Циклограмма

Күн тәртібінің кезеңдері  

Жұма

01.09.2023ж

Балаларды қабылдау

Балаларды әсем әуенмен,көтеріңкі көңіл күймен  қарсы алу

Ата-аналармен әңгімелесу,

кеңес беру

Балалардың көңіл-күйі, денсаулығы жайлы әңгімелесу.

Балалардың дербес әрекеті

(баяу қимылды ойындар, үстел үсті ойындары, бейнелеу әрекеті, кітаптар қарау және тағы басқа әрекеттер)

Үстел үсті ойыны: «Жылдың қай мезгілі екенін тап».

 міндеті: жыл  мезгілінің ерекшеліктері мен өзгерістерін сурет арқылы ажы ратып айтады.

Әлеуметтік дағдылар

Таңертенгі жаттығу

Қыркүйек айына арналған таңертеңгі жаттығулар кешені (Жалпы дамытушы жаттығулар, қимыл белсенділігі, ойын әрекеті).

Ұйымдастырылған іс-әрекетке

дайындық

«Ұшады, жүзеді, жүреді» үстел үсті ойыны:

Міндеті

Тәрбиеші көліктің түрлерін суреттерін көрсетеді, ал балалар қимыл-қозғалыспен оны көрсетіп – ол ұшама, жүреме, жүзе ме айтады.

Коммуникативтік дағдылар

Ұйымдастырылған

іс-әрекеттер

Дене шынықтыру

Балалар қалаулары бойынша іс әрекеттерді таңдап, орталықтарға барып жұмыс жасайды. Бірінші орталықта біздің топта қандай кітаптар бар? Кітаптарды қалай ажыратуға болатынын анықтау. Кітап неден жасалған? (Қоршаған ортамен таныстыру, зерттеу әрекеті)

Өзіміз кітап жасаймыз. Балаларға қағаздарды желімдеу арқылы кітап жасату. (жапсыру)

Өз қалаулары бойынша кітап мұқабасын сәндеп сурет салу. (сурет салу

Серуенге дайындық

Балалардың дербес қимыл белсенділігі үшін жағдай жасау, спорттық - ойын жабдықтары мен спорттық құрал-жабдықтарды дұрыс пайдалану туралы әңгімелесу.

Балаларды  ретімен киіндіру (ауа-райы жағдайына  байланысты), дұрыс киінуді бақылау (сөйлеуді дамыту, өзіне-өзі қызмет ету дағдылары, ірі және ұсақ моториканы дамыту).

Қатармен жұптасып жүруді, қатарды бұзбауды  үйрету.

Балалардың дербес қимыл белсенділігі үшін жағдай жасау, ойын  құрал-жабдықтады дұрыс пайдалану туралы әңгімелесу. Табиғи материалдар туралы не білетіндерін сұрау.

Балаларды  ретімен киіндіру (ауа-райы жағдайына  байланысты), дұрыс киінуді бақылау.  Киім шкафтарын таза ұстау және жинауды қалыптастыру     (сөйлеуді дамыту, өзіне-өзі қызмет ету дағдылары, ірі және ұсақ моториканы дамыту).

Серуеннен оралу

Топқа оралу кезінде қатарға тұруды дағдыландыру.  Асықпай бір-бірін  итермей жүруді үйрету. Топта киетін аяқ киімдерін өз бетінше ауыстырып, киюін үйрету. ( дербес ойын әрекеті).

Балалардың дербес әрекеті

(баяу қимылды ойындар, үстел үсті ойындары, бейнелеу әрекеті, кітаптар қарау және тағы басқа әрекеттер)

Кітаптан ертегі оқып беру. Балалардың өздері құрастырған ертегісін тыңдау. (көркем әдебиет)  

Кітаптарын жасау бойынша жұмыстарын жалғастыру. (сурет салу, жапсыру)

Кітаптарды санау, өлшеу, салыстыру (математика негіздері)

Балалармен жеке жұмыс

Өлеңдерді саналы, эмоционалды түрде жатқа айтуды үйрету

Балалардың үйге қайтуы

Балалар отбасында өздері  не істей алатындары туралы әңгімелесу.

Күн тәртібінің кезеңдері  

Дүйсенбі

04.09.2023ж

Сейсенбі

05.09.2023ж

Сәрсенбі

06.09.2023ж

Бейсенбі

07.09.2023ж

Жұма

08.09.2023ж

Балаларды қабылдау

Балаларды әсем әуенмен,көтеріңкі көңіл күймен  қарсы алу

Қызыл жүрекшемен көңілді тілек айтып қарсы алу

Үш түрлі смайликпен қарсы алу

Қонаққа келген қоянның ойыншығымен қарсы алу

Достар әнімен қарсы алу

Ата-аналармен әңгімелесу,

кеңес беру

Балалардың көңіл-күйі, денсаулығы жайлы әңгімелесу.

Үйдегі өзіне-өзі қызмет ету дағдыларының қалай қалыптасып жатқанын сұрау

Баланың үйдегі ойыншықтарға деген қызығушылығы жайлы сұрау

Балабақшадан кейінгі баланың өзін-өзі қалай ұстатйыны жайлы әңгімелесу

Демалыс күндердегі баланың күн тәртібі жайлы әңгімелесу

Балалардың дербес әрекеті

(баяу қимылды ойындар, үстел үсті ойындары, бейнелеу әрекеті, кітаптар қарау және тағы басқа әрекеттер)

 Балалармен жыл мезгілі, туралы әңгімелесу.     Үстел үсті ойыны: «Жылдың қай мезгілі екенін тап».

Міндеті : жыл  мезгілінің ерекшеліктері мен өзгерістерін сурет арқылы ажы ратып айтады.

Әлеуметтік  дағдылар

 «Ұшады, жүзеді, жүреді» үстел үсті ойыны:

Міндеті

Тәрбиеші көліктің түрлерін суреттерін көрсетеді, ал балалар қимыл-қозғалыспен оны көрсетіп – ол ұшама, жүреме, жүзе ме айтады.

Коммуникативтік дағдылар

 «Бұл қай кезде бола ды?» дидактикалық ойыны:

Міндеті :  Берілген  жыл  мезгілдерінің  суреттері  бойынша  балалар  ерек шеліктерін  тауып, айтады,  әңгімелейді

Коммуникативтік дағдылар

 Табиғат бұрышындағы еңбек.

Міндеті :Еңбекке байланысты мақал-мәтелдер айту. Гүлдерді суарып, қопсытуға көмектеседі

Әлеуметтік дағдылар

Дидактикалық ойын: «Құстар»

Міндеті: қыстап қалатын құстардын аттарын атап, немен қоректенетінің айтады.

Коммуникативтік дағдылар

Таңертенгі жаттығу

Қыркүйек айына арналған таңертеңгі жаттығулар кешені (Жалпы дамытушы жаттығулар, қимыл белсенділігі, ойын әрекеті).

 Ұйымдастырылған іс-әрекетке

дайындық

байланыстырып сөйлеу;

 жануарлар және олардың төлдерінің атауларын білдіретін сөздерді, сөздердің түрлі тәсілдермен жасалуын, зат есімдерді жекеше және көпше түрде қолдану Сөйлеуді дамыту

Балаларға жиын, оның әртүрлі түстегі, пішіндегі, өлшемдегі заттардан тұратындығы туралы түсінік беру, заттарды жұппен қою арқылы оларды санамай-ақ салыстыру негізінде тең немесе тең еместігін анықтай білу.Математика негіздері

Көркем шығармаларды эмоционалды қабылдай білуді дамыту. Балаларды түрлі тақырыптағы көркем шығармалармен таныстыру. Көркем әдебиет

Отбасы туралы, отбасының ересек мүшелерінің еңбегі туралы білімдерін жетілдіру. Отбасындағы үлкендерді сыйлауға, құрмет көрсетуге, кішілерге қамқорлық жасауға баулу. Жақын туыстарын білуге, олардың есімдерін атауға үйрету, отбасындағы сүйікті адамдары, отбасылық мерекелер, салт-дәстүрлер туралы әңгімелеу, өзінің жақындарына мақтаныш сезімін білдіру.Қоршаған ортамен таныстыру

әдеби шығармаларда бейнеленген қоғамдық өмір, табиғат, қоршаған орта оқиғалары, Қазақстан халқының өмірі мен тұрмысының ерекшеліктері туралы түсініктерін қалыптастыру Көркем әдебиет

Ұйымдастырылған

іс-әрекеттер

Дене шынықтыру

Жүру. Өкшемен, аяқтың сыртқы қырымен, адымдап, жан-жаққа қосалқы қадаммен (оңға және солға), сапта бір-бірден жүру, жүруді жүгірумен, секірумен алмастырып, бағытты және қарқынды өзгертіп жүру, қол мен аяқ қимылдарын үйлестіру.

Музыка

Балалардың музыкаға деген қызығушылығын тудыру, оны тыңдауға ынталандыру, музыкалық шығармаларды эмоционалды қабылдауды дамыту.

Дене шынықтыру

Сызықтардың арасымен (арақашықтығы 15 см) жүру, сызықтардың, арқанның, тақтайдың, гимнастикалық скамейканың, бөрененің бойымен жүру. Қолды екі жаққа созып, басқа қапшық қойып, заттардан аттап өту, бұрылу. Қырлы, көлбеу тақтай бойымен (ені 2 см, биіктігі 30-35 см) жүру

Қазақ тілі

Байланыстыра сөйлеу тілін дамыту: сурет бойынша әңгіме құрастыруға үйрету, сөздік қорын байыту. Ойын арқылы қарым-қатынас дағдыларын дамыту. Есту, көру, сөйлеу қабілеттерін арттыру. Қазақ тілінде таза, дұрыс сөйлеп үйрету.  4-5 сөзден тұратын сөйлем айту; сөйлем сөздерін бір-бірімен үйлестіру; құрдастарымен және ересектермен диалог жүргізу; тақырыпты сипаттай білу; антонимдерді түсіну (ақ-қара, үлкен-кішкентай). (Балабақша, үй, есік, терезе, дүкен, емхана, сабын, су, кір, таза,  билейік, ән айтамыз)

Бөбекжайда жұмыс істейтін мамандықтармен таныстыру; сөйлем құрастыру мүмкіндігін дамыту;  «Мынау кім?»  «Мынау не?»  «Не істейді?»   «Қандай?»     деген сұрақтардың мағынасын түсіндіру.

«Ә», «Ү», «Ы» , «Ұ» дыбыстарының айтылуын үйрету.  (Тәрбиеші, күтуші, аспазшы, меңгеруші, жақсы, жұмыс істейді)

Ойыншықтарды қазақша дұрыс атауға үйрету. Сөздегі қазақ тіліне тән дыбыстарды ажырата білуге жаттықтыру. Өткен сөздерді бекіту. Ойыншықты таза ұстауға тәрбиелеу. (Сылдырмақ, қонжық, сұр, қоңыр, жолақ, ойнаймыз, санаймыз, жинаймыз)

Отбасының  барлық мүшелеріне деген құрметті тәрбиелеу. Қазақ тіліне тән «Ә», «І», «Ғ», «Ң» дыбыстарын дұрыс атау. Шағын 3-4 сөздерден сөйлемдер құрастыруға үйрету.    (Әже, ата, әке, ана, іні, сіңлі, туыс, екеу, үшеу, мейрімді)

Музыка

алаңдамай соңына дейін тыңдау). Музыканың сипатын сезінуге үйрету, таныс шығармаларды білу, тыңдалған музыкадан алған әсерлері туралы әңгімелеу, музыкалық шығарманың мәнерлі құралдарын байқауға үйрету (ақырын, қатты, баяу, жылдам), жоғары дыбыстарды ажырату (секста, септима шегінде жоғары, төмен), әндерді иллюстрацияларды көрсетумен және қимылдармен сүйемелдеу, қазақтың ұлттық аспабы домбырамен орындалған әндер мен күйлерді тыңдату

Дене шынықтыру

Қолдарды әртүрлі қалыпта ұстап, еденнен 20 – 25 см жоғары қойылған сатының таяқшаларынан, үрленген доптардан (бір-бірінен қашық қойылған 5–6 доп арқылы кезекпен) аттап өту;

Балалар қалаулары бойынша іс әрекеттерді таңдап, орталықтарға барып жұмыс жасайды. Бірінші орталықта біздің топта қандай кітаптар бар? Кітаптарды қалай ажыратуға болатынын анықтау. Кітап неден жасалған? (Қоршаған ортамен таныстыру, зерттеу әрекеті)

Өзіміз кітап жасаймыз. Балаларға қағаздарды желімдеу арқылы кітап жасату. (жапсыру)

Өз қалаулары бойынша кітап мұқабасын сәндеп сурет салу. (сурет салу)

Кітап дүкені және кітапхана туралы балардың ойларын тыңдау, кітапханада және кітап дүкенінде рөлдік ойынын ойнау. Айырмашылықтарын білу. (сөйлеуді дамыту, көркем әдебиет)

  Ертегі кітап суретін салу

(сурет салу)

«Менің сүйікті кейіпкерім» әңгімелесу. кітаптардан суреттерін қарау. Өз ойымен бөлісу. Ойыншығы арқылы іс әрекетін көрсету. Сахналау. (сөйлеуді дамыту, көркем әдебиет)

Сүйікті кейіпкерінің суретін салу, мүсінін жасау немесе қиып бейнесін жапсыру. (сурет салу, жапсыру, мүсіндеу)

«Менің алғашқы кітабым» тақырыбында балалармен әңгімелесу. Сурет кітаптарын бояу.

