волшебный

Вновь звенит и вновь поет,

Утром ранним нежно-нежно

В круг наш радости зовет!

Круг приветствия

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуйте, мои друзья!

Очень рад вас видеть я!

Круг приветствия

Колокольчик наш волшебный

Вновь звенит и вновь поет,

Утром ранним нежно-нежно

В круг наш радости зовет!

Круг приветствия

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуйте, мои друзья!

Очень рад вас видеть я!

Подготовка к ОД

Воспитатель собирает детей вместе для того, чтобы дети поделились своими впечатлениями, выбрали вид деятельности по интересам. Чтобы дети помогали в организации совместной деятельности. Настраивать детей на учебный процесс.

ОД

1.Развитие речи

Мебель в доме          Цель: формирование навыков понимания и употребления необходимых слов для общения,описания различных предметов.

Задачи:учить слушать,отвечать на вопросы, подбирать слова описания, образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами, определять противоречия и выделять положительные и отрицательные стороны объекта; познакомить спонятием многозначные слова. Закреплять умение составлять рассказы поплану. Развивать связную речь, логическое мышление; воспитывать

 бережное отношение к предметам  мебели.

2.Основы математики

Число 10.       Цель: формировать знания обобразовании числа10 и его записи.

Задачи: учить соотносить числа 0 и 10 и количество предметов; закреплять навыки счета предметов в прямом и обратном порядке,умение устанавливать логические связи и закономерности. Развивать внимание, память,речь,мелкую моторику рук. Воспитывать усидчивость.

3.ООМ

Какие грибы кладут в корзинку?            Цель: формирование представлений о некоторых съедобных (шампиньон,опята,белыйгриб,подберезовик,подосиновик,вешенка) и ядовитых грибах(мухомор,поганка).

Задачи: Сформировать умение распознавать и называть грибы.Развивать познавательно – исследовательскую деятельность в процессе свободного общения сосверстникамии взрослыми.Воспитывать    бережное отношение к природе.

4.Физическая культура

Стань первым!         Цель: закрепление прыжков через скакалку, формирование умения быть лидером.

Задачи: продолжать учить прыгать через короткую скакалку,развивать умение крутить скакалку  непрерывно. Продолжать упражнять в построении и перестроении, в ориентировке впространствезала.Закреплять умение бегать в медленном темпе сосменой ведущего. Совершенствовать умение сохранять статическое равновесие наповышенной опоре.Развивать быстроту, ловкость. Воспитывать  мотивацию самосовершенствоваться, стремление быть лидером, адекватную самооценку.

1.Основы грамоты

Волшебный мир

звуков            Цель: формировать знания детей о звуках и словах.

Задачи: продолжать учить называть слова на заданный  звук. Упражнять умение пользоваться условным обозначением–фишкой и различать на слух гласные звуки, твердые и мягкие согласные звуки в словах. Закреплять умение писать линии различной структуры, обводить по пунктиру. Развивать фонематический слух, речь, внимание,память,мелкую моторику кисти рук привыполнении графических работ. Воспитывать умение доводить начатое дело доконца.

2.Основы математики

Числа от 1 до 7. Пирамида, конус, цилиндр.        Цель: Продолжать формировать у детей представление о числах от 1 до 7; закрепить прямой и обратный счет в пределах 7. Формирование представлений детей об объёмных фигурах.

Задачи: продолжать формировать у детей представление о цифрах и их месте в числовом луче; закрепить прямой и обратный счет в пределах 7. Закреплять названия изученных геометрических фигур, умение распознавать и называть их; формировать представления детей об отличительных особенностях конуса, пирамиды, цилиндра;

учить видеть конус и пирамиду в окружающих предметах. Развивать логическое мышление, умение анализировать, внимание, память, речь. Воспитывать аккуратность.

3.Казахский язык

Мен және менің достарым. Қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айтуға жаттықтыру,байланысты

рып сөйлеуді дамыту.

Сөздік ойын: «Мен бастаймын, сен  қошта»

Балалар әр дұрыс жауап үшін фишкадан алады, ойын соңында фишкалар саналып, жеңімпаз  анықталады.

Демонстрациялық материалдармен жұмыс. Суретпен жұмыс.Сұрақтар қою.Мынау не?

Бұл – балабақша.Балалар қайда келді?Балалар балабақшаға келді.Балалар не істеп жүр?Балабақша ауласында ойнап жүр.Саған балабақшада көңілді ме?

Иә, балабақшада көңілді. Балабақшада балалар көп. Олар бір-бірімен дос.Дос, дос-ы-ң, се-н-і-ң до-сың. Ме-н-і-ң до-сым.Айнаны алып, дыбыстық жаттығулар жасауды ұсынады .«Адам досымен, ағаш тамырымен мықты» Дидактикалық ойын:

«Өзіңнің досың туралы әңгімеле»  Балалар өздері туралы және достары туралы әңгімелеу.

4.Музыка

Урожай мы собираем, песни звонко запеваем            Задача: Учить узнавать на слух ранее услышанное музыкальное произведение; развивать эмоциональную отзывчивость на характер музыки; продолжить работу над правильным звукообразованием; учить петь с аккомпанементом и без него

1.Основы математики

Сравнение предметов по размеру.         Цель: формировать умение сравнивать предметы по размеру.

Задачи: учить детей устанавливать размерные отношения между предметами разной длины (5 и более), высоты, ширины или толщины, располагать предметы возрастающем и убывающем порядке повеличине.Упражнять детей в умении использовать   в   речи   слова:   «большой   –маленький», «больше   –   меньше»,

«одинакового размера», одинаковые и разные по цвету. Развивать логическое мышление, умение анализировать, внимание, память, речь, мелкую моторику пальцев. Воспитывать аккуратность.

2.Развитие речи

Мебель в доме          Цель: формирование навыков понимания и употребления необходимых слов для общения,описания различных предметов.

Задачи:учить слушать,отвечать на вопросы, подбирать слова описания, образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами, определять противоречия и выделять положительные и отрицательные стороны объекта; познакомить спонятием многозначные слова. Закреплять умение составлять рассказы поплану. Развивать связную речь, логическое мышление; воспитывать бережное отношение к предметам  мебели.

3.Художественная литература

Рассказ Алтынсарина Ы. «Паук, муравей и ласточка»            Цель:формировать первоначальные представления обособенностях литературного жанра–рассказ,представления об отраженном в литературном произведении событии.

Задачи:знакомить детей с творчеством Ы.Алтынсарина,учить восприятию эмоционально-образного содержания произведений, умению чувствовать характер повествования. Учить детей глубинно осмыслить замысел автора оценности труда. Знакомить с загадками и пословицами о труде.Закреплять знания об особенностях литературного жанра–рассказ.Развивать связную речь, мышление,память.Воспитывать положительное отношение к труду

4.Физическая культура

Необычные уроки   Цель: закрепление прыжков через скакалку, формирование умения  быть лидером.

Задачи:продолжать учить прыгать через короткую скакалку,развивать умение крутить скакалку непрерывно. Продолжать упражнять в построении и перестроении, в ориентировке впространстве зала.Закреплять умение бегать в медленном темпе сосменой ведущего. Совершенствовать умение сохранять статическое равновесие наповышенной опоре.Развивать быстроту,ловкость.Воспитывать  мотивацию самосовершенствоваться, стремление быть лидером,адекватную  самооценку

1.Основы грамоты

Дружные звуки        Цель: формировать знания детей о звуках и словах.

Задачи: продолжатьучить правильно произносить звуки, давать            им характеристику. Различать     гласные звуки,твердые и мягкие согласные звуки на слух. Упражнять навык называть слова назаданный звук. Закреплять умение писать    линии по            образцу          слева  на право.Развивать фонематический слух,внимание,память,мелкую моторику кисти           рук привыполнении графических работ. Воспитывать самостоятельность и аккуратность.

2.Казахский язык

Ғажайып алаң.Қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айтуға жаттықтыру,байланыстырып сөйлеуді дамыту.

Балаларға «Ғажайып алаң» ойынын ойнауға шақырады.

Балалар барабанды айналдыра отырып, ұпай жинайды, сұрақтарға жауап береді, тапсырмаларды орындайды.

1-тапсырма: Санамақты еске түсіру, отбасы мүшелерін атау.Атам, әжем, Әкем, шешем. Әпкем, сіңілім,Ағам, інім және мен. Бір үйде біз нешеуміз? Кел, санайық екеуміз.

2-тапсырма: Отбасы туралы қандай мақал білесіңлер?Балалар мақалдарды естеріне түсіреді.

Отан отбасынан басталады.

Баланың бас ұстазы – ата-ана.Інісі бардың – тынысы бар, Ағасы бардың – жағасы бар..Аға әдепті болса, іні әдепті,Апа әдепті болса, сіңлі әдепті.

3- тапсырма: Отбасымен түскен суреттер, фотоальбоммен жұмыс. Балалар өздеріне таныс сөздерді атайды және сөздерден сөйлем құрайды.Мынау – менің отбасым. Мынау – ата. Атамның атыАтам теледидар көреді.

Мынау – менің әжем. Әжемнің аты.Әжем ән айтады.Мынау – менің әкем. Әкемнің аты.Әкем ойыншық берді.Мынау – менің анам. Анамның аты.Анам тамақ пісіреді. Біз тату тұрамыз.

4-тапсырма: Диалог құру. Сұрақтарға жауап беру. Балалар бір-біріне сұрақтар қояды.

3.ООМ

Какие грибы кладут в корзинку?            Цель: формирование представлений о некоторых съедобных (шампиньон,опята,белыйгриб,подберезовик,подосиновик,вешенка) и ядовитых грибах(мухомор,поганка).

Задачи: Сформировать умение распознавать и называть грибы.Развивать познавательно – исследовательскую деятельность в процессе свободного общения сосверстникамии взрослыми.Воспитывать    бережное отношение к природе.

4.Музыка

Урожай мы собираем, песни звонко запеваем   Задача: Учить узнавать на слух ранее услышанное музыкальное произведение; развивать эмоциональную отзывчивость на характер музыки; продолжить работу над правильным звукообразованием; учить петь с аккомпанементом и без него

1.Основы грамоты

Дружные звуки        Цель: формировать знания детей о звуках и словах.

Задачи: продолжатьучить правильно произносить звуки, давать            им характеристику. Различать            гласные звуки,твердые и мягкие согласные звуки на слух. Упражнять навык называть слова назаданный звук. Закреплять умение писать            линии по        образцу            слева  на право.Развивать фонематический слух,внимание,память,мелкую моторику кисти       рук привыполнении графических работ. Воспитывать самостоятельность и аккуратность.

2.Художественная литература

Рассказ Алтынсарина Ы. «Паук, муравей и ласточка»            Цель:формировать первоначальные представления обособенностях литературного жанра–рассказ,представления об отраженном в литературном произведении событии.

Задачи:знакомить детей с творчеством Ы.Алтынсарина,учить восприятию эмоционально-образного содержания произведений, умению чувствовать характер повествования. Учить детей глубинно осмыслить замысел автора оценности труда. Знакомить с загадками и пословицами о труде.Закреплять знания об особенностях литературного жанра–рассказ.Развивать связную речь, мышление,память.Воспитывать положительное отношение к труду

3.Физическая культура

Необычные уроки   Цель: закрепление прыжков через скакалку, формирование умения  быть лидером.

Задачи:продолжать учить прыгать через короткую скакалку,развивать умение крутить скакалку непрерывно. Продолжать упражнять в построении и перестроении, в ориентировке впространстве зала.Закреплять умение бегать в медленном темпе сосменой ведущего. Совершенствовать умение сохранять статическое равновесие наповышенной опоре.Развивать быстроту,ловкость.Воспитывать  мотивацию самосовершенствоваться, стремление быть лидером,адекватную  самооценку

4.Рисование

Дождь  (рисование

техникой «набрызг») (сюжетное рисование)    Цель: совершенствование изобразительных умений, формирование умений видеть,слушать и ценить прекрасное в природе.

Задачи: учить выделять характерные признаки явления природы (осенний дождь) и отображать их в своей изобразительной деятельности, учить подбирать фон бумаги и соответствующие краски для изображения в рисункепасмурного дня, познакомить с нетрадиционным способом рисования – набрызг зубной щеткой; развивать логическое мышление, мелкую моторику рук; воспитывать культуру деятельности, интерес к природе.

Индивидуальная работа с детьми

Индивидуальная работа с детьми проходит в соответствии с Индивидуальными картами: беседа, дидактические игры, звуковая культура речи, связная речь, развитие творческих способностей через ИЗО деятельность и др.

Подготовка к прогулке. Прогулка

Картотека №

Картотека №

Картотека №

Картотека №

Картотека№

Уход детей домой

Беседа о достижениях детей, провести беседу с родителями по воспитанию и развитию детей, дать советы.

Режим дня

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница 1.09

Прием детей

Встречать детей с хорошим настроением, Создание благоприятной обстановки для детей. Беседа о сегодняшнем настроении ребенка. О том, что его интересует, приобщение к выражению личного мнения.

Беседа с родителями

Беседы с родителями по вопросам здоровья ребенка, домашнего режима для  ребенка, о воспитании, развитии и его достижениях, консультации.

Самостоятельная деятельность детей (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и т.д.)

Игры по интересам

Труд в уголке природы: вытирать пыль с крупных листьев растений.

Повторение песен о осени

Труд: дежурство, полив ком растений.

Под руководством педагога:«Найди отличия – дети смогут развивать зрительное внимание

Р.р.Коммуникативная, трудовая  деятельность

Сюжетная ролевая игра: «Строители» -договариваться в процессе игры. 

Чтение стих-й –выразительно читать

Сценка «Маша и лент» «Кто где живёт, чем питается и как одевается»

Цель: Дети смогут уточнить знания о средах обитания животных и приспособл-сти к ним

Р.р.Коммуникативная деятельность)

Сюжетно – ролевая игра:«Аптека»-распределять роли.    Под руководством педагога: «Кто больше назовёт насекомых» (с мячом)

Цель: Дети смогут развивать память, внимание

Структурированная игра: Раскраски развивать умение закрашивать не выходить за края Р.р.Коммуникативная, творческая  деятельность)

Сюжетно – ролевая игра:  «Дома». Цель: Дети смогут  играть дружно, аккуратно, расширить словарь: прическа. Р.р.Коммуникативная, творческая деятельность)

«Любимый герой»

Рисование  героя телепередачи «Спокойной ночи, малыши!» (Хрюша, Степашка или Лунтик). Учить передавать форму тела, головы и другие характерные особенности

Чтение сказки В. Бианки « Лесные жители».

Цель: Дети смогут закрепить названия животных: заяц, белка, еж, медведь, волк. Р.р.Коммуникативная, творческая  деятельность)

Круг радости

Круг приветствия

Спасибо всем, кто рядом с нами!

Спасибо каждому из нас!

Спасибо скажем мы глазами  

Друг другу радостно не раз

Круг приветствия

Как хорошо на свете жить!   

Как хорошо уметь дружить! 

Как хорошо, что есть друзья!

Как хорошо, что есть и Я!    

Круг приветствия

Проснулось солнышко и сладко зевнуло,

Солнышко лучик к тебе протянуло,

Солнышко щечку тебе поласкало,

Доброго дня тебе пожелало.

Круг приветствия

Мы будем приветствовать друг друга так, как будто мы цветы, животные или птицы. Давайте я начну: «Я веселая ромашка. Желаю всем доброго дня!»

Круг приветствия

Здравствуй, день, здравствуй, друг,

Здравствуй, песен щедрый круг,

Здравствуй, мир, здравствуй, век,

Здравствуй, добрый человек

Подготовка к ОД

Воспитатель собирает детей вместе для того, чтобы дети поделились своими впечатлениями, выбрали вид деятельности по интересам. Чтобы дети помогали в организации совместной деятельности. Настраивать детей на учебный процесс.

ОД

1.Развитие речи

Моя семья     Цель: формирование навыка составлять небольшой рассказ из личного опыта.

Задачи: учить составлять небольшой рассказ из личного опыта. С опорой на картинки, рассказывать связно, полно и выразительно, четко выстраивать композицию рассказа, подбирать слова для характеристики тех или иных качеств и признаков предметов. Закреплять умение подбирать слова на заданный звук, создавать речевую среду, способствующую развитию диалогической речи; воспитывать чуткое отношение к близким людям, доброты, заботливости, внимания к окружающим

2.Основы математики

Сравнение предметов по размеру.            Цель: формировать умение сравнивать предметы по размеру.

Задачи: учить детей устанавливать размерные отношения между предметами разной длины (5 и более), высоты, ширины или толщины, располагать предметы возрастающем и убывающем порядке повеличине.Упражнять детей в умении использовать   в   речи   слова:   «большой   –маленький», «больше   –   меньше»,

«одинакового размера», одинаковые и разные по цвету. Развивать логическое мышление, умение анализировать, внимание, память, речь, мелкую моторику пальцев. Воспитывать аккуратность.

3.ООМ

Чем дерево отличается от куста?            Цель: обучение умению называть и различать несколько видов деревьев, кустарников по характерным признакам (листья,плоды,стволы).

Задачи:Закрепить представления о деревьях,кустарниках, травах, расположенных на близлежащей территории. Развивать умения описывать живой объект. Воспитывать эмоциональное  доброжелательное отношение к природе, духовно-нравственные и эстетические чувства.

4.Физическая культура

Командные эстафеты            Цель:совершенствовать умение эффективно выполнять командные эстафеты.

Задачи: продолжать упражнять входьбе и беге колонной совершенствовать координацию движений рук и ног во время движения. Упражнять в пролезании в обруч. Закреплять умение выполнять прыжки в длину с места. Развивать ориентировку в пространстве, силу. Продолжать совершенствовать умение правильно и эффективно выполнять упражнения, демонстрируя понимание времени и пространства.Воспитывать организованность,коммуникативную компетентность

1.Основы грамоты

Чему мы научились            Цель: формировать знания детей о звуках и словах.

Задачи:          продолжать учить  интонационно            произносить заданный звук в слове,подбирать слова, сходные позвучанию, количеству звуков. Упражнять умение называть слова на заданный звук. Закреплять умение писать линии разной структуры, плавно и безотрывно обводить попунктиру. Развивать фонематический слух, внимание,память,мелкую моторику кисти рук при выполнении графических работ. Воспитывать умение доводить начатое  дело доконца.

2.Основы математики

Величина. Высокий – низкий. Повторение чисел 6 и 7.    Цель: формировать у детей представление о свойствах предметов о величине: высокий- низкий. Закрепить знания об образовании чисел 6 и 7.

Задачи: Учить  детей сравнивать два предмета по величине: высокий- низкий, формировать умение сравнивать предметы по высоте при помощи приема приложения. Закреплять навыки счета предметов. Развивать логическое мышление, внимание, память, речь, мелкую моторику рук .Воспитывать усидчивость.

3.Казахский язык

Мамандықтың бәрі жақсы.

Мамандықтардың ерекшелігін түсіндіріп, байланыстырып сөйлеуге, жаңылтпаштар айтуға үйрету.

 Ғажайып сәт. Қонаққа қуыршақтар – Сәуле мен Арман келеді.Өткен «Мен және менің достарым» тақырыбы бойынша үйренген сөздерді қайталау. Ойын:«Ыстық доп». Сұрақ-жауап алу. Балалар әр дұрыс жауап үшін фишкадан алады, ойын соңында фишкалар саналып, жеңімпаз анықталады.

Мамандықтарды суреттермен таныстырады. Бейнетаспа арқылы жаңа сөздермен таныстыру. Дыбыстық жаттығу (айнамен орындалады).

Ұ-ұ-ұш- ұш-қыш – ұшқыш. Ә-ә-ә-дә-рі-і-і-гер – дәрігер.Қ-қ-қ-ұ-ұ-құ-құр-ыл-ыс-шы – құрылысшы. Ғ-ғ-ғ-ғ- ға-ға-рыш-кер- ғарышкер.

Ойын: Кім не істейді? Ұшқыш ұшады. Ғарышкер ұшады. Дәрігер емдейді. Құрылысшы үй салады. Сатушы сатады. Балалар сөйлемдерді қайталайды.«Кім болып істейді?» сұрағымен таныстырады. Ата-аналарының кім болып істейтінін сұрайды.Сенің әкең кім болып істейді? Сенің анаң кім болып істейді?Балалар Менің есімдігін жауаптарында қолданады. Ата-аналарының мамандықтарын атайды.

Менің әкем құрылысшы болып істейді.Менің анам дәрігер болып істейді. Жаңылтпашпен таныстыру

4.Музыка

Тематический утренник «Осень золотая»            Задача: Вызвать у детей радостные эмоции и обогатить новыми яркими впечатлениями.

1.Основы математики

Длина. Сравнение предметов по длине с помощью условной мерки       Цель: формировать представление о длине: свойстве предметов и меть протяженность.

Задачи: познакомить с условной меркой как средством измерения длины, учить измерять и сравнивать длину предметов; устанавливать размерные отношения между предметами разной длины, высоты. Развивать логическое мышление, внимание, память, речь, мелкую моторику рук.Воспитывать усидчивость.

2.Развитие речи

Моя семья     Цель: формирование навыка составлять небольшой рассказ из личного опыта.

Задачи: учить составлять небольшой рассказ из личного опыта. С опорой на картинки, рассказывать связно, полно и выразительно, четко выстраивать композицию рассказа, подбирать слова для характеристики тех или иных качеств и признаков предметов. Закреплять умение подбирать слова на заданный звук, создавать речевую среду, способствующую развитию диалогической речи; воспитывать чуткое отношение к близким людям, доброты, заботливости, внимания к окружающим

3.Художественная литература

Рассказ Турежанова М. «По заслугам»      Цель: формироватьумение пересказывать произведение.

Задачи: продолжать знакомить с произведениями казахских авторов. Учить пересказывать текст, сохраняя последовательность сюжета, передавать диалогическую речь героев, рассуждать и оценивать поступки героев рассказа сточки зрения нравственных позиций,делиться собственным опытом. Закреплять знания об особенностях жанра рассказ. Развивать речь, мышление, память. Воспитывать бережное отношение к домашним животным

4.Физическая культура

Уроки здоровья            Цель:формирование ценностного отношенияк своему здоровью и здоровью окружающих.

Задачи: продолжать учитьвыполнять разные виды ходьбы (скрестным шагом, ходьба в приседе и полуприседе, ходьба спиной вперед-4 метра). Продолжать учить выполнятьпрыжки в глубину в обозначенное место,активно разгибать стопы. Упражнять в ползании на четвереньках по рейкам горизонтальной лестницы, приподнятой над полом. Закреплятьумение ходитьпо скамейкес мешочком наголове, сохраняя равновесие. Развивать ловкость координационные способности,внимательность, организованность. Воспитывать ценностное отношение к своему здоровью,к здоровью окружающих, стремление к ЗОЖ.

1.Основы грамоты

Чему мы научились            Цель: формировать знания детей о звуках и словах.

Задачи:          продолжать учить  интонационно            произносить заданный звук в слове,подбирать слова, сходные позвучанию, количеству звуков. Упражнять умение называть слова на заданный звук. Закреплять умение писать линии разной структуры, плавно и безотрывно обводить попунктиру. Развивать фонематический слух, внимание,память,мелкую моторику кисти рук при выполнении графических работ. Воспитывать умение доводить начатое  дело доконца.

2.Казахский язык

Жақсы өнеге.

Қазақ тіліндегі сыпайы сөздер мен сөйлемдерді түсінуді және қолдануды үйрету.

 Ғажайып сәт. Қонаққа қуыршақтар – Сәуле мен Арман келеді.

Ойын «Кім көп біледі?» Мазмұны: балалардың әрбір айтқан сөз, сөйлеміне фишка беріледі. Соңында фишкалар  саналып, жеңімпазды анықталады.

Ойын: «Ғажайып сөздер»

• Сәлеметсіз бе?
• Өтінемін.
• Рақмет, рақ-мет.
• Кешіріңіз.

Балалар жаңа сөздерді қайталайды.

Дыбыстық жаттығу

(айнамен орындалады)

.Ә- ә - ә - ә – ә – әәдеп-ті, әдепті. Ө -ө-ө-өөті- не-мін, өтінемін.І-і-і - ке-ші-і-р-і-і-ң-ң-і-і-з, кешіріңіз.

Дидактикалық ойын: «Не деу керек?» Ойын «Сұраққа жауап бер».

Сен әдепті баласың ба?

Иә. Мен әдепті баламын.

Досыңды ренжітсең, кешірім сұрайсың ба?

Иә. Досымды ренжітсем, кешірім сұраймын. т.б

3.ООМ

Чем дерево отличается от куста?            Цель: обучение умению называть и различать несколько видов деревьев, кустарников по характерным признакам (листья,плоды,стволы).

Задачи:Закрепить представления о деревьях,кустарниках, травах, расположенных на близлежащей территории. Развивать умения описывать живой объект. Воспитывать эмоциональное  доброжелательное отношение к природе, духовно-нравственные и эстетические чувства.

4.Музыка

Нотная семейка            Задача: Воспитывать патриотические чувства, любовь к Родине; учить чувствовать музыку, ее содержание; развивать эмоционально-чувственную сферу и образное мышление; познакомить с новыми вокальными приемами в пении (глиссандо), отражать эмоции и характер музыки в пении, вырабатывать подвижность голоса.

1.Основы грамоты

Звуковой анализ слова            Цель: формировать понятие «звуковой анализ слова».

Задачи:учить выполнятьзвуковой анализ слова «дом» посхеме           с использованием фишек. Упражнять умение различать на слух гласные

звуки, согласные твердые и мягкие звуки. Закреплять умение писать линии разной структуры     по образцу слева  направо.            Развивать фонематический слух, внимательность, память,мелкую  моторику кисти рук привыполнении графических работ. Воспитывать самостоятельность и аккуратность, умение  работать в коллективе.

2.Художественная литература

Рассказ Турежанова М. «По заслугам»      Цель: формироватьумение пересказывать произведение.

Задачи: продолжать знакомить с произведениями казахских авторов. Учить пересказывать текст, сохраняя последовательность сюжета, передавать диалогическую речь героев, рассуждать и оценивать поступки героев рассказа сточки зрения нравственных позиций,делиться собственным опытом. Закреплять знания об особенностях жанра рассказ. Развивать речь, мышление, память. Воспитывать бережное отношение к домашним животным

3.Физическая культура

Уроки здоровья            Цель:формирование ценностного отношенияк своему здоровью и здоровью окружающих.