Жазушымен кездесу. (сөйлеуді дамыту)

Топтағы кітап орталығын шарлармен әр түрлі суреттермен сәндеу. (сурет салу)

«Кітап сөреге қалай келеді» тақырыбында әңгімелесу. Қандай мамандар кітап шығару жолында қызмет ететінін фильм арқылы тамашалау. (қоршаған ортамен таныстыру) Рөлдерге еніп ойнау. (Көркем әдебиет)

 Кітапқа қамқор боламыз. Кітаптарды қалай күтіп ұстау керектігі туралы әңгімеслесу. (сөйлеуді дамыту) Балаларға жыртылған кітаптарды түптеп, жапсырып жөндеуге беру.

Өз қолдарымен жасаған кітаптармен сөрені толтыру. (жапсыру)

Серуенге дайындық

Балалардың дербес қимыл белсенділігі үшін жағдай жасау, спорттық - ойын жабдықтары мен спорттық құрал-жабдықтарды дұрыс пайдалану туралы әңгімелесу.

Балаларды  ретімен киіндіру (ауа-райы жағдайына  байланысты), дұрыс киінуді бақылау (сөйлеуді дамыту, өзіне-өзі қызмет ету дағдылары, ірі және ұсақ моториканы дамыту).

Қатармен жұптасып жүруді, қатарды бұзбауды  үйрету.

Балалардың дербес қимыл белсенділігі үшін жағдай жасау, ойын  құрал-жабдықтады дұрыс пайдалану туралы әңгімелесу. Табиғи материалдар туралы не білетіндерін сұрау.

Балаларды  ретімен киіндіру (ауа-райы жағдайына  байланысты), дұрыс киінуді бақылау.  Киім шкафтарын таза ұстау және жинауды қалыптастыру     (сөйлеуді дамыту, өзіне-өзі қызмет ету дағдылары, ірі және ұсақ моториканы дамыту).

Серуен

№1.Бақылау:Жаңбырды бақылау.

Мақсаты:Жаңбырды бақылай отырып , оның бұлттан  жауатындығы және түрлерін айтып түсіндіру.

№2.Бақылау:Бұлтты бақылау.

Мақсаты: Бұлттың түзілуі және олардың түрлерін :шарпы, будақ,қабатты бұлииарды ажырату.

Еңбек:Ауладағы гүлдерді суару.

Қимылдық ойын: «Соқыр теке».

№3.Бақылау:Жылы жаққа қайтқан тырналарды бақылау.

Мақсаты:Күзде тырналардың жылы жаққа кететіндігін, қыс мезгілінде тамақтың тапшылығы, аяздың қаттылығы оларға қиынға  соғатындығын түсіндіру.

Еңбек:Құстарға жем сауыт жасау.

Мақсаты:Денені шынықтыру, шапшаңдыққа , ептілікке баулу

№4.Бақылау:  Желді бақылау.

Мақсаты: Желдің түрлерімен таныстыру;салқын жел, жылы жел, ұйытқып   соққан жел.Желдің күштілігі ауа-райының салқындығын үдететіндігін түсіндіру.

Еңбек: «Әдемі гүлдер»

Мақсаты:Гүлзардағы гүлдерді суару.Өсімдіктерге қамқор болу, аялау, күту.

Қимылдық ойын: «Орамал  тастау»

№5.Бақылау:Көшедегі машиналарды бақылау.

Мақсаты: Көшедегі машиналардың жүрісін бақылау.Олардың түрлерімен таныстыру.Машина адам үшін , уақытын үнемдейтіндігімен түсіндіру.Машинаға қарсы жүгірмеу, көше тәртібін құрыс сақтап жүруге үйрету.

Еңбек: Ағаш түптерін қопсыту, су құю.

Мақсаты: Табиғатты аялай білуге, өсімдіктерге қамқор болуға үйрету

Қимылдық ойын: «Ұшты-ұшты»

№6

Бақылау:Құстардың қысқы тіршілігін бақылау.

Мақсаты: Құстардың күзгі тіршілігін қадағалай отырып, кейбіреуінің жылы жаққаұшып кететіндігі, ал кейбіреуінің қыстап  қалатындығы туралы түсінік

«Менің көмекші боламын» айдарымен аулада тазалық жұмыстарын орындауға қатыстыру және аула сыпырушысының еңбегімен танысуға жағдай жасау.

Айналадағы тазалықты байқап айтуын дамыту.

(қоршаған ортамен таныстыру)

Еркін ойындар.

Серуеннен оралу

Топқа оралу кезінде қатарға тұруды дағдыландыру.  Асықпай бір-бірін  итермей жүруді үйрету. Топта киетін аяқ киімдерін өз бетінше ауыстырып, киюін үйрету. ( дербес ойын әрекеті).

Балалардың дербес әрекеті

(баяу қимылды ойындар, үстел үсті ойындары, бейнелеу әрекеті, кітаптар қарау және тағы басқа әрекеттер)

 Кітаптан ертегі оқып беру. Балалардың өздері құрастырған ертегісін тыңдау. (көркем әдебиет)  

Кітаптарын жасау бойынша жұмыстарын жалғастыру. (сурет салу, жапсыру)

Кітаптарды санау, өлшеу, салыстыру (математика негіздері)

 Кітапхана немесе кітап дүкенін құрастыру материалдарынан құрастыру.  (құрастыру)

 Еркін рөлдік ойындар.

Өз кітаптарын жасау жұмыстарын жалғастыру

 Кітаптан ән жаттау, айту

 (музыка)

Еркін іс әрекеттер.

Өз кітаптарын жасау жұмыстарын жалғастыру

 Балалардың өз қолдарымен жасаған кітаптарынан көрме ұйымдастырып, басқа топтың педагогтарымен балаларын шақыру.

Балалардың таңдауы бойынша кітаптағы ертегілерді сахналау.

Еркін рөлдік ойындар.   (сөйлеуді дамыту)

Балалармен жеке жұмыс

Өлеңдерді саналы, эмоционалды түрде жатқа айтуды үйрету

 Қарапайым құрылыстарды құрастыруды үйрету

Алақанға салып тік және дөңгелетіп есе білуді үйрету

Мәдени-гигиеналық дағдыларды орындауда дербестік танытуды қалыптастыру.

Геометриялық пішіндерді  үйрету

Балалардың үйге қайтуы

 Қош бол балабақшам

Психолог: «Менің отбасым» сурет

Балалар отбасында өздері  не істей алатындары туралы әңгімелесу.

Кеңес:

 «Бала өміріндегі ойыншықтың маңызы».

Сауалнама толтыру дене шынықтыру жетекшісі

Күн тәртібінің кезеңдері  

Дүйсенбі

11.09.2023ж

Сейсенбі

12.09.2023ж

Сәрсенбі

13.09.2023ж

Бейсенбі

14.09.2023ж

Жұма

15.09.2023ж

Балаларды қабылдау

Балаларды көтеріңкі көңіл күймен қарсы алу

Бір-бірімізге қол беріп

Айтамыз жақсы сөз жөн көріп

Қалмаймыз тек іркіле Сыйлаймыз жыл күлкі

Қызыл жүрекшемен көңілді тілек айтып қарсы алу

Үш түрлі смайликпен қарсы алу

Қонжықтың таңғы тілегімен қарсы алу

Ата-аналармен әңгімелесу,

кеңес беру

Балалардың көңіл-күйі, денсаулығы жайлы әңгімелесу.

Үйдегі өзіне-өзі қызмет ету дағдыларының қалай қалыптасып жатқанын сұрау

Баланың үйдегі ойыншықтарға деген қызығушылығы жайлы сұрау

Балабақшадан кейінгі баланың өзін-өзі қалай ұстатйыны жайлы әңгімелесу

Демалыс күндердегі баланың күн тәртібі жайлы әңгімелесу

Балалардың дербес әрекеті

(баяу қимылды ойындар, үстел үсті ойындары, бейнелеу әрекеті, кітаптар қарау және тағы басқа әрекеттер)

Жатқа білер дос атын,

Дос бар бізді тосатын.

Балабақша біздің үй.

Басымызды қосатын

Саусақпен  ойнаймыз: «Құлып»

Міндеті Дауысты, дауыссыз дыбыстарды дұрыс айту дағдыларын бекіту, үнді және ызың дыбыстарды анық айтуды үйрету

Коммуникативтік дағдылар

Дидактикалық ойын

«Не артық?»

Міндеті Балаларға жиын, оның әртүрлі түстегі, пішіндегі, өлшемдегі заттардан тұратындығы туралы түсінік беру, заттарды жұппен қою арқылы оларды санамай-ақ салыстыру негізінде тең немесе тең еместігін анықтай білу.
Танымдық дағдылар

Дидактикалық ойын
«Бағдаршам не дейді?»

Міндеті байланыстырып сөйлеу  дағдысын меңгеру

Коммуникативтік дағдылар

Саусақпен  ойнаймыз:«Қоян інде»

Ақ қоян-ау,ақ қоян,

Үркек қоян,сақ қоян,

Дыбыс шықса қашасың.

Міндеті Балалардың сөздік қорын адамдардың мамандықтарының атауларымен, заттардың бөліктерімен, заттардың сапалары мен қасиеттерін білдіретін зат есімдермен байыту.

Коммуникативтік дағдылар

Дидактикалық ойын 
«Қауіпті заттар»
міндеті қоршаған орта заттары жайлы түсінік қалыптастыру

Әлеуметтік дағдылар

Таңертенгі жаттығу

Қыркүйек айына арналған таңертеңгі жаттығулар кешені (Жалпы дамытушы жаттығулар, қимыл белсенділігі, ойын әрекеті).

Ұйымдастырылған іс-әрекетке

дайындық

Баланың «Мен» бейнесін қалыптастыру. Баланы өсіп, жетілген ересек бала ретінде қабылдау, оның ойын ашық білдіруге мүмкіндік беру, онымен санасу, жеке басын құрметтеу. Оның өсуі мен дамуы, өткені, бүгіні және болашағы туралы түсініктерді қалыптастыру («Мен кішкентай болдым, мен өсіп келемін, мен ересек боламын»). Мектеп туралы бастапқы түсініктерді қалыптастыру (мектепке баруға ынтасын, қызығушылығын арттыру). Қоршаған ортамен таныстыру

Орналастыру тәсілдерін қолдана отырып, пластиналарды тігінен және кірпіштерді, бөлшектерді көлденеңінен орналастыру, құрастыра білу,Құрастыру

қоршаған ортаның әсемдігіне, өнер туындыларына, тұрмыстық заттарға, қазақ және басқа халықтардың ойыншықтарына эмоционалды-эстетикалық талғам дағдыларын қалыптастыру.

Сурет салу

 (текше, пластина, кірпіш, блок және т.б.) аттарын атау, оларды сапасы, көлемі мен пішіні бойынша таңдау, өзбетінше ойдан құрастыруға мүмкіндік беру, құрастырылған құрылыс бөлшектерінің кеңістікте орналасуын айқындау Құрастыру

Ермексаздың, сазбалшықтың, қамырдың кесектерінен мүсіндеудің келесі дағдыларын қалыптастыру:  түрлі тәсілдерді қолданып бейнелеу

Мүсіндеу

Ұйымдастырылған

іс-әрекеттер

Дене шынықтыру

Жүру. Өкшемен, аяқтың сыртқы қырымен, адымдап, жан-жаққа қосалқы қадаммен (оңға және солға), сапта бір-бірден жүру, жүруді жүгірумен, секірумен алмастырып, бағытты және қарқынды өзгертіп жүру, қол мен аяқ қимылдарын үйлестіру.

Музыка

Балалардың музыкаға деген қызығушылығын тудыру, оны тыңдауға ынталандыру, музыкалық шығармаларды эмоционалды қабылдауды дамыту.

Дене шынықтыру

Сызықтардың арасымен (арақашықтығы 15 см) жүру, сызықтардың, арқанның, тақтайдың, гимнастикалық скамейканың, бөрененің бойымен жүру. Қолды екі жаққа созып, басқа қапшық қойып, заттардан аттап өту, бұрылу. Қырлы, көлбеу тақтай бойымен (ені 2 см, биіктігі 30-35 см) жүру

Қазақ тілі

Байланыстыра сөйлеу тілін дамыту: сурет бойынша әңгіме құрастыруға үйрету, сөздік қорын байыту. Ойын арқылы қарым-қатынас дағдыларын дамыту. Есту, көру, сөйлеу қабілеттерін арттыру. Қазақ тілінде таза, дұрыс сөйлеп үйрету.  4-5 сөзден тұратын сөйлем айту; сөйлем сөздерін бір-бірімен үйлестіру; құрдастарымен және ересектермен диалог жүргізу; тақырыпты сипаттай білу; антонимдерді түсіну (ақ-қара, үлкен-кішкентай). (Балабақша, үй, есік, терезе, дүкен, емхана, сабын, су, кір, таза,  билейік, ән айтамыз)

Бөбекжайда жұмыс істейтін мамандықтармен таныстыру; сөйлем құрастыру мүмкіндігін дамыту;  «Мынау кім?»  «Мынау не?»  «Не істейді?»   «Қандай?»     деген сұрақтардың мағынасын түсіндіру.

«Ә», «Ү», «Ы» , «Ұ» дыбыстарының айтылуын үйрету.  (Тәрбиеші, күтуші, аспазшы, меңгеруші, жақсы, жұмыс істейді)

Ойыншықтарды қазақша дұрыс атауға үйрету. Сөздегі қазақ тіліне тән дыбыстарды ажырата білуге жаттықтыру. Өткен сөздерді бекіту. Ойыншықты таза ұстауға тәрбиелеу. (Сылдырмақ, қонжық, сұр, қоңыр, жолақ, ойнаймыз, санаймыз, жинаймыз)

Отбасының  барлық мүшелеріне деген құрметті тәрбиелеу. Қазақ тіліне тән «Ә», «І», «Ғ», «Ң» дыбыстарын дұрыс атау. Шағын 3-4 сөздерден сөйлемдер құрастыруға үйрету.    (Әже, ата, әке, ана, іні, сіңлі, туыс, екеу, үшеу, мейрімді)

Музыка

алаңдамай соңына дейін тыңдау). Музыканың сипатын сезінуге үйрету, таныс шығармаларды білу, тыңдалған музыкадан алған әсерлері туралы әңгімелеу, музыкалық шығарманың мәнерлі құралдарын байқауға үйрету (ақырын, қатты, баяу, жылдам), жоғары дыбыстарды ажырату (секста, септима шегінде жоғары, төмен), әндерді иллюстрацияларды көрсетумен және қимылдармен сүйемелдеу, қазақтың ұлттық аспабы домбырамен орындалған әндер мен күйлерді тыңдату

Дене шынықтыру

Қолдарды әртүрлі қалыпта ұстап, еденнен 20 – 25 см жоғары қойылған сатының таяқшаларынан, үрленген доптардан (бір-бірінен қашық қойылған 5–6 доп арқылы кезекпен) аттап өту;

«Торғай ұшты» Аяқты  алшақ қоямыз, қолымыз жанға созу,  басты оңнан солға қарай, төмен- жоғары бұру

Дене шынықтыру 

Топтағы сүйікті ойыншықтарын атау, алып келу. Ойыншықтары не үшін сүйікті екенін айту, суретін салу немесе мүсінін жасауды ұсыну. сөйлеуді дамыту, сурет салу, мүсіндеу

Кітаптарда ойыншығының суреті барма қарау. Ертегіде ойыншығы туралы айтыла ма анықтау. көркем әдебиет

Дидактикалық ойын «Кім екенін тап» көздерін жұмып, қолдарымен қоржындағы ойыншықты тауып, атау. Ретімен, кері қарай санау

математика негіздері

 «Гүлдің ашылуы» Аяқтары алшақ қойылған. Қол төменде, аяқтың ұшымен тұру, қолды жоғары созу.   (6- рет қайталау.) Дене шынықтыру

 «Ғажайып ойыншық жасау шеберханасымен» балаларды таныстыру. Балалар қалаған табиғи заттарды алып өз ойыншығын жасайды. құрастыру

 Ойыншық жасау үшін қажетті заттар тізімін дайындау. қоршаған ортамен танысу

 Ол ойыншықпен қалай ойнауға болатынын әңгімелеу. сөйлеуді дамыту

Ол ойыншықтың қандай болып шығатынын ойланып суретін салу. сурет салу

 Менің ата анамның ойыншығы тақырыбында әңгімелесу. Олар қандай ойыншықпен және қалай ойнағаны туралы сұрау. Балалардың ойын тыңдау. сөйлеуді дамыту

Сол ойыншықтардың суретін салу. сурет салу

Қуыршақ туралы тақпақ жаттау көркем әдебиет

«5 ке дейінгі сиқырды сандар»

Тура жіне кері санау

математика негіздері

Дидкатикалық ойын «Ойыншық неден жасалған»

Ойыншықтарды биіктігіне қарай топтастыру санау,жұптастыру

 «Бестемше» ойын құралы негізінде  ұлттық ойыншығымен таныстыру. Қосу кемейту амалдарын үйрету

 математика негіздері

«Асық» ойыны

дене шынықтыру

Орамалдан бөпе жасау. құрастыру

Музыка

Педагог жетекшілігімен

«Сүйікті ойыншығым» жапсыру

«Арқан созу»

Аяқты алшақ,  қолымызды кеуде тұсына қоямыз, 1- оң қолымызды жоғары, 2- сол қолды төменге қарай созу. 3-4 қимылды керісінше жасау.

 /6 рет қайталау/

Дене шынықтыру

«Менің отбасым» отбасы мүшелерін атау көркем әдебиет

(мен бақытты баламын

сурет салу

Серуенге дайындық

Балалардың дербес қимыл белсенділігі үшін жағдай жасау, спорттық - ойын жабдықтары мен спорттық құрал-жабдықтарды дұрыс пайдалану туралы әңгімелесу.

Балаларды  ретімен киіндіру (ауа-райы жағдайына  байланысты), дұрыс киінуді бақылау (сөйлеуді дамыту, өзіне-өзі қызмет ету дағдылары, ірі және ұсақ моториканы дамыту).

Қатармен жұптасып жүруді, қатарды бұзбауды  үйрету.

Балалардың дербес қимыл белсенділігі үшін жағдай жасау, ойын  құрал-жабдықтады дұрыс пайдалану туралы әңгімелесу. Табиғи материалдар туралы не білетіндерін сұрау.

Балаларды  ретімен киіндіру (ауа-райы жағдайына  байланысты), дұрыс киінуді бақылау.  Киім шкафтарын таза ұстау және жинауды қалыптастыру     (сөйлеуді дамыту, өзіне-өзі қызмет ету дағдылары, ірі және ұсақ моториканы дамыту).

Серуен

№11.Бақылау: 

Күнді бақылау.

Мақсаты:  Күн көзінің жарығын күннен тараған сәуле ( жарық) оның бүкіл табиғат үшін пайдалы да  қажеттілігін ашу.

Қимылдық ойын: «Таяқшадан аттап өт», «Қуаласпақ»

Мақсаты: Жылдамдыққа , ептілікке баулу.

Еңбек: Гүл  шоғы.

Мақсаты:  Алаңдағы жапырақтарды жинап , олардан әдемі гүл  шоғын жасау. Қимылдық ойын: «Үрпек төбет»

№12.Бақылау:   Тұманды бақылау.

Мақсаты:  Күздегі  тұманды  бақылау , тұманның  қайдан пайда болатынын түсіндіру.

Еңбек: Ағаштардың түптерін қопсыту.

Мақсаты:  Табиғатты  аялай  білуге , өсімдіктерге  қамқор  болуға , оларды күтіп –баптауға  тәрбиелеу. Қимылдық ойын:

 « Шымшық доп» 

№12. Жалқау қоян

ертегісін оқып беру.

№13.Бақылау:  Шықты  бақылау.

Мақсаты: Күз ерекшеліктерін көрсете түсіндіру, шықтың пайда болу жолы.

Еңбек:Ағаш бұтақтарын жинау.

Мақсаты: Балалардың бірлесіп жұмыс жасауға баулу, бастаған  істерін аяғына дейін тыңғылықты жасауға үйрету.

Қимылдық ойын: «Қаздар мен бақташы».

№13.Маша мен аю

ертегісін оқып беру. Жағымды музыка әуенімен

№14.Бақылау:    Өткінші жаңбырды бақылау.

Мақсаты:  Өткінші жаңбыр туралы  түсінік беру. Жаңбырдың пайдасы , жаңбыр жауғанына қарап егістікті, бау бақшаны , саяжайдағы көкөніс, жеміс –жидек  бәрін қолдан жауындатып суарудың пайдасын ашып түсіндіру.

Еңбек: Ағаш түптерін қопсыту.

Мақсаты:  Ағаш  түптерін қопсыту арқылы балаларға өсімдіктерге  тыңайтқыш заттар топырақ арқылы баратындығын түсіндіру.

 Қимылдық ойын:

«Кім тезірек?»

Мақсаты:  Секіргішпен секіруге үйрету, секіру қабілетін дамыту, ептілікке тәрбиелеу. №14.Мысық пен тышқан

  ертегісін оқып беру.                                                                                                                                          

№15.Бақылау:   Күздегі өсімдіктердің  түсін бақылау.

Мақсаты: Күзде  өлі  табиғатта болатын құбылыс өсімдіктерге  деәсер  ететіндігін түсіндіру.

Еңбек: Біздің ойын алаңы

Мақсаты:  Ойын алаңындағы сарғайып түскен жапырақтарды жинау.Еңбекқорлыққа баулу.

Қимылдық ойын:  «Айгөлек-ау, айгөлек».

Мақсаты:  Қимыл-қозғалысын дамыта отырып, шапшаңдыққа, ептілікке баулу.

«Менің көмекші боламын» айдарымен аулада тазалық жұмыстарын орындауға қатыстыру және аула сыпырушысының еңбегімен танысуға жағдай жасау.

Айналадағы тазалықты байқап айтуын дамыту.

(қоршаған ортамен таныстыру)

Еркін ойындар.

Серуеннен оралу

Топқа оралу кезінде қатарға тұруды дағдыландыру.  Асықпай бір-бірін  итермей жүруді үйрету. Топта киетін аяқ киімдерін өз бетінше ауыстырып, киюін үйрету. ( дербес ойын әрекеті).

Балалардың дербес әрекеті

(баяу қимылды ойындар, үстел үсті ойындары, бейнелеу әрекеті, кітаптар қарау және тағы басқа әрекеттер)

Топтағы ойыншықтарды санау, биік аласа өлшемі бойынша топтастыру, салыстыру

Сөрелерге кеңістікті бағдарлай отырып жайғастыру  құрастыру

 Өз ойыншықтарын жасауды жалғастыру.

Балалардың таңдауы бойынша шығармашылық жұмыстар

мүсіндеу

 Өз ойыншықтарын жасауды жалғастыру.

Ойыншық зауыттары туралы фильм, мультфильм тамашалау. 

қоршаған ортамен танысу

Музыкалық ойыншықтармен танысу. Концерттік қойылымға дайындалу

қоршаған ортамен танысу, музыка

 Жәрмеңкені ата аналар үшін дайындау. Балалардың әсерлері туралы әңгімелесу

қоршаған ортамен танысу, құрастыру

Баланың бүгінгі жетістігі туралы әңгімелесу.

Үйде баланың өзі киініп, өзі шешінуін қадағалап, талап етіп отыруды түсіндіру.

Баланың бүгінгі жетістігі, бала денсаулығы мен тамағы жөнінде әңгімелесу.

Әдептілік сөздерді үйретуін ескерту.

Демалыс күндері күн тәртібін сақтауын ата-аналардан талап ету.

Күн тәртібінің кезеңдері  

Дүйсенбі

18.09.2023ж

Сейсенбі

19.09.2023ж

Сәрсенбі

20.09.2023ж

Бейсенбі

21.09.2023ж

Жұма

22.09.2023ж

Балаларды қабылдау

Балаларды қоңыраумен қарсы алу. Сылдырлатып қоңырауын соғып кіріп,келесі балаға береді

Сиқырлы сөздермен қарсы алу (көйлегің қандай әдемі т.б)

Достық эстафетасы арқылы қарсы алу

Көңілді күн әнімен қарсы алу

Қонаққа келген қуыршақпен қарсы алу

Ата-аналармен әңгімелесу,

кеңес беру

Баланың бақшаға бейімделуі жайлы әңгіме

Баланың денсаулығы жайлы әңгіме

Баланың басқа балалармен қарым –қатынасы жайлы әңгіме

Топтық іс-шаралар мен меркелер жайлы әңгіме

Баланың көңіл күйі туралы әңгімелсу

Балалардың дербес әрекеті

(баяу қимылды ойындар, үстел үсті ойындары, бейнелеу әрекеті, кітаптар қарау және тағы басқа әрекеттер)

Үйдегі және көшедегі қауіпсіздік жайлы әңгімелесу

«Бағдаршам» мобильді ойыны

(Балалар бағдаршамның айналасында тұрады. «Барамыз, барамыз, барамыз» әнінің аудио жазбасы естіледі. Бағдаршам қызыл (жасыл немесе сары) жалаушаны көтереді. Жасыл сигнал түссе балалар шеңбер бойымен жүреді, қызыл түсте тоқтайды, сары түсте қол соғады)Дене шынықтыру

Жұмбақтар

Міндеті Дауысты, дауыссыз дыбыстарды дұрыс айту дағдыларын бекіту, үнді және ызың дыбыстарды анық айтуды үйрету.

Көшелермен шағын үйлер өтеді.

Ересектер мен балаларды қала бойына апарады. (Автобус) Сөйлеуді дамыту

«Күз мезгілі»

Суреттер құрастыру

Міндеті

Ұжымдық құрастыруға қызығушылықты ояту, құрылыс жобасын бірлесіп ойластыру, құрдастар арасында міндеттерді бөлісу, түрлі құрылымдық тәсілдерді қолдану, командамен бірге нәтижеге қол жеткізу, дайын құрылысты талдау.