Задачи: продолжать учитьвыполнять разные виды ходьбы (скрестным шагом, ходьба в приседе и полуприседе, ходьба спиной вперед-4 метра). Продолжать учить выполнятьпрыжки в глубину в обозначенное место,активно разгибать стопы. Упражнять в ползании на четвереньках по рейкам горизонтальной лестницы, приподнятой над полом. Закреплятьумение ходитьпо скамейкес мешочком наголове, сохраняя равновесие. Развивать ловкость координационные способности,внимательность, организованность. Воспитывать ценностное отношение к своему здоровью,к здоровью окружающих, стремление к ЗОЖ.

4.Аппликация

Осенние листья

(сюжетная аппликация).            Цель: формирование навыков вырезать из бумаги, сложенной гармошкой

Задачи: учить детей вырезать осенние листья, используя прием вырезания из бумаги, сложенной вгармошку,закрепить технические навыки работы с ножницами,клеем; обобщить знания детей о сезонных изменениях в природе осенью; развивать воображение, чувство цвета, мелкую моторику рук;воспитывать бережное отношение к природе.

Индивидуальная работа с детьми

Индивидуальная работа с детьми проходит в соответствии с Индивидуальными картами: беседа, дидактические игры, звуковая культура речи, связная речь, развитие творческих способностей через ИЗО деятельность и др.

Подготовка к прогулке. Прогулка

Картотека №

Картотека №

Картотека №

Картотека №

Картотека №

Уход детей домой

Беседа о достижениях детей, провести беседу с родителями по воспитанию и развитию детей, дать советы.

Режим дня

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница 

Прием детей

Встречать детей с хорошим настроением, Создание благоприятной обстановки для детей. Беседа о сегодняшнем настроении ребенка. О том, что его интересует, приобщение к выражению личного мнения.

Беседа с родителями

Беседы с родителями по вопросам здоровья ребенка, домашнего режима для  ребенка, о воспитании, развитии и его достижениях, консультации.

Самостоятельная деятельность детей (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и т.д.)

Игры по интересам

Труд в уголке природы: вытирать пыль с крупных листьев растений.

Повторение песен о осени

  Создание игровой ситуации, загадка.  Игровое упр: «Расскажи, что знаешь о воздухе». Игровая ситуация: Открытие лаборатории по исследованию воздуха. Коммуникативная – Познавательная деятельность) Р\р

Загадки об овощах, вспомним сказку

М. Нуктеновой «Спор овощей»-вопросы, Предлагаю вылепить эти овощи.

М/П «Карусель» - умение согласовывать движения со словами Коммуникативная – Познавательная, творческая  деятельность)

С/Р  «Семья» -распределять роли.

 Д/И «Кто что делает» (глаголы) , «Назови ласково»-образование слов

М/П «Руки – ноги»- дети смогут развивать внимание, находчивость    сообразительность . Коммуникативная – Познавательная деятельность)

Дид/игра «Что изменилось?»

Иллюстрации

«Труд человека»

Цель: Дети смогут составлять рассказ о труде чел-ка по опорным картинкам

Коммуникативная – Познавательная, творческая деятельность) Р\р

Труд в уголке природы:   кормить  птиц, полив комнатных растений

 С/Р  игра «Строим дом»

Дети смогут согласовывать движения со словами Коммуникативная, творческая, трудовая познавательная деятельность)

Круг радости

Круг приветствия

Встать парами по кругу, образуя внешний и внутренний круги, и выполнить действия: «поздороваться» указательными пальцами, мизинцами

Круг приветствия

К тебе я обращаюсь, друг!

Вставай скорее с нами в круг.

Почувствуй радость и тепло,

И как с друзьями хорошо!

Круг приветствия

Сердце я свое открою,

Счастьем поделюсь с тобою.

Все хорошие слова

Говорю я для тебя!

Круг приветствия

Возьмемся за руки, улыбнемся друг другу и с любовью скажем:

Как прекрасно жить на свете,

Потому что Человек –

Это взрослые и дети,

Это солнца яркий свет

Круг приветствия

Возьмемся за руки, улыбнемся друг другу и с любовью скажем:

Как прекрасно жить на свете,

Потому что Человек –

Это взрослые и дети,

Это солнца яркий свет

Подготовка к ОД

Воспитатель собирает детей вместе для того, чтобы дети поделились своими впечатлениями, выбрали вид деятельности по интересам. Чтобы дети помогали в организации совместной деятельности. Настраивать детей на учебный процесс.

ОД

1.Развитие речи

Рассказ Е. Чарушина «Верблюд»    Цель: формирование навыка последовательно и точно пересказывать рассказ.

Задачи: учить слушать, отвечать навопросы посодержанию текста, правильно формулировать основную мысль, пересказывать последовательно иточно, построению монологических высказываний; развивать четкую артикуляцию звуков, фонематический слух; воспитывать заботливое отношение к животным

2.Основы математики

Длина. Сравнение предметов по длине с помощью условной мерки Цель: формировать представление о длине: свойстве предметов и меть протяженность.

Задачи: познакомить с условной меркой как средством измерения длины, учить измерять и сравнивать длину предметов; устанавливать размерные отношения между предметами разной длины, высоты. Развивать логическое мышление, внимание, память, речь, мелкую моторику рук.Воспитывать усидчивость.

3.ООМ

Почему деревья сбрасывают

листву?          Цель: обучение умению наблюдать, различать называть сезонные изменения в природе осенью.

Задачи: Обучить умению выделять и характеризовать особенности внешнего облика животных и образа жизни вразное время года.Развить умение устанавливать причинно – следственные связи. Воспитывать любовь к животному миру.

4.Физическая культура

 Умники и умницы            Цель: формирование умение выполнять задания в команде; закреплять навыки прыжков, перестроения,катания.

Задачи: упражнять в ползании на четвереньках по рейкам горизонтальной лестницы, приподнятой над полом. Упражнять вперестроении в колонну, в шеренгу, в круг, (слева-справа, впереди-сзади). Упражнять впрыжках на двух ногах «змейкой»между предметами. Закреплять умение легко подталкивать фитболпальцами рук и менять направление фитбола при катании между предметами. Развивать координацию движений, быстроту,ловкость, умение выполнять действия командой, подчинять свои интересы интересам команды. Воспитывать коллективизм, организованность, уважительное отношение к девочкам.

1.Основы грамоты

Звуковой анализ слова «Лук» Цель: формировать умение выполнять звуковой анализ слов.

Задачи: учить выполнять звуковой анализ трех звуковых слов, обозначать звуки фишками в схеме слова. Упражнятьумение различать на слух гласные звуки,согласные твердые звуки согласные мягкие звуки. Закреплятьумение плавно и безотрывно обводить предметы по контуру. Развивать фонематический слух, речь, внимание,память,мелкую моторику кисти рук привыполнении графических работ. Воспитывать умение доводить начатое дело до конца.

2.Основы математики

Состав  чисел 8 и 9. Широкий – узкий.   Цель: познакомить с составом чисел 8 и 9. Познакомить с понятиями «широкий»  и  «узкий». 

Задачи: упражнять в счете в пределах 8 и 9, умении называть соседей названных чисел, различать и называть цифры по порядку. Формировать  представления  о  различных  свойствах  предметов  по  величине: широкий  – узкий. Формировать  умение  сравнивать  предметы  по  ширине,  выделяя признаки  сходства  и  различия,  объединять  предметы  по  этому  признаку. Развивать внимание, память, речь, мелкую моторику рук. Воспитывать усидчивость.

3.Казахский язык

Дене мүшелерінің атқаратын қызметі.Менің дене мүшелерім.

Дене мүшелерінің қазақша атауын,сөздер мен сөйлемдерді қолдануға,жұмбақ,мақал-мәтел үйрету.

Дидактикалық ойын: «Не көріп тұрсың?»

Қуыршақтың дене мүшелерін атаймыз.

Мынау – басы. Мынау – қолы. Мынау – аяғы. Бұлар – дене мүшелері. Жаңа сөздермен таныстыру.

Сурет жұмыс. Дене және сезім мүшелерінің атқаратын қызметіне қарай сөйлем құра. Үлгі бойынша сөйлем құрастыру. Үлгі: Көзбен көреді.

Дидактикалық ойын: «Мұрын, мұрын, мұрын»

Мұрын, мұрын, мұрын – бас. Мұрын, мұрын, мұрын – қол. Мұрын, мұрын, мұрын – аяқ.

4.Музыка

Нотная семейка            Задача: Воспитывать патриотические чувства, любовь к Родине; учить чувствовать музыку, ее содержание; развивать эмоционально-чувственную сферу и образное мышление; познакомить с новыми вокальными приемами в пении (глиссандо), отражать эмоции и характер музыки в пении, вырабатывать подвижность голоса.

1.Основы математики

Круг, квадрат, прямоугольник, треугольник. Цель: формировать умение моделировать из геометрических фигур.

Задачи: познакомить с геометрической фигурой–прямоугольник, учить распознавать и называть геометрические фигуры–круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, находить сходства и отличия. Закреплять умение считать, устанавливать логические связи и закономерности, находить вокружающей обстановке предметы, имеющие форму геометрических фигур. Развивать внимание, память,речь,мелкую моторику рук. Воспитывать усидчивость.

2.Развитие речи

Рассказ Е. Чарушина «Верблюд»   

Цель: формирование навыка последовательно и точно пересказывать рассказ.

Задачи: учить слушать, отвечать навопросы посодержанию текста, правильно формулировать основную мысль, пересказывать

 последовательно иточно, построению монологических высказываний; развивать четкую артикуляцию звуков, фонематический слух; воспитывать заботливое отношение к животным

3.Художественная литература

Рассказ «Девушка и старушка»            Цель: формировать умение придумывать продолжение и окончание рассказа посодержанию картины.

Задачи: учить составлять логичный последовательный сюжет короткого рассказа, используя в речи образные словосочетания. Учить правильно составлять предложения. Знакомить с пословицами об уважении к старшим. Развивать диалогическую речь, воображение, мышление. Развивать интерес к творческой работе. Воспитывать чувство сострадания, желания помочь человеку в трудной ситуации

4.Физическая культура

Делай с нами, делай лучше нас            Цель: совершенствовать перебрасываниемяча друг другу двумя руками приемом из-за головы; выполнение разных видов ходьбы.

Задачи: продолжать закреплять умение применять соответствующую амплитуду рук при выполнении разных видов ходьбы (скрестным шагом, ходьба в приседе и полуприседе, ходьба спиной вперед-4метра). Учить перебрасывать мяч друг другу двумя руками приемом из-за головы из исходного положения « сед по-турецки».Упражнять впрыжках боком надвух ногах через аркан, формировать навыки энергичного отталкивания. Развивать ловкость,силу,выносливость, коммуникативную компетентность. Воспитывать коллективизм, организованность,уважительное отношение друг к другу, доброжелательность

1.Основы грамоты

Звуковой анализ слова «Лук» Цель: формировать умение выполнять звуковой анализ слов.

Задачи: учить выполнять звуковой анализ трех звуковых слов, обозначать звуки фишками в схеме слова. Упражнятьумение различать на слух гласные звуки,согласные твердые звуки согласные мягкие звуки. Закреплятьумение плавно и безотрывно обводить предметы по контуру. Развивать фонематический слух, речь, внимание,память,мелкую моторику кисти рук привыполнении графических работ. Воспитывать умение доводить начатое дело до конца.

2.Казахский язык

Тазалықты сүйеміз

Жаңа сөздердегі қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айтуға,тіл мәдениетін жетілдіру.

Ойын жаттығуы: «Не үшін керек?»

Тәрбиеші суретті көрсетіп, олардың аттарын айтады және сұрақ қояды.Мынау – қол. Қол не үшін керек?

Сәуле, не әкелдіңдер?

Тазалық заттарын. Олар бізге таза жүру үшін керек. «Тазалық – денсаулық кепілі» мақалын балаларға түсіндіру.Біздің денсаулығымыз мықты болу үшін тазалықты сақтауымыз керек.Жаңа сөздермен таңыстыру. Жұмбақтарды шеш. Жауаптарды суреттерден тауып, жұмбақтарға қос.

Заттарды ата. Олар не үшін керек? Сөйлем құра. Педагог жеке жұмыс жүргізеді.

Дидактикалық ойын: «Сөйлемді аяқта»

Тазалықты.   (сүйеміз) .

Сабын, жөкемен

(денемізді жуамыз).

Сүлгімен    (денемізді сүртеміз).

Тарақпен(шашымызды тараймыз).

3.ООМ

Почему деревья сбрасывают

листву?          Цель: обучение умению наблюдать, различать называть сезонные изменения в природе осенью.

Задачи: Обучить умению выделять и характеризовать особенности внешнего облика животных и образа жизни вразное время года.Развить умение устанавливать причинно – следственные связи. Воспитывать любовь к животному миру.

4.Музыка

Что у гномика в корзинке?     Учить воспринимать образное содержание музыки; развивать танцевальные способности, чувство ритма; реагировать на темповые и динамические изменения в музыке сменой характера движений; обогащать музыкальное впечатление.

1.Основы грамоты

Звуковой анализ слова «Лес»  Цель: формировать умение выполнять звуковой анализ слов.

Задачи: учить выполнять звуковой анализ трех звуковых слов. Упражнять умение различать на слух гласные звуки, согласные твердые и мягкие звуки, добавлять пропущенный звук в слове. Закреплять умение плавно и безотрывно обводить предметы по точкам, писать линии по образцу слева  направо.  Развивать  фонематический  слух,  речь,

2.Художественная литература

Рассказ «Девушка и старушка»     Цель: формировать умение придумывать продолжение и окончание рассказа посодержанию картины.

Задачи: учить составлять логичный последовательный сюжет короткого рассказа, используя в речи образные словосочетания. Учить правильно составлять предложения. Знакомить с пословицами об уважении к старшим. Развивать диалогическую речь, воображение, мышление. Развивать интерес к творческой работе. Воспитывать чувство сострадания, желания помочь человеку в трудной ситуации

3.Физическая культура

Наш стадион            Цель: обобщать знания воспитанников о назначении стадиона, видах спорта,способах тренировки спортсменов;формирование навыковЗОЖ.

Задачи: продолжать учить перебрасывать мяч друг другу двумя руками приемом из-за головы из исходного положения «сед по - турецки». Продолжать закреплять умение применять соответствующую амплитуду рук при выполнении разных видов ходьбы (скрестным шагом, в приседе и полуприседе, с закрытыми глазами4.5метра) и бега (сильно сгибая ноги в коленях назад; высоко поднимая колени).Закреплять умение выполнять прыжки ввысоту,доставая предмет,подвешенный выше поднятой руки ребенкана 25см.Продолжать упражнять в ползаниина четвереньках сопорой на ладони и ступни по гимнастической скамейке. Развивать координацию движенийи быстроту реакции, аналитическое мышление. Воспитывать привычку к занятиям спортом,гражданственность

4.Лепка

Заяц повстречал

     Колобка    Цель: Обучение лепке выразительных образов конструктивным способом.

Задачи: Обучить плановой работе: разделить материал на нужное количество частей разной величины, лепить последовательно, начиная с крупных деталей. Развить умение передавать  в лепке несложные сюжеты. Будить интерес к сказкам.

Индивидуальная работа с детьми

Индивидуальная работа с детьми проходит в соответствии с Индивидуальными картами: беседа, дидактические игры, звуковая культура речи, связная речь, развитие творческих способностей через ИЗО деятельность и др.

Подготовка к прогулке. Прогулка

Картотека №

Картотека №

Картотека №

Картотека №

Картотека№

Уход детей домой

Беседа о достижениях детей, провести беседу с родителями по воспитанию и развитию детей, дать советы.

Режим дня

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Прием детей

Встречать детей с хорошим настроением, Создание благоприятной обстановки для детей. Беседа о сегодняшнем настроении ребенка. О том, что его интересует, приобщение к выражению личного мнения.

Беседа с родителями

Беседы с родителями по вопросам здоровья ребенка, домашнего режима для  ребенка, о воспитании, развитии и его достижениях, консультации.

Самостоятельная деятельность детей (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и т.д.)

Дидактическая  игра: «Что в корзинку мы берем?»

Цель:  Дети смогут закрепить знания о том, какой урожай собирают в поле, в саду, на огороде, в лесу.

Развитие творческих навыков и исследовательской деятельности детей

Формирование социально-эмоциональных навыков

Дидактическая игра: «Чудесный мешочек»

Цель: Дети смогут  на ощупь определять фрукт или овощ по его форме,

 правильно называть его цвет,

Я-чудесный мешочек,

Всем ребятам я — дружочек.

Очень хочется мне знать,

Как вы любите играть.

Развитие творческих навыков и исследовательской деятельности детей

Формирование социально-эмоциональных навыков

Дидактическая игра: Съедобное – несъедобное»

Цель: Дети смогут  развивать реакции и внимательности; Структурированная игра «Доскажи словечко»

Дети смогут  развивать внимания, памяти, совершенствование знаний об овощах и фруктах.

Развитие коммуникативных навыков

Лото – настольная игра:

Цель: Учимся узнавать предметы окружающего мира, различать их и систематизировать.

 Развитие познавательных и интеллектуальных навыков

Дидактическая  игра: «Холодно. Горячо. Теплее»

Цель:   Дети смогут  различать температуры и значение слов «холодный», «теплый», «горячий» и «холодно», «тепло» и «горячо».

Развитие коммуникативных навыков

 Развитие познавательных и интеллектуальных навыков

Развивающая игра: «Азбука»

Цель: развивать моторику, воображение, Изучаем цвета и буквы.

Дидактическая игра: «Как живешь?»

Цель: Дети смогут развивать внимание, память, быстроту, снять психоэмоциональное напряжение. Развитие коммуникативных навыков

 Развитие познавательных и интеллектуальных навыков

Подвижная игра:

«У медведя во бору» Цель: Дети смогут развивать  выдержку, умение выполнять движения по сигналу, навык коллективного движения. Физическое развитие

Развитие коммуникативных навыков и физическое развитие.

Круг радости

Круг приветствия

Воспитатель предлагает встать парами по кругу лицом друг к другу. Внутренний круг движется по часовой стрелке, а внешний остается на месте. При этом пары меняются, и дети в каждой паре говорят, соединив ладони: «Ты и я, мы – друзья!».

Круг приветствия

Доброе слово скажешь одно 

И доброты посеешь зерно.

Доброе дело сделаешь ты,

Тоже посеешь зерно доброты.

Зерна такие, помни и знай,

Самый богатый дают урожай!

Круг приветствия

Воспитатель предлагает детям

 взяться за руки, сказав хором: 

Радость подарить спешите с самого утра,

И сердце сразу отзовется на добрые дела

Круг приветствия

Пройдемся радостно по кругу

И «здравствуй» скажем, каждому цветку.

Мы то мгновенье не забудем,

Почувствуем любовь и красоту!

Круг приветствия

Колокольчик наш волшебный

Вновь звенит и вновь поет,

Утром ранним нежно-нежно

В круг наш радости зовет!

Подготовка к ОД

Воспитатель собирает детей вместе для того, чтобы дети поделились своими впечатлениями, выбрали вид деятельности по интересам. Чтобы дети помогали в организации совместной деятельности. Настраивать детей на учебный процесс.

ОД

1.Развитие речи

Рассказ М. Турежанова

«Я его простил»       Цель: формирование навыка пересказывать короткие литературные произведения.

Задачи: учить правильно формулировать основную мысль,пересказывать последовательно и точно,выработать четкую артикуляции звуков[с]и[ц];закреплять интонационную выразительность речи,развивать внимание,память;воспитывать доброжелательность, желание прийти на помощь.

2.Основы математики

Круг, квадрат, прямоугольник, треугольник. Цель:  формировать умение моделировать из геометрических фигур.

Задачи: познакомить с геометрической фигурой–прямоугольник, учить распознавать и называть геометрические фигуры–круг, квадрат, прямоугольник,треугольник, находить сходства и отличия. Закреплять умение считать, устанавливать логические связи и закономерности, находить вокружающей обстановке предметы, имеющие форму геометрических фигур. Развивать внимание, память,речь,мелкую моторику рук. Воспитывать усидчивость

3.ООМ

Моя Родина – Казахстан              Цель: формировать знания о Казахстане.

Задачи: расширять знания детей о родной стране, столице – Астана, представление о том, что в Казахстане проживают люди разных национальностей. Дать понятие о Президенте Республики Казахстан. Развивать связную речь, умение отвечать полными ответами. Воспитывать чувство любви к Родине,к своему народу.

4.Физическая культура

Наш стадион            Цель:обобщать знания воспитанников о назначении стадиона, видах спорта,способах тренировки спортсменов;формирование навыко в ЗОЖ.

Задачи: продолжать учить перебрасывать мяч друг другу двумя руками приемом из-за головы из исходного положения «сед по -турецки». Продолжатьзакреплять умение применять соответствующую амплитуду рук при выполнении разных видов ходьбы (скрестным шагом, в приседе и полуприседе, с закрытыми глазами4.5метра) и бега (сильно сгибая ноги в коленях назад; высоко поднимая колени).Закреплять умение выполнять прыжки ввысоту,доставая предмет,подвешенный выше поднятой руки ребенкана 25см. Продолжать упражнять в ползаниина четвереньках сопорой на ладони и ступни по гимнастической скамейке. Развивать координацию движенийи быстроту реакции, аналитическое мышление. Воспитывать привычку к занятиям спортом,гражданственность

1.Основы грамоты

Звуковой анализ слова «Лес»   Цель: формировать умение выполнять звуковой анализ слов.

Задачи: учить выполнять звуковой анализ трех звуковых слов. Упражнять умение различать на слух гласные звуки, согласные твердые и мягкие звуки, добавлять пропущенный звук в слове. Закреплять умение плавно и безотрывно обводить предметы по точкам, писать линии по образцу слева  направо.  Развивать  фонематический  слух,  речь,

2.Основы математики

Состав числа 10. Ориентировка на листе бумаги (верх, низ, середина, право, влево) Цель: закрепить знания о числе 10; рассмотреть состав числа 10, закреплять навык прямого и обратного счёта в пределах 10. Закрепить представление о положении в пространстве, о понятиях вверху, внизу, слева, справа, посередине.

Задачи: знать и уметь называть числа от 1 до 10 в прямом и обратном порядке; различать число и цифру; умение объяснять состав числа 10 из разных слагаемых. научить ориентироваться на листе бумаги (вверху, внизу, слева, справа, по центру), находить определенный рисунок на странице тетради. Развивать внимание, память, речь. Воспитывать самостоятельность.

3.Казахский язык

Таңертең не істейміз?

Сөздерді сөйлемдерді байланыстырып құрауды дамыту.

Жаңа сөздермен таныстыру.Арман мен Сәуле диалог жүргізеді.

Сәуле, сен таңертең не істейсің?Мен таңертең тұрамын.Таң-ер-тең- ң тұ-ұ-ұ-ра-мын. Таңертең тұрамын (айнамен жұмыс).Бе-ті-і-ім-ді-і-і жуа-мын – бетімді жуамын.Ті-с-і-і-ім-ді-і-і та-за-лай-мын – тісімді тазалаймын.Ша-шым-ды та-рай-мын – шашымды тараймын.Жат-ты- ғу жа-сай-мын - жаттығу жасаймын.Ки-і-м-і-і-м-д-і-і-і ки-е-мі-і-і-н – киімімді киемін.Содан кейін анаммен балабақшаға барамын.

Сөздік ойын: «Жалғасын тап»Үлестірмелі материалдардың көмегімен сөйлемді толықтырады.

Таңертең ... (тұрамын).Бетімді ... (жуамын).Тісімді ... (тазалаймын).

Дидактикалық ойын: «Мен бес сөз білемін»

Берілген тақырып бойынша 5 сөз құрайды.Суретке қара. Сұраққа жауап бер. Арман таңертең не істеді? Балалар сөйлем құрайды.Арман төсегін жинады.Арман жаттығу жасады.Арман тісін тазалады.Арман анасымен балабақшаға барады.Ойын: «Мен не істегенімді айтпаймын, көрсетемін».Тәрбиеші жаттығу жасау, тамақ ішу, ән  айту, билеу, сурет салу, ұйықтау дегендерді қимылмен көрсетеді, балалар не істегенін айтады.

4.Музыка

Что у гномика в корзинке?     Учить воспринимать образное содержание музыки; развивать танцевальные способности, чувство ритма; реагировать на темповые и динамические изменения в музыке сменой характера движений; обогащать музыкальное впечатление.

1.Основы математики

Круги овал.   Цель: формировать представление о геометрической фигуре – овал.

Задачи: учить распознавать и называть геометрическую фигуру–овал, находить сходства и отличия у овала и круга, у овала и прямоугольника, определять формы предметов. Закреплять умение отличать предметы по цвету, форме,величине;сопоставлять предметы по различным признакам (выделять предмет из группы предметов по 2–3признака). Упражнять в моделировании из геометрических фигур иих частей. Развивать внимание, память, речь,мелкую моторику рук. Воспитывать усидчивость.

2.Развитие речи

Рассказ М. Турежанова

«Я его простил»       Цель: формирование навыка пересказывать короткие литературные произведения.

Задачи: учить правильно формулировать основную мысль,пересказывать последовательно и точно,выработать четкую артикуляции звуков[с]и[ц];закреплять интонационную выразительность речи,развивать внимание,память;воспитывать доброжелательность, желание прийти на помощь.

3.Художественная литература

Русская народна сказка «Колобок»            Цель:формировать умение детей осмысленно воспроизводить литературный текст в устной речи посредством театрализованной деятельности.

Задачи:учить детей вхождению вобразыразных персонажей сказки; интонационной выразительности речи в соответствии со своей ролью.Учить координировать движения и выразительную речь  приобыгрывании образа персонажа. Развиватьумения детей сотрудничать с партнерами в коллективной творческой работе.Развивать диалогическую речь, обогащать словарный запас. Развивать мышление, память, воображение. Воспитыватьинтерес к народным сказкам, к театрализованной деятельности, чувство уверенности в реализации своих творческих способностей.

4.Физическая культура

Игры – аттракционы            Цель:закрепление навыков сопряженных движений посредством игр-аттракционов».

Задачи: продолжать упражнять в ходьбе и беге в колонне по одному, совершенствовать координацию движений рук и ног во время бега. Закреплять умение энергично отталкиваться от пола и согласовывать движения рук привыполнении прыжка в длину. Продолжать упражнять в метании предметов вдаль. Развивать ориентировку впространстве, навык выполнения сопряженных движений, ловкость. Формировать интерес к занятиям физической культурой,воспитывать организованность.

1.Основы грамоты

Звуковой анализ слова «Кот»            Цель: формировать умение выполнять звуковой анализ слов.

Задачи: продолжать учить выполнять звуковой анализ трех звуковых слов. Совершенствовать навык различать наслух гласные звуки, согласные твердые и мягкие звуки,умение детей добавлять пропущенное слово в предложение. Закреплять умение плавно и безотрывно обводить предметы по точкам, писать линии разной структуры по пунктиру. Развивать фонематический слух, речь, внимание, память,мелкую моторику кисти рук привыполнении графических работ. Воспитывать умение доводить начатое дело до конца.