Еркін ойын: "Кімнің заттары? "  (достарының заттарын анықтау)

Міндеті үйрету, сөздік қорын байыту. Ойын арқылы қарым-қатынас дағдыларын дамыту. Есту, көру, сөйлеу қабілеттерін арттыру. Қазақ тілінде таза, дұрыс сөйлеп үйрету.  4-5 сөзден тұратын сөйлем айту; сөйлем сөздерін бір-бірімен үйлестір

Суретті кітапшаларды бояу, пазлдар, мозайка және т.б

Еркін ойын:

Ойын-жаттығу

Міндеті құрастыру мүмкіндігін дамыту;  «Мынау кім?»  «Мынау не?»  «Не істейді?»   «Қандай?»     деген сұрақтардың мағынасын түсіндіру.

«Ә», «Ү», «Ы» , «Ұ» дыбыстарының айтылуын үйрету.  (Тәрбиеші, күтуші, аспазшы, меңгеруші, жақсы, жұмыс істейді)

Таңертенгі жаттығу

Қыркүйек айына арналған таңертеңгі жаттығулар кешені (Жалпы дамытушы жаттығулар, қимыл белсенділігі, ойын әрекеті).

Ұйымдастырылған іс-әрекетке

дайындық

Балалардың көлемді пішіндер мен қарапайым композицияларды мүсіндеуге қызығушылығын ояьу.Сурет салу

Геометриялық пішіндерден ою-өрнектерді және жолақтағы өсімдік өрнектерін халықтық өнер түрлері бойынша бірізділігін ескере отырып құрастыру дағдыларын қалыптастыру. Қазақ халқының сәндік-қолданбалы өнерімен таныстыру.Жапсыру

Өзінің атын, тегін, жасын, жынысын атай білуге үйрету, өзін құрметтеуге, өз қадір – қасиетін сезінуге, өзіне деген сенімділікке тәрбиелеу.

Қоршаған ортамен таныстыру

Балаларға жиын, оның әртүрлі түстегі, пішіндегі, өлшемдегі заттардан тұратындығы туралы түсінік беру, заттарды жұппен қою арқылы оларды санамай-ақ салыстыру негізінде тең немесе тең еместігін анықтай білу

Математика негіздері

ересектермен және құрдастарымен қарым-қатынас Көркем әдебиет

Ұйымдастырылған

іс-әрекеттер

Дене шынықтыру

Жүру. Өкшемен, аяқтың сыртқы қырымен, адымдап, жан-жаққа қосалқы қадаммен (оңға және солға), сапта бір-бірден жүру, жүруді жүгірумен, секірумен алмастырып, бағытты және қарқынды өзгертіп жүру, қол мен аяқ қимылдарын үйлестіру.

Музыка

Балалардың музыкаға деген қызығушылығын тудыру, оны тыңдауға ынталандыру, музыкалық шығармаларды эмоционалды қабылдауды дамыту.

Дене шынықтыру

Сызықтардың арасымен (арақашықтығы 15 см) жүру, сызықтардың, арқанның, тақтайдың, гимнастикалық скамейканың, бөрененің бойымен жүру. Қолды екі жаққа созып, басқа қапшық қойып, заттардан аттап өту, бұрылу. Қырлы, көлбеу тақтай бойымен (ені 2 см, биіктігі 30-35 см) жүру

Қазақ тілі

Байланыстыра сөйлеу тілін дамыту: сурет бойынша әңгіме құрастыруға үйрету, сөздік қорын байыту. Ойын арқылы қарым-қатынас дағдыларын дамыту. Есту, көру, сөйлеу қабілеттерін арттыру. Қазақ тілінде таза, дұрыс сөйлеп үйрету.  4-5 сөзден тұратын сөйлем айту; сөйлем сөздерін бір-бірімен үйлестіру; құрдастарымен және ересектермен диалог жүргізу; тақырыпты сипаттай білу; антонимдерді түсіну (ақ-қара, үлкен-кішкентай). (Балабақша, үй, есік, терезе, дүкен, емхана, сабын, су, кір, таза,  билейік, ән айтамыз)

Бөбекжайда жұмыс істейтін мамандықтармен таныстыру; сөйлем құрастыру мүмкіндігін дамыту;  «Мынау кім?»  «Мынау не?»  «Не істейді?»   «Қандай?»     деген сұрақтардың мағынасын түсіндіру.

«Ә», «Ү», «Ы» , «Ұ» дыбыстарының айтылуын үйрету.  (Тәрбиеші, күтуші, аспазшы, меңгеруші, жақсы, жұмыс істейді)

Ойыншықтарды қазақша дұрыс атауға үйрету. Сөздегі қазақ тіліне тән дыбыстарды ажырата білуге жаттықтыру. Өткен сөздерді бекіту. Ойыншықты таза ұстауға тәрбиелеу. (Сылдырмақ, қонжық, сұр, қоңыр, жолақ, ойнаймыз, санаймыз, жинаймыз)

Отбасының  барлық мүшелеріне деген құрметті тәрбиелеу. Қазақ тіліне тән «Ә», «І», «Ғ», «Ң» дыбыстарын дұрыс атау. Шағын 3-4 сөздерден сөйлемдер құрастыруға үйрету.    (Әже, ата, әке, ана, іні, сіңлі, туыс, екеу, үшеу, мейрімді)

Музыка

алаңдамай соңына дейін тыңдау). Музыканың сипатын сезінуге үйрету, таныс шығармаларды білу, тыңдалған музыкадан алған әсерлері туралы әңгімелеу, музыкалық шығарманың мәнерлі құралдарын байқауға үйрету (ақырын, қатты, баяу, жылдам), жоғары дыбыстарды ажырату (секста, септима шегінде жоғары, төмен), әндерді иллюстрацияларды көрсетумен және қимылдармен сүйемелдеу, қазақтың ұлттық аспабы домбырамен орындалған әндер мен күйлерді тыңдату

Дене шынықтыру

Қолдарды әртүрлі қалыпта ұстап, еденнен 20 – 25 см жоғары қойылған сатының таяқшаларынан, үрленген доптардан (бір-бірінен қашық қойылған 5–6 доп арқылы кезекпен) аттап өту;

Серуенді бақша ауласын аралап, күзгі табиғатты тамашалап бақылаумен бастау. Ағаштардың биік аласа қасиеттерін атап, түскен бұтақтар мен жапырақтар, дәндерді жинап, түсін түрін атап,санап ,топқа алып келу. (қоршаған ортамен танысу,математика негіздері)

Балалармен бірге жапырақты бояп таңбалап қағаз бетіне басу әдісімен сурет салу

Жапырақтар мен шағын бұтақтардан икебано жасап безендіру заттарын жасап, топты безендіру. (жапсыру)

Кітаптардан күзгі табиғат туралы суреттер қарап, ертегі тыңдау. (сөйлеуді дамыту)

 «Нан қайдан келеді?»

Күнделікті қандай тағамдарды қолданамыз. Олардың пайдасы қандай? Соның бірі нан қалай қайдан келді? Балалардың пікірін тыңдау. Ал нанның дастарханға қалай келетінін білу үшін Ендеше кітаптардан жауабын іздейік. (сөйлеуді дамыту)

 Балалардың таңдауына мүмкіндік беріп  нанның суретін салуға болады. (сурет салу)

Нанды  қамырдан  жасауға болады деп іс әрекеттермен айналысуын қарастыру. (мүсіндеу)

Балалардан күз туралы қандай ертегі немесе тақпақ білетінін сұрау. (сөйлеуді дамыту)Ендеше тақпақ жаттайық және өзіміздің күз туралы ертегі кітабымызды жасайық. (жапсыру) Балалардың таңдауы бойынша екі орталыққа бөлу. Балалар жұмыстарын аяқтаған соң сергіту сәті. Балалардың жасаған кітапшаларын тамашалап, тақпақтарын тыңдау. Сосын барлығына күз туралы ән жаттатып, би билеуін ұйымдастыру. (музыка)

Бақша ауласына серуен  жасау, құстарды бақылау, бақша ауласында өмір сүретін жануарларды бақылау. Өздері не білетін айтқызу. Құстарға жем, су беру. (қоршаған ортамен таныстыру)

Құстардың суретін салу. (сурет салу)

Құрастыру материалдарынан үйшік жасау. (құрастыру)

Балалардан еңбек пен демалыс жайында сұрау. Күзде қалай демаламыз, жазда қалай демаламыз айырмашылықтарын білуін сұрау. (сөйлеуді дамыту)

Ауылшаруашылық мамандықтарымен таныстыру. Олардың пайдаланатын құралдарын таныстыру. (қоршаған ортамен таныстыру) Балалардың қалауы бойынша кітап көруге, мамандардың құрал саймандарын мүсіндеп жасауға үйрету(мүсіндеу)

және бидайдай тұқымдарын  егуді жасап көруді ұсыну.

Сергіту сәтін жасау арқылы орталықтардағы орындарын ауыстырып жұмысты жалғастыру. 

Серуенге дайындық

Балалардың дербес қимыл белсенділігі үшін жағдай жасау, спорттық - ойын жабдықтары мен спорттық құрал-жабдықтарды дұрыс пайдалану туралы әңгімелесу.

Балаларды  ретімен киіндіру (ауа-райы жағдайына  байланысты), дұрыс киінуді бақылау (сөйлеуді дамыту, өзіне-өзі қызмет ету дағдылары, ірі және ұсақ моториканы дамыту).

Қатармен жұптасып жүруді, қатарды бұзбауды  үйрету.

Балалардың дербес қимыл белсенділігі үшін жағдай жасау, ойын  құрал-жабдықтады дұрыс пайдалану туралы әңгімелесу. Табиғи материалдар туралы не білетіндерін сұрау.

Балаларды  ретімен киіндіру (ауа-райы жағдайына  байланысты), дұрыс киінуді бақылау.  Киім шкафтарын таза ұстау және жинауды қалыптастыру     (сөйлеуді дамыту, өзіне-өзі қызмет ету дағдылары, ірі және ұсақ моториканы дамыту).

Серуен

№16.Бақылау:   Кемпірқосақты бақылау Мақсаты:  Күз ерекшеліктерін түсіндіре  отырып , жаңбырдан  кейін аспанда  әшкейленген кемпірқосақ шығатыны туралы түсінік беру. Түстерін ажыратып  айту.

Еңбек:  Біздің аула

Мақсаты:  Ауладағы ағаш бұтақтарын жинау .Балаларды еңбексүйгіштікке баулу.

Қимылдық ойын: «Тышқан мен мысық».

Мақсаты:  Балаларды ептілікке , шапшаңдыққа   үйрету.

№17.Бақылау: Ауа-райын бақылау. 

Мақсаты: Күннің  қанша градусқа төмендегенін бақылау. Күзгі табиғат құбылыстарын түсіндіру.

Еңбек: Гүл тұқымдарын жинау.

Мақсаты:  Гүлдің тұқымнан өсетінін түсіндіру, көктемде  тұқымды гүлзарларға себетіндігіміз, тұқымнан гүл өсетіндігін түсіндіру.

Қимылдық ойын: «Тышқан мен мысық»

Мақсаты:  Балаларды тату ойнауға үйрету .Тез жүгіруге , ептілікке, шапшаңдыққа тәрбиелеу.

№17.Бақылау: Ауа-райын бақылау. 

Мақсаты: Күннің  қанша градусқа төмендегенін бақылау. Күзгі табиғат құбылыстарын түсіндіру.

Еңбек: Гүл тұқымдарын жинау.

Мақсаты:  Гүлдің тұқымнан өсетінін түсіндіру, көктемде  тұқымды гүлзарларға себетіндігіміз, тұқымнан гүл өсетіндігін түсіндіру.

Қимылдық ойын: «Тышқан мен мысық»

Мақсаты:  Балаларды тату ойнауға үйрету .Тез жүгіруге , ептілікке, шапшаңдыққа тәрбиелеу.

№18.Бақылау:  Көгершінді бақылау.

Мақсаты: Балаларға көгершінің немен қоректенетіні, қайда мекендейтіні , тұмсығы дене пішіні түсі, қалай дыбыстайтынын үйретіп , оларға қамқорлық жасауға тәрбиелеу.

Еңбек:Ауладағы   құстарға жем беру.

Мақсаты: . Табиғатты  аялай білуге , құстарға қамқор болуға  тәрбиелеу. Қимылдық ойын:  «Ұстаушы, лентаны ал».

Мақсаты: Балаларды шапшаңдыққа , тапқырлыққа , жылдам шешім қабылдауға  үйрету.

№19.Бақылау:   Күзгі көріністі бақылау.

Мақсаты:   Күз ерекшеліктерін айыра ьілуге ; күннің   салқындауы, жаңбырдың жиі жаууы, жапырақтардың сарғаюы, адамдардың жылы киінуі туралы  түсінік қалыптастыру.

Еңбек: Ойын алаңы.

Мақсаты:  Ойын алаңындағы  ағаш   бұтақтарын жинау.Балаларды  еңбексүйгіштікке баулу. Өз алаңдарын таза ұстауға үйрету. Қимылдық ойын:  «Жүгіріп өтуге үлгер».

Мақсаты: Ептілікке, шапшаңдыққа , батылдыққа тәрбиелеу, тез секіруге үйрету.

«Менің көмекші боламын» айдарымен аулада тазалық жұмыстарын орындауға қатыстыру және аула сыпырушысының еңбегімен танысуға жағдай жасау.

Айналадағы тазалықты байқап айтуын дамыту.

(қоршаған ортамен таныстыру)

Еркін ойындар.

Серуеннен оралу

Топқа оралу кезінде қатарға тұруды дағдыландыру.  Асықпай бір-бірін  итермей жүруді үйрету. Топта киетін аяқ киімдерін өз бетінше ауыстырып, киюін үйрету. ( дербес ойын әрекеті).

Балалардың дербес әрекеті

(баяу қимылды ойындар, үстел үсті ойындары, бейнелеу әрекеті, кітаптар қарау және тағы басқа әрекеттер)

 Жапырақтардан, гүлдерден дестелер жасап, аналарына сыйлауға дайындау.

Кітаптар қарау, балалардың еркін іс әрекеті (мүсіндеу, сөйлеуді дамыту)

Балаларға ұннан тұзды қамыр жасауды үйрету. Әр балаға әр түрлі түсті бояу қосып, қамырдың түсін өзгертіп қамыр жасату. Жасалған қамырдан нан, бауырсақ, торт т.б балалардың қалауы бойынша мүсіндер жасату. (мүсіндеу)

 Күз бейнесін салу, ағаштарды жасау, күзгі жапырақтардан жапсыру арқылы композиция жасау. (жаспыру)

Жануарлардың күзгі тіршілігіне қандай жағдайлар жасау керектігі туралы әңгімелесу. (қоршаған ортамен танысу)

Құмнан қоралар жасау. (құрастыру)

Ойындар ойнату.

Ағаштар мен гүлдерге геометриалық пәшәндерді қолданумен жол табу Роботтар арқылы кеңістікті бағдарлау. (математика негіздері)

Балалармен жеке жұмыс

Таныс ағаштарды, бөлме өсімдіктерін, көкөністер мен жемістердің

3-4 түрін  таныстырамын.

Зат есімдер мен көмекші сөздерді қолданады - «үстінде, астында, артында,

жанында».

Түрлі құрастыру тәсілдерін қолдана отырып, қағаз парағын

түрлендіреді.

Алған білімдерді қолда на отырып, практикалық міндеттерді шешуді ой ластыруды, өз әрекет теріне бақылау жүр гізуді уйрету 

Кеңістік пен уақытты бағдарлай білуді уйрету.

Балалардың үйге қайтуы

Баланың бүгінгі көңіл-күйін баяндау

Баланың бүгінгі тәртібі жайлы әңгімелесу

Баланың бүгінгі жетістігі жайлы әңгіме

Ауа райына байланысты баланың киімі туралы әңгіме

Алда болатын іс-шараларға қатысты әңгіме

Күн тәртібінің кезеңдері  

Дүйсенбі

25.09.2023ж

Сейсенбі

26.09.2023ж

Сәрсенбі

27.09.2023ж

Бейсенбі

28.09.2023ж

Жұма

29.09.2023ж

Балаларды қабылдау

Көңілді күн әнімен қарсы алу

Қонаққа келген қуыршақпен қарсы алу

Достық эстафетасы арқылы қарсы алу

Балаларды қоңыраумен қарсы алу. Сылдырлатып қоңырауын соғып кіріп,келесі балаға береді

Сиқырлы сөздермен қарсы алу (көйлегің қандай әдемі т.б)

Ата-аналармен әңгімелесу,

кеңес беру

Баланың бақшаға бейімделуі жайлы әңгіме

Баланың денсаулығы жайлы әңгіме

Баланың басқа балалармен қарым –қатынасы жайлы әңгіме

Топтық іс-шаралар мен меркелер жайлы әңгіме

Баланың көңіл күйі туралы әңгімелсу

Балалардың дербес әрекеті

(баяу қимылды ойындар, үстел үсті ойындары, бейнелеу әрекеті, кітаптар қарау және тағы басқа әрекеттер)

Дид ойын:«Менің отбасым» әңгімелесу.

Міндеті: сөздік қорларын байыту.Сөйлеуді дамыту

Дид ойын: «Дыбысынан таны»

Міндеті::   Есту  қабілеттерін  дамыту. Музыка

Дид ойын:

 «Сәйкестендіріп жина» ойыны

Міндеті:  түстеріне қарай ажырату Математика негіздері

Дид ойын:

 «Пирамида  жинау» ойыны

Міндеті:  көлемін ажырату

Математика негіздері

Дид ойын:

«Бөліктерді құрастыр» ойыны

Міндеті:  қиынды суреттермен құрастыруды үйрету

Құрастыру

Таңертенгі жаттығу

Қыркүйек айына арналған таңертеңгі жаттығулар кешені (Жалпы дамытушы жаттығулар, қимыл белсенділігі, ойын әрекеті).

Таңғы ас

Тамақ ішу мәдениетін, үстелде отыру, тамақтану, асхана құралдарын дұрыс ұстау мәдениетін қалыптастыру және сақтау. Балалардың назарын тағамға аудару, тамақтарын реттілігімен тауысып ішуге, нанның қиқымын жерге тастамауға үйрету.  (мәдени-гигиеналық дағдылар, өзіне-өзі қызмет ету, кезекшілердің еңбек әрекеті)

кезінде ауызын жауып отырып, асықпай әбден шайнауды үйрету. Тамақтанып болғаннан кейін  алғыс айту

Ұйымдастырылған іс-әрекетке

дайындық

Баланың «Мен» бейнесін қалыптастыру. Баланы өсіп, жетілген ересек бала ретінде қабылдау, оның ойын ашық білдіруге мүмкіндік беру, онымен санасу, жеке басын құрметтеу. Оның өсуі мен дамуы, өткені, бүгіні және болашағы туралы түсініктерді қалыптастыру («Мен кішкентай болдым, мен өсіп келемін, мен ересек боламын»). Мектеп туралы бастапқы түсініктерді қалыптастыру (мектепке баруға ынтасын, қызығушылығын арттыру). Қоршаған ортамен таныстыру

Орналастыру тәсілдерін қолдана отырып, пластиналарды тігінен және кірпіштерді, бөлшектерді көлденеңінен орналастыру, құрастыра білу,Құрастыру

қоршаған ортаның әсемдігіне, өнер туындыларына, тұрмыстық заттарға, қазақ және басқа халықтардың ойыншықтарына эмоционалды-эстетикалық талғам дағдыларын қалыптастыру.

Сурет салу

 (текше, пластина, кірпіш, блок және т.б.) аттарын атау, оларды сапасы, көлемі мен пішіні бойынша таңдау, өзбетінше ойдан құрастыруға мүмкіндік беру, құрастырылған құрылыс бөлшектерінің кеңістікте орналасуын айқындау Құрастыру

Ермексаздың, сазбалшықтың, қамырдың кесектерінен мүсіндеудің келесі дағдыларын қалыптастыру:  түрлі тәсілдерді қолданып бейнелеу

Мүсіндеу

Ұйымдастырылған

іс-әрекеттер

Дене шынықтыру

Жүру. Өкшемен, аяқтың сыртқы қырымен, адымдап, жан-жаққа қосалқы қадаммен (оңға және солға), сапта бір-бірден жүру, жүруді жүгірумен, секірумен алмастырып, бағытты және қарқынды өзгертіп жүру, қол мен аяқ қимылдарын үйлестіру.

Музыка

Балалардың музыкаға деген қызығушылығын тудыру, оны тыңдауға ынталандыру, музыкалық шығармаларды эмоционалды қабылдауды дамыту.

Дене шынықтыру

Сызықтардың арасымен (арақашықтығы 15 см) жүру, сызықтардың, арқанның, тақтайдың, гимнастикалық скамейканың, бөрененің бойымен жүру. Қолды екі жаққа созып, басқа қапшық қойып, заттардан аттап өту, бұрылу. Қырлы, көлбеу тақтай бойымен (ені 2 см, биіктігі 30-35 см) жүру

Қазақ тілі

Байланыстыра сөйлеу тілін дамыту: сурет бойынша әңгіме құрастыруға үйрету, сөздік қорын байыту. Ойын арқылы қарым-қатынас дағдыларын дамыту. Есту, көру, сөйлеу қабілеттерін арттыру. Қазақ тілінде таза, дұрыс сөйлеп үйрету.  4-5 сөзден тұратын сөйлем айту; сөйлем сөздерін бір-бірімен үйлестіру; құрдастарымен және ересектермен диалог жүргізу; тақырыпты сипаттай білу; антонимдерді түсіну (ақ-қара, үлкен-кішкентай). (Балабақша, үй, есік, терезе, дүкен, емхана, сабын, су, кір, таза,  билейік, ән айтамыз)

Бөбекжайда жұмыс істейтін мамандықтармен таныстыру; сөйлем құрастыру мүмкіндігін дамыту;  «Мынау кім?»  «Мынау не?»  «Не істейді?»   «Қандай?»     деген сұрақтардың мағынасын түсіндіру.

«Ә», «Ү», «Ы» , «Ұ» дыбыстарының айтылуын үйрету.  (Тәрбиеші, күтуші, аспазшы, меңгеруші, жақсы, жұмыс істейді)

Ойыншықтарды қазақша дұрыс атауға үйрету. Сөздегі қазақ тіліне тән дыбыстарды ажырата білуге жаттықтыру. Өткен сөздерді бекіту. Ойыншықты таза ұстауға тәрбиелеу. (Сылдырмақ, қонжық, сұр, қоңыр, жолақ, ойнаймыз, санаймыз, жинаймыз)

Отбасының  барлық мүшелеріне деген құрметті тәрбиелеу. Қазақ тіліне тән «Ә», «І», «Ғ», «Ң» дыбыстарын дұрыс атау. Шағын 3-4 сөздерден сөйлемдер құрастыруға үйрету.    (Әже, ата, әке, ана, іні, сіңлі, туыс, екеу, үшеу, мейрімді)

Музыка

алаңдамай соңына дейін тыңдау). Музыканың сипатын сезінуге үйрету, таныс шығармаларды білу, тыңдалған музыкадан алған әсерлері туралы әңгімелеу, музыкалық шығарманың мәнерлі құралдарын байқауға үйрету (ақырын, қатты, баяу, жылдам), жоғары дыбыстарды ажырату (секста, септима шегінде жоғары, төмен), әндерді иллюстрацияларды көрсетумен және қимылдармен сүйемелдеу, қазақтың ұлттық аспабы домбырамен орындалған әндер мен күйлерді тыңдату

Дене шынықтыру

Қолдарды әртүрлі қалыпта ұстап, еденнен 20 – 25 см жоғары қойылған сатының таяқшаларынан, үрленген доптардан (бір-бірінен қашық қойылған 5–6 доп арқылы кезекпен) аттап өту;

Дос болу сезімін дамыту үшін топқа қонақ боп келген Жанель құыршақты таныстыру. Ол өзімен ертіп келген достарын таныстыру. Достарының есімдерін. сұрап, балаларға өз есімдерін айтқызу арқылы танысу дос болу жолдарын таныту. Достармен қандай ойын ойнайтынын сұрап ойын ойнау негізінде достық сезімдерін дамыту

 сөйлеуді дамыту

Аружанның достарына қалаулары бойынша сурет салып беру, арқылы немесе мүсін жасау арқылы жеке қарандашты , ермек сазды қолдану қабылеттерін қалыптастыруСурет салу Мүсіндеу

 Балаларға топты аралатып, топтағы заттарды көрсету. Оларды атап, не үшін қолданылатынын әңгімелеуді дамыту. 

Топтағы заттарды салыстыру негізінде үлкен кіші, ұзын қысқа деген сөздерді түсініп, қолдануды үйрету. Заттарды пайдаланып көру қабылеттерін дамытусөйлеуді дамыту,Қоршаған ортамен таныстыру,математика негіздері

Топқа әже қонаққа келеді? Балалардан қонаққа кім келгенін сұрау. Сәлемдесу өз  әжелерінің есімін атау, әже қандай адамі туралы әңгімелеп беруін сұрау негізінде сөйлеуін қалыптастыру.

сөйлеуді дамыту

Ойыншық туралы жаттаған тақпағын айтып, әжеден сыйлық алып құану сезіміне бөленуіне жағдай жасау

көркем әдебиет

Әженің қоржынынан шыққан заттарды  санау, топтастыру, салыстыру бойынша санау қабылеттерін дамыту

математика негіздері

Топқа кір қожалақ қуыршақ көмек сұрап келеді. Балалардан қуыршаққа қалай көмектесуге болатынын сұрау арқылы олардың  бастамасы бойынша іс әрекет жасау.

Балалардан қуыршаққа не болғаны туралы сұрап,ойларын дамыту. Дыбыстарды дұрыс айтып, байланыстыра сөйлеуін үйрету.

сөйлеуді дамыту

 Қуыршақтың сүйікті ойыншығы доп екен. Бізде доппен ойнай аламыз ба деп доппен ойындар ойнату.Сосын доптың суретін салып, мүсінін жасауын , тақтаға жапсыруын ұйымдастыру. Қол қимылын дамытуға жағдай жасау

Сурет салу,Мүсіндеу,Жапсыру

Балалардан бізге тамақ әкеліп, бізді күтіп қарайтын апайымыздың есімі кім? Ол бізге қалай қамқорлық танытады. Біз апайымызға қалай қамқорлық таныта аламыз деп балалардың байланыстырып сөйлеу дағдыларын дамыту. сөйлеуді дамыту

 Апайымызбен бірге кітаптар қарайық. Кітаптан көргенімізді апайымызға айтып берейік деп қызығушылығын жетілдіру

көркем әдебиет

Серуенге дайындық

Балалардың дербес қимыл белсенділігі үшін жағдай жасау, спорттық - ойын жабдықтары мен спорттық құрал-жабдықтарды дұрыс пайдалану туралы әңгімелесу.