2.Казахский язык

Зерде интелектуалды ойыны

Жаңа сөздердегі қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айтуға,тіл мәдениетін жетілдіру.

Зерде интеллектуалды ойыны.

І кезең: «Таныстыру».

Балалар өздерін таныстырады. (Менің атым................................ Мен бес жастамын. Мен балабақшаға

барамын).

ІІ кезең: «Білгенге – маржан». Бұл кезеңнің шарты сұрақтарға жылдам тез жауап беру керек.

Мамандық иелерін ата?Біздің Отанымыз қалай аталады? Бөлмеде не бар?Сыпайы сөздерді ата.

Таңертең не істейміз?Апта күндерін ата. т.б

ІІІ-кезең:«Кім тапқыр?»Бұл кезеңнің шарты әр сөздің тек аудармасын айту керек. Моя Родина – Менің Отаным

3.ООМ

Моя Родина – Казахстан              Цель: формировать знания о Казахстане.

Задачи: расширять знания детей о родной стране, столице – Астана, представление о том, что в Казахстане проживают люди разных национальностей. Дать понятие о Президенте Республики Казахстан. Развивать связную речь, умение отвечать полными ответами. Воспитывать чувство любви к Родине,к своему народу.

4.Музыка

Наш веселый класс  Учить слышать и точно передавать в движении начало и окончание музыки; развивать внимание, быстроту реакции, выдержку; продолжать развивать мелодический ладотональный слух, чувство ритма и композиторские способности.

1.Основы грамоты

Звуковой анализ слова «Кит»            Цель: формироватьумение выполнять звуковой анализ слов.

Задачи: продолжать учить выполнять звуковой анализ трех звуковых слов. Упражнять умение различать на слух гласные звуки,согласные твердые и мягкие звуки, добавлять пропущенный звук в слове. Закреплять умение плавно и безотрывно обводить предметы поточкам, рисовать линии разной структуры–бордюры. Развивать фонематический слух, речь,внимание,память,мелкую моторику кисти рук привыполнении графических работ. Воспитывать самостоятельность и аккуратность.

2.Художественная литература

Русская народна сказка «Колобок»            Цель:формировать умение детей осмысленно воспроизводить литературный текст в устной речи посредством театрализованной деятельности.

Задачи:учить детей вхождению вобразыразных персонажей сказки; интонационной выразительности речи в соответствии со своей ролью.Учить координировать движения и выразительную речь  приобыгрывании образа персонажа. Развиватьумения детей сотрудничать с партнерами в коллективной творческой работе.Развивать диалогическую речь, обогащать словарный запас. Развивать мышление, память, воображение. Воспитыватьинтерес к народным сказкам, к театрализованной деятельности, чувство уверенности в реализации своих творческих способностей.

3.Физическая культура

Мы – одна семья      Цель: учить метать мяч вдаль двумя руками от груди, развитие силы броска; воспитание сплоченности детского коллектива.

Задачи: учить метать мяч в даль двумя руками от груди, стоя в шеренге. Продолжать совершенствовать навыки перестроения во время движения. Закреплять умение перешагивать через предметы,сохраняя равновесие и правильное положение осанки при ходьбе на повышенной опоре. Продолжать формировать навыки энергичного отталкивания в прыжках на двух ногах через камчу, положенную на расстояние 50см одна от другой. Развивать координацию движений, ловкость, внимание. Воспитывать выдержку, дисциплинированность, доброжелательное  отношение друг к другу.

4.Конструирование

Насекомые    Цель: обучение детей умениюизготавливать поделки из природного материала, формирование умения анализировать природный материал как основу будущей поделки, умения целесообразно использовать природный материал.

Задачи: научить изготавливать поделки из природного материала на основе определенной схемы действий; формировать навыки скрепления, соединения деталей, использования дополнительных деталей; развивать мелкую моторику рук; воспитывать бережное отношение к природе.

Индивидуальная работа с детьми

Индивидуальная работа с детьми проходит в соответствии с Индивидуальными картами: беседа, дидактические игры, звуковая культура речи, связная речь, развитие творческих способностей через ИЗО деятельность и др.

Подготовка к прогулке. Прогулка

Картотека №

Картотека №

Картотека №

Картотека №

Картотека№

Режим дня

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Прием детей

Встречать детей с хорошим настроением, Создание благоприятной обстановки для детей. Беседа о сегодняшнем настроении ребенка. О том, что его интересует, приобщение к выражению личного мнения.

Беседа с родителями

Беседы с родителями по вопросам здоровья ребенка, домашнего режима для  ребенка, о воспитании, развитии и его достижениях, консультации.

Самостоятельная деятельность детей (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и т.д.)

Игра: «Лото – Цифры»

Цель: Учить детей играть по правилам.

Закрепить цифры от 1 до 10.

Развитие коммуникативных навыков

 Развитие познавательных и интеллектуальных навыков.

«Лепим цифры»

Цель: Закрепить цифры.

Домино: «Буквы»

Цель: Закрепить звуки и буквы. Соблюдать правила игры.

Развитие коммуникативных навыков

 Развитие познавательных и интеллектуальных навыков

Аппликация:

Вырезаем геометрические фигуры»

Дидактическая игра: «Назови слова на звук…»

Цель: Закрепить выделять звуки в начале, середине, в конце слова.

Развитие коммуникативных навыков

 Развитие познавательных и интеллектуальных навыков

Утренний круг «Доброе утро!»

 Показ картины с изображением разных птиц-беседа.

Развитие коммуникативных навыков

 Развитие познавательных и интеллектуальных навыков

Труд: уход за  обитателями уголка природы.

Подвижная игра: «Птички в гнёздышках»

Цель: Дети смогут развивать реакцию на слово. Физическое воспитание

Сюжетно ролевая игра:  «Строители» Цель: Дети смогут   распределять роли. 

 Формирование социально-эмоциональных навыков

 Пластические этюды: Изобразить журавля, который стоит на одной ноге, ходит по болоту, ловит лягушек Развитие творческих навыков и исследовательской деятельности детей

Круг радости

Круг приветствия

Придумано кем-то

Просто и мудро–

При встрече здороваться:

Доброе утро!

Круг приветствия

Мир, мир, мир везде,

Мир в тебе и мир во мне!

Мир в нашем доме,

Мир на планете,

Мира желаем

И взрослым, и детям!

Круг приветствия

Все мы в группе как семья!

Рады все: и ты, и я!

Очень любим вместе быть,

«Здравствуйте» всем – говорить!

Круг приветствия

Придумано кем-то

Просто и мудро–

При встрече здороваться:

Доброе утро!

Круг приветствия

Мир, мир, мир везде,

Мир в тебе и мир во мне!

Мир в нашем доме,

Мир на планете,

Мира желаем

И взрослым, и детям!

Подготовка к ОД

Воспитатель собирает детей вместе для того, чтобы дети поделились своими впечатлениями, выбрали вид деятельности по интересам. Чтобы дети помогали в организации совместной деятельности. Настраивать детей на учебный процесс.

ОД

1.Развитие речи

«Мы играем в кубики»      Цель: формирование навыка составлять рассказ по картинке.

Задачи: учить рассматривать картинку, отвечать на вопросы, подбирать глаголы и прилагательные для характеристики действий персонажей, придумывать продолжение сюжета, название картинки; развивать связную речь,внимание,память,умение давать оценку; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

2.Основы математики

Круги овал.   Цель: формировать представление о геометрической фигуре – овал.

Задачи: учить распознавать и называть геометрическую фигуру–овал, находить сходства и отличия у овала и круга, у овала и прямоугольника, определять формы предметов. Закреплять умение отличать предметы по цвету, форме,величине;сопоставлять предметы по различным признакам (выделять предмет из группы предметов по 2–3признака). Упражнять в моделировании из геометрических фигур иих частей. Развивать внимание, память, речь,мелкую моторику рук. Воспитывать усидчивость.

3.ООМ

Государственные символы Республики Казахстан.     Цель: формировать знания о Казахстане.

Задачи: расширять знания детей о родной стране, столице – Астана, представление о том, что в Казахстане проживают люди разных национальностей. Дать понятие о Президенте Республики Казахстан. Развивать связную речь, умение отвечать полными ответами. Воспитывать чувство любви к Родине, к своему народу. Раскрыть понятие о Гербе, как официальной эмблеме государства. Показать значимость Государственного Флага Республики Казахстан. Познакомить детей с государственным праздником – День Независимости. Развивать внимание, память, связную речь.Воспитывать уважительное отношение к Государственным символам.

4.Физическая культура

Мой дом       

Цель: закреплять умение энергично

выпрямлять руки при броске мяча,

формирование ценностного

 отношения к членам семьи.

Задачи:продолжатьучить метать

мяч вдаль двумя руками от груди.

Продолжать совершенствовать

 навыков перестроения и

движения чере зсередину зала.

Закреплять навыки ходьбы по

 гимнастической скамейке с

 выполнением задания,

способствовать формированию механизма для поддержания вертикальной позы. Упражнятьвпрыжкахнадвух

ногахбокомчерезпалки,положенныенарасстояние

50смоднаотдругой. Развивать  координацию движенийпридвижении

сзакрытымиглазами, ловкость,внимание.

 Воспитывать ценностное отношение к семье, к себе, поведенческой позиции «Хорошо» - «Плохо».

1.Основы грамоты

Звуковой анализ слова «Мак»            Цель:  формировать умение выполнять звуковой анализ слов.

Задачи: учить выполнять звуковой анализ трех звуковых слов. Упражнять умение различать на слух гласные звуки, согласные твердые и мягкие звуки, добавлять пропущенное слово в предложение. Закреплять умение плавно и безотрывно обводить предметы п оточкам, писать линии разной структуры слева направо. Развивать фонематический слух,речь,внимание,память,мелкую моторику кисти рук при выполнении графических работ.Воспитывать умение доводить начатое дело до конца.

2.Основы математики

Несколько равных частей предмета. Предметы геометрической формы      Цель: закрепить знания о геометрических фигурах и телах. Формировать понятие о делении предмета на несколько равных частей.

Задачи: учить делить предмет на несколько равных частей, сравнивать целое и части, выполнять штриховку в заданном направлении. Закреплять умение анализировать, сравнивать, строить простейшие умозаключения. Формировать   понятие о делении предмета на несколько равных частей. Закреплять умение находить предметы данных форм в окружающей обстановке, сходства и отличия фигур и тел. Воспитывать любознательность. Развивать внимание, мышление, речь, мелкую моторику рук. Воспитывать усидчивость.

3.Казахский язык

Неше?Санау.Қанша?Санау.

Санауға қазақша үйрету.

Санамақтар жаттау,тура және кері санау.Сөздерді сөйлемдерді байланыстырып құрауды дамыту.

Дидактикалық ойын: «Кім жылдам?» Жемістер, көгөністер, жидектерді үш себетке бөліп  салу, атау, сипаттау.

Дидактикалық ойын: «Аудармашы».Тәрбиеші сөздерді орыс тілінде айтады, балалар қазақ тіліне аударады. Фрукты – ... (жемістер).

Овощи – ... (көгөністер).

Ягоды – ... (жидектер).

Постердің көмегімен ойыншықтарды санау. Бір ит, екі мысық, үш доп, төрт аю, бес ұшақ.

Дидактикалық ойын: «Кім тапқыр?». Бірден онға дейін сандарды ретімен қою, санау. 2 3 4 1 5 7 6 10 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10    10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

Ойын: «Баспалдақпен жоғары көтеру». Басбармақ пен сұқ саусақтың көмегімен жоғары тура санау, төмен кері санау (қол моторикасын дамыту).

4.Музыка

Наш веселый класс

Учить слышать и точно передавать в движении начало и окончание музыки; развивать внимание, быстроту реакции, выдержку; продолжать развивать мелодический ладотональный слух, чувство ритма и композиторские способности.

1.Основы математики

Шар, куб, цилиндр. Цель: формировать понятие о геометрических телах– куб, шар, цилиндр.

Задачи: учить распознавать и называть геометрические тела–куб, шар,цилиндр. Закреплять умение считать,устанавливать логические связи закономерности, находить в  окружающей   обстановке  предметы, имеющие форму            геометрических тел.Развивать внимание, память, речь, мелкую моторику рук. Воспитывать усидчивость.

2.Развитие речи

«Мы играем в кубики»      Цель: формирование навыка составлять рассказ по картинке.

Задачи: учить рассматривать картинку, отвечать на вопросы, подбирать глаголы и прилагательные для характеристики действий персонажей, придумывать продолжение сюжета, название картинки; развивать связную речь,внимание,память,умение давать оценку; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

3.Художественная литература

Нанайская народная сказка «Айога»     Цель: формировать первоначальные представления обособенностях фольклорной прозы–сказка ,представления о происходящих в сказке событиях.

Задачи:расширять представления детей о сказках разных народов. Учить детей эмоционально воспринимать художественное произведение;учить отличать особенности литературного жанра          сказка, расширять представления детей о разновидностях сказок–знакомить с понятием«волшебная сказка»;учить детей чувствовать и понимать характер образов произведения, оценивать поступки героев сказки.Закреплять особенности фольклорного            жанра пословицы-поговорки. Развивать связную речь, обогащать и активизировать словарный запас. Развивать память, воображение. Воспитывать уважение, бережное и заботливое отношение к своим близким и родным.

4.Физическая культура

Буду сильный, буду смелый и большой!            Цель:развитиесилы,ловкости;уменияприменятьопорныесхемыдвиженийи исходныхположений.

Задачи: учить метать вдаль правой и левой рукой.Совершенствовать умение выдерживатьтемп движения, ставить ногуспяткинаносок  прибегевмедленномтемпе.Упражнятьвпрыжках в глубину,продолжать закрепление навыка спрыгиваниясскамейки на полусогнутые ноги. Развивать ловкость, силу,выносливость, самостоятельность, умение применять двигательный опыт в изменяющейся ситуации. Воспитывать организованность, целеустремленность

1.Основы грамоты

Всегда твердые согласные  звуки            Цель: формировать понятие «всегда твердые согласные звуки».

Задачи: познакомить с согласными звуками, которые всегда бывают только твердыми. Упражнять умение называть слова на заданный твердый согласный звук.Закреплять умение плавно и безотрывно обводить предметы по контуру, рисовать линии разной структуры пообразцу – бордюры. Развивать фонематический слух, речь, внимание,память, мелкуюмоторику кисти рук при выполнении графических работ. Воспитывать самостоятельность и аккуратность.

2.Казахский язык

Апта күндері.Балаларды апта күндерімен таныстыру.Апта күндерінің қазақша атауын дұрыс айту,есте сақтауға үйрету.

Дидактикалық ойын: «Көршісін тап?» Шарты: бірден онға дейін сандарды ретсіз қою, балалар сандарды дұрыс қойып тура және кері санайды. Балалар әр дұрыс жауап үшін фишкадан алады, ойын соңында фишкалар саналып, жеңімпаз анықталады.Постер: «Апта күндері». Тәрбиеші балаларға постерден апта күндерін көрсетіп, бірге жаттауды ұсынады.

Дүйсенбі, сейсенбі, сәрсенбі, бейсенбі, жұма, сенбі, жексенбі.Балалар қайталайды, жеке және хормен.Тақпақ «Апта күндері»

Дыбыстық жаттығу (айнамен орындалады).

Ү-ү-ү-ү- дүүй-сенбі Ә-ә-ә- сәәр-сенбі

Ұ-ұ-ұ- жұұ-ма

3.ООМ

Государственные символы Республики Казахстан.     Цель: формировать знания о Казахстане.

Задачи: расширять знания детей о родной стране, столице – Астана, представление о том, что в Казахстане проживают люди разных национальностей. Дать понятие о Президенте Республики Казахстан. Развивать связную речь, умение отвечать полными ответами. Воспитывать чувство любви к Родине, к своему народу. Раскрыть понятие о Гербе, как официальной эмблеме государства. Показать значимость Государственного Флага Республики Казахстан. Познакомить детей с государственным праздником – День Независимости. Развивать внимание, память, связную речь.Воспитывать уважительное отношение к Государственным символам.

4.Музыка

Сказочный зонтик            Учить передавать в пении веселый, шуточный характер музыки; учить расширять и сужать круг в соответствии с ускорением и замедлением музыкального сопровождения; осваивать приемы правильного звуко-извлечения при игре на музыкальных инструментах; воспитывать любовь к Родине через ознакомление с произведениями казахских композиторов

1.Основы грамоты

Звуковой анализ слова «Шар»            Цель: формировать умение выполнять звуковой анализ слов.

Задачи: продолжать учить выполнять звуковой анализ слов. Обобщить знания детей о гласных и согласных звуках. Упражнять умение называть слова назаданный звук. Закреплять умение плавно и безотрывно обводить предметы поконтуру. Развивать фонематический слух,речь,внимание,память,мелкую моторику кисти рук при выполнении графических работ. Воспитывать умение доводить начатое дело до конца.

2.Художественная литература

Нанайская народная сказка «Айога»         Цель: формировать первоначальные представления обособенностях фольклорной прозы–сказка ,представления о происходящих в сказке событиях.

Задачи:расширять представления детей о сказках разных народов. Учить детей эмоционально воспринимать художественное произведение;учить отличать особенности литературного жанра            сказка, расширять представления детей о разновидностях сказок–знакомить с понятием«волшебная сказка»;учить детей чувствовать и понимать характер образов произведения, оценивать поступки героев сказки.Закреплять особенности фольклорного            жанра пословицы-поговорки. Развивать связную речь, обогащать и активизировать словарный запас. Развивать память, воображение. Воспитывать уважение, бережное и заботливое отношение к своим близким и родным.

3.Физическая культура

Укрепляем наши мышцы            Цель:формирование мышечного корсета, обогащать знания воспитанников о  строении тела.

Задачи: продолжать учить метать вдаль правой и левой рукой, выполнять упражнения на пресс в паре. Продолжать закреплять умение выдерживать темп бега. Упражнять в ходьбе по шнуру с мешочком на голове. Продолжать развивать умения сохранять равновесие при выполнении прыжков в глубину. Развивать координацию движений, двигательную находчивость. Формировать ценностное отношение к своему здоровью

4.Рисование

Моя Астана

(сюжетное рисование)        Цель: формирование умений изображать в рисунке несколько предметов, объединяя их единым содержанием.

Задачи: учить детей передавать разнообразие зданий, конструкций,их формы и пропорции частей (высоких и низких, широких и узких), закреплять умение выполнять набросок простым карандашом, умение работать кистью;развивать наблюдательность, глазомер, мелкую моторику рук, расширятьзнания детей о Казахстане, о достопримечательностях Астаны; воспитывать любовь к Родине.

Индивидуальная работа с детьми

Индивидуальная работа с детьми проходит в соответствии с Индивидуальными картами: беседа, дидактические игры, звуковая культура речи, связная речь, развитие творческих способностей через ИЗО деятельность и др.

Подготовка к прогулке. Прогулка

Картотека №

Картотека №

Картотека №

Картотека №

Картотека№

Уход детей домой

Беседа о достижениях детей, провести беседу с родителями по воспитанию и развитию детей, дать советы.

Режим дня

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Прием детей

Встречать детей с хорошим настроением, Создание благоприятной обстановки для детей. Беседа о сегодняшнем настроении ребенка. О том, что его интересует, приобщение к выражению личного мнения.

Беседа с родителями

Беседы с родителями по вопросам здоровья ребенка, домашнего режима для  ребенка, о воспитании, развитии и его достижениях, консультации.

Самостоятельная деятельность детей (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и т.д.)

Настольная игра: «Цифры»

Цель: Овладеть мыслительными операциями

 и действиями. Развитие

 коммуникативных навыков

 Развитие познавательных и

 интеллектуальных навыков

Развитие познавательных и интеллектуальных навыков Малоподвижная  игра  «Светофор»

Цель: Дети смогут  действовать по сигналу светофора

Подвижная игра«Мышеловка»

Цель: Дети смогут развивать быстроту реакции.

Заучивание:    Как прекрасен мир вокруг, Он наполнен чудесами!

Развитие коммуникативных навыков

Свободная  игра

«Парикмахерская»   Формирование социально-эмоциональных навыков

Цель: Дети смогут  играть дружно, вместе.

Чистоговорки созвуками С-З, Д-Т

Чтение сказки: «Храбрый мальчик»

Диалог и инсценирование. Развитие познавательных и интеллектуальных навыков

Формирование социально-эмоциональных навыков

Сюжетно - ролевая игра «Магазин»-  Дети смогут  распределить роли, установить правила. Дидактическая игра «Чьи уши?» Цель: Дети смогут  развивать внимание 

Игры по желанию

 Развитие творческих навыков и исследовательской деятельности детей

Формирование социально-эмоциональных навыков

Сюжетно ролевая  игра: «Больница»Цель: Дети смогут играть дружно, распределять роли самим. Развитие познавательных и интеллектуальных навыков

Настольная игра: «Пазлы» Развитие творческих навыков и исследовательской деятельности детей

Круг радости

Круг приветствия

Спасибо всем, кто рядом с нами!

Спасибо каждому из нас!

Спасибо скажем мы глазами  

Друг другу радостно не раз

Круг приветствия

Как хорошо на свете жить!   

Как хорошо уметь дружить! 

Как хорошо, что есть друзья!

Как хорошо, что есть и Я!    

Круг приветствия

Проснулось солнышко и сладко зевнуло,
Солнышко лучик к тебе протянуло,
Солнышко щечку тебе поласкало,
Доброго дня тебе пожелало.

Круг приветствия

Мы будем приветствовать друг друга так, как будто мы цветы, животные или птицы. Давайте я начну: «Я веселая ромашка. Желаю всем доброго дня!»

Круг приветствия

Здравствуй, день, здравствуй, друг,

Здравствуй, песен щедрый круг,

Здравствуй, мир, здравствуй, век,

Здравствуй, добрый человек!

Подготовка к ОД

Воспитатель собирает детей вместе для того, чтобы дети поделились своими впечатлениями, выбрали вид деятельности по интересам. Чтобы дети помогали в организации совместной деятельности. Настраивать детей на учебный процесс.

ОД

1.Развитие речи

Моя Родина –Казахстан     Цель:формированиенавыкасоставлениярассказапоплану.

Задачи:учить строить связныемонологические высказывания;правильно образовыватьименасуществительные в форме родительного падежамножественногочисла,атакжеупотреблятьвречиприлагательные,сочетаяихссуществительными развивать          связную  речь, слуховое изрительноевнимание;воспитыватьлюбовьк Родине

2.Основы математики

Шар, куб, цилиндр. Цель: формировать понятие о геометрических телах– куб, шар, цилиндр.

Задачи: учить распознавать и называть геометрические тела–куб, шар,цилиндр. Закреплять умение считать,устанавливать логические связи закономерности, находить в  окружающей   обстановке  предметы, имеющие форму геометрических тел.Развивать внимание, память, речь, мелкую моторику рук. Воспитывать усидчивость.

3.ООМ

Кто летит на юг?     Цель: обучение умению различать и называть перелетных и зимующих птиц.

Задачи: Закрепить представления о пользе птиц.Развивать элементарные естественно-научные представления; аналитические способности присравнении предметов.

1.         Воспитыватьэмоциональное доброжелательное отношение к природе, этические и эстетические чувства.

4.Физическая культура

Формирование умения выполнять движения командой         Цель: способствовать улучшению запоминания, повышению устойчивости внимания посредством выполнения движений в команде.

Задачи: учить преодолевать полосу препятствий колонной, согласовывать действия в колонне. Упражнять в ходьбе и беге вколонне по одному. Закреплять прыжки на месте с движениями рук из разных исходных положений, бросание мяча точно в руки партнеру в игре. Развивать ориентировку в пространстве,координацию движений. Воспитывать ответственность и взаимо понимание,навыки командной работы,критического мышления и разрешения проблем.

1.Основы грамоты

Всегда мягкие согласные звуки            Цель: формировать понятие «всегда мягкие согласные звуки».

Задачи: познакомить детей со звуками,которые всегда бывают только мягкими согласными звуками. Учить детей называть слова назаданный мягкий согласный звук .Закреплять умение плавно и безотрывно обводить предметы поточкам ,писать линии разной структуры пообразцу слева направо. Развивать фонематический слух, речь, внимание, память, мелкую моторику кисти рук привыполнении графических работ. Воспитывать самостоятельность и аккуратность..

2.Основы математики

Решение простых примеров и задач. Часть и целое.            Цель: формировать умение решать простые примеры и задачи на основе наглядного материала. Создать условия для формирования элементарных математических представлений.

Задачи:учить составлять и решать простые примеры и задачи на основе наглядности.Формировать  умение решать простые примеры и задачи на основе наглядного материала. Формировать умение деление предмета на несколько равных частей,умение сравнивать части  и целое, закрепить название геометрических фигур; развивать память, внимание, мышление. Развивать умение анализировать, сравнивать, строить простейшие умозаключения, внимание, речь, мелкую моторику рук. Воспитывать самостоятельность.

3.Казахский язык

Менің Отаным.Балаларға Отан туралы түсінік беру.Тіл мәдениетін жетілдіру,қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айту,Отан туралы тақпақ үйрету.

Ойын «Кім көп біледі?» қойылған сұраққа толық жауап беру. Сенің бөлмеңде не бар? Мысалы, Менің бөлмемде ойыншықтар, ертегі кітап, кереует, үстел, орындық бар. Балалар әр дұрыс жауап үшін фишкадан алады, ойын соңында фишкалар саналып, жеңімпаз анықталады.«Менің Отаным». Жаңа сөздермен таныстыру: менің Отаным, тәуелсіз, мемлекет. Менің Отаным - ме-нің О-та-ным.

Тәуелсіз - ә-ә -ә – тә-уел-сіз – тәуелсіз Мемлекет – мем-ле-кет, мемлекет.Балалармен суреттер арқылы сөздерден сөйлем, шағын мәтін құрау.Біздің Отанымыз  Қазақстан.Отанымыз

дың бас қаласы-Астана. Қазақстан – тәуелсіз мемлекет. Қазақстан мемлекетініңПрезиденті бар. Тұңғыш Президенті – Нұрсұлтан Әбішұлы Назарбаев. Дидактикалық ойын: «Аудармашы».

Моя Родина –  Менің Отаным.Независимый – тәуелсіз. Государство – мемлекет.Тақпақ жаттау

Сөздік ойын: «Сұрақ-жауап»Сенің Отаның қалай аталады?Менің Отаным – Қазақстан.Қай қалада (ауылда) тұрасың? (Қаласының, ауылының атын айтады).Отанымыздың бас қаласын ата?Қазақстан қандай мемлекет?Қазақстан – тәуелсіз мемлекет.

4.Музыка

Сказочный зонтик            Учить передавать в пении веселый, шуточный характер музыки; учить расширять и сужать круг в соответствии с ускорением и замедлением музыкального сопровождения; осваивать приемы правильного звуко-извлечения при игре на музыкальных инструментах; воспитывать любовь к Родине через ознакомление с произведениями казахских композиторов

1.Основы математики

Утро, день, вечер, ночь. Вчера, сегодня, завтра.            Цель: формировать знания о временных представлениях.

Задачи: дать представление о том, что утро,день, вечер,ночь составляют сутки,учить узнавать и называть части суток (утро, день,вечер, ночь); называть время по циферблату, соблюдать правильную последовательность приназывании–вчера,сегодня,завтра. Развивать логическое мышление, внимание, память,мелкую моторику рук. Воспитывать внимательность и аккуратность.

2.Развитие речи

Моя Родина –Казахстан     Цель:формированиенавыкасоставлениярассказапоплану.

Задачи:учитьстроитьсвязныемонологическиевысказывания;правильнообразовыватьименасуществительныевформе родительного падежамножественногочисла,атакжеупотреблятьвречиприлагательные,сочетаяихссуществительными развивать         связную  речь, слуховое изрительноевнимание;воспитыватьлюбовьк Родине

3.Художественная литература

Стихотворение Сурикова И. «Первый снег»     Цель: формировать умение заучивать стихотворение наизусть с помощью схем-рисунков.

Задачи:учить детей понимать смысл произведения. Учить выразительно читать наизусть стихотворение, передавать интонацию мысли чувства, выраженные в произведении, выделять образные слова. Учить заучивать содержание произведения с опорой на схемы-рисунки. Закрепить знания детей обособенностях литературного жанра«стихотворение». Знакомить детей с пословицами о природе. Закрепить знания о природных изменениях в зимнее время года .Развивать связную речь,умение правильно передавать логическое ударение,обогащать словарь,упражнять вподборе сравнительных определений. Развивать память,мышление,воображение.Воспитывать любовь к природе.

4.Физическая культура

Папа, мама, я – здоровая семья!   Цель:формирование привычкик ЗОЖ в семье, учить лазать по гимнастической лестнице одноименным способом.

Задачи: учить лазать по гимнастической лестнице одноименным способом, развивать координацию движений рук и ног.Упражнять в ходьбе по шнуру,положенному зигзаго образно,спиной вперед. Закреплять умение энергично подталкивать фитбол пальцами руки менять направление фитбола прикатании между предметами. Развивать ловкость, выносливость, гибкость, аналитическое мышление. Формировать навыки самоконтроля движений и пространства. Воспитывать желание быть здоровыми, красивыми, сильными

1.Основы грамоты

Всегда мягкие согласные звуки  Цель: формировать понятие «всегда мягкие согласные звуки».

Задачи: познакомить детей со звуками,которые всегда бывают только мягкими согласными звуками. Учить детей называть слова назаданный мягкий согласный звук .Закреплять умение плавно и безотрывно обводить предметы поточкам ,писать линии разной структуры пообразцу слева направо. Развивать фонематический слух, речь, внимание, память, мелкую моторику кисти рук привыполнении графических работ. Воспитывать самостоятельность и аккуратность..

2.Казахский язык   

Мемлекеттік рәміздер.

Мемлекеттік ту.Мемлекеттік рәміздер,Мемлекеттік Ту,

Мемлекеттік Елтаңбаны сипаттай білу үйрету.

«Менің Отаным». Өткен тақырыпты қайталау.

Біздің Отанымыз қалай аталады?Біздің Отанымыз – Қазақстан.Біздің Отанымыз – қандай мемлекет?Біздің Отанымыз – тәуелсіз мемлекет.Жаңа сөздермен танысу. Мемлекеттікрәміздер, гимн, ту, қыран, ою, күн шуақтары. Постермен жұмыс.

Мынау – Мемлекеттік Ту. Тудың шетінде ою-өрнек, ортасында күн, күннің астында қыран  құс бейнеленген. Түсі көгілдір.

Мемлекеттік Туда не бейнеленген?Мемлекеттік Туда қыран, күн, ою-өрнек бейнеленген.Тудың түсі қандай?Түсі көгілдір.

Мемлекеттік Тудың авторы – Шәкен Ниязбеков.

Мемлекеттік Тудың авторы кім?Мемлекеттің Тудың авторы – Шәкен Ниязбеков.

Дидактикалық ойын: «Аудармашы».Тәрбиеші  сөздерді орыс тілінде айтады, балалар аударады. Мемлекеттік Рәміздер – Государственные Символы.Ту – Флаг қыран – орел,ою – орнамент,күн шуақтары – лучи солнца.«Мнемо кестесі» бойынша Мемлекеттік Туды сипатта, сөйлем құра.

Мемлекеттік Туда күн бейнеленген. Күннің түсі сары. Мемлекеттік Туда қыран құс бейнеленген. Мемлекеттік Туда ою-өрнек бейнеленген. Мемлекеттік Тудың түсі көгілдір.Тақпақ жаттау.

3.ООМ

Кто летит на юг?     Цель: обучение умению различать и называть перелетных и зимующих птиц.

Задачи: Закрепить представления о пользе птиц.Развивать элементарные естественно-научные представления; аналитические способности присравнении предметов.

1.            Воспитыватьэмоциональное доброжелательное отношение к природе, этические и эстетические чувства.

4.Музыка

Сказка о хрустальной снежинке       Учить уверенно входить в зал и выполнять музыкально-ритмические движения; обогащать музыкальные впечатления слушанием классических произведений; познакомить с металлофоном и способом игры на нем; воспитывать патриотические и нравственно-эстетические чувства

1.Основы грамоты

Звуковой анализ слова «Чай»            Цель:формировать умение выполнять звуковой анализ слов.

Задачи: учить выполнять звуковой анализ слов. Упражнятьумение называть слова назаданный звук. Закреплятьумение плавно и безотрывно обводить предметы по контуру, соединять линии разной структуры по пунктиру.Развивать фонематический слух,речь,внимание,память, мелкую моторику кисти рук при выполнении графических работ. Воспитывать самостоятельность и аккуратность.

2.Художественная литература

Стихотворение Сурикова И. «Первый снег»  Цель: формировать умение заучивать стихотворение наизусть с помощью схем-рисунков.

Задачи:учить детей понимать смысл произведения. Учить выразительно читать наизусть стихотворение, передавать интонацию мысли чувства, выраженные в произведении, выделять образные слова. Учить заучивать содержание произведения с опорой на схемы-рисунки. Закрепить знания детей обособенностях литературного жанра«стихотворение». Знакомить детей с пословицами о природе. Закрепить знания о природных изменениях в зимнее время года .Развивать связную речь,умение правильно передавать логическое ударение,обогащать словарь,упражнять вподборе сравнительных определений. Развивать память,мышление,воображение.Воспитывать любовь к природе.

3.Физическая культура

Тренируемся всей семьей   Цель: формирование привычки к ЗОЖ в семье, представления о связи физических упражнений со здоровьем.

Задачи: учить лазать по гимнастической лестнице разноименным способом. Закреплять прыжки через короткую скакалку, совершенствовать координацию движения кистей (круговые) и движения ног (вертикальные). Упражнять в подбрасывании       и ловле мяча после хлопка руками за спиной; вращении обруча, поставленного вертикально полу. Развивать ловкость, выносливость, быстроту мышления, сообразительность,гибкость. Формировать представления о связи физических упражнений со здоровьем,привычкук ЗОЖ в семье.

4.Аппликация

Зимний лес (сюжетная аппликация).            Цель: формирование умения создавать сюжетную композицию в аппликации,отображая природу.

Задачи: закрепить умение аккуратно вырезать деревья полиниями обрывным способом делать снег из белой бумаги; технические навыки работы с ножницами и клеем,развивать воображение, фантазию,мелкую моторику руки пальцев,композиционные умения; обобщить представления детей о зиме; воспитывать интерес к природе.

Индивидуальная работа с детьми

Индивидуальная работа с детьми проходит в соответствии с Индивидуальными картами: беседа, дидактические игры, звуковая культура речи, связная речь, развитие творческих способностей через ИЗО деятельность и др.

Подготовка к прогулке. Прогулка

Картотека №

Картотека №

Картотека №

Картотека №

Картотека№

Уход детей домой

Беседа о достижениях детей, провести беседу с родителями по воспитанию и развитию детей, дать советы.

Режим дня

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Прием детей

Встречать детей с хорошим настроением, Создание благоприятной обстановки для детей. Беседа о сегодняшнем настроении ребенка. О том, что его интересует, приобщение к выражению личного мнения.

Беседа с родителями

Беседы с родителями по вопросам здоровья ребенка, домашнего режима для  ребенка, о воспитании, развитии и его достижениях, консультации.

Самостоятельная деятельность детей (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и т.д.)

Развитие коммуникативных навыков

Дидактическая игра  «Похожи - непохожи»- Дети смогут развивать связную речь

 Бумага клей, ножницы для свободного творчества. Развитие творческих навыков и исследовательской деятельности детей

Труд: полив ком. растений – трудолюбие

Трудовое воспитание

Сюжетно –ролевая игра Формирование  социально эмоциональных навыков. Развитие коммуникативных навыков                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      «Больница» Цель: Дети смогут расширять знания о профессии.

Дидактическая  игра:  «Береги природу»

Цель: Дети смогут закреплять знания об охране объектов природы Развитие познавательных и интеллектуальных навыков

Игры по интересам

Дидактическая игра::  «Летает, плавает, бегает, прыгает» Развитие коммуникативных навыков                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      

Цель: Дети смогут развивать  знания об объектах живой природы.

 Игры по интересам Формирование  социально эмоциональных навыков.

Формирование социально-эмоциональных навыков Утренний круг: «Доброе утро!»

  Беседа «Зима»

Цель:  Дети смогут замечать приметы зимы.                 Под руководством педагога: «Для чего нужны…» - Дети смогут развивать мышление

Развитие познавательных и интеллектуальных навыков

Развитие творческих навыков и исследовательской деятельности детей

Формирование социально-эмоциональных навыков

Формирование социально-эмоциональных навыков Утренний круг: «Здравствуй!» 

Дидактическая игра: «Зимние слова»

Снежинки кружатся – Дети смогут развивать равновесие. 

Развитие творческих навыков и исследовательской деятельности детей

Круг радости

Круг приветствия

Дружно все идем по кругу,

И надеемся на друга.

Плечо другу подставляйте

И друг другу доверяйте!

Круг приветствия

Воспитатель предлагает встать парами по кругу лицом друг к другу. Внутренний круг движется по часовой стрелке, а внешний остается на месте. При этом пары меняются, и дети в каждой паре говорят, соединив ладони: «Ты и я, мы – друзья!».

Круг приветствия

Воспитатель предлагает детям

 взяться за руки, сказав хором: 

Радость подарить спешите с самого утра,

И сердце сразу отзовется на добрые дела

Круг приветствия

Мы будем приветствовать друг друга так, как будто мы цветы, животные или птицы. Давайте я начну: «Я веселая ромашка. Желаю всем доброго дня!»

Круг приветствия

Здравствуй, день, здравствуй, друг,

Здравствуй, песен щедрый круг,

Здравствуй, мир, здравствуй, век,

Здравствуй, добрый человек!

Подготовка к ОД

Воспитатель собирает детей вместе для того, чтобы дети поделились своими впечатлениями, выбрали вид деятельности по интересам. Чтобы дети помогали в организации совместной деятельности. Настраивать детей на учебный процесс.

ОД

1.Развитие речи

Зимний лес    Цель: формирование навыка составления творческого рассказа по картинкам.

Задачи: учить рассматривать картинки и отвечать на вопросы, описывать содержание пейзажа, упражнять в подборе однокоренных слов к слову «снег», обогащать лексику синонимами; развивать память,воображение, образное мышление; воспитывать интерес к природе.

2.Основы математики

Утро, день, вечер, ночь. Вчера, сегодня, завтра.           Цель: формировать знания о временных представлениях.

Задачи: дать представление о том, что утро,день, вечер,ночь составляют сутки,учить узнавать и называть части суток (утро, день,вечер, ночь); называть время по циферблату, соблюдать правильную последовательность приназывании–вчера,сегодня,завтра. Развивать логическое мышление, внимание, память,мелкую моторику рук. Воспитывать внимательность и аккуратность.

3.ООМ

Решил пальто я наказать и без пальто пошел гулять.            Цель: формировать представление о предметах одежды,их признаках и назначении.

Задачи: расширять представления о функциях и назначенииразной одежды (специальная одежда, нарядная, сезонная). Закреплять умение узнавать и называть предметы одежды. Развивать внимание, память, связную речь. Воспитывать бережное отношение к предметам, сделанными руками человека.

4.Физическая культура

Вместе дружно мы живем!           Цель: формирование дружеских отношений между детьми, умения анализировать и указывать на ошибкипри выполнении лазания,отбивания мяча от пола,прыжках на одной ноге.

Задачи: продолжать учить отбивать мяч о пол  поочередно правой и левой рукой плавным движением кончиков пальцев. Упражнять в лазании погимнастической лестнице разноименным способом. Продолжатьзакреплять умение прыгать на одной ноге между предметами;сохранять статическое равновесие на скамейке. Развивать координацию движений, двигательную находчивость. Воспитывать организованность, толерантность. Формировать умение высказывать свое мнение, отстаивать его, а также признавать свою не правоту в случае ошибки

1.Основы грамоты

Что мы знаем и умеем            Цель: формировать знания о звуках.

Задачи: продолжать учить интонационно выделять голосом заданный звук в слове. Упражнять умение правильно называть твердые и мягкие согласные звуки. Закреплять умение писать линии разной структуры по образцу слева направо. Развивать фонематический слух, речь, внимание,память,мелкую моторику кисти рук при выполнении графических работ. Воспитывать умение доводить начатое дело до  конца.

2.Основы математики

Счет чисел     Цель: закрепить знания о числах.

Задачи: Закрепить представление о том, что число предметов не зависит от расстояний между ними: упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 10. Развивать логическое мышление, внимание, память, мелкую моторику рук. Воспитывать внимательностьи аккуратность.

3.Казахский язык

Мемлекеттік рәміздер.

Мемлекеттік Елтаңба.

Мемлекеттік рәміздер.

Мемлекттік Ту,Мемлекеттік Елтаңбаны сипаттай білуге үйрету. Мемлекетіміздің рәміздерін ата? (Мемлекетіміздің рәміздері: гимн, ту, елтаңба). Мемлекеттік Туда не бейнеленген? (Қыран, күн, ою-өрнек бейнеленген).

Мемлекеттік Тудың авторы кім? (Мемлекеттің Тудың авторы – Шәкен Ниязбеков.

Постермен жұмыс.Мынау – Мемлекеттік Елтаңба. Елтаңбамызда шаңырақ, күн шуақтары, тұлпар, жұлдыз бейнеленген. Төменгі бөлігінде «Қазақстан» деген жазу бар. Мемлекеттік Елтаңбаның авторы – Жандарбек Мәлібеков пен Шот-Аман Уәлиханов.Мемлекеттік Елтаңбада не бейнеленген?

Мемлекеттік Елтаңбада шаңырақ, күн шуақтары, тұлпар, жұлдыз бейнеленген.

Мемлекеттік Елтаңбаның авторы кім?Мемлекеттің Елтаңбаның авторы Жандарбек Мәлібеков, Шот-Аман Уәлиханов. Балалар жаңа сөздерді және сөйлемдерді, мәтінді қайталайды.

Мемлекетіміздің рәміздерін ата? (Мемлекетіміздің рәміздері: гимн, ту, елтаңба). Мемлекеттік Туда не бейнеленген? (Қыран, күн, ою-өрнек бейнеленген).

Мемлекеттік Тудың авторы кім? (Мемлекеттің Тудың авторы – Шәкен Ниязбеков).

Дидактикалық ойын: «Жалғастыр»Ойынның шарты: ойынды бастаушы сөздің бірінші буынын айтады, басқа балалар жалғастырып, сөз құрайды. Сөйлем құрауға жаттықтыру үшін бірінші сөзі айтылады. Бұл     ойынды екі топ болып ойнауға да болады.

4.Музыка

Утренник, посвященный Дню независимости Республики Казахстан            Задача: Формирование знаний детей о празднике Независимости РК, формирование у дошкольников основ гражданственности и патриотизма, воспитание чувства гордости за свою Родину, уважение к народным традициям.Закрепить знания о символике государства, воспитание патриотических чувств, любовь к Родине и уважение к традициям Казахстана.

1.Основы математики

Дни недели.   Цель: формировать знания о днях недели.

Задачи: учить последовательно, называть дни недели; совершенствовать навыки количественного и порядкового счета. Развивать логическое мышление, внимание, память, речь, мелкую моторику рук. Воспитывать самостоятельность.

2.Развитие речи

Зимний лес    Цель: формирование навыка составления творческого рассказа по картинкам.

Задачи: учить рассматривать картинки и отвечать на вопросы, описывать содержание пейзажа, упражнять в подборе однокоренных слов к слову «снег», обогащать лексику синонимами; развивать память,воображение, образное мышление; воспитывать интерес к природе.

3.Художественная литература

Русская народная сказка «Лиса и рак»            Цель: формировать умение пересказывать текст сказки близко к содержанию,выразительно и точно.

Задачи: учить пересказывать эмоционально, логично,сохраняя последовательность сюжета, передавать диалогическую речь, давать оценку действиям персонажей сказки. Закрепить знания детей об особенностях литературного жанра сказка. Развивать речь, мышление. Знакомить с особенностями и ролью чистоговорок в формировании речи детей. Расширять представление обобразе жизни речного рака. Воспитывать заботливое отношение к природе

4.Физическая культура

Учимся играть в хоккей            Цель:знакомство детей с игрой в хоккей

Задачи:учить выполнять ведение шайбы в прямом направлении. Упражнять впередвижении парой.Продолжать развивать двигательную находчивость,глазомер, умение концентрировать свое внимание прииспользовании спортивного оборудования. Формировать умение выбирать коммуникативное поведение, адекватное ситуации общения,интерес к занятиям спортом

1.Основы грамоты

Мы умеем выполнять звуковой анализ слов            Цель: формировать умение проводить звуковой анализ слов.

Задачи: продолжать учить правильно определять гласные звуки,твердые и мягкие согласные звуки. Упражнять умение называть слова на твердый и мягкий согласный звук, проводить звуковой анализ слов. Закреплять умение плавно и безотрывно обводить линии разной структуры попунктиру. Развивать фонематический слух, речь, внимание,память,мелкую моторику кисти рук при выполнении графических работ.Воспитывать самостоятельность и аккуратность.

2.Казахский язык

Еліміздің Астанасы

Елордамен таныстыру.Сөздік қорларын молайту.

Қуыршақтар: балалар, біз сендерге Астана туралы диск алып келдік.Астана-қандай қала?Қуыршақ Сәуле: Мен сендерге Астананың көрікті орындарын көрсете аламын.

Интербелсенді тақтада көрсету. Мынау – Астана  қаласы. Мынау – көше. Астанада көшелер көп.

Көше таза. Көшелер таза.

Мынау – үй. Үй – үйлер.

Биік үй. Биік үйлер.Әдемі үйлер.Мынау – Бәйтерек.

Бәйтерек әдемі.Мынау -ескерткіш.Мынау – үш би ескерткіші.Астана– жаңа қала.Астана  қандай қала екен?Астана – жаңа қала.

Астана – әдемі, таза қала.

Дыбыстық жаттығу (айнамен орындалады).Ә-ә-ә-ә – бә-ә-ә й-те-рек – бәйтерек.

І -і-і, іс, ін, іні, іш-кіш – мынау – ескерткіш.Ойын:

«Жалғастыр». Сөздерді, сөйлемдерді бекітіп, қайталау. Қа...(қала)

Кө... (көше)

Та... (таза)

Астана– жаңа...

3.ООМ

Кто живет в нашем краю?            Цель: расширение представления о жизни диких животных.

Задачи: Обучить умению выделять и характеризовать особенности внешнего облика животных и образа жизни вразное время года.Развить умение устанавливать причинно – следственные связи. Воспитывать любовь к животном умиру.

4.Музыка

Я люблю свой Казахстан!            Развивать танцевальные, вокальные и игровые навыки; закреплять знания о струнных казахских народных инструментах; умение эмоционально исполнять песни и танцы

1.Основы грамоты

Мы умеем выполнять звуковой анализ слов            Цель: формировать умение проводить звуковой анализ слов.

Задачи: продолжать учить правильно определять гласные звуки,твердые и мягкие согласные звуки. Упражнять умение называть слова на твердый и мягкий согласный звук, проводить звуковой анализ слов. Закреплять умение плавно и безотрывно обводить линии разной структуры попунктиру. Развивать фонематический слух, речь, внимание,память,мелкую моторику кисти рук при выполнении графических работ.Воспитывать самостоятельность и аккуратность.

2.Художественная литература

Русская народная сказка «Лиса и рак»            Цель: формировать умение пересказывать текст сказки близко к содержанию,выразительно и точно.

Задачи: учить пересказывать эмоционально, логично,сохраняя последовательность сюжета, передавать диалогическую речь, давать оценку действиям персонажей сказки. Закрепить знания детей об особенностях литературного жанра сказка. Развивать речь, мышление. Знакомить с особенностями и ролью чистоговорок в формировании речи детей. Расширять представление обобразе жизни речного рака. Воспитывать заботливое отношение к природе

3.Физическая культура

Мой друг веселый мячик            Цель: формирование обобщенных представлений о мире движений с мячом.

Задачи:продолжать учить отбивать мяч о пол одной рукой двигаясь по прямой. Закреплять навык энергичного отталкивания и приземления на полусогнутые ноги в прыжках на двух ногах с мячом,зажатым между колен. Упражнять в подлезании под аркан различными способами с мячом в руках. Развивать ловкость и выносливость, двигательную находчивость. Воспитывать самостоятельность

4.Лепка

Танцовщица Айгерим            Цель: Ознакомление с новой техникой создания картины  пластинографией. Задачи: Закрепить приемы лепки: скатывание, надавливание, размазывание. Развить ориентировку на листе бумаги.

Индивидуальная работа с детьми

Индивидуальная работа с детьми проходит в соответствии с Индивидуальными картами: беседа, дидактические игры, звуковая культура речи, связная речь, развитие творческих способностей через ИЗО деятельность и др.

Подготовка к прогулке. Прогулка

Картотека №

Картотека №

Картотека №

Картотека №

Картотека№

Уход детей домой

Беседа о достижениях детей, провести беседу с родителями по воспитанию и развитию детей, дать советы.

Режим дня

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Прием детей

Встречать детей с хорошим настроением, Создание благоприятной обстановки для детей. Беседа о сегодняшнем настроении ребенка. О том, что его интересует, приобщение к выражению личного мнения.

Беседа с родителями

Беседы с родителями по вопросам здоровья ребенка, домашнего режима для  ребенка, о воспитании, развитии и его достижениях, консультации.

Самостоятельная деятельность детей (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и т.д.)

Свободная игра Развитие познавательных и интеллектуальных навыков «Поможем Незнайке сосчитать снежинки»

С/Р  игра:«Семья» Дети смогут  играть дружно, распределять роли

Игра: Драматизация  «Заюшкина избушка»

Муз.игра: «Заинька попляши» Развитие творческих навыков и исследовательской деятельности детей

Творческая игра:  Бумага клей, ножницы для свободного творчества

Уголок книги:

Развитие творческих навыков и исследовательской деятельности детей

«Мы читаем, слушаем, рассказываем»

Чтение сказки: «Гуси – лебеди»

Цель: Учить слушать сказку и пересказывать по ролям.

Подготовить детей к инсценировке сказки.

Повторить скороговорки и чистоговорки.

Цель: работа над четкой дикции и интонационной выразительностью речи.

Проект Д/С

 Развитие творческих навыков и исследовательской деятельности детей

«Театрализованная игра- использование технологии «Лэпбук» в развитии коммуникативных навыков и связной речи дошкольников»

Литературная игра викторина  «Сказка, я тебя знаю»

Цель: Закрепить знания детей о прочитанных ранее произведениях. Закрепить название сказок.

Свободная игра:  по инициативе детей  Исследовательская деят-сть: «Мокнет  – не мокнет» - знакомить с простейшими способами обследования предметов (птичьи перья), Дети смогут  наблюдать за ходом опыта, делать простейшие выводы. Развитие познавательных и интеллектуальных навыков. Развитие коммуникативных навыков.

Круг радости

Круг приветствия

Колокольчик наш волшебный

Вновь звенит и вновь поет,

Утром ранним нежно-нежно

В круг наш радости зовет!

Круг приветствия

Придумано кем-то

Просто и мудро–

При встрече здороваться:

Доброе утро!

Круг приветствия

Мир, мир, мир везде,

Мир в тебе и мир во мне!

Мир в нашем доме,

Мир на планете,

Мира желаем

И взрослым, и детям!

Круг приветствия

Все мы в группе как семья!

Рады все: и ты, и я!

Очень любим вместе быть,

«Здравствуйте» всем – говорить!

Круг приветствия

Сердце я свое открою,

Счастьем поделюсь с тобою.

Все хорошие слова

Говорю я для тебя!

Подготовка к ОД

Воспитатель собирает детей вместе для того, чтобы дети поделились своими впечатлениями, выбрали вид деятельности по интересам. Чтобы дети помогали в организации совместной деятельности. Настраивать детей на учебный процесс.

ОД

1.Основы грамоты

Схема слова.

Место звука вслове Цель: формировать умение определять место звука в слове.

Задачи: учить определять место заданного звука в слове. Познакомить с условным обозначением слова. Обобщить знания детей о гласных и согласных звуках и лексическом значении слов. Закреплять умение плавно и безотрывно обводить предметы поточкам, писать линии разной структуры по пунктиру. Развивать фонематический слух,речь,внимание,память,мелкую моторику кисти рук привыполнении графических работ. Воспитывать умение доводить начатое дело  до конца.

2.Основы математики

Предыдущее и последующее число к названному. Объединение в группы по общим признакам.            Цель: формировать знания обобразовании числа 10 и его записи. Научить детей находить общее свойство группы (множества) предметов, объединять в группы по какому-либо признаку.

Задачи: учить соотносить числа 0 и 10 и количество предметов; закреплять навыки счета предметов в прямом и обратном порядке, умение устанавливать логические связи и закономерности. Выделять единичные предметы; формировать представление о множестве, состоящем из одного элемента; ввести термины «один» (одна, одно), обозначающий не только один предмет, но и целую группу предметов как одну часть множества и «несколько» («много»). Развивать внимание, память, речь, мелкую моторику рук. Воспитывать усидчивость. Формировать умение вычитать количество предметов по заданному числу из большего

3.Казахский язык

Әсем қала – Алматы.Алматы қаласы туралы білімдерін кеңейту.Сөздік қорларын молайту.