Балаларды  ретімен киіндіру (ауа-райы жағдайына  байланысты), дұрыс киінуді бақылау (сөйлеуді дамыту, өзіне-өзі қызмет ету дағдылары, ірі және ұсақ моториканы дамыту).

Қатармен жұптасып жүруді, қатарды бұзбауды  үйрету.

Балалардың дербес қимыл белсенділігі үшін жағдай жасау, ойын  құрал-жабдықтады дұрыс пайдалану туралы әңгімелесу. Табиғи материалдар туралы не білетіндерін сұрау.

Балаларды  ретімен киіндіру (ауа-райы жағдайына  байланысты), дұрыс киінуді бақылау.  Киім шкафтарын таза ұстау және жинауды қалыптастыру     (сөйлеуді дамыту, өзіне-өзі қызмет ету дағдылары, ірі және ұсақ моториканы дамыту).

Серуен

№16.Бақылау:   Кемпірқосақты бақылау Мақсаты:  Күз ерекшеліктерін түсіндіре  отырып , жаңбырдан  кейін аспанда  әшкейленген кемпірқосақ шығатыны туралы түсінік беру. Түстерін ажыратып  айту.

Еңбек:  Біздің аула

Мақсаты:  Ауладағы ағаш бұтақтарын жинау .Балаларды еңбексүйгіштікке баулу.

Қимылдық ойын: «Тышқан мен мысық».

Мақсаты:  Балаларды ептілікке , шапшаңдыққа   үйрету.

№17.Бақылау: Ауа-райын бақылау. 

Мақсаты: Күннің  қанша градусқа төмендегенін бақылау. Күзгі табиғат құбылыстарын түсіндіру.

Еңбек: Гүл тұқымдарын жинау.

Мақсаты:  Гүлдің тұқымнан өсетінін түсіндіру, көктемде  тұқымды гүлзарларға себетіндігіміз, тұқымнан гүл өсетіндігін түсіндіру.

Қимылдық ойын: «Тышқан мен мысық»

Мақсаты:  Балаларды тату ойнауға үйрету .Тез жүгіруге , ептілікке, шапшаңдыққа тәрбиелеу.

№17.Бақылау: Ауа-райын бақылау. 

Мақсаты: Күннің  қанша градусқа төмендегенін бақылау. Күзгі табиғат құбылыстарын түсіндіру.

Еңбек: Гүл тұқымдарын жинау.

Мақсаты:  Гүлдің тұқымнан өсетінін түсіндіру, көктемде  тұқымды гүлзарларға себетіндігіміз, тұқымнан гүл өсетіндігін түсіндіру.

Қимылдық ойын: «Тышқан мен мысық»

Мақсаты:  Балаларды тату ойнауға үйрету .Тез жүгіруге , ептілікке, шапшаңдыққа тәрбиелеу.

№18.Бақылау:  Көгершінді бақылау.

Мақсаты: Балаларға көгершінің немен қоректенетіні, қайда мекендейтіні , тұмсығы дене пішіні түсі, қалай дыбыстайтынын үйретіп , оларға қамқорлық жасауға тәрбиелеу.

Еңбек:Ауладағы   құстарға жем беру.

Мақсаты: . Табиғатты  аялай білуге , құстарға қамқор болуға  тәрбиелеу. Қимылдық ойын:  «Ұстаушы, лентаны ал».

Мақсаты: Балаларды шапшаңдыққа , тапқырлыққа , жылдам шешім қабылдауға  үйрету.

№19.Бақылау:   Күзгі көріністі бақылау.

Мақсаты:   Күз ерекшеліктерін айыра ьілуге ; күннің   салқындауы, жаңбырдың жиі жаууы, жапырақтардың сарғаюы, адамдардың жылы киінуі туралы  түсінік қалыптастыру.

Еңбек: Ойын алаңы.

Мақсаты:  Ойын алаңындағы  ағаш   бұтақтарын жинау.Балаларды  еңбексүйгіштікке баулу. Өз алаңдарын таза ұстауға үйрету. Қимылдық ойын:  «Жүгіріп өтуге үлгер».

Мақсаты: Ептілікке, шапшаңдыққа , батылдыққа тәрбиелеу, тез секіруге үйрету.

«Менің көмекші боламын» айдарымен аулада тазалық жұмыстарын орындауға қатыстыру және аула сыпырушысының еңбегімен танысуға жағдай жасау.

Айналадағы тазалықты байқап айтуын дамыту.

(қоршаған ортамен таныстыру)

Еркін ойындар.

Серуеннен оралу

Топқа оралу кезінде қатарға тұруды дағдыландыру.  Асықпай бір-бірін  итермей жүруді үйрету. Топта киетін аяқ киімдерін өз бетінше ауыстырып, киюін үйрету. ( дербес ойын әрекеті).

Балалардың дербес әрекеті

(баяу қимылды ойындар, үстел үсті ойындары, бейнелеу әрекеті, кітаптар қарау және тағы басқа әрекеттер)

Достарымызбен шеңберге тұрайық, ойыншықтардан шеңбер жасайық. Шеңбер бойлап айналайық. Топта шеңберге ұқсас заттарды тауып салыстыру. математика негіздері

Құрылыс заттарынан достарына үйшік  құрастыру Құрастыру

Дайын жапсыру пішіндерінің ішінен домалақ пішінді табу, атау,тақтайшаға жапсыру.Жапсыру

Балалардың қалауы бойынша орталықтарға бөлініп, еркін тақырыпта сурет салу, тұзды қамырды пайдаланып мүсін жасау.

Фланелеграф тақтасына әр түрлі пішіндерді тізбектеп жапсыру. Сурет салу,Мүсіндеу,Жапсыру

Әр түрлі құрылыс заттарын пайдаланып, балалардың қалауы бойынша жануарларға қоралады жасауды үйрету Құрастыру

 Мерекелік әсем шарлар  деп суретін салу, мүсінін ермексаздан жасауды жетілдіру ,Сурет салу,Мүсіндеу

Ойыншық туралы жаттаған тақпақтарды  айтқызу арқылы есте сақтауын дамыту.

көркем әдебиет

Қонағымызды топтағы қуыршақтармен салыстырып көрейікші. Ол зат қандай сұрағына жауап беруін қалыптастыру.

математика негіздері

 Тапсырмалары бар қораптарды көрсету. Ойнап көреміз бе? деп«артығын тап» айдарында тапсырмаларды орындату

математика негіздері

Қандай суретті бояймыздеп балаларға қалауы бойынша таңдаған жемісті бояту, ермак саздан жасату немесе тақтаға жапсыру және сипаттауын қалыптастыру. Сурет салу,Мүсіндеу,Жапсыру

Балалармен жеке жұмыс

Мақал үйрету

Жұмбақ үйрету

Тілдік жаттығулар

Сурет салу

Тақпақ үйрету

Балалардың үйге қайтуы

Балалардың сүйіктігі ойыншығы туралы әңгімелесу.

Топқа ойыншық алмасу сөресін жасауды ақылдасу

Табиғи материалдардан ойыншық жасауды ұсыну.

Үйде баламен доппен ойнауды ұсыну.

Апта бойғы жұмыстар бойынша ақпарат беру.

Күн тәртібінің кезеңдері  

Дүйсенбі

02.10.2023ж

         Сейсенбі        

03.10.2023ж

Сәрсенбі

04.10.2023ж

Бейсенбі

05.10.2023ж

Жұма

06.10.2023ж

Балаларды қабылдау

Балаларды әсем әуенмен,көтеріңкі көңіл күймен  қарсы алу

Қызыл жүрекшемен көңілді тілек айтып қарсы алу

Үш түрлі смайликпен қарсы алу

Қонаққа келген қоянның ойыншығымен қарсы алу

Достар әнімен қарсы алу

Ата-аналармен әңгімелесу,

кеңес беру

Балалардың көңіл-күйі, денсаулығы жайлы әңгімелесу.

Үйдегі өзіне-өзі қызмет ету дағдыларының қалай қалыптасып жатқанын сұрау

Баланың үйдегі ойыншықтарға деген қызығушылығы жайлы сұрау

Балабақшадан кейінгі баланың өзін-өзі қалай ұстатйыны жайлы әңгімелесу

Демалыс күндердегі баланың күн тәртібі жайлы әңгімелесу

Таңертенгі жаттығу

Қазан айына арналған таңертеңгі жаттығулар кешені (Жалпы дамытушы жаттығулар, қимыл белсенділігі, ойын әрекеті).

Ұйымдастырылған іс-әрекетке

дайындық

Ұйымдастырылған іс-әрекетке қажетті құрал-жабдықтар мен көрнекіліктерді дайындау

Ұйымдастырылған

іс-әрекеттер

Дене шынықтыру

Мақсаты: Нұсқаушының белгісі бойынша тоқтап жүру  және жүгіруге үйренеді. Заттар арасында еңбектеп жүруге, гимнастикалық қабырғаға өрмелеуді және белгілі бағыт бойынша жүгіру,секіруді түсінеді. Қимылды ойын «Құстар мен мысықтар»Ойын шартымен таныстыру Физикалық қасиеттерін дамыту

Музыка

«Балдырған» әні                                                                               Мақсаты: Әнді мазмұнына сай көңілді, жеңіл орындауға үйрету. Музыканы есте сақтау қабілеттерін арттыру.

Шығармашылық дағдыларды дамыту

Дене шынықтыру

Мақсаты: Заттар арасында еңбектеп жүруді, гимнастикалық қабырғаға өрмелеуді  біледі.

Қимылды ойын

Физикалық қасиеттерін дамыту

Дене шынықтыру

Мақсаты: Қапшықта  нысанаға лақтыруды,   көзбен мөлшерлей білуді,  үйренеді. Гимнастикалық баспалдақпен өрмелеуді  біледі.

Қимылды ойын

Физикалық қасиеттерін дамыту

Менің отбасым тақырыбында суретпен жұмыс

(Сөйлеуді дамыту)

Дидактикалық ойын«Анамыздың себетін толтырайық»

Мақсаты: Заттардың көлеміне байланысты (үлкен – кіші, көп – аз) салыстырады. (Математика негіздері)

«Аңсардың жанұясы»

(суретке қарап әңгімелеу)

Мақсаты: Дұрыс сөздерді айтады. Кейіпкерлерді сипаттау үшін дауыс ырғағының қарапайым тәсілдерін қолданады.(Қоршаған ортамен таныстыру)

Отбасы суретін көрсету.

Суретте не бейнеленген?

-Суреттегі отбасы мүшелерін атуын?

- Ата, әже, әке, апа, іні, қарындас

-суреттегі отбасы мүшелерінің не істеп отырғандығы жайлы әңгімелету негізінде сөздік қорын кеңейту,байланысты

рып сөйлеуді үйрету.

(сөйлеуді дамыту)

«Отбасы» рөлдік ойындарын ойнау негізінде сөйлемді дұрыс құрап сөйлеуін дамыту. (көркем әдебиет)

Отбасы мүшелерінің суреттерін көрсітіп, әр бір мүшені атап, есімдерін атау. Оларды сипаттауды үйрету. (сөйлеуді дамыту)

 Балалардың қалауы бойынша әжемнің кәмпиттері тақырыбында домалақ кәмпиттер  суре

тін салғызу, ермек саздан әже ауылындағы құрт мүсінін жасау арқылы дөңгелек мусінді жасату, Дастархан бетіне домалақ бауырсақтарды жапсырып орналастыру жұмыстарын жасауды үйрету. (сурет салу, мүсіндеу, жапсыру)

Құрастыру материалдарынан үйшік құрастыруды дамыту. (құрастыру) 

 Отбасы бейнеленген кітаптарды қарату. Тек адамдардың емес, жануарлардың отбасы жайлы түсінігін қалыптастыру. (сөйлеуді дамыту)

«Анасының көмекшілері»  айдарымен аспаздық әрекеттерді тұзды қамырды домалақтап, алақан арасында басу арқылы күлше жасатуды үйрету.

(мүсіндеу)

Жануарлар отбасына үйшік құрастыруды менгерту.

(құрастыру)

Балалардан аналары не жақсы көретінін сұрау. «Анаға сыйлық» жасауға ынталандырып сипаттап сөйлеуді үйрету(сөйлеуді дамыту)

Өз қолдарымен сыйлық жасату. Балалардың таңдауы бойынша табиғи материалдардан қолға тағатын моншақ тізбегін жасауды үйрету

Гүлдер (немесе басқа  заттарды) суретін саусақпен  салуды үйрету. (сурет салу)

Ермексаздан торт жасауды менгерту (мүсіндеу). 