 «Алматы – гүл қала» әнін тыңдау.Бұл ән не туралы? (Алматы қала туралы).

Қуыршақ Сәуле: Біз сендерге Алматының көрікті орындарын көрсете аламыз.

Алматымен таныстыру.

Мынау – Алматы қаласы. Мынау – метро. Баратын жерімізге жылдам апарады. Мынау – саябақ. Алматыда саябақ бар. Саябақ көп. Саябақтар әдемі. Мынау – Медеу мұзайдыны. Мынау – Көктөбе.Медеу, Көктөбе туралы қысқаша айтып өту.Алматы қандай қала екен?Алматы – әдемі, әсем қала. Әдемі, әсем.

Дыбыстық жаттығу (айнамен орындалады).Ө-ө-ө-ө – көөөк-төбе- көктөбе Ә-ә-ә-ә - әсем- әсем.Күннің шыққаны жақсы ма?Жақсы! (Күнді бейнелейді).

Желдің соққаны жақсы ма?Жақсы! (Қолдарын көтеріп тербеледі).Достарыңмен жүрген жақсы ма?Жақсы! (Алға қарай адымдайды).Туған өлкеде жақсы ма?Жақсы! (Құшақтарын жаяды).(Басбармақтарын көрсетіп, қол соғады).

Ойын: «Жалғастыр» Сөздерді, сөйлемдерді бекітіп, қайталау. Қа...(қала)

Кө... (көше)

Сая.. (саябақ)

Алматы... (Алматы – әдемі, әсем қала).

3.Математика негіздері

Математикалық ойындар.

Шамасы бойынша заттардың арасындағы қатынастарды білдіретін математикалық терминдерді қолдану.

Дидактикалық ойын:Кім алғыр.Қолданылатын көрнекіліктер:10көлеміндегі сандар,таңбалар.Ойынның барысы:балалардың қолдарына сандар мен таңбалар үлестіріледі.Ойын мазмұнын түсіндіргендер кез келген түпкі нәтижемен таңбаны ескере отырып,өрнектер құрастыру.

Ойын барысында таңбалар арсындағы байланысты жете түсінуіне,сан құрамын анықтай білуге,жазбаша есептеуге дағдыландыру.Дүкен ойыны.

Балық ұстау ойыны.

Қолданылатын көрнекілік:

Аквариум ішінде жүзіп жүрген балықтар суреті.Ойынның барысы:аквариум ішін,ондағы жүзіп жүрген балықтар көрінісі.

Екі түрлі түске боялған балықтардың келесі бетіне толық ондықтарды,1,2...9-ды қосып,азайтуға 8-ді өрнектер жазулы тұруы керек.Ойын нәтижесінде толық ондықтарды қосу және азайтуды жаттығады

4.Музыка

Скоро праздник Новый год!            Учить высказываться об эмоционально-образном содержании музыки; закреплять навык двигаться в соответствии с характером музыки, самостоятельно начинать и заканчивать движения с началом и окончанием музыки.

1.Основы математики

Времена года.           Цель: формировать знания о названиях месяцев по временам года.

Задачи: учить последовательно называть месяцы по временам года, закрепить представление о временах года и природных изменениях. Развивать логическое мышление, умение находить соответствия, внимание, память, речь,мелкую моторику рук.Воспитывать самостоятельность.

2.Развитие речи

Транспорт             Цель:формирование разговорной диалогической речи.

Задачи:учить слушать, отвечать на вопросы, правильно употреблять простые и сложные предложения, глаголы с приставками, использовать предлоги, согласовывать слова в роде, числе, падеже; развивать и обогащать словарь в ходе формирования представлений,знаний об окружающем мире; воспитывать интерес к профессиям.

3.Художественная литература

Сказка «Приключение двух братьев»           Цель: формировать умение детей придумывать продолжение и конец сказки по содержанию картинки.

Задачи: учить составлять последовательный сюжет по содержанию картинки,правильно излагая свои мысли,прививать интерес к пословицам .Закреплять умение отгадывать загадки. Развивать воображение, фантазию, мышление, речь. Воспитывать умение терпеливо выслушивать сочиненные сказки друг друга, объективно оценивать работы детей.

4.Физическая культура

Игры с асыками            Цель:развитие предметной ловкости посредством использования нестандарного оборудования.

Задачи: учить метать мелкие предметы в горизонтальную цель. Упражнять ходьбы по гимнастической скамейке с выполнением задания, беге с увертыванием. Закреплять навык подбрасывания и ловли мелких предметов (асыков) из положения «сяд по-турецки». Развивать предметную ловкость,глазомер,умение концентрировать свое внимание при неблагоприятных условиях( шум). Продолжать развивать интерес к играм с асыками, воспитывать гражданственность и толерантность.

1.Основы грамоты

Звук, его место в слове       Цель: формировать умение определять место звука в слове.

Задачи: учитьдетейопределятьместозвукавслове, интонационно называть звуки в словах. Систематизировать знания о гласных и согласных звуках. Познакомить детей справильным способом штриховки предметов в указанном направлении. Закреплять умение писать линии разной структуры пообразцу слева направо. Развивать фонематический слух, речь,внимание,память,мелкую моторику кисти рук при выполнении графических работ. Воспитывать умение доводить начатое дело доконца.

2.Казахский язык

Мың бір мақал,жүз бір жұмбақ ойыны.

Қазақ тіліне тән дыбыстарды,жаңа сөздермен дұрыс айтуға жаттықтыру.

Ғажайып сәт. Қонаққа қуыршақтар – Сәуле мен Арман келеді. Ойын: «Жалғастыр». Сөздерді, сөйлемдерді бекітіп, қайталау.Қуыршақтар: Бүгін сендермен «Мың бір мақал, жүз бір жұмбақ» ойын ойнаймыз. Әрбір жауапқа асық беріледі, көп асық жинаған бала жеңімпаз аталады.

І айналым: Тәрбиешінің мақалын жалғастырады. Отан – оттан да ... ( ыстық.Жақсы – ... (өнеге) Отан ... т.б

ІІ айналым: Тәрбиеші жұмбақ жасырады. Өскен жері бау-бақша,

Күрең қызыл шіркін-ай,

Жидектің аты – ... (құлпынай)

Би: «Қуыр-қуыр Қуырмаш»

ІІІ айналым: Жаңылтпаштарды қайталап айту арқылы жарысу.                         Тәрбиеші жаңылтпаштарды тайтады, балалар жай, жылдам қайталайды.

3.ООМ

Мебель в доме.         Цель: формировать представление о предметах мебели, их качестве и назначении.

Задачи: уточнять и расширять знания детей о видах мебели, ее назначении и частях.Закреплятьумение классифицировать виды мебели. Расширять и активизировать словарный запас детей по теме «Мебель в доме». Развивать внимание, память, связную речь. Прививать детям познавательный интерес к окружающему миру. Воспитывать бережное отношение к предметам мебели.

4.Музыка

Скоро праздник Новый год!         Учить высказываться об эмоционально-образном содержании музыки; закреплять навык двигаться в соответствии с характером музыки, самостоятельно начинать и заканчивать движения с началом и окончанием музыки.

1.Основы грамоты

Слог. Деление слов

на слоги         Цель: формировать понятие «слог».

Задачи: учить детей произносить слова по слогам, делить слова на слоги определять их  количество в словах.Упражнять умение добавлять пропущенный слог в слово. Закреплять умение выполнять штриховку предметов в указанном направлении,писатьнаклонные линии слева направо. Развивать фонематический слух, речь, внимание,память,мелкую моторику кисти рук привыполнении графических работ. Воспитывать самостоятельность и аккуратность.

2.Художественная литература

Сказка «Приключение двух братьев»        Цель: формировать умение детей придумывать продолжение и конец сказки по содержанию картинки.

Задачи: учить составлять последовательный сюжет по содержанию картинки,правильно излагая свои мысли,прививать интерес к пословицам .Закреплять умение отгадывать загадки. Развивать воображение, фантазию, мышление, речь. Воспитывать умение терпеливо выслушивать сочиненные сказки друг друга, объективно оценивать работы детей.

3.Физическая культура

Караван. Игры народов Средней Азии            Цель:обогащение двигательного опыта детей посредством использования игр народов Азии.

Задачи: продолжать учить метать мелкие предметы в горизонтальную цель,принимать правильное исходное положение.Упражнять в прыжки на одной ноге в разном направлении. Закреплять навык подбрасывания и ловли мелких предметов (камешки) из положения « сед на пятки». Развивать предметную ловкость,глазомер, умение сосредоточиваться и концентрировать свое внимание при неблагоприятных условиях (шум).Продолжать развивать интерес к народным играм, коммуникативную компетентность. Воспитывать доброжелательность и толерантность.

4.Когнструирование

Мир животных         Цель: обучение детей умению изготавливать поделки из бросового материала, формирование умения на одной основе создавать разные образы, проявляя творчество, развитие навыков планирования своей деятельности.

Задачи: научить использовать бросовый материал для создания всевозможных поделок, вызвать интерес к экспериментированию с формой (капсулы киндер - сюрпризов), на одной основе создать разные образцы, изготавливать из разных материалов недостающие  части и детали; развивать творчество, воображение, инициативность.

Индивидуальная работа с детьми

Индивидуальная работа с детьми проходит в соответствии с Индивидуальными картами: беседа, дидактические игры, звуковая культура речи, связная речь, развитие творческих способностей через ИЗО деятельность и др.

Подготовка к прогулке. Прогулка

Картотека №

Картотека №

Картотека №

Картотека №

Картотека№

Уход детей домой

Беседа о достижениях детей, провести беседу с родителями по воспитанию и развитию детей, дать советы.

Режим дня

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Прием детей

Встречать детей с хорошим настроением, Создание благоприятной обстановки для детей. Беседа о сегодняшнем настроении ребенка. О том, что его интересует, приобщение к выражению личного мнения.

Беседа с родителями

Беседы с родителями по вопросам здоровья ребенка, домашнего режима для  ребенка, о воспитании, развитии и его достижениях, консультации.

Самостоятельная деятельность детей (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и т.д.)

Свободная игра:

Игры по интересам

Работа в тетрадях –кто не успел доработать

Пальчиковая гимнастика::

 «На ёлочке»

Цель: Развитие познавательных и интеллектуальных навыков. Развитие коммуникативных навыков.

Игра: Тема: «Одежда» Развитие коммуникативных навыков

 Развитие познавательных и интеллектуальных навыков

«Подбери слова»

Цель: Дети подбирает слова существительные к глаголу.

Что вяжут? – Шапку, варежку…

Что шьют? – Пальто, платье…

Что надевают? Пальто, свитер...

Что обувают? Сапоги, валенки..

Что штопают? Чулки, носки..

Что завязывают? Бант. Шнурок, платок.

Игра: «Здравствуй зима»

Упражнение «Скажи наоборот» Развитие коммуникативных навыков

Летом дни жаркие – а зимой

Летом небо светлое, а зимой

Летом день длинный, а зимой

Весной лёд на реке тонкий, а зимой

Снег  мягкий, а лёд

Рисование: Дети рисуют картину по теме «Зима», «Зимние забавы2 и составляют по ним рассказы.

Развитие познавательных и интеллектуальных навыков

Игра:«Кто лишний?»

(Составление сложноподчиненных предложений словами: потому что) Развитие коммуникативных навыков

Бегал заяц по болоту, всё искал себе работу,

Он работы не нашёл, а заплакал и пошёл.

 Утром спозаранку купил баран баранки,

Надел баранки на рога, понёс барашкам на луга.

 Развитие познавательных и интеллектуальных навыков

Круг радости

Круг приветствия

Доброе слово скажешь одно 

И доброты посеешь зерно.

Доброе дело сделаешь ты,

Тоже посеешь зерно доброты.

Зерна такие, помни и знай,

Самый богатый дают урожай!

Круг приветствия

Воспитатель предлагает детям

 взяться за руки, сказав хором: 

Радость подарить спешите с самого утра,

И сердце сразу отзовется на добрые дела

Круг приветствия

Солнце, Небо и Земля!

Хорошо, что с вами – Я!

Всему миру прокричу:

Очень я себя люблю!

Круг приветствия

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуйте, мои друзья!

Очень рад вас видеть я!

Подготовка к ОД

Воспитатель собирает детей вместе для того, чтобы дети поделились своими впечатлениями, выбрали вид деятельности по интересам. Чтобы дети помогали в организации совместной деятельности. Настраивать детей на учебный процесс.

ОД

1.Развитие речи

Сочиняем сказку про Деда Мороза           Цель: формирование навыка сочинять сказку.

Задачи: учить детей связн и последовательно составлять сказку по схеме,используя образные слова, эпитеты, сравнения; закреплять навыки согласования существительных и глаголов, развивать воображение, внимание, память; воспитывать  дружеские отношения со сверстниками.

2.Основы математики

Времена года.           Цель: формировать знания о названиях месяцев по временам года.

Задачи: учить последовательно называть месяцы по временам года, закрепить представление о временах года и природных изменениях. Развивать логическое мышление, умение находить соответствия, внимание, память, речь,мелкую моторику рук.Воспитывать самостоятельность.

3.ООМ

Мебель в доме.         Цель: формировать представление о предметах мебели, их качестве и назначении.

Задачи: уточнять и расширять знания детей о видах мебели, ее назначении и частях.Закреплятьумение классифицировать виды мебели. Расширять и активизировать словарный запас детей по теме «Мебель в доме». Развивать внимание, память, связную речь. Прививать детям познавательный интерес к окружающему миру. Воспитывать бережное отношение к предметам мебели.

4.Физическая культура

Упражнения на льду            Цель:совершенствование навыков игры в хоккей.

Задачи: учить выполнять бросок шайбы в прямом направлении. Упражнять в переносе предметов парой,скольжении по ледяным дорожкам. Продолжать развивать двигательную находчивость, глазомер, умение сосредоточиваться и концентрировать свое внимание прииспользовании  спортивного оборудования. Воспитывать интерес к играм на льду.

1.Основы грамоты

Деление слов на слоги по схеме            Цель: формировать понятие «слог».

Задачи: учить детей произносить слова по слогам, делить слова на слоги, используя схему слова, и определять их количество всловах. Упражнять умение добавлять пропущенный слог в слово. Закреплятьумение плавно и безотрывно обводить предметы по точкам, соединять линии разной структуры по пунктиру. Развивать фонематическийслух, речь, внимание, память, мелкую моторику кисти рук привыполнении графических работ.Воспитывать умение доводить начатое дело до конца.

2.Основы математики

Равные и неравные по весу предметы. Решение простых примеров и задач.            Цель: формировать умение находить равные и неравные по весу предметы. Формировать  умение решать простые примеры и задачи на основе наглядного материала.

Задачи: учить сравнивать предметы, используя слова «легче – тяжелее»; определять вес предметов по размеру, дать понятие, что вес предмета не зависит от размера. Учить составлять и решать простые примеры и задачи на основе наглядности, Закреплять умение устанавливать логические связи и закономерности. Развивать умение анализировать, сравнивать, строить простейшие умозаключения, Развивать внимание, память, речь, мелкую моторику рук. Воспитывать аккуратность и самостоятельность. Формировать умение находить равные и неравные по весу предметы.

3.Казахский язык

Менің үйім.

Сөздік қорларын молайту.Қазақ тіліне тән дыбыстарды,жаңа сөздерді дұрыс айтуға жаттықтыру.

Ойын: «Ғажайып сөздер». Балалар әр дұрыс  жауап үшін фишкадан алады, ойын соңында фишкалар саналып, жеңімпаз анықталады.

Ойын «Сұрақ-жауап»

Сен қай Республикада тұрасың? (Қазақстан Республикасында тұрамын.)

Қай қалада (ауылда) тұрасың? (Қаласының, ауылының атын айтады)

Қай көшеде тұрасың? (Өз көшелерін айтады).

Қандай үйде тұрасың? (Үлкен, кішкентай үйде тұрамын).

Үйдің нөмірі қандай?

Мынау қандай үй?

Мынау – көпқабатты үй.

Мынау бірқабатты үй.

Кім көпқабатты үйде тұрады?

Сен нешінші қабатта тұрасың?

Көпқабатты үйде пәтерлер бар.

Сурет бойынша жұмыс.

Мынау – пәтер. Мынау не?

Мынау – пәтер Пәтерде (үйде) бөлмелер бар. Мынау – бөлме.Сенің пәтеріңде (үйіңде) неше бөлме бар?

Бөлмелерді санайды.

Суреттер арқылы әр бөлме (балалар бөлмесі, дәліз, асүй ) қалай аталатынын айтады. Мынау – дәліз. Дә-ліз. Дәліз үлкен. Дәлізде шкаф тұр. Шкафта нелер болады? (Киім).

Мынау – балалар бөлмесі. Балалар бөлмесінде нелер бар? (Ойыншықтар, кітаптар).

Мынау қандай бөлме?

Мынау – асүй. Мынау – ...

Асүйде нелер бар? (Орындықтар, үстел, ыдыс ...)

4.Музыка

Новогодний карнавал            Развивать эмоциональное восприятие музыкальных произведений, интерес к музыке через музыкально-творческую деятельность; развивать исполнительские навыки, эмоциональную отзывчивость на разнохарактерную музыку; поддерживать творческую инициативу.

1.Основы математики

Тяжелый. Легкий    Цель: формировать понятие «тяжелые и легкие по весу предметы».

Задачи:учить сравнивать предметы, использовать слова «легче–тяжелее»; сравнивать предметы повесу на руках и спомощью примитивных весов, определять вес предметов по размеру. Закреплять умение устанавливать логические связи закономерности. Развивать внимание, память, речь, мелкую моторику рук. Воспитывать аккуратность и самостоятельность.

2.Развитие речи

Сочиняем сказку про Деда Мороза             Цель: формирование навыка сочинять сказку.

Задачи: учить детей связн и последовательно составлять сказку по схеме,используя образные слова, эпитеты, сравнения; закреплять навыки согласования существительных и глаголов, развивать воображение, внимание, память; воспитывать  дружеские отношения со сверстниками.

3.Художественная литература

Рассказ Калининой М.

 «Про снежный колобок»   Цель: формировать представления детей об особенностях литературного жанра – рассказ, представления оботраженном в литературном произведении

событии.

Задачи:          учить эмоционально-образном восприятию рассказа, умению чувствовать характер повествования. Учить сопоставлять название рассказа с его содержанием .Закреплять знания детей обособенностях литературного жанра рассказ. Продолжать учить детей загадывать и отгадывать загадки. Закреплять знания детей о свойствах снега. Развивать связную речь, мышление, память. Воспитывать интерес к явлениям неживой природы.

4.Физическая культура

Наурзумский заповедник 

Цель:развитиекинестических

факторы развития ребенка

(ощущениеианализдвижения),

формированиеэкологическойкультуры.

Задачи:Учить

перебрасывать

мячдруг

другу с расстояния 2.5метра,

 встречать

летящий мяч мягким

движением

согнутых рук.

Упражнять в ползании по

Бревну на четвереньках.

Продолжать упражнять в сохраненииравновесия

 приходьбепо следам.

Развиватьвыразительность

движений,ритмичность;

Способствоватьформированию

экологическойкультуры,

гражданственности

1.Основы грамоты

Что мы знаем иумеем         Цель: формировать навык делить слова на слоги.

Задачи:учить подбирать слова,сходные позвучанию,количеству звуков. Совершенствовать навык проводить звуковой анализ слов и делить слова на слоги. Упражнять умение договаривать пропущенный слог в слове. Закреплять умение плавно и безотрывно обводить предметы поконтуру, писать округлые линии разной структуры слева направо. Развивать фонематический слух,речь, внимание, память, мелкую моторику кисти рук привыполнении графических работ. Воспитывать

самостоятельность  и аккуратность.

2.Казахский язык

Менің бөлмем

Сөздік қорларын молайту.Қазақ тіліне тән дыбыстарды,жаңа сөздерді дұрыс айтуға жаттықтыру.

Ойын: «Қандай сөз артық?». Балалар мұқият тыңдап қандай сөз  артық екенін табады. Мысалы: кереует, үстел, нан, кілем. Балалар әр дұрыс жауап үшінфишкадан алады, ойын соңында фишкалар саналып, жеңімпаз анықталады.

Ойын жаттығуы: «Сен қайда тұрасың?».

Мнемо кесте арқылы әр бала қайда тұратынын айтады.

Қай көшеде, қандай үйде тұрасың?

Мен ... (көшенің аты) көшесінде, 2 қабатты (көпқабатты) үйде тұрамын.

Сенің пәтеріңде (үйіңде) неше бөлме?

Сенің пәтеріңде (үйіңде) қандай бөлме бар?

Суретпен жұмыс.

Мынау – балалар бөлмесі. Мынау қандай бөлме?

Мынау – балалар бөлмесі.

Бөлмеде нелер бар? Бөлмедегі заттарды атап, көрсетеді. Бөлмеде кілем, кереует, үстел, орындық бар. Бөлмеде ойыншықтар бар.

Бөлме қандай? (әдемі, жарық)

Терезеде перде бар. Перде әдемі.

Мынау не? (Перде сөзін жеке, хормен қайталайды).Бөлмеде шам бар. Мынау шам.  Шам үстелдің үстінде тұр.Шам қайда тұр?

Бөлмеде кітаптар бар. Кі-тап-тар.

Сенің бөлмең бар ма? Бөлмеңде не бар?Балалар сөздерді, сөйлемдерді қайталайды, жеке-жеке жауап береді.Сәуле өзінің бөлмесі туралы айтады: Менің бөлмем үлкен, жарық, таза. Бөлмемде кереует, үстел, орындық бар. Ойыншықтар бар. Мен бөлмемде ойнаймын. Ойыншықты жинаймын. Балалар үлгі бойынша мәтін құрайды.

3.ООМ

Экскурсия в магазин бытовой техники.        Цель: формировать знания о предметах бытовой техники и ее назначении.

Задачи: закреплять знания детей о бытовой технике и ее назначении, правилах соблюдения техники безопасности при использовании бытовой техники. Обучать пониманию взаимосвязимеждудействиямитехники и конечным результатом. Закреплять умение детей узнавать и называть бытовую технику. Развивать внимание, память, связную речь. Воспитывать бережное отношение к бытовой технике; осознанное безопасное обращение        сбытовыми электрическими приборами.

4.Музыка

Новогодний карнавал        Развивать эмоциональное восприятие музыкальных произведений, интерес к музыке через музыкально-творческую деятельность; развивать исполнительские навыки, эмоциональную отзывчивость на разнохарактерную музыку; поддерживать творческую инициативу.

Индивидуальная работа с детьми

Индивидуальная работа с детьми проходит в соответствии с Индивидуальными картами: беседа, дидактические игры, звуковая культура речи, связная речь, развитие творческих способностей через ИЗО деятельность и др.

Подготовка к прогулке. Прогулка

Картотека №

Картотека №

Картотека №

Картотека №

Картотека№

Уход детей домой

Беседа о достижениях детей, провести беседу с родителями по воспитанию и развитию детей, дать советы.

Режим дня

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница 1.09

Прием детей

Встречать детей с хорошим настроением, Создание благоприятной обстановки для детей. Беседа о сегодняшнем настроении ребенка. О том, что его интересует, приобщение к выражению личного мнения.

Беседа с родителями

Беседы с родителями по вопросам здоровья ребенка, домашнего режима для  ребенка, о воспитании, развитии и его достижениях, консультации.

Самостоятельная деятельность детей (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и т.д.)

Игры по интересам

Труд в уголке природы: вытирать пыль с крупных листьев растений.

Повторение песен о осени

Труд: дежурство, полив ком растений.

Под руководством педагога:«Найди отличия – дети смогут развивать зрительное внимание

Р.р.Коммуникативная, трудовая  деятельность

Сюжетная ролевая игра: «Строители» -договариваться в процессе игры. 

Чтение стих-й –выразительно читать

Сценка «Маша и лент» «Кто где живёт, чем питается и как одевается»

Цель: Дети смогут уточнить знания о средах обитания животных и приспособл-сти к ним

Р.р.Коммуникативная деятельность)

Сюжетно – ролевая игра:«Аптека»-распределять роли.    Под руководством педагога: «Кто больше назовёт насекомых» (с мячом)

Цель: Дети смогут развивать память, внимание

Структурированная игра: Раскраски развивать умение закрашивать не выходить за края Р.р.Коммуникативная, творческая  деятельность)

Сюжетно – ролевая игра:  «Дома». Цель: Дети смогут  играть дружно, аккуратно, расширить словарь: прическа. Р.р.Коммуникативная, творческая деятельность)

«Любимый герой»

Рисование  героя телепередачи «Спокойной ночи, малыши!» (Хрюша, Степашка или Лунтик). Учить передавать форму тела, головы и другие характерные особенности

Чтение сказки В. Бианки « Лесные жители».

Цель: Дети смогут закрепить названия животных: заяц, белка, еж, медведь, волк. Р.р.Коммуникативная, творческая  деятельность)

Круг радости

Круг приветствия

Спасибо всем, кто рядом с нами!

Спасибо каждому из нас!

Спасибо скажем мы глазами  

Друг другу радостно не раз

Круг приветствия

Как хорошо на свете жить!   

Как хорошо уметь дружить! 

Как хорошо, что есть друзья!

Как хорошо, что есть и Я!    

Круг приветствия

Проснулось солнышко и сладко зевнуло,

Солнышко лучик к тебе протянуло,

Солнышко щечку тебе поласкало,

Доброго дня тебе пожелало.

Круг приветствия

Мы будем приветствовать друг друга так, как будто мы цветы, животные или птицы. Давайте я начну: «Я веселая ромашка. Желаю всем доброго дня!»

Круг приветствия

Здравствуй, день, здравствуй, друг,

Здравствуй, песен щедрый круг,

Здравствуй, мир, здравствуй, век,

Здравствуй, добрый человек

Подготовка к ОД

Воспитатель собирает детей вместе для того, чтобы дети поделились своими впечатлениями, выбрали вид деятельности по интересам. Чтобы дети помогали в организации совместной деятельности. Настраивать детей на учебный процесс.

ОД

1.Развитие речи

Моя семья     Цель: формирование навыка составлять небольшой рассказ из личного опыта.

Задачи: учить составлять небольшой рассказ из личного опыта. С опорой на картинки, рассказывать связно, полно и выразительно, четко выстраивать композицию рассказа, подбирать слова для характеристики тех или иных качеств и признаков предметов. Закреплять умение подбирать слова на заданный звук, создавать речевую среду, способствующую развитию диалогической речи; воспитывать чуткое отношение к близким людям, доброты, заботливости, внимания к окружающим

2.Основы математики

Сравнение предметов по размеру.            Цель: формировать умение сравнивать предметы по размеру.

Задачи: учить детей устанавливать размерные отношения между предметами разной длины (5 и более), высоты, ширины или толщины, располагать предметы возрастающем и убывающем порядке повеличине.Упражнять детей в умении использовать   в   речи   слова:   «большой   –маленький», «больше   –   меньше»,

«одинакового размера», одинаковые и разные по цвету. Развивать логическое мышление, умение анализировать, внимание, память, речь, мелкую моторику пальцев. Воспитывать аккуратность.

3.ООМ

Чем дерево отличается от куста?            Цель: обучение умению называть и различать несколько видов деревьев, кустарников по характерным признакам (листья,плоды,стволы).

Задачи:Закрепить представления о деревьях,кустарниках, травах, расположенных на близлежащей территории. Развивать умения описывать живой объект. Воспитывать эмоциональное  доброжелательное отношение к природе, духовно-нравственные и эстетические чувства.

4.Физическая культура

Командные эстафеты            Цель:совершенствовать умение эффективно выполнять командные эстафеты.

Задачи: продолжать упражнять входьбе и беге колонной совершенствовать координацию движений рук и ног во время движения. Упражнять в пролезании в обруч. Закреплять умение выполнять прыжки в длину с места. Развивать ориентировку в пространстве, силу. Продолжать совершенствовать умение правильно и эффективно выполнять упражнения, демонстрируя понимание времени и пространства.Воспитывать организованность,коммуникативную компетентность

1.Основы грамоты

Чему мы научились            Цель: формировать знания детей о звуках и словах.

Задачи:          продолжать учить  интонационно            произносить заданный звук в слове,подбирать слова, сходные позвучанию, количеству звуков. Упражнять умение называть слова на заданный звук. Закреплять умение писать линии разной структуры, плавно и безотрывно обводить попунктиру. Развивать фонематический слух, внимание,память,мелкую моторику кисти рук при выполнении графических работ. Воспитывать умение доводить начатое  дело доконца.

2.Основы математики

Величина. Высокий – низкий. Повторение чисел 6 и 7.    Цель: формировать у детей представление о свойствах предметов о величине: высокий- низкий. Закрепить знания об образовании чисел 6 и 7.

Задачи: Учить  детей сравнивать два предмета по величине: высокий- низкий, формировать умение сравнивать предметы по высоте при помощи приема приложения. Закреплять навыки счета предметов. Развивать логическое мышление, внимание, память, речь, мелкую моторику рук .Воспитывать усидчивость.

3.Казахский язык

Қыс қызығы.

Қыс мезгілініңерекшеліктерін қазақша айтуға үйрету. Демонстрациялық материалдармен жұмыс. Суреттегібалалардың іс-әрекетіне көңіл аудару. Сұрақ қоя отырып, таныс сөздерді қайталау және жаңа сөздермен таныстыру.Суретте қай жыл мезгілі бейнеленген? Жыл мезгілі – қыс.Мынау не? Мынау – қар. Ақ-ақ – ақ қар.Қардан не жасаймыз?

Аққала жасаймыз.Мынау – сырғанақ.Мынау не?

Мынау – сырғанақ.

Балалар сырғанап жүр.

Балалар не істеп жүр?

Балалар сырғанап жүр.

Шанамен сырғанап жүр. Конькимен сырғанап жүр.

Немен сырғанап жүр?

Шанамен сырғанап жүр. Конькимен сырғанап жүр.

Бұлар – қыс қызығы.Балалар таныс және жаңа сөздерді қайталайды. Дыбыстық жаттығу (айнамен орындалады).

Қ-қ- қ - қа – қар.

Қ-қ-қ-қ -нақ-нақ – сырғанақ.

Тәрбиеші шағын әңгіме құрап айтады. Мынау – қыс мезгілі. Дала аппақ қар. Қыста балалар аққала жасады. Балалар шанамен, конькимен сырғанап ойнап жүр. Бұлар – қыс қызығы. Тақпақ жаттау.

Қыста қармен ойнаймыз.

Қызыққа біз тоймаймыз.

Таудан төмен сырғанап,

Шаңғы,шана тебеміз.

Жаңылтпаш жаттау.

Тұз-мұздай,Мұз-тұздай.

Суретте қай жыл мезгілі бейнеленген? Қыста балалар не істейді? Сөйлем құра.Қыс мезгіліне тән заттарды қорша. Оларды ата.

«Аудармасын айт» дидактикалық ойыны.

4.Музыка

Тематический утренник «Осень золотая»            Задача: Вызвать у детей радостные эмоции и обогатить новыми яркими впечатлениями.

1.Основы математики

Длина. Сравнение предметов по длине с помощью условной мерки       Цель: формировать представление о длине: свойстве предметов и меть протяженность.

Задачи: познакомить с условной меркой как средством измерения длины, учить измерять и сравнивать длину предметов; устанавливать размерные отношения между предметами разной длины, высоты. Развивать логическое мышление, внимание, память, речь, мелкую моторику рук.Воспитывать усидчивость.

2.Развитие речи

Моя семья     Цель: формирование навыка составлять небольшой рассказ из личного опыта.

Задачи: учить составлять небольшой рассказ из личного опыта. С опорой на картинки, рассказывать связно, полно и выразительно, четко выстраивать композицию рассказа, подбирать слова для характеристики тех или иных качеств и признаков предметов. Закреплять умение подбирать слова на заданный звук, создавать речевую среду, способствующую развитию диалогической речи; воспитывать чуткое отношение к близким людям, доброты, заботливости, внимания к окружающим

3.Художественная литература

Рассказ Турежанова М. «По заслугам»      Цель: формироватьумение пересказывать произведение.

Задачи: продолжать знакомить с произведениями казахских авторов. Учить пересказывать текст, сохраняя последовательность сюжета, передавать диалогическую речь героев, рассуждать и оценивать поступки героев рассказа сточки зрения нравственных позиций,делиться собственным опытом. Закреплять знания об особенностях жанра рассказ. Развивать речь, мышление, память. Воспитывать бережное отношение к домашним животным

4.Физическая культура

Уроки здоровья            Цель:формирование ценностного отношенияк своему здоровью и здоровью окружающих.

Задачи: продолжать учитьвыполнять разные виды ходьбы (скрестным шагом, ходьба в приседе и полуприседе, ходьба спиной вперед-4 метра). Продолжать учить выполнятьпрыжки в глубину в обозначенное место,активно разгибать стопы. Упражнять в ползании на четвереньках по рейкам горизонтальной лестницы, приподнятой над полом. Закреплятьумение ходитьпо скамейкес мешочком наголове, сохраняя равновесие. Развивать ловкость координационные способности,внимательность, организованность. Воспитывать ценностное отношение к своему здоровью,к здоровью окружающих, стремление к ЗОЖ.

1.Основы грамоты

Чему мы научились            Цель: формировать знания детей о звуках и словах.

Задачи:          продолжать учить  интонационно            произносить заданный звук в слове,подбирать слова, сходные позвучанию, количеству звуков. Упражнять умение называть слова на заданный звук. Закреплять умение писать линии разной структуры, плавно и безотрывно обводить попунктиру. Развивать фонематический слух, внимание,память,мелкую моторику кисти рук при выполнении графических работ. Воспитывать умение доводить начатое  дело доконца.

2.Казахский язык

Қысқы орманға саяхат

Қысқа мәтіндер құраудыүйрету,

жұмбақ,жаңылтпаш жаттауға үйрету.

Ойын: «Қысқы орманға саяхат». Қазақстан орманында қандай жануарлар бар? Балалар жануарларды атайды. Балалар көздерін жұмып орманда елестетеді. Үнтаспадан орман дыбысы естіледі.Балалар, орманда не көрдіңдер?Өз ойларын айтады.Мен қоян көрдім. Мен түлкі көрдім. ...Мынау ненің дыбысы? (Үнтаспадан құстардың, тоқылдақтың дыбысы естіледі).Құстардың үні.Сендер қандай құстарды білесіңдер? (Торғай, қарға, сауысқан). Суретпен жұмыс. Мынау – тоқылдақ.Мынау не?

Мынау – тоқылдақ. Жеке, хормен айтып жаттығады.

Тоқылдақ – орман құсы.

Тоқылдақ қандай құс?

Тоқылдақ – орман құсы.

Балалар, қыста орманда қандай жануарларды көрмейміз? (Аю, кірпі).Иә. Қысқы орманда аю, кірпі жоқ. Олар қыста ұйықтайды. Балалар сөздерді, сөйлемдерді қайталайды.

Дыбыстық жаттығу (айнамен орындалады) Қ-қ-қ -тоқ-тоқ – тоқылдақ - то-қыл-дақ.

Ойын «Жалғастыр». Тәрбиешінің қимылына, ым-ишарасына қарап, сөйлемді аяқтайды. Мысалы: Аю ...(үлкен), түлкі ...(кішкене). Құстар ...(ұшады), қасқыр(жүгіреді).Жануарларға тиісуге бола ма?Жоқ,болмайды.

 Жануарларды қорғау керек. Мақал-мәтелмен таныстыру, мағынасын  түсіндіру.

Табиғат –біздің анамыз,

Біз-табиғатқа панамыз

3.ООМ

Чем дерево отличается от куста?            Цель: обучение умению называть и различать несколько видов деревьев, кустарников по характерным признакам (листья,плоды,стволы).

Задачи:Закрепить представления о деревьях,кустарниках, травах, расположенных на близлежащей территории. Развивать умения описывать живой объект. Воспитывать эмоциональное  доброжелательное отношение к природе, духовно-нравственные и эстетические чувства.

4.Музыка

Нотная семейка       Задача: Воспитывать патриотические чувства, любовь к Родине; учить чувствовать музыку, ее содержание; развивать эмоционально-чувственную сферу и образное мышление; познакомить с новыми вокальными приемами в пении (глиссандо), отражать эмоции и характер музыки в пении, вырабатывать подвижность голоса.

1.Основы грамоты

Звуковой анализ слова            Цель: формировать понятие «звуковой анализ слова».

Задачи:учить выполнятьзвуковой анализ слова «дом» посхеме           с использованием фишек. Упражнять умение различать на слух гласные

звуки, согласные твердые и мягкие звуки. Закреплять умение писать линии разной структуры     по образцу слева  направо.            Развивать фонематический слух, внимательность, память,мелкую  моторику кисти рук привыполнении графических работ. Воспитывать самостоятельность и аккуратность, умение  работать в коллективе.

2.Художественная литература

Рассказ Турежанова М. «По заслугам»      Цель: формироватьумение пересказывать произведение.

Задачи: продолжать знакомить с произведениями казахских авторов. Учить пересказывать текст, сохраняя последовательность сюжета, передавать диалогическую речь героев, рассуждать и оценивать поступки героев рассказа сточки зрения нравственных позиций,делиться собственным опытом. Закреплять знания об особенностях жанра рассказ. Развивать речь, мышление, память. Воспитывать бережное отношение к домашним животным

3.Физическая культура

Уроки здоровья            Цель:формирование ценностного отношенияк своему здоровью и здоровью окружающих.

Задачи: продолжать учитьвыполнять разные виды ходьбы (скрестным шагом, ходьба в приседе и полуприседе, ходьба спиной вперед-4 метра). Продолжать учить выполнятьпрыжки в глубину в обозначенное место,активно разгибать стопы. Упражнять в ползании на четвереньках по рейкам горизонтальной лестницы, приподнятой над полом. Закреплятьумение ходитьпо скамейкес мешочком наголове, сохраняя равновесие. Развивать ловкость координационные способности,внимательность, организованность. Воспитывать ценностное отношение к своему здоровью,к здоровью окружающих, стремление к ЗОЖ.

4.Аппликация

Осенние листья

(сюжетная аппликация).            Цель: формирование навыков вырезать из бумаги, сложенной гармошкой

Задачи: учить детей вырезать осенние листья, используя прием вырезания из бумаги, сложенной вгармошку,закрепить технические навыки работы с ножницами,клеем; обобщить знания детей о сезонных изменениях в природе осенью; развивать воображение, чувство цвета, мелкую моторику рук;воспитывать бережное отношение к природе.

Индивидуальная работа с детьми

Индивидуальная работа с детьми проходит в соответствии с Индивидуальными картами: беседа, дидактические игры, звуковая культура речи, связная речь, развитие творческих способностей через ИЗО деятельность и др.

Подготовка к прогулке. Прогулка

Картотека №

Картотека №

Картотека №

Картотека №

Картотека №

Уход детей домой

Беседа о достижениях детей, провести беседу с родителями по воспитанию и развитию детей, дать советы.

Режим дня

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница 

Прием детей

Встречать детей с хорошим настроением, Создание благоприятной обстановки для детей. Беседа о сегодняшнем настроении ребенка. О том, что его интересует, приобщение к выражению личного мнения.

Беседа с родителями

Беседы с родителями по вопросам здоровья ребенка, домашнего режима для  ребенка, о воспитании, развитии и его достижениях, консультации.

Самостоятельная деятельность детей (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и т.д.)

Игры по интересам

Труд в уголке природы: вытирать пыль с крупных листьев растений.

Повторение песен о осени

  Создание игровой ситуации, загадка.  Игровое упр: «Расскажи, что знаешь о воздухе». Игровая ситуация: Открытие лаборатории по исследованию воздуха. Коммуникативная – Познавательная деятельность) Р\р

Загадки об овощах, вспомним сказку

М. Нуктеновой «Спор овощей»-вопросы, Предлагаю вылепить эти овощи.

М/П «Карусель» - умение согласовывать движения со словами Коммуникативная – Познавательная, творческая  деятельность)

С/Р  «Семья» -распределять роли.

 Д/И «Кто что делает» (глаголы) , «Назови ласково»-образование слов

М/П «Руки – ноги»- дети смогут развивать внимание, находчивость    сообразительность . Коммуникативная – Познавательная деятельность)

Дид/игра «Что изменилось?»

Иллюстрации

«Труд человека»

Цель: Дети смогут составлять рассказ о труде чел-ка по опорным картинкам

Коммуникативная – Познавательная, творческая деятельность) Р\р

Труд в уголке природы:   кормить  птиц, полив комнатных растений

 С/Р  игра «Строим дом»

Дети смогут согласовывать движения со словами Коммуникативная, творческая, трудовая познавательная деятельность)

Круг радости

Круг приветствия

Встать парами по кругу, образуя внешний и внутренний круги, и выполнить действия: «поздороваться» указательными пальцами, мизинцами

Круг приветствия

К тебе я обращаюсь, друг!

Вставай скорее с нами в круг.

Почувствуй радость и тепло,

И как с друзьями хорошо!

Круг приветствия

Сердце я свое открою,

Счастьем поделюсь с тобою.

Все хорошие слова

Говорю я для тебя!

Круг приветствия

Возьмемся за руки, улыбнемся друг другу и с любовью скажем:

Как прекрасно жить на свете,

Потому что Человек –

Это взрослые и дети,

Это солнца яркий свет

Круг приветствия

Возьмемся за руки, улыбнемся друг другу и с любовью скажем:

Как прекрасно жить на свете,

Потому что Человек –

Это взрослые и дети,

Это солнца яркий свет

Подготовка к ОД

Воспитатель собирает детей вместе для того, чтобы дети поделились своими впечатлениями, выбрали вид деятельности по интересам. Чтобы дети помогали в организации совместной деятельности. Настраивать детей на учебный процесс.

ОД

1.Развитие речи

Рассказ Е. Чарушина «Верблюд»    Цель: формирование навыка последовательно и точно пересказывать рассказ.

Задачи: учить слушать, отвечать навопросы посодержанию текста, правильно формулировать основную мысль, пересказывать последовательно иточно, построению монологических высказываний; развивать четкую артикуляцию звуков, фонематический слух; воспитывать заботливое отношение к животным

2.Основы математики

Длина. Сравнение предметов по длине с помощью условной мерки Цель: формировать представление о длине: свойстве предметов и меть протяженность.

Задачи: познакомить с условной меркой как средством измерения длины, учить измерять и сравнивать длину предметов; устанавливать размерные отношения между предметами разной длины, высоты. Развивать логическое мышление, внимание, память, речь, мелкую моторику рук.Воспитывать усидчивость.

3.ООМ

Почему деревья сбрасывают

листву?          Цель: обучение умению наблюдать, различать называть сезонные изменения в природе осенью.

Задачи: Обучить умению выделять и характеризовать особенности внешнего облика животных и образа жизни вразное время года.Развить умение устанавливать причинно – следственные связи. Воспитывать любовь к животному миру.

4.Физическая культура

 Умники и умницы            Цель: формирование умение выполнять задания в команде; закреплять навыки прыжков, перестроения,катания.

Задачи: упражнять в ползании на четвереньках по рейкам горизонтальной лестницы, приподнятой над полом. Упражнять вперестроении в колонну, в шеренгу, в круг, (слева-справа, впереди-сзади). Упражнять впрыжках на двух ногах «змейкой»между предметами. Закреплять умение легко подталкивать фитболпальцами рук и менять направление фитбола при катании между предметами. Развивать координацию движений, быстроту,ловкость, умение выполнять действия командой, подчинять свои интересы интересам команды. Воспитывать коллективизм, организованность, уважительное отношение к девочкам.

1.Основы грамоты

Звуковой анализ слова «Лук» Цель: формировать умение выполнять звуковой анализ слов.

Задачи: учить выполнять звуковой анализ трех звуковых слов, обозначать звуки фишками в схеме слова. Упражнятьумение различать на слух гласные звуки,согласные твердые звуки согласные мягкие звуки. Закреплятьумение плавно и безотрывно обводить предметы по контуру. Развивать фонематический слух, речь, внимание,память,мелкую моторику кисти рук привыполнении графических работ. Воспитывать умение доводить начатое дело до конца.

2.Основы математики

Состав  чисел 8 и 9. Широкий – узкий.   Цель: познакомить с составом чисел 8 и 9. Познакомить с понятиями «широкий»  и  «узкий». 

Задачи: упражнять в счете в пределах 8 и 9, умении называть соседей названных чисел, различать и называть цифры по порядку. Формировать  представления  о  различных  свойствах  предметов  по  величине: широкий  – узкий. Формировать  умение  сравнивать  предметы  по  ширине,  выделяя признаки  сходства  и  различия,  объединять  предметы  по  этому  признаку. Развивать внимание, память, речь, мелкую моторику рук. Воспитывать усидчивость.

3.Казахский язык

Үй жануарлары.

Үй жануарлары мен төлдерін қазақша атаулары мен таныстыру.Сөздік қорларын молайту,үй жануарлары мен төлдерін топтай алуға жаттықтыру.

Балалар бұл ненің даусы?

Мәтін оқу. «Адам жылқы, түйе, сиыр, қой, ешкі, ит, мысықты күтіп-баптап өсіреді. Сол үшін үй жануарлары деп аталады. Үй жануарлары адамға көп пайда келтіреді. Жылқы – көлік, оны арба мен шанаға жегеді. Жылқының сүтін ашытып, қымыз жасайды. Қымыз – сусын. Сиыр, қой, түйе, ешкінің сүті мен еті – тамақ. Қой, түйе, ешкі жүнінен киім және тағы да басқа тұрмыстық заттар жасалады».

Қой, түйе, сиыр, ешкі, жылқы.

Үй жануарларының пайдасы қандай?Үй жануарларының еті мен сүті бізге тамақ болады. Жүнінен киім т.б. заттар жасалады.Адамдар үй жануарларын қалай күтеді?

Адамдар қойға, түйеге, сиырға, ешкіге, жылқыға шөп, субереді.

Үй жануарларының төлдері бар.Демонстрациялық материалдар және қима материалмен жұмыс.Мынау не?

Мынау – құлын.Құлын қандай?

Құлын кішкентай.Мынау не?

Мынау – бұзау.Бұзау қандай?

Бұзау кішкентай. Мынау не?

Мынау – қошақан.Қошақан қандай?Қошақан кішкентай.

Мынау не?Мынау – бота.

Мынау не?Мынау – лақ.Лақ қандай?Лақ кішкентай.

Қойды «пұшайт-пұшайт», – деп шақырады.Жылқы – құрау-құрау Сиыр – аухау-аухау.Ешкі – шөре-шөре .Түйе – көс-көс. Дидактикалық ойын: «Нені шақырдым?» тәрбиеші үй жануарларын шақырады, балалар оны  атап,

ойыншықтарды көрсетеді.

Жұмыс дәптермен жұмыс.

Суретке қара. Аулада не бар? Енесі мен төлдерін жұптастыр.

Суретке қара. Ата. Атауында «Ұ» дыбысы бар төлдердің суреттерін қызыл қарындашпен қорша.Доппен ойын: «Мен 5 үй жануарын білемін». Ойынның мақсаты: сөздерді бекіту, ойлауға         дағдыландыру. Шарты: допты жерге ұрған сайын бір сөз айтады.

4.Музыка

Нотная семейка            Задача: Воспитывать патриотические чувства, любовь к Родине; учить чувствовать музыку, ее содержание; развивать эмоционально-чувственную сферу и образное мышление; познакомить с новыми вокальными приемами в пении (глиссандо), отражать эмоции и характер музыки в пении, вырабатывать подвижность голоса.

1.Основы математики

Круг, квадрат, прямоугольник, треугольник. Цель: формировать умение моделировать из геометрических фигур.

Задачи: познакомить с геометрической фигурой–прямоугольник, учить распознавать и называть геометрические фигуры–круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, находить сходства и отличия. Закреплять умение считать, устанавливать логические связи и закономерности, находить вокружающей обстановке предметы, имеющие форму геометрических фигур. Развивать внимание, память,речь,мелкую моторику рук. Воспитывать усидчивость.

2.Развитие речи

Рассказ Е. Чарушина «Верблюд»   

Цель: формирование навыка последовательно и точно пересказывать рассказ.

Задачи: учить слушать, отвечать навопросы посодержанию текста, правильно формулировать основную мысль, пересказывать

 последовательно иточно, построению монологических высказываний; развивать четкую артикуляцию звуков, фонематический слух; воспитывать заботливое отношение к животным

3.Художественная литература

Рассказ «Девушка и старушка»            Цель: формировать умение придумывать продолжение и окончание рассказа посодержанию картины.

Задачи: учить составлять логичный последовательный сюжет короткого рассказа, используя в речи образные словосочетания. Учить правильно составлять предложения. Знакомить с пословицами об уважении к старшим. Развивать диалогическую речь, воображение, мышление. Развивать интерес к творческой работе. Воспитывать чувство сострадания, желания помочь человеку в трудной ситуации

4.Физическая культура

Делай с нами, делай лучше нас            Цель: совершенствовать перебрасываниемяча друг другу двумя руками приемом из-за головы; выполнение разных видов ходьбы.

Задачи: продолжать закреплять умение применять соответствующую амплитуду рук при выполнении разных видов ходьбы (скрестным шагом, ходьба в приседе и полуприседе, ходьба спиной вперед-4метра). Учить перебрасывать мяч друг другу двумя руками приемом из-за головы из исходного положения « сед по-турецки».Упражнять впрыжках боком надвух ногах через аркан, формировать навыки энергичного отталкивания. Развивать ловкость,силу,выносливость, коммуникативную компетентность. Воспитывать коллективизм, организованность,уважительное отношение друг к другу, доброжелательность

1.Основы грамоты

Звуковой анализ слова «Лук»            Цель: формировать умение выполнять звуковой анализ слов.

Задачи: учить выполнять звуковой анализ трех звуковых слов, обозначать звуки фишками в схеме слова. Упражнятьумение различать на слух гласные звуки,согласные твердые звуки согласные мягкие звуки. Закреплятьумение плавно и безотрывно обводить предметы по контуру. Развивать фонематический слух, речь, внимание,память,мелкую моторику кисти рук привыполнении графических работ. Воспитывать умение доводить начатое дело до конца.

2.Казахский язык

Жабайы жануарлар.Жабайы жануарлар қазақша атауларымен таныстыру.

ТТШТ/ТРИЗ: «Бұл

қандай жабайы жануар?» берілген суреттерден білетін жабайы      жануарларды сипаттап  табу.Мынау қандай жабайы жануар?Мынау – қоян. Бұл қоянның құлағы.Мынау – қасқыр. Бұл қасқырдың аяғы.

Мынау – аю. Аюға бал ұнайды.

Мынау – түлкі. Бұл – түлкінің құйрығы. Кима материалдар

мен жұмыс.Жаңа сөздермен таныстыру.Мынау не?Мынау – арыстан.Арыстан қандай?

Арыстан үлкен.Мынау не?

Мынау – жолбарыс.Жолбарыс қандай?Жолбарыс үлкен.

Мынау не?Мынау – піл.Піл қандай жануар?Піл ең үлкен жануар. Мынау не?Мынау – керік.Керіктің мойны қандай?

Керіктің мойны ұзын.Мынау не?Мынау– маймыл.Дыбыстық жаттығу (айнаменорындалады).

І-і-і-і- піл-піл- піл.

І-і-і-і – керік – керік – керік.

Дидактикалық ойын: «Аудармашы»: Тәрбиеші орыс тілінде жануарларды атайды, балалар  қазак тіліне аударады: лев, тигр, обезьяна, слон, жираф, медведь, дикие животные. Ойын: «Дауысынан таны»:

үнтаспадан жабайы жануарлардың дауысын тыңдап, ажырату.

3.ООМ

Почему деревья сбрасывают

листву?          Цель: обучение умению наблюдать, различать называть сезонные изменения в природе осенью.

Задачи: Обучить умению выделять и характеризовать особенности внешнего облика животных и образа жизни вразное время года.Развить умение устанавливать причинно – следственные связи. Воспитывать любовь к животному миру.

4.Музыка

Что у гномика в корзинке?            Учить воспринимать образное содержание музыки; развивать танцевальные способности, чувство ритма; реагировать на темповые и динамические изменения в музыке сменой характера движений; обогащать музыкальное впечатление.

1.Основы грамоты

Звуковой анализ слова «Лес»  Цель: формировать умение выполнять звуковой анализ слов.

Задачи: учить выполнять звуковой анализ трех звуковых слов. Упражнять умение различать на слух гласные звуки, согласные твердые и мягкие звуки, добавлять пропущенный звук в слове. Закреплять умение плавно и безотрывно обводить предметы по точкам, писать линии по образцу слева  направо.  Развивать  фонематический  слух,  речь,

2.Художественная литература

Рассказ «Девушка и старушка»     Цель: формировать умение придумывать продолжение и окончание рассказа посодержанию картины.