Қағаздан жасалған гүл себетіне үсақ гүлдерді жапсыруды үйрету.  (жапсыру) 

Серуенге дайындық

Балалардың дербес қимыл белсенділігі үшін жағдай жасау, спорттық - ойын жабдықтары мен спорттық құрал-жабдықтарды дұрыс пайдалану туралы әңгімелесу. Серуенге қызығушылық туғызу; балалармен жеке әңгімелесу; серуенге ойын материалдарын таңдау; серуенде балаларды әрекет етуге ынталандыру

Балаларды  ретімен киіндіру (ауа-райы жағдайына  байланысты), дұрыс киінуді бақылау (сөйлеуді дамыту, өзіне-өзі қызмет ету дағдылары, ірі және ұсақ моториканы дамыту).

Қатармен жұптасып жүруді, қатарды бұзбауды  үйрету.

Балалардың дербес қимыл белсенділігі үшін жағдай жасау, ойын  құрал-жабдықтады дұрыс пайдалану туралы әңгімелесу. Табиғи материалдар туралы не білетіндерін сұрау.

Балаларды  ретімен киіндіру (ауа-райы жағдайына  байланысты), дұрыс киінуді бақылау.  Киім шкафтарын таза ұстау және жинауды қалыптастыру     (сөйлеуді дамыту, өзіне-өзі қызмет ету дағдылары, ірі және ұсақ моториканы дамыту).

Серуен

№20.Бақылау:   Күз мезгіліндегі адамдардың  киім киісін бақылау.

Мақсаты:   Адамдардың неліктен күз мезгілінде жылырақ  киінетіндігін балаларға   айтып түсіндіру.

Еңбек:  Біздің ауламыз.

Мақсаты: Ауладағы түскен жапырақтарды  жинауға балаларды тазалыққа, еңбекқорлыққа баулу.

Қимылдық ойын: « Күн мен түн».

Мақсаты: Балаларды әр түрлі  қимыл-қозғалсын  дамыту, шапшаңдыққа, ептілікке , ұйымшылдыққа  тәрбиелеу.

№21.Ауа райын бақылау

Бақылау

Табиғаттағы күзгі өзгерістер туралы балалардың білімдерін қалыптастыру. Қ ы р к ү й е к – күн қысқарды, күн көзі жаздағыға қарағанда төмендеді, ал ауа температурасы болса тәулік ішінде бірден өзгереді. Күндіз ауа райы жылы, кейде тіпті ыстық та, бірақ түндер салқынырақ болып барады. Қ а з а н – суық түсе бастады, бұлыңғыр күндер көбірек болып жиі жаңбыр жауатын болды, күшті жел соғатын болды. Ауа температурасы төмендеді. Күн бұрынғыдан да қысқарды. Қ а р а ш а – күндер қысқарды, күн көзі жоғары көтерілмейді, күндер бұрынғыдан да суытты. Аспан бұлыңғырланып, қар аралас жаңбыр жиі жауады

Сөздік ойын «Ауа райы туралы айтып бер»

Балаларды ауа райын сипаттайтын сөздерді тауып айтуға үйрету (жылы, ашық, құрғақ, желді, жаңбырлы, бұлтты т.б.)

№22.Желді бақылау

Бақылау

Балаларға желдің неліктен соғатынын түсіндіру. Жел – бұл ауа қозғалысы. Желдің күшін өсімдіктердің қозғалысына қарап анықтауды үйрету (күшті, әлсіз; әлсіз жел жапырақты ақырын тербетеді, түсіп жатқан жапырақты сәл ғана жылжытады; күшті жел – ірі бұтақтарды шайқалтады, ағаштардың жапырақтарын жұлады). Өлі табиғат құбылыстарына қызығушылығын тәрбиелеу, балалардың ақыл - ой, тіл белсенділігін дамыту

Көркем сөз Қанаты жоқ – ұшады, Аяғы жоқ – қашады (Жел)

Жел де ауа кәдімгі, Жел дегенің тек бірақ. Ойға-қырға шапқылап, Байыз таппас ауа ғой. (М. Әлімбай)

«Жел» сөзіне анықтама айт»

Заттардың сапасын білдіретін сөздердің қорын кеңейту

Т ә ж і р и б е. Шардың желін шығару.

Қ о р ы т ы н д ы. Жел дегеніміз – кейде қатты, кейде баяу горизонтальды бағытта қозғалып соғатын ауаның ағымы.

№23.Күнді бақылау

Бақылау

Балалар назарын күзгі күн көзінің қалай шығатынына, қалай қыздыратынына аудару. Күннің қай уақытында күн көзі қатты қыздырады және неліктен? Күннің орны мен күздегі күн ұзақтығының арасындағы өзара байланысты айту (күн жоғары көтерілмейді, күндер қысқарып барады). Табиғатқа деген байқағыштығын, білуге құштарлығын, сүйіспеншілігін дамыту.

Көркем сөз

«Анамыздай мейірлі күн, Аймалайды шыңда тұрып».

Май берейін, құрт берейін, Күннің көзі шық, шық! Алақай, алақай! Күн шықты, күн шықты, Жер үстіне нұр шықты!

 «Бұлт пен күн»

Батылдыққа, қауіптіліктен құтылу мақсатындағы жұмылу қабілетіне тәрбиелеу, еркін дамыту

№24.Бұлтты бақылау

Бақылау

Балаларға бұлттар деген не екенін, олардың неліктен аспанда бірде ақырын, бірде тез жылжитынын түсіндіру. Ерте күзде аспан көбінесе көгілдір, таза болып аспанда бұлттар ақырын жүйткиді. Бұлттар қозғалысының жел күшімен байланысын айтуға үйрету.

Көркем сөз

Аспанға ұшар бу болып, Жерге қайтар су болып (Бұлт)

 «Аспан денелерін ата»

Күн, Ай, жұлдыздар, планеталар – аспан денелері екендігі жайлы балалардың білімдерін бекіту

Серуеннен оралу

Топқа оралу кезінде қатарға тұруды дағдыландыру.  Асықпай бір-бірін  итермей жүруді үйрету. Топта киетін аяқ киімдерін өз бетінше ауыстырып, киюін үйрету. ( дербес ойын әрекеті).

Балалармен жеке жұмыс

Өлеңдерді саналы, эмоционалды түрде жатқа айтуды үйрету

 Қарапайым құрылыстарды құрастыруды үйрету

Алақанға салып тік және дөңгелетіп есе білуді үйрету

Мәдени-гигиеналық дағдыларды орындауда дербестік танытуды қалыптастыру.

Геометриялық пішіндерді  үйрету

Балалардың үйге қайтуы

 Қош бол балабақшам

Психолог: «Менің отбасым» сурет

Балалар отбасында өздері  не істей алатындары туралы әңгімелесу.

Кеңес:

 «Бала өміріндегі ойыншықтың маңызы».

Сауалнама толтыру дене шынықтыру жетекшісі

Күн тәртібінің кезеңдері  

Дүйсенбі

10.10.2022ж

Сейсенбі

11.10.2022ж

Сәрсенбі

12.10.2022ж

Бейсенбі

13.10.2022ж

Жұма

14.10.2022ж

Балаларды қабылдау

Балаларды көтеріңкі көңіл күймен қарсы алу

Бір-бірімізге қол беріп

Айтамыз жақсы сөз жөн көріп

Қалмаймыз тек іркіле Сыйлаймыз жыл күлкі

Қызыл жүрекшемен көңілді тілек айтып қарсы алу

Үш түрлі смайликпен қарсы алу

Қонжықтың таңғы тілегімен қарсы алу

Ата-аналармен әңгімелесу,

кеңес беру

Балалардың көңіл-күйі, денсаулығы жайлы әңгімелесу.

Үйдегі өзіне-өзі қызмет ету дағдыларының қалай қалыптасып жатқанын сұрау

Баланың үйдегі ойыншықтарға деген қызығушылығы жайлы сұрау

Балабақшадан кейінгі баланың өзін-өзі қалай ұстатйыны жайлы әңгімелесу

Демалыс күндердегі баланың күн тәртібі жайлы әңгімелесу

Таңертенгі жаттығу

Қазан айына арналған таңертеңгі жаттығулар кешені (Жалпы дамытушы жаттығулар, қимыл белсенділігі, ойын әрекеті).

Ұйымдастырылған іс-әрекетке

дайындық

Ұйымдастырылған іс әрекет тақырыбына сай құрал жабдықтарды  даярлау

Ұйымдастырылған

іс-әрекеттер

Дене шынықтыру

Мақсаты: Жүгіру барысында тоқтап, бағытты өзгертіп ары қарай жүгіруде тепе – теңдікті сақтауды біледі.

Қимылды ойын картотекасы

Музыка

Мақсаты: Театр арқылы дыбыстарды таза айтқызу, тыңдау, «жоғары» және «төмен» дыбыстарын  айыру, екі бөлімді әнді ажырата білуге үйрету.

Дене шынықтыру Кім бірінші? Мақсаты: Бір қатармен, шашырап, әр түрлі қарқынмен жүгіруді, бір орында тұрып, алға қарай секіру дағдыларын меңгереді

Қимылды ойын картотекасы

Дене шынықтыру Жылдам барайық бақшаға »Мақсаты: Допты еденнен ыршытып жоғары лақтырып қос қолмен қағып алуды, еденге қос қолмен кезектестіріп ұру дағдыларын біледі.

Қимылды ойын картотекасы

Дәрумен және оның пайдасымен таныстыру

(Қоршаған ортамен танысу)

Дәрумендер туралы тақпақ жаттату (Көркем әдебиет)

Алманың суретін салу,жабыстыру,құрастыру

(Сурет салу,жапсыру,құрастыру)

Екі қарама-қарсы және бірдей жемістер мен көкеністерді ұзындығы, ені, биіктігі мен жуандығы бойынша салыстырады.Математика негіздері

«Алтын дән» өлеңі К.Ахметова

Мақсаты: Өлеңді асықпай мағанасына қарай дыбыстарды анық айтады.(Көркем әдебиет)

Ойын заттың атын ата\Қоржынға салынған көкеністер мен жемістерді қолға алып, ащы қатты қышқыл, түсін,пішінін атау керек.(Математика негіздері)

Балаға ұнайтын жеміс немесе көкеністің суретін салу(Сурет салу)

Ас адамның арқауы

Дені саудың жаны сау мақал-мәтелдердің мағынасын түсіндіріп, сөйлеу тілдерін дамыту (Сөйлеуді дамыту)

Жемістер мен көкеністерде қандай дәрумендер бар екені туралы әңгімелесу (Сөйлеуді дамыту)

Тамақты ішсең күнде сен

Белгілі бір мезгілде

Таңертең, түсте,түстен соң

Жатар алды кезінде,Балаларға тақпақ жаттау, уақытты бағдарлауға үйрету. (Көркем әдебиет,математика негіздері)

Буклетпен жұмыс дұрыс тамақтану жайлы әңгімелесу

Пайдалы тағамдардың маңызымен таныстыру (Қоршаған ортамен танысу)

Жұмбақ жасыру ойыны

Көкеністер туралы

(Сөйлеуді дамыту)

Көп аз ойыны

Аз және көп жемістерді топтастыру (математика негіздері)

Серуенге дайындық

Балалардың дербес қимыл белсенділігі үшін жағдай жасау, спорттық - ойын жабдықтары мен спорттық құрал-жабдықтарды дұрыс пайдалану туралы әңгімелесу.

Балаларды  ретімен киіндіру (ауа-райы жағдайына  байланысты), дұрыс киінуді бақылау (сөйлеуді дамыту, өзіне-өзі қызмет ету дағдылары, коммуникативтік,танымдық еңбек әрекеті).

Қатармен жұптасып жүруді, қатарды бұзбауды  үйрету.

Балалардың дербес қимыл белсенділігі үшін жағдай жасау, ойын  құрал-жабдықтады дұрыс пайдалану туралы әңгімелесу. Табиғи материалдар туралы не білетіндерін сұрау.

Балаларды  ретімен киіндіру (ауа-райы жағдайына  байланысты), дұрыс киінуді бақылау.  Киім шкафтарын таза ұстау және жинауды қалыптастыру     (сөйлеуді дамыту, өзіне-өзі қызмет ету дағдылары, ірі және ұсақ моториканы дамыту).

Серуен

Картотека

Картотека

Картотека

Картотека

Картотека

«Менің көмекші боламын» айдарымен аулада тазалық жұмыстарын орындауға қатыстыру және аула сыпырушысының еңбегімен танысуға жағдай жасау.

Айналадағы тазалықты байқап айтуын дамыту.

(қоршаған ортамен таныстыру)

Еркін ойындар.

Серуеннен оралу

Топқа оралу кезінде қатарға тұруды дағдыландыру.  Асықпай бір-бірін  итермей жүруді үйрету. Топта киетін аяқ киімдерін өз бетінше ауыстырып, киюін үйрету. ( дербес ойын әрекеті).

Балалармен жеке жұмыс

Заттардың сапасы мен қасиеттерін: сипау, дәмін тату және есту арқылы

танытамын.

Ересектерге көмек көрсетуге ынта білдіруге уйрету.

Балаларға арналған музыкалық аспаптарды ажыратуға  және атауғаүүйрету.

Пішіндерді бояудың бастапқы дағдыларын игеруді қалыптастырамын.

Берілген дыбысты дұрыс айтуды,сөздегі бірінші дыбысты анықтап айтуды жаттықтыру

Балалардың үйге қайтуы

Баланың бүгінгі жетістігі туралы әңгімелесу.

Үйде баланың өзі киініп, өзі шешінуін қадағалап, талап етіп отыруды түсіндіру.