Задачи: учить составлять логичный последовательный сюжет короткого рассказа, используя в речи образные словосочетания. Учить правильно составлять предложения. Знакомить с пословицами об уважении к старшим. Развивать диалогическую речь, воображение, мышление. Развивать интерес к творческой работе. Воспитывать чувство сострадания, желания помочь человеку в трудной ситуации

3.Физическая культура

Наш стадион            Цель: обобщать знания воспитанников о назначении стадиона, видах спорта,способах тренировки спортсменов;формирование навыковЗОЖ.

Задачи: продолжать учить перебрасывать мяч друг другу двумя руками приемом из-за головы из исходного положения «сед по - турецки». Продолжать закреплять умение применять соответствующую амплитуду рук при выполнении разных видов ходьбы (скрестным шагом, в приседе и полуприседе, с закрытыми глазами4.5метра) и бега (сильно сгибая ноги в коленях назад; высоко поднимая колени).Закреплять умение выполнять прыжки ввысоту,доставая предмет,подвешенный выше поднятой руки ребенкана 25см.Продолжать упражнять в ползаниина четвереньках сопорой на ладони и ступни по гимнастической скамейке. Развивать координацию движенийи быстроту реакции, аналитическое мышление. Воспитывать привычку к занятиям спортом,гражданственность

4.Лепка

Заяц повстречал

     Колобка    Цель: Обучение лепке выразительных образов конструктивным способом.

Задачи: Обучить плановой работе: разделить материал на нужное количество частей разной величины, лепить последовательно, начиная с крупных деталей. Развить умение передавать  в лепке несложные сюжеты. Будить интерес к сказкам.

Индивидуальная работа с детьми

Индивидуальная работа с детьми проходит в соответствии с Индивидуальными картами: беседа, дидактические игры, звуковая культура речи, связная речь, развитие творческих способностей через ИЗО деятельность и др.

Подготовка к прогулке. Прогулка

Картотека №

Картотека №

Картотека №

Картотека №

Картотека№

Уход детей домой

Беседа о достижениях детей, провести беседу с родителями по воспитанию и развитию детей, дать советы.

Режим дня

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Прием детей

Встречать детей с хорошим настроением, Создание благоприятной обстановки для детей. Беседа о сегодняшнем настроении ребенка. О том, что его интересует, приобщение к выражению личного мнения.

Беседа с родителями

Беседы с родителями по вопросам здоровья ребенка, домашнего режима для  ребенка, о воспитании, развитии и его достижениях, консультации.

Самостоятельная деятельность детей (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и т.д.)

Дидактическая  игра: «Что в корзинку мы берем?»

Цель:  Дети смогут закрепить знания о том, какой урожай собирают в поле, в саду, на огороде, в лесу.

Развитие творческих навыков и исследовательской деятельности детей

Формирование социально-эмоциональных навыков

Дидактическая игра: «Чудесный мешочек»

Цель: Дети смогут  на ощупь определять фрукт или овощ по его форме,

 правильно называть его цвет,

Я-чудесный мешочек,

Всем ребятам я — дружочек.

Очень хочется мне знать,

Как вы любите играть.

Развитие творческих навыков и исследовательской деятельности детей

Формирование социально-эмоциональных навыков

Дидактическая игра: Съедобное – несъедобное»

Цель: Дети смогут  развивать реакции и внимательности; Структурированная игра «Доскажи словечко»

Дети смогут  развивать внимания, памяти, совершенствование знаний об овощах и фруктах.

Развитие коммуникативных навыков

Лото – настольная игра:

Цель: Учимся узнавать предметы окружающего мира, различать их и систематизировать.

 Развитие познавательных и интеллектуальных навыков

Дидактическая  игра: «Холодно. Горячо. Теплее»

Цель:   Дети смогут  различать температуры и значение слов «холодный», «теплый», «горячий» и «холодно», «тепло» и «горячо».

Развитие коммуникативных навыков

 Развитие познавательных и интеллектуальных навыков

Развивающая игра: «Азбука»

Цель: развивать моторику, воображение, Изучаем цвета и буквы.

Дидактическая игра: «Как живешь?»

Цель: Дети смогут развивать внимание, память, быстроту, снять психоэмоциональное напряжение. Развитие коммуникативных навыков

 Развитие познавательных и интеллектуальных навыков

Подвижная игра:

«У медведя во бору» Цель: Дети смогут развивать  выдержку, умение выполнять движения по сигналу, навык коллективного движения. Физическое развитие

Развитие коммуникативных навыков и физическое развитие.

Круг радости

Круг приветствия

Воспитатель предлагает встать парами по кругу лицом друг к другу. Внутренний круг движется по часовой стрелке, а внешний остается на месте. При этом пары меняются, и дети в каждой паре говорят, соединив ладони: «Ты и я, мы – друзья!».

Круг приветствия

Доброе слово скажешь одно 

И доброты посеешь зерно.

Доброе дело сделаешь ты,

Тоже посеешь зерно доброты.

Зерна такие, помни и знай,

Самый богатый дают урожай!

Круг приветствия

Воспитатель предлагает детям

 взяться за руки, сказав хором: 

Радость подарить спешите с самого утра,

И сердце сразу отзовется на добрые дела

Круг приветствия

Пройдемся радостно по кругу

И «здравствуй» скажем, каждому цветку.

Мы то мгновенье не забудем,

Почувствуем любовь и красоту!

Круг приветствия

Колокольчик наш волшебный

Вновь звенит и вновь поет,

Утром ранним нежно-нежно

В круг наш радости зовет!

Подготовка к ОД

Воспитатель собирает детей вместе для того, чтобы дети поделились своими впечатлениями, выбрали вид деятельности по интересам. Чтобы дети помогали в организации совместной деятельности. Настраивать детей на учебный процесс.

ОД

1.Развитие речи

Рассказ М. Турежанова

«Я его простил»       Цель: формирование навыка пересказывать короткие литературные произведения.

Задачи: учить правильно формулировать основную мысль,пересказывать последовательно и точно,выработать четкую артикуляции звуков[с]и[ц];закреплять интонационную выразительность речи,развивать внимание,память;воспитывать доброжелательность, желание прийти на помощь.

2.Основы математики

Круг, квадрат, прямоугольник, треугольник. Цель:  формировать умение моделировать из геометрических фигур.

Задачи: познакомить с геометрической фигурой–прямоугольник, учить распознавать и называть геометрические фигуры–круг, квадрат, прямоугольник,треугольник, находить сходства и отличия. Закреплять умение считать, устанавливать логические связи и закономерности, находить вокружающей обстановке предметы, имеющие форму геометрических фигур. Развивать внимание, память,речь,мелкую моторику рук. Воспитывать усидчивость

3.ООМ

Моя Родина – Казахстан              Цель: формировать знания о Казахстане.

Задачи: расширять знания детей о родной стране, столице – Астана, представление о том, что в Казахстане проживают люди разных национальностей. Дать понятие о Президенте Республики Казахстан. Развивать связную речь, умение отвечать полными ответами. Воспитывать чувство любви к Родине,к своему народу.

4.Физическая культура

Наш стадион            Цель:обобщать знания воспитанников о назначении стадиона, видах спорта,способах тренировки спортсменов;формирование навыко в ЗОЖ.

Задачи: продолжать учить перебрасывать мяч друг другу двумя руками приемом из-за головы из исходного положения «сед по -турецки». Продолжатьзакреплять умение применять соответствующую амплитуду рук при выполнении разных видов ходьбы (скрестным шагом, в приседе и полуприседе, с закрытыми глазами4.5метра) и бега (сильно сгибая ноги в коленях назад; высоко поднимая колени).Закреплять умение выполнять прыжки ввысоту,доставая предмет,подвешенный выше поднятой руки ребенкана 25см. Продолжать упражнять в ползаниина четвереньках сопорой на ладони и ступни по гимнастической скамейке. Развивать координацию движенийи быстроту реакции, аналитическое мышление. Воспитывать привычку к занятиям спортом,гражданственность

1.Основы грамоты

Звуковой анализ слова «Лес»   Цель: формировать умение выполнять звуковой анализ слов.

Задачи: учить выполнять звуковой анализ трех звуковых слов. Упражнять умение различать на слух гласные звуки, согласные твердые и мягкие звуки, добавлять пропущенный звук в слове. Закреплять умение плавно и безотрывно обводить предметы по точкам, писать линии по образцу слева  направо.  Развивать  фонематический  слух,  речь,

2.Основы математики

Состав числа 10. Ориентировка на листе бумаги (верх, низ, середина, право, влево) Цель: закрепить знания о числе 10; рассмотреть состав числа 10, закреплять навык прямого и обратного счёта в пределах 10. Закрепить представление о положении в пространстве, о понятиях вверху, внизу, слева, справа, посередине.

Задачи: знать и уметь называть числа от 1 до 10 в прямом и обратном порядке; различать число и цифру; умение объяснять состав числа 10 из разных слагаемых. научить ориентироваться на листе бумаги (вверху, внизу, слева, справа, по центру), находить определенный рисунок на странице тетради. Развивать внимание, память, речь. Воспитывать самостоятельность.

3.Казахский язык

Екі лақ ертегісі.Үй жануарлары мен төлдерін қазақша тауларымен таныс

тыру.Сөздік қорларын молайту.

Дидактикалық ойын: «Төлдерін  ата және көрсет» Балалар үй жануарларын атап,

ойыншықтарды көрсетеді, төлдерін атайды және

көрсетеді. Балалар әр дұрыс жауап үшін   фишкадан алады, соңында фишкалар саналып, жеңімпаз анықталады.

Балалар, ертегіні тыңдап қана қоймаймыз, ертегі кейіпкер

лерінің рөлінде өзіміз сахналап көреміз.

Үнтаспадан ертегіні тыңдаймыз.

 Сөздік ойын: «Сұрақ-жауап».

Ертегі не туралы?

Ертегіде неше лақ?

Ертегідегі лақтарды сипатта. (Ақ лақ және Қара лақ).

Ақ лақ пен қара лақ нелерге жолығады? (Түлкіге, қасқырға)Түлкіден екі лақ қалай құтылады? (Қырдың астында қасқыр күтіп отыр).

Қасқырдан екі лақ қалай құтылады? ( Арыстан күтіп отыр).Қойшы ата Ақ лаққа не деді?Дыбыстық жаттығу (айнамен орындалады).

Қ-қ-қ-қ – лақ-лақ-лақ, Ақ лақ.

Қ-қ-қ- қ – лақ-лақ-лақ- Қара лақ. Балалар ертегіні сахналайды.Санамақ арқылы қасқыр, түлкі және лақтардың рөлдері бөлінеді. Балалар қалпақтарды киеді. Автордың сөзін тәрбиеші айтады.

Тәрбиеші : Ақ лақ пен қара лақ әрі жүгіреді, бері жүгіреді.

Қара лақ:

Сен Ақ Лақсың, түк білмейтін ақымақсың. Мені әрлі-берлі сүйреп жүріп, ақыры адастырдың.

Тәрбиеші : Ақ лақ әрі ойланып, бері ойланып, жүрген жерлерін еске түсіреді де жүгіре жөнеледі, алдарынан түлкі шыға келеді.

Түлкі:

Әдемі лақтар, менің үйіме қонақ болып кетіңдер.

Ақ лақ:

Түлкі, бізді Қасқыр қонаққа шақырды. Бізбен бірге жүр.

Тәрбиеші : Түлкі лақтарға еріп жүреді, алдарынан ақырып Қасқыр шыға келгенде Түлкі қашып   кетеді.

Қасқыр:

Р-р-р, менің қарным аш, сендерді жеп қоям!

Ақ лақ:

Қасеке, әнеки, ана төбенің басында, қара тастың қасында, бізді Арыстан күтіп отыр.

Қара лақ:

Бәәәә, Арыстанды қара.

Тәрбиеші : Қасқыр қатты сасқалақтайды, әрі-бері алақтап тұрады. Қасқыр:

Бәлесінен аулақ. Бар жандарыңның барында кетіңдер, түге!

Тәрбиеші:Қасқыр қаша жөнеледі.Ақ лақ, Қара лақ: Алақай!!!

Тәрбиеші: осылайша қорықпаған екі лақ, қырды асып өз үйірлерін табады.

Жұмыс дәптермен жұмыс

Суреттер бойынша ертегіні ретімен әңгімеле.

Суретке қарап, ата. Атауында «Қ» дыбысы бар жануарларды қорша.

4.Музыка

Что у гномика в корзинке?     Учить воспринимать образное содержание музыки; развивать танцевальные способности, чувство ритма; реагировать на темповые и динамические изменения в музыке сменой характера движений; обогащать музыкальное впечатление.

1.Основы математики

Круги овал.   Цель: формировать представление о геометрической фигуре – овал.

Задачи: учить распознавать и называть геометрическую фигуру–овал, находить сходства и отличия у овала и круга, у овала и прямоугольника, определять формы предметов. Закреплять умение отличать предметы по цвету, форме,величине;сопоставлять предметы по различным признакам (выделять предмет из группы предметов по 2–3признака). Упражнять в моделировании из геометрических фигур иих частей. Развивать внимание, память, речь,мелкую моторику рук. Воспитывать усидчивость.

2.Развитие речи

Рассказ М. Турежанова

«Я его простил»       Цель: формирование навыка пересказывать короткие литературные произведения.

Задачи: учить правильно формулировать основную мысль,пересказывать последовательно и точно,выработать четкую артикуляции звуков[с]и[ц];закреплять интонационную выразительность речи,развивать внимание,память;воспитывать доброжелательность, желание прийти на помощь.

3.Художественная литература

Русская народна сказка «Колобок»            Цель:формировать умение детей осмысленно воспроизводить литературный текст в устной речи посредством театрализованной деятельности.

Задачи:учить детей вхождению вобразыразных персонажей сказки; интонационной выразительности речи в соответствии со своей ролью.Учить координировать движения и выразительную речь  приобыгрывании образа персонажа. Развиватьумения детей сотрудничать с партнерами в коллективной творческой работе.Развивать диалогическую речь, обогащать словарный запас. Развивать мышление, память, воображение. Воспитыватьинтерес к народным сказкам, к театрализованной деятельности, чувство уверенности в реализации своих творческих способностей.

4.Физическая культура

Игры – аттракционы            Цель:закрепление навыков сопряженных движений посредством игр-аттракционов».

Задачи: продолжать упражнять в ходьбе и беге в колонне по одному, совершенствовать координацию движений рук и ног во время бега. Закреплять умение энергично отталкиваться от пола и согласовывать движения рук привыполнении прыжка в длину. Продолжать упражнять в метании предметов вдаль. Развивать ориентировку впространстве, навык выполнения сопряженных движений, ловкость. Формировать интерес к занятиям физической культурой,воспитывать организованность.

1.Основы грамоты

Звуковой анализ слова «Кот» Цель: формировать умение выполнять звуковой анализ слов.

Задачи: продолжать учить выполнять звуковой анализ трех звуковых слов. Совершенствовать навык различать наслух гласные звуки, согласные твердые и мягкие звуки,умение детей добавлять пропущенное слово в предложение. Закреплять умение плавно и безотрывно обводить предметы по точкам, писать линии разной структуры по пунктиру. Развивать фонематический слух, речь, внимание, память,мелкую моторику кисти рук привыполнении графических работ. Воспитывать умение доводить начатое дело до конца.

2.Казахский язык

Қысқы киім.Киімінің қазақша атауларымен таныстыру:

оларды топтай алуға үйрету.

Қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айтып,айыра білу.

Дидактикалық ойын:

 «Бұл  кім?»

Аталған киімдері (көйлек, шалбар, жейде) бойынша

баланы  табады.Тәрбиеші балаларға сұрақтар қояды: Қазір жылдың қай мезгілі?

(Қыс). Қыс қандай? (Қыс суық).

Адамдар қыста жылы киім

киеді. Жылы, жы-лы. Жылы киім.Қысқы киім жылы. Қысқы киім ...(жылы). Балалар сөйлемді жеке-жеке, хормен аяқтайды.Интербелсенді тақтада компьютерлік ойын: «Қуыршақты киіндіру»

Қуыршақ не киді?Балалар жаңа сөздерді жеке, хормен айтып жаттығады.

Қуыршақ не киді?

Қуыршақ күрте киді.

Тон, күрте, қолғап, құрақшын, етік – қысқы киім.Дыбыстық жаттығу (айнамен орындалады)

Ғ-ғ-ғ- ғап-қолғап- қолғап

Ұ-ұ-ұ-ұл-құл-құ-лақ-шын.

Тақпақ жаттау:

 Мен естияр баламын,

Өзім кие аламын.

Көйлегімді, күртемді,

Аяқкиім, пәлтемді.

Інімді де үйретем,

Жөн жобамды көрсетем.

Тоңса біздің қолымыз,

Қолғап киіп аламыз.

Сарт-сарт-сарт

Шапалақты соғамыз.

Тоңса біздің аяғымыз,

Етік киіп аламыз.

Топ-топ-топ

Топылдатып билейміз.

Тоңса біздің денеміз,

Тонды киіп аламыз.

Шанаменен зулаймыз.

Шынығамыз жалықпай,

Коньки,шаңғы тебеміз.

Қима суреттермен жұмыс. Дидактикалық ойын: «Қайтала, көрсет».

Тәрбиеші киімдерді атайды, балалар сөзді қайталап суретін көрсетеді. Жұмыс дәптерімен жұмыс.Киімдерді ата. Қыста қандай киім киеді? Кім не киеді?Дөңгелектерді сәйкес

тендіріп боя. Арманның киімі мен Сәуленің киімін сәйкес түспен бояйды.Суреттегі киімдерді айтқызу.

Қыз көйлек киеді.

Ұл шалбар киеді.

3.ООМ

Моя Родина – Казахстан              Цель: формировать знания о Казахстане.

Задачи: расширять знания детей о родной стране, столице – Астана, представление о том, что в Казахстане проживают люди разных национальностей. Дать понятие о Президенте Республики Казахстан. Развивать связную речь, умение отвечать полными ответами. Воспитывать чувство любви к Родине,к своему народу.

4.Музыка

Наш веселый класс            Учить слышать и точно передавать в движении начало и окончание музыки; развивать внимание, быстроту реакции, выдержку; продолжать развивать мелодический ладотональный слух, чувство ритма и композиторские способности.

1.Основы грамоты

Звуковой анализ слова «Кит»            Цель: формироватьумение выполнять звуковой анализ слов.

Задачи: продолжать учить выполнять звуковой анализ трех звуковых слов. Упражнять умение различать на слух гласные звуки,согласные твердые и мягкие звуки, добавлять пропущенный звук в слове. Закреплять умение плавно и безотрывно обводить предметы поточкам, рисовать линии разной структуры–бордюры. Развивать фонематический слух, речь,внимание,память,мелкую моторику кисти рук привыполнении графических работ. Воспитывать самостоятельность и аккуратность.

2.Художественная литература

Русская народна сказка «Колобок»            Цель:формировать умение детей осмысленно воспроизводить литературный текст в устной речи посредством театрализованной деятельности.

Задачи:учить детей вхождению вобразыразных персонажей сказки; интонационной выразительности речи в соответствии со своей ролью.Учить координировать движения и выразительную речь  приобыгрывании образа персонажа. Развиватьумения детей сотрудничать с партнерами в коллективной творческой работе.Развивать диалогическую речь, обогащать словарный запас. Развивать мышление, память, воображение. Воспитыватьинтерес к народным сказкам, к театрализованной деятельности, чувство уверенности в реализации своих творческих способностей.

3.Физическая культура

Мы – одна семья      Цель: учить метать мяч вдаль двумя руками от груди, развитие силы броска; воспитание сплоченности детского коллектива.

Задачи: учить метать мяч в даль двумя руками от груди, стоя в шеренге. Продолжать совершенствовать навыки перестроения во время движения. Закреплять умение перешагивать через предметы,сохраняя равновесие и правильное положение осанки при ходьбе на повышенной опоре. Продолжать формировать навыки энергичного отталкивания в прыжках на двух ногах через камчу, положенную на расстояние 50см одна от другой. Развивать координацию движений, ловкость, внимание. Воспитывать выдержку, дисциплинированность, доброжелательное  отношение друг к другу.

4.Конструирование

Насекомые    Цель: обучение детей умениюизготавливать поделки из природного материала, формирование умения анализировать природный материал как основу будущей поделки, умения целесообразно использовать природный материал.

Задачи: научить изготавливать поделки из природного материала на основе определенной схемы действий; формировать навыки скрепления, соединения деталей, использования дополнительных деталей; развивать мелкую моторику рук; воспитывать бережное отношение к природе.

Индивидуальная работа с детьми

Индивидуальная работа с детьми проходит в соответствии с Индивидуальными картами: беседа, дидактические игры, звуковая культура речи, связная речь, развитие творческих способностей через ИЗО деятельность и др.

Подготовка к прогулке. Прогулка

Картотека №

Картотека №

Картотека №

Картотека №

Картотека№

Уход детей домой

Беседа о достижениях детей, провести беседу с родителями по воспитанию и развитию детей, дать советы.

Режим дня

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Прием детей

Встречать детей с хорошим настроением, Создание благоприятной обстановки для детей. Беседа о сегодняшнем настроении ребенка. О том, что его интересует, приобщение к выражению личного мнения.

Беседа с родителями

Беседы с родителями по вопросам здоровья ребенка, домашнего режима для  ребенка, о воспитании, развитии и его достижениях, консультации.

Самостоятельная деятельность детей (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и т.д.)

Игра: «Лото – Цифры»

Цель: Учить детей играть по правилам.

Закрепить цифры от 1 до 10.

Развитие коммуникативных навыков

 Развитие познавательных и интеллектуальных навыков.

«Лепим цифры»

Цель: Закрепить цифры.

Домино: «Буквы»

Цель: Закрепить звуки и буквы. Соблюдать правила игры.

Развитие коммуникативных навыков

 Развитие познавательных и интеллектуальных навыков

Аппликация:

Вырезаем геометрические фигуры»

Дидактическая игра: «Назови слова на звук…»

Цель: Закрепить выделять звуки в начале, середине, в конце слова.

Развитие коммуникативных навыков

 Развитие познавательных и интеллектуальных навыков

Утренний круг «Доброе утро!»

 Показ картины с изображением разных птиц-беседа.

Развитие коммуникативных навыков

 Развитие познавательных и интеллектуальных навыков

Труд: уход за  обитателями уголка природы.

Подвижная игра: «Птички в гнёздышках»

Цель: Дети смогут развивать реакцию на слово. Физическое воспитание

Сюжетно ролевая игра:  «Строители» Цель: Дети смогут   распределять роли. 

 Формирование социально-эмоциональных навыков

 Пластические этюды: Изобразить журавля, который стоит на одной ноге, ходит по болоту, ловит лягушек Развитие творческих навыков и исследовательской деятельности детей

Круг радости

Круг приветствия

Придумано кем-то

Просто и мудро–

При встрече здороваться:

Доброе утро!

Круг приветствия

Мир, мир, мир везде,

Мир в тебе и мир во мне!

Мир в нашем доме,

Мир на планете,

Мира желаем

И взрослым, и детям!

Круг приветствия

Все мы в группе как семья!

Рады все: и ты, и я!

Очень любим вместе быть,

«Здравствуйте» всем – говорить!

Круг приветствия

Придумано кем-то

Просто и мудро–

При встрече здороваться:

Доброе утро!

Круг приветствия

Мир, мир, мир везде,

Мир в тебе и мир во мне!

Мир в нашем доме,

Мир на планете,

Мира желаем

И взрослым, и детям!

Подготовка к ОД

Воспитатель собирает детей вместе для того, чтобы дети поделились своими впечатлениями, выбрали вид деятельности по интересам. Чтобы дети помогали в организации совместной деятельности. Настраивать детей на учебный процесс.

ОД

1.Развитие речи

«Мы играем в кубики»      Цель: формирование навыка составлять рассказ по картинке.

Задачи: учить рассматривать картинку, отвечать на вопросы, подбирать глаголы и прилагательные для характеристики действий персонажей, придумывать продолжение сюжета, название картинки; развивать связную речь,внимание,память,умение давать оценку; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

2.Основы математики

Круги овал.   Цель: формировать представление о геометрической фигуре – овал.

Задачи: учить распознавать и называть геометрическую фигуру–овал, находить сходства и отличия у овала и круга, у овала и прямоугольника, определять формы предметов. Закреплять умение отличать предметы по цвету, форме,величине;сопоставлять предметы по различным признакам (выделять предмет из группы предметов по 2–3признака). Упражнять в моделировании из геометрических фигур иих частей. Развивать внимание, память, речь,мелкую моторику рук. Воспитывать усидчивость.

3.ООМ

Государственные символы Республики Казахстан.     Цель: формировать знания о Казахстане.

Задачи: расширять знания детей о родной стране, столице – Астана, представление о том, что в Казахстане проживают люди разных национальностей. Дать понятие о Президенте Республики Казахстан. Развивать связную речь, умение отвечать полными ответами. Воспитывать чувство любви к Родине, к своему народу. Раскрыть понятие о Гербе, как официальной эмблеме государства. Показать значимость Государственного Флага Республики Казахстан. Познакомить детей с государственным праздником – День Независимости. Развивать внимание, память, связную речь.Воспитывать уважительное отношение к Государственным символам.

4.Физическая культура

Мой дом       

Цель: закреплять умение энергично

выпрямлять руки при броске мяча,

формирование ценностного

 отношения к членам семьи.

Задачи:продолжатьучить метать

мяч вдаль двумя руками от груди.

Продолжать совершенствовать

 навыков перестроения и

движения чере зсередину зала.

Закреплять навыки ходьбы по

 гимнастической скамейке с

 выполнением задания,

способствовать формированию механизма для поддержания вертикальной позы. Упражнятьвпрыжкахнадвух

ногахбокомчерезпалки,положенныенарасстояние

50смоднаотдругой. Развивать  координацию движенийпридвижении

сзакрытымиглазами, ловкость,внимание.

 Воспитывать ценностное отношение к семье, к себе, поведенческой позиции «Хорошо» - «Плохо».

1.Основы грамоты

Звуковой анализ слова «Мак»            Цель:  формировать умение выполнять звуковой анализ слов.

Задачи: учить выполнять звуковой анализ трех звуковых слов. Упражнять умение различать на слух гласные звуки, согласные твердые и мягкие звуки, добавлять пропущенное слово в предложение. Закреплять умение плавно и безотрывно обводить предметы п оточкам, писать линии разной структуры слева направо. Развивать фонематический слух,речь,внимание,память,мелкую моторику кисти рук при выполнении графических работ.Воспитывать умение доводить начатое дело до конца.

2.Основы математики

Несколько равных частей предмета. Предметы геометрической формы      Цель: закрепить знания о геометрических фигурах и телах. Формировать понятие о делении предмета на несколько равных частей.

Задачи: учить делить предмет на несколько равных частей, сравнивать целое и части, выполнять штриховку в заданном направлении. Закреплять умение анализировать, сравнивать, строить простейшие умозаключения. Формировать   понятие о делении предмета на несколько равных частей. Закреплять умение находить предметы данных форм в окружающей обстановке, сходства и отличия фигур и тел. Воспитывать любознательность. Развивать внимание, мышление, речь, мелкую моторику рук. Воспитывать усидчивость.

3.Казахский язык

Менің киімдерім.Киімінің қазақша атауларымен таныстыру:оларды топтай алуға үйрету.Қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айтып,айыра білу.

Дидактикалық ойын: «Не артық?». Тақтадағы суреттерді атап, ондағы артық суретті табады. (Жануарлар және көйлек суреттері).

 Көйлек неге артық?

Көйлек – киім.

Сендерде қандай киім бар?

Қуыршақ киімдері арқылы жейде, шалбар сөздерін естеріне түсіру.

Көйлек, шалбар, жейде – нелер?

Көйлек – киім. Шалбар – киім. Көйлек, жейде, шалбаркиімдер.

Мынау – ұзын жең жейде.

Мынау қандай жейде?

Мынау – ұзын жең жейде.

Мынау – қысқа жең көйлек. Мынау қандай көйлек?

Мынау – қысқа жең көйлек. Сөйлемдерді айтып жаттығады.

Жең, ұзын сөздерін дұрыс айтып жаттығу. Ең-ең-жең. Ұұұзын жең.Қа-қа-қысқа – қысқа жең.

Суреттермен жұмыс. Дыбыстық жаттығу

(айнамен орындалады).

Ұ-ұ-ұ-ұ- шұұ-лық – шұлық

І-і-і-і- жем-жем-піір- жемпір.

Қима материалдар арқылы меншіктеп айтып жаттығу.

Менің жейдем ақ. Менің жемпірім көк. т.с.с. Қима суреттермен жұмыс. Дидактикалық ойын: «Қайтала, көрсет».

Тәрбиеші киімдердің атауларын жекеше, көпше түрде және олардың түр-түстерін атайды. Балалар сөздерді қайталап,  сөзге сәйкес суретті көрсетеді.

Мысалы: көйлек, көйлектер, сары көйлек, қысқа жең жейде.Жұмыс дәптерімен жұмыс.Киімдерді ата.Атауында қазақ тіліне тән Ұ дыбысы бар киімдерді қызыл, І дыбысы бар киімдерді көк қарындаштармен белгіле.

Киімдерді өз киіміңе сәйкес боя. Сенің киіміңнің түсі қандай?Менің жемпірім сары. Менің шалбарым көк.

4.Музыка

Наш веселый класс Учить слышать и точно передавать в движении начало и окончание музыки; развивать внимание, быстроту реакции, выдержку; продолжать развивать мелодический ладотональный слух, чувство ритма и композиторские способности.

1.Основы математики

Шар, куб, цилиндр. Цель: формировать понятие о геометрических телах– куб, шар, цилиндр.

Задачи: учить распознавать и называть геометрические тела–куб, шар,цилиндр. Закреплять умение считать,устанавливать логические связи закономерности, находить в  окружающей   обстановке  предметы, имеющие форму            геометрических тел.Развивать внимание, память, речь, мелкую моторику рук. Воспитывать усидчивость.

2.Развитие речи

«Мы играем в кубики»      Цель: формирование навыка составлять рассказ по картинке.

Задачи: учить рассматривать картинку, отвечать на вопросы, подбирать глаголы и прилагательные для характеристики действий персонажей, придумывать продолжение сюжета, название картинки; развивать связную речь,внимание,память,умение давать оценку; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

3.Художественная литература

Нанайская народная сказка «Айога»     Цель: формировать первоначальные представления обособенностях фольклорной прозы–сказка ,представления о происходящих в сказке событиях.

Задачи:расширять представления детей о сказках разных народов. Учить детей эмоционально воспринимать художественное произведение;учить отличать особенности литературного жанра          сказка, расширять представления детей о разновидностях сказок–знакомить с понятием«волшебная сказка»;учить детей чувствовать и понимать характер образов произведения, оценивать поступки героев сказки.Закреплять особенности фольклорного            жанра пословицы-поговорки. Развивать связную речь, обогащать и активизировать словарный запас. Развивать память, воображение. Воспитывать уважение, бережное и заботливое отношение к своим близким и родным.

4.Физическая культура

Буду сильный, буду смелый и большой!            Цель:развитиесилы,ловкости;уменияприменятьопорныесхемыдвиженийи исходныхположений.

Задачи: учить метать вдаль правой и левой рукой.Совершенствовать умение выдерживатьтемп движения, ставить ногуспяткинаносок  прибегевмедленномтемпе.Упражнятьвпрыжках в глубину,продолжать закрепление навыка спрыгиваниясскамейки на полусогнутые ноги. Развивать ловкость, силу,выносливость, самостоятельность, умение применять двигательный опыт в изменяющейся ситуации. Воспитывать организованность, целеустремленность

1.Основы грамоты

Всегда твердые согласные  звуки  Цель: формировать понятие «всегда твердые согласные звуки».

Задачи: познакомить с согласными звуками, которые всегда бывают только твердыми. Упражнять умение называть слова на заданный твердый согласный звук.Закреплять умение плавно и безотрывно обводить предметы по контуру, рисовать линии разной структуры пообразцу – бордюры. Развивать фонематический слух, речь, внимание,память, мелкуюмоторику кисти рук при выполнении графических работ. Воспитывать самостоятельность и аккуратность.

2.Казахский язык

Ұлттық киім.Ұлттық киім қазақша атауларымен таныстыру.

Сөздерді қолданып сөйлем құрауға жаттықтыру.

Дидактикалық ойын: «Бұл кім?». Аталған киімдері (көйлек, шалбар, жейде) бойынша баланы     табады.

Бүгін біз ата мен әжеге қонаққа барамыз.Киіз үйдің макеті, ұлттық киімдер (немесе суреттер) қолданылады.

Ата және әже қуыршақтары.

Сәлемдеседі. Ата не киген? (Тәрбиеші ұлттық киімдер атауымен таныстырады.(ұлттық киімдер немесе суреттер).

Шапан,қамзол,қалпақ, бөрік, тақия, мәсі – қазақ халқының ұлттық   киімдері.

Сөздерді бекітуге арналған ойын: «Ата, көрсет, қайтала»

Өткенді қайталауға, сөздерді бекітугеойын«Менде,сенде...».

Балалар алдарындағы суреттегі киімді атайды, көршісінде қандай киім екенін сұрайды. Мысалы: Менде шапан    бар. Сенде не бар?Тақпақты жаттау.

Киім-бұйым

Бір дегенім – бөрік,

Кисең береді көрік.

Екі дегенім – етік,

 Киер сәнді етіп.

Үш дегенім – ішік,

Теріден тігер пішіп.

Төрт  дегенім-тымақ,

Қыста кисең, жылы-ақ.

 Бес дегенім – байпақ,

Іші жылы, жайпақ.

Алты дегенім – алқа,

Мойныңа тақ, қалқа.

Жеті дегенім – жейде,

Көйлек деп жүр кейде.

 Сегіз дегенім сеңсең,

Жылысы тонның сенсең.

Тоғыз дегенім – телпек,

Болма, бала, тентек.

Он дегенім – оймақ,

Жүрме босқа ойнап.

-Қандай таныс сөздер бар? (Балалар таныс сөздердіатайды:

 бөрік, етік, жейде, тон).

Жұмыс дәптерімен жұмыс.

Ұлттық киімді ата. Кім не киеді? Сызықпен қос. Сөйлем құра. Үлгі: Ата шапан киеді.

3.ООМ

Государственные символы Республики Казахстан.            Цель: формировать знания о Казахстане.

Задачи: расширять знания детей о родной стране, столице – Астана, представление о том, что в Казахстане проживают люди разных национальностей. Дать понятие о Президенте Республики Казахстан. Развивать связную речь, умение отвечать полными ответами. Воспитывать чувство любви к Родине, к своему народу. Раскрыть понятие о Гербе, как официальной эмблеме государства. Показать значимость Государственного Флага Республики Казахстан. Познакомить детей с государственным праздником – День Независимости. Развивать внимание, память, связную речь.Воспитывать уважительное отношение к Государственным символам.

4.Музыка

Сказочный зонтик  Учить передавать в пении веселый, шуточный характер музыки; учить расширять и сужать круг в соответствии с ускорением и замедлением музыкального сопровождения; осваивать приемы правильного звуко-извлечения при игре на музыкальных инструментах; воспитывать любовь к Родине через ознакомление с произведениями казахских композиторов

1.Основы грамоты

Звуковой анализ слова «Шар»            Цель: формировать умение выполнять звуковой анализ слов.

Задачи: продолжать учить выполнять звуковой анализ слов. Обобщить знания детей о гласных и согласных звуках. Упражнять умение называть слова назаданный звук. Закреплять умение плавно и безотрывно обводить предметы поконтуру. Развивать фонематический слух,речь,внимание,память,мелкую моторику кисти рук при выполнении графических работ. Воспитывать умение доводить начатое дело до конца.

2.Художественная литература

Нанайская народная сказка «Айога»         Цель: формировать первоначальные представления обособенностях фольклорной прозы–сказка ,представления о происходящих в сказке событиях.

Задачи:расширять представления детей о сказках разных народов. Учить детей эмоционально воспринимать художественное произведение;учить отличать особенности литературного жанра            сказка, расширять представления детей о разновидностях сказок–знакомить с понятием«волшебная сказка»;учить детей чувствовать и понимать характер образов произведения, оценивать поступки героев сказки.Закреплять особенности фольклорного            жанра пословицы-поговорки. Развивать связную речь, обогащать и активизировать словарный запас. Развивать память, воображение. Воспитывать уважение, бережное и заботливое отношение к своим близким и родным.

3.Физическая культура

Укрепляем наши мышцы            Цель:формирование мышечного корсета, обогащать знания воспитанников о  строении тела.

Задачи: продолжать учить метать вдаль правой и левой рукой, выполнять упражнения на пресс в паре. Продолжать закреплять умение выдерживать темп бега. Упражнять в ходьбе по шнуру с мешочком на голове. Продолжать развивать умения сохранять равновесие при выполнении прыжков в глубину. Развивать координацию движений, двигательную находчивость. Формировать ценностное отношение к своему здоровью

4.Рисование

Моя Астана

(сюжетное рисование)        Цель: формирование умений изображать в рисунке несколько предметов, объединяя их единым содержанием.

Задачи: учить детей передавать разнообразие зданий, конструкций,их формы и пропорции частей (высоких и низких, широких и узких), закреплять умение выполнять набросок простым карандашом, умение работать кистью;развивать наблюдательность, глазомер, мелкую моторику рук, расширятьзнания детей о Казахстане, о достопримечательностях Астаны; воспитывать любовь к Родине.

Индивидуальная работа с детьми

Индивидуальная работа с детьми проходит в соответствии с Индивидуальными картами: беседа, дидактические игры, звуковая культура речи, связная речь, развитие творческих способностей через ИЗО деятельность и др.

Подготовка к прогулке. Прогулка

Картотека №

Картотека №

Картотека №

Картотека №

Картотека№

Уход детей домой

Беседа о достижениях детей, провести беседу с родителями по воспитанию и развитию детей, дать советы.

Режим дня

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Прием детей

Встречать детей с хорошим настроением, Создание благоприятной обстановки для детей. Беседа о сегодняшнем настроении ребенка. О том, что его интересует, приобщение к выражению личного мнения.

Беседа с родителями

Беседы с родителями по вопросам здоровья ребенка, домашнего режима для  ребенка, о воспитании, развитии и его достижениях, консультации.

Самостоятельная деятельность детей (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и т.д.)

Настольная игра: «Цифры»

Цель: Овладеть мыслительными операциями

 и действиями. Развитие

 коммуникативных навыков

 Развитие познавательных и

 интеллектуальных навыков

Развитие познавательных и интеллектуальных навыков Малоподвижная  игра  «Светофор»

Цель: Дети смогут  действовать по сигналу светофора

Подвижная игра«Мышеловка»

Цель: Дети смогут развивать быстроту реакции.

Заучивание:    Как прекрасен мир вокруг, Он наполнен чудесами!

Развитие коммуникативных навыков

Свободная  игра

«Парикмахерская»   Формирование социально-эмоциональных навыков

Цель: Дети смогут  играть дружно, вместе.

Чистоговорки созвуками С-З, Д-Т

Чтение сказки: «Храбрый мальчик»

Диалог и инсценирование. Развитие познавательных и интеллектуальных навыков

Формирование социально-эмоциональных навыков

Сюжетно - ролевая игра «Магазин»-  Дети смогут  распределить роли, установить правила. Дидактическая игра «Чьи уши?» Цель: Дети смогут  развивать внимание 

Игры по желанию

 Развитие творческих навыков и исследовательской деятельности детей

Формирование социально-эмоциональных навыков

Сюжетно ролевая  игра: «Больница»Цель: Дети смогут играть дружно, распределять роли самим. Развитие познавательных и интеллектуальных навыков

Настольная игра: «Пазлы» Развитие творческих навыков и исследовательской деятельности детей

Круг радости

Круг приветствия

Спасибо всем, кто рядом с нами!

Спасибо каждому из нас!

Спасибо скажем мы глазами  

Друг другу радостно не раз

Круг приветствия

Как хорошо на свете жить!   

Как хорошо уметь дружить! 

Как хорошо, что есть друзья!

Как хорошо, что есть и Я!    

Круг приветствия

Проснулось солнышко и сладко зевнуло,
Солнышко лучик к тебе протянуло,
Солнышко щечку тебе поласкало,
Доброго дня тебе пожелало.

Круг приветствия

Мы будем приветствовать друг друга так, как будто мы цветы, животные или птицы. Давайте я начну: «Я веселая ромашка. Желаю всем доброго дня!»

Круг приветствия

Здравствуй, день, здравствуй, друг,

Здравствуй, песен щедрый круг,

Здравствуй, мир, здравствуй, век,

Здравствуй, добрый человек!

Подготовка к ОД

Воспитатель собирает детей вместе для того, чтобы дети поделились своими впечатлениями, выбрали вид деятельности по интересам. Чтобы дети помогали в организации совместной деятельности. Настраивать детей на учебный процесс.

ОД

1.Развитие речи

Моя Родина –Казахстан     Цель:формированиенавыкасоставлениярассказапоплану.

Задачи:учить строить связныемонологические высказывания;правильно образовыватьименасуществительные в форме родительного падежамножественногочисла,атакжеупотреблятьвречиприлагательные,сочетаяихссуществительными развивать          связную  речь, слуховое изрительноевнимание;воспитыватьлюбовьк Родине

2.Основы математики

Шар, куб, цилиндр. Цель: формировать понятие о геометрических телах– куб, шар, цилиндр.

Задачи: учить распознавать и называть геометрические тела–куб, шар,цилиндр. Закреплять умение считать,устанавливать логические связи закономерности, находить в  окружающей   обстановке  предметы, имеющие форму геометрических тел.Развивать внимание, память, речь, мелкую моторику рук. Воспитывать усидчивость.

3.ООМ

Кто летит на юг?     Цель: обучение умению различать и называть перелетных и зимующих птиц.

Задачи: Закрепить представления о пользе птиц.Развивать элементарные естественно-научные представления; аналитические способности присравнении предметов.

1.         Воспитыватьэмоциональное доброжелательное отношение к природе, этические и эстетические чувства.

4.Физическая культура

Формирование умения выполнять движения командой         Цель: способствовать улучшению запоминания, повышению устойчивости внимания посредством выполнения движений в команде.

Задачи: учить преодолевать полосу препятствий колонной, согласовывать действия в колонне. Упражнять в ходьбе и беге вколонне по одному. Закреплять прыжки на месте с движениями рук из разных исходных положений, бросание мяча точно в руки партнеру в игре. Развивать ориентировку в пространстве,координацию движений. Воспитывать ответственность и взаимо понимание,навыки командной работы,критического мышления и разрешения проблем.

1.Основы грамоты

Всегда мягкие согласные звуки            Цель: формировать понятие «всегда мягкие согласные звуки».

Задачи: познакомить детей со звуками,которые всегда бывают только мягкими согласными звуками. Учить детей называть слова назаданный мягкий согласный звук .Закреплять умение плавно и безотрывно обводить предметы поточкам ,писать линии разной структуры пообразцу слева направо. Развивать фонематический слух, речь, внимание, память, мелкую моторику кисти рук привыполнении графических работ. Воспитывать самостоятельность и аккуратность..

2.Основы математики

Решение простых примеров и задач. Часть и целое.            Цель: формировать умение решать простые примеры и задачи на основе наглядного материала. Создать условия для формирования элементарных математических представлений.

Задачи:учить составлять и решать простые примеры и задачи на основе наглядности.Формировать  умение решать простые примеры и задачи на основе наглядного материала. Формировать умение деление предмета на несколько равных частей,умение сравнивать части  и целое, закрепить название геометрических фигур; развивать память, внимание, мышление. Развивать умение анализировать, сравнивать, строить простейшие умозаключения, внимание, речь, мелкую моторику рук. Воспитывать самостоятельность.

3.Казахский язык

Азық түлік.Азық түліктің қазақша атауларымен таныстыру.Сөздік қорларын тағам атауларымен молайту.

Алған білімдерін күнделікті өмірде қолдануға талпындыру.

Дидактикалық ойын: «Сиқырлы дорба», ішінде азық түлік (суреттер нан, сүт, май) бар. Сиқырлы дорбада не бар?Балалар дорбадан таныс азық түлікті (нан, сүт, май) алады, атайды.Сиқырлы дорбаны көрейік, тағы не бар екен. Ол үшін дорбамызды сиқырлайық, дорба туралы жақсы сөздер айтыңдар: Балалар сөздерді, сөйлемдерді жеке, хормен айтып жаттығады. Сөздік ойын «Тыңда, қайтала».

-Мен шырын іштім.

-Сен не іштің?

-Мен шырын іштім.

-Мен алма шырынын іштім.

-Сен қандай шырын іштің?

-Мен алма шырынын іштім.

Үлгі бойынша балалар сөйлем құрайды: Мен нан, ірімшік жедім. Ірімшік дәмді. Шырын іштім. Шырын дәмді.Тағам

дардың барлығы қадірлі, оларды ысырап етуге болмайтынын түсіндіріп, тыйым сөзді   жаттату.

Нанды баспа, ақты төкпе. Қазақ халқы «ақ», – деп сүт, айран, қымыз, шұбатты айтқан. Нан, сүт және етті қайдан аламыз?Азық-түлік дүкеннен аламыз.

Сюжеттік ойын: «Дүкен». Тәрбиеші – сатушы.

-Сәлеметсіз бе!

-Сәлеметсіз бе!

-Нан беріңізші.

-Қандай нан?

-Ақ нан.

-Міне, нан, алыңыз.

-Рақмет. Сау болыңыз.

Балалар үлгі бойынша диалог құрайды.Жұмыс дәптерімен жұмыс.Тағамдарды ата. Сұраққа жауап бер. Сен не жедің? Не іштің? Сөйлем құра.Мен нан жедім. Мен дәмді шырын іштім.

4.Музыка

Сказочный зонтик            Учить передавать в пении веселый, шуточный характер музыки; учить расширять и сужать круг в соответствии с ускорением и замедлением музыкального сопровождения; осваивать приемы правильного звуко-извлечения при игре на музыкальных инструментах; воспитывать любовь к Родине через ознакомление с произведениями казахских композиторов

1.Основы математики

Утро, день, вечер, ночь. Вчера, сегодня, завтра.            Цель: формировать знания о временных представлениях.

Задачи: дать представление о том, что утро,день, вечер,ночь составляют сутки,учить узнавать и называть части суток (утро, день,вечер, ночь); называть время по циферблату, соблюдать правильную последовательность приназывании–вчера,сегодня,завтра. Развивать логическое мышление, внимание, память,мелкую моторику рук. Воспитывать внимательность и аккуратность.

2.Развитие речи

Моя Родина –Казахстан     Цель:формированиенавыкасоставлениярассказапоплану.

Задачи:учитьстроитьсвязныемонологическиевысказывания;правильнообразовыватьименасуществительныевформе родительного падежамножественногочисла,атакжеупотреблятьвречиприлагательные,сочетаяихссуществительными развивать         связную  речь, слуховое изрительноевнимание;воспитыватьлюбовьк Родине

3.Художественная литература

Стихотворение Сурикова И. «Первый снег»     Цель: формировать умение заучивать стихотворение наизусть с помощью схем-рисунков.

Задачи:учить детей понимать смысл произведения. Учить выразительно читать наизусть стихотворение, передавать интонацию мысли чувства, выраженные в произведении, выделять образные слова. Учить заучивать содержание произведения с опорой на схемы-рисунки. Закрепить знания детей обособенностях литературного жанра«стихотворение». Знакомить детей с пословицами о природе. Закрепить знания о природных изменениях в зимнее время года .Развивать связную речь,умение правильно передавать логическое ударение,обогащать словарь,упражнять вподборе сравнительных определений. Развивать память,мышление,воображение.Воспитывать любовь к природе.

4.Физическая культура

Папа, мама, я – здоровая семья!   Цель:формирование привычкик ЗОЖ в семье, учить лазать по гимнастической лестнице одноименным способом.

Задачи: учить лазать по гимнастической лестнице одноименным способом, развивать координацию движений рук и ног.Упражнять в ходьбе по шнуру,положенному зигзаго образно,спиной вперед. Закреплять умение энергично подталкивать фитбол пальцами руки менять направление фитбола прикатании между предметами. Развивать ловкость, выносливость, гибкость, аналитическое мышление. Формировать навыки самоконтроля движений и пространства. Воспитывать желание быть здоровыми, красивыми, сильными

1.Основы грамоты

Всегда мягкие согласные звуки  Цель: формировать понятие «всегда мягкие согласные звуки».

Задачи: познакомить детей со звуками,которые всегда бывают только мягкими согласными звуками. Учить детей называть слова назаданный мягкий согласный звук .Закреплять умение плавно и безотрывно обводить предметы поточкам ,писать линии разной структуры пообразцу слева направо. Развивать фонематический слух, речь, внимание, память, мелкую моторику кисти рук привыполнении графических работ. Воспитывать самостоятельность и аккуратность..

2.Казахский язык

Әжемнің базарлығы.Ұлттық тағамдармен таныстыру.

Сөздік қорларын молайту.

Балалар, әже бізге мына қоржынды беріп жіберіпті. Онда не бар екен? Дидактикалық ойын:

«Ғажайып қоржын». Суреттермен жұмыс. Жаңа сөздермен  таныстыру.

Мынау – бауырсақ.Мынау не?Мынау – бауырсақ (балалар жеке, хормен, жай, жылдам айтады).

Бауырсақтың дәмі қандай? Дыбыстық жаттығу.

Қ-қ-қ-қ – қққымыз - қымыз Қ-қ-қ-қ – ққұрт – құрт. «Сиқырлы қаламмен» жұмыс:Тағамдар

Ойын: «Дұрыс ата». Тағамдарды атайды, қаламмен тексереді.

Жұмыс дәптерімен жұмыс.

Ұлттық тағамдарды ата.

Суреттен ұлттық тағамдарды тап. Оларды үстел үстіне сызып көрсет. Сен не жедің? Не  іштің?Балалар сөйлем құрайды.Мен бауырсақ жедім. Мен қымыз іштім.

3.ООМ

Кто летит на юг?     Цель: обучение умению различать и называть перелетных и зимующих птиц.

Задачи: Закрепить представления о пользе птиц.Развивать элементарные естественно-научные представления; аналитические способности присравнении предметов.

1.            Воспитыватьэмоциональное доброжелательное отношение к природе, этические и эстетические чувства.

4.Музыка

Сказка о хрустальной снежинке       Учить уверенно входить в зал и выполнять музыкально-ритмические движения; обогащать музыкальные впечатления слушанием классических произведений; познакомить с металлофоном и способом игры на нем; воспитывать патриотические и нравственно-эстетические чувства

1.Основы грамоты

Звуковой анализ слова «Чай»            Цель:формировать умение выполнять звуковой анализ слов.

Задачи: учить выполнять звуковой анализ слов. Упражнятьумение называть слова назаданный звук. Закреплятьумение плавно и безотрывно обводить предметы по контуру, соединять линии разной структуры по пунктиру.Развивать фонематический слух,речь,внимание,память, мелкую моторику кисти рук при выполнении графических работ. Воспитывать самостоятельность и аккуратность.

2.Художественная литература

Стихотворение Сурикова И. «Первый снег»  Цель: формировать умение заучивать стихотворение наизусть с помощью схем-рисунков.

Задачи:учить детей понимать смысл произведения. Учить выразительно читать наизусть стихотворение, передавать интонацию мысли чувства, выраженные в произведении, выделять образные слова. Учить заучивать содержание произведения с опорой на схемы-рисунки. Закрепить знания детей обособенностях литературного жанра«стихотворение». Знакомить детей с пословицами о природе. Закрепить знания о природных изменениях в зимнее время года .Развивать связную речь,умение правильно передавать логическое ударение,обогащать словарь,упражнять вподборе сравнительных определений. Развивать память,мышление,воображение.Воспитывать любовь к природе.

3.Физическая культура

Тренируемся всей семьей   Цель: формирование привычки к ЗОЖ в семье, представления о связи физических упражнений со здоровьем.

Задачи: учить лазать по гимнастической лестнице разноименным способом. Закреплять прыжки через короткую скакалку, совершенствовать координацию движения кистей (круговые) и движения ног (вертикальные). Упражнять в подбрасывании       и ловле мяча после хлопка руками за спиной; вращении обруча, поставленного вертикально полу. Развивать ловкость, выносливость, быстроту мышления, сообразительность,гибкость. Формировать представления о связи физических упражнений со здоровьем,привычкук ЗОЖ в семье.

4.Аппликация

Зимний лес (сюжетная аппликация).            Цель: формирование умения создавать сюжетную композицию в аппликации,отображая природу.

Задачи: закрепить умение аккуратно вырезать деревья полиниями обрывным способом делать снег из белой бумаги; технические навыки работы с ножницами и клеем,развивать воображение, фантазию,мелкую моторику руки пальцев,композиционные умения; обобщить представления детей о зиме; воспитывать интерес к природе.

Индивидуальная работа с детьми

Индивидуальная работа с детьми проходит в соответствии с Индивидуальными картами: беседа, дидактические игры, звуковая культура речи, связная речь, развитие творческих способностей через ИЗО деятельность и др.

Подготовка к прогулке. Прогулка

Картотека №

Картотека №

Картотека №

Картотека №

Картотека№

Уход детей домой

Беседа о достижениях детей, провести беседу с родителями по воспитанию и развитию детей, дать советы.