Баланың бүгінгі жетістігі, бала денсаулығы мен тамағы жөнінде әңгімелесу.

Әдептілік сөздерді үйретуін ескерту.

Демалыс күндері күн тәртібін сақтауын ата-аналардан талап ету.

Күн тәртібінің кезеңдері  

Дүйсенбі

17.10.2022ж

Сейсенбі

18.10.2022ж

Сәрсенбі

19.10.2022ж

Бейсенбі

20.10.2022ж

Жұма

21.10.2022ж

Балаларды қабылдау

Балаларды қоңыраумен қарсы алу. Сылдырлатып қоңырауын соғып кіріп,келесі балаға береді

Сиқырлы сөздермен қарсы алу (көйлегің қандай әдемі т.б)

Достық эстафетасы арқылы қарсы алу

Көңілді күн әнімен қарсы алу

Қонаққа келген қуыршақпен қарсы алу

Ата-аналармен әңгімелесу,

кеңес беру

Баланың бақшаға бейімделуі жайлы әңгіме

Баланың денсаулығы жайлы әңгіме

Баланың басқа балалармен қарым –қатынасы жайлы әңгіме

Топтық іс-шаралар мен меркелер жайлы әңгіме

Баланың көңіл күйі туралы әңгімелсу

Таңертенгі жаттығу

Қазан айының 3ші аптасына таңертеңгі жаттығулар кешені (Жалпы дамытушы жаттығулар, қимыл белсенділігі, ойын әрекеті).

Ұйымдастырылған іс-әрекетке

дайындық

Балалар әсерлерімен бөлісу, жаңалықтарды білу, бірлескен жоспарларды, мәселелерді талқылау, қызығушылықтары бойынша әрекет түрін таңдау, ережелер туралы келісу және т. б. (сөйлеуді дамыту)

Ұйымдастырылған іс әрекет тақырыбына сай ойындар ойнату.

Ұйымдастырылған

іс-әрекеттер

Дене шынықтыру

Мақсаты.

Тепе-теңдікті сақтау.шеңбер бойымен жүруді және жай жүгіруге, ұзындыққа қос аяқтап секіруді және алға қарай жылжып секіруді біледі.

Музыка

Мақсаты:Балалардың күз мезгілі    туралы білімдерін кеңейту. Сахна мәдениетін қалыптастыру.Әдептілікке,топтаса ойнай білуге тәрбиелеу.

Дене шынықтыру Мақсаты:Сызылған сызық бойымен аралықты сақтай отырып жүруге, бір-біріне кедергі жасамай жүруді біледі

Дене шынықтыру. Мақсаты :Сызылған сызық бойымен аралықты сақтай отырып жүруге, бір-біріне кедергі жасамай жүруді түсінеді

Балалардан үйдегі және көшедегі қауіпсіздік туралы не білетіндерін сұрау,қауіпсіздік ережелерімен таныстыру Қоршаған ортамен танысу

«Бағдаршам» өлеңі Әдібай Табылдиев

Мақсаты: Ересектердің сөзін тыңдайды және өлеңді түсінеді.

Сөйлеуді дамыту

«Бағдаршам» ойыны

Мақсаты: Сызықтарды, дақтарды, бояауларды ретімен қолдана біледі Сурет салу

Әр түрлі түстегі, пішіндегі бөлшектерді сәйкестендіріп бағдаршам құрастырады.Құрастыру

Машина» өлеңі Ә.Табылдиевтың              

Мақсаты: Қысқа өлеңді саналы эмоционалды түрде жатқа айтады. Көркем әдебиет

«Бағдаршам» ойыны

Мақсаты: Заттарды бір қатарға, реті бойынша бір бағытта солдан, оңға қарай орналастырады.

Математика негіздері

«Бағдаршам»

Мақсаты:  Желімді қылқаламға жағып пішіндерді жабыстырады Жапсыру

Ойын: «Айсұлу адасып кетті»

(тілдің дыбысталу мәдениеті)

Мақсаты: Тілдік қарым -қатынас мәдениетін дұрыс қолданады. Сөйлеуді дамыту

 «Қала жолдары» ойыны

Мақсаты:  Түзу, көлденең, тік, толқын тәрізді сызықтарды жүргізеді. Сурет салу

«Ауладағы қауіпсіздік»

 Мақсаты: Табиғатта өзін ұстай білу ережелерімен таныстыру Қоршаған ортамен таныстыру

Әр көліктерді түстеріне қарай жинақтап орналастыру Математика негіздері

Жол белгілерімен, жол қиылысындағы жолдар туралы әңгімелесу Қоршаған ортамен танысу

Бағдаршам көздерін ретімен орналастыру ойыны, Сөйлеуді дамыту

Ұзын және қысқа жолдарды ажырату Матемтика негіздері

Иә немесе жоқ ойыны (Балалар жауап береді)

А) Балалар көлік жүретін жолда доп ойнай ала ма?

Ә) Қызыл шам жолдан өтуге мүмкіндік бере ме?

С) Жолды зебрамен кесіп өте аламыз ба?

D) Жолдан қара мысық жүгіріп өтсе, оның артынан тас лақтыра аласың ба?

д) Жолды кесіп өткенде жан-жағына қарау керек пе?

E) Біз көліктермен велосипедпен жүреміз бе? Көркем әдебиет

Сұрақтар ілмегі

Жүргіншілер қай жолмен жүру керек?

- Жиек жолмен жүреміз.

- Жиек жол болмағанда ше?

- Жер асты жолымен.

- Жолдың қай жағымен жүру керек?

 Оң қол жақпен жүреміз.

- Қоғамдық көліктерге қай жерден отырамыз?

- Аялдамадан отырамыз. Қоршаған ортамен таныстыру

Ойын: «Белгілерді жинап, ата» (пазлдар, балалар жол белгілерінің қиылған кескіндерін бүктеп, атайды Құрастыру

Серуенге дайындық

Балалардың дербес қимыл белсенділігі үшін жағдай жасау, спорттық - ойын жабдықтары мен спорттық құрал-жабдықтарды дұрыс пайдалану туралы әңгімелесу.

Балаларды  ретімен киіндіру (ауа-райы жағдайына  байланысты), дұрыс киінуді бақылау (сөйлеуді дамыту, өзіне-өзі қызмет ету дағдылары, ірі және ұсақ моториканы дамыту).

Қатармен жұптасып жүруді, қатарды бұзбауды  үйрету.

Балалардың дербес қимыл белсенділігі үшін жағдай жасау, ойын  құрал-жабдықтады дұрыс пайдалану туралы әңгімелесу. Табиғи материалдар туралы не білетіндерін сұрау.

Балаларды  ретімен киіндіру (ауа-райы жағдайына  байланысты), дұрыс киінуді бақылау.  Киім шкафтарын таза ұстау және жинауды қалыптастыру     (сөйлеуді дамыту, өзіне-өзі қызмет ету дағдылары, ірі және ұсақ моториканы дамыту).

Серуен

Картотека

Картотека

Картотека

Картотека

Картотека

«Менің көмекші боламын» айдарымен аулада тазалық жұмыстарын орындауға қатыстыру және аула сыпырушысының еңбегімен танысуға жағдай жасау.

Айналадағы тазалықты байқап айтуын дамыту.

(қоршаған ортамен таныстыру)

Еркін ойындар.

Серуеннен оралу

Топқа оралу кезінде қатарға тұруды дағдыландыру.  Асықпай бір-бірін  итермей жүруді үйрету. Топта киетін аяқ киімдерін өз бетінше ауыстырып, киюін үйрету. ( дербес ойын әрекеті).

Баламен жеке жұмыс

Таныс ағаштарды, бөлме өсімдіктерін, көкөністер мен жемістердің

3-4 түрін  таныстырамын.

Зат есімдер мен көмекші сөздерді қолданады - «үстінде, астында, артында,

жанында».

Түрлі құрастыру тәсілдерін қолдана отырып, қағаз парағын

түрлендіреді.

Алған білімдерді қолда на отырып, практикалық міндеттерді шешуді ой ластыруды, өз әрекет теріне бақылау жүр гізуді уйрету 

Кеңістік пен уақытты бағдарлай білуді уйрету.

Балалардың үйге қайтуы

Баланың бүгінгі көңіл-күйін баяндау

Баланың бүгінгі тәртібі жайлы әңгімелесу

Баланың бүгінгі жетістігі жайлы әңгіме

Ауа райына байланысты баланың киімі туралы әңгіме

Алда болатын іс-шараларға қатысты әңгіме

Күн тәртібінің кезеңдері  

Дүйсенбі

24.10.2022ж

Сейсенбі

25.10.2022ж

Сәрсенбі

26.10.2022ж

Бейсенбі

27.10.2022ж

Жұма

28.10.2022ж

Балаларды қабылдау

Көңілді күн әнімен қарсы алу

Қонаққа келген қуыршақпен қарсы алу

Достық эстафетасы арқылы қарсы алу

Балаларды қоңыраумен қарсы алу. Сылдырлатып қоңырауын соғып кіріп,келесі балаға береді

Сиқырлы сөздермен қарсы алу (көйлегің қандай әдемі т.б)

Ата-аналармен әңгімелесу,

кеңес беру

Баланың бақшаға бейімделуі жайлы әңгіме

Баланың денсаулығы жайлы әңгіме

Баланың басқа балалармен қарым –қатынасы жайлы әңгіме

Топтық іс-шаралар мен меркелер жайлы әңгіме

Баланың көңіл күйі туралы әңгімелсу

Таңертенгі жаттығу

Қазан айының 4 ші аптасына арналған таңертеңгі жаттығулар кешені (Жалпы дамытушы жаттығулар, қимыл белсенділігі, ойын әрекеті).

Ұйымдастырылған іс-әрекетке

дайындық

Балалармен ұйымдастырылатын іс-әрекетке қажетті дамытушы орталықтардың (белсенділік орталықтары) материалдарын, көрнекіліктерін, дидактикалық ойын материалдарын дайындау

Ұйымдастырылған

іс-әрекеттер

Дене шынықтыру

Мақсаты:Бір орыннан ұзындыққа секіруге үйренеді.

.

Музыка

«Аяқпенен топ-топ-топ»                                                           

Мақсаты: Тыңдай білуге және алған әсерін, ойын жеткізе білуге үйрету. Эстетикалық тәрбие беру. Музыка  құдіретін, күй құдіретін түсіне білу дағдыларын арттыру.

Дене шынықтыру Мақсаты:Қырымен жіптің үстімен аттап секіруді, жылдам-дылық және ептіліктері  дамиды.

Дене шынықтыру Мақсаты:Допты бір біріне домалата отырып, белгіге қарай жылдам жауап беру дағдасы қалыптасады. Допты екі қолмен асыра  лақтыру арқылы қимыл - қозғалыс үйлесімі  дамиды

«Күзгі жапырақтарды жинау» ойыны Қоршаған ортамен таныстыру

«Күзгі орман» фотосуреттерді қарастыру. Мақсаты:  Күз мезгілінің кереметі бейнеленген суреттерді атау. Сөйлеуді дамыту

Үстел үсті ойыны пазл: «Жеміс-жидектер» Мақсаты:  Балалармен күз байлықтары жеміс – жидектер  туралы біледі. Пазлдардан құрастырады.Құрастыру

Еркін ойын: «Әдемі алма»

Шарты:Нақты шектейтін ережелері жоқ, бала нені және қалай істегісі келетіндігін өз еркімен таңдайды. Дөңгелек пішіннен алманың суретін салып, өз қалаулары бойынша бояйды. Балалар түрлі түсті қарындаштарды қолданып, өздері салып бояйды.Сурет салу

«Күзгі ағаштар» Мақсаты: Екі қарама-қарсы және бірдей заттарды ұзындығы,ені, биіктігі мен жуандығы бойынша салыстырады.

Шарты: Тәрбиеші балаларға тақырып бойынша тапсырманы қалай орындайтыны туралы нұсқау беріп, өзі де ойынға қатысады. Ағаштардың суреттерін ұзындығы, ені, биікті мен жуандығы бойынша салыстырады. Математика негіздері

«Ерекшелігін тап»ойыны

Шарты:Тәрбиеші  тақырып бойынша тапсырманы қалай орындайтыны туралы нұсқау беріп, өзі де ойынға қатысады. Суреттерге байланысты сұрақтар қойып, балаларауа райының жағдайын анықтап, табиғат құбылыстарын (маусымдық) бақылайды. ағаштар туралы айтып, сұрақтарға жауап беріп,  көрсетеді.Қоршаған ортамен танысу

«Қызыл алма» (заттық мүсіндеу)

Мақсаты: Ермексаз кесектерінен бөліп алу, дөңгелектеу, ширату тәсілдерін пайдаланады Мүсіндеу

Күз мезгілі жайлы видео көрсету,сұрақтар қою.Сөйлеуді дамыту

Түстеріне қарай жапырақтаржы жинақтау Математика негіздері

Жапырақтың суретін салу, ақ қағазға жабыстыру, және жапырақтардан пазл құрастыру

Жапсыру,суретсалу, құрастыру

Күз туралы тақпақ жаттату,мнемокесте арқылы Көркем әдебиет

Күзгі бақтағы еңбек туралы әңгімелеу.Сөйлеуді дамыту

Д/о: "Сюжетті сурет арқылы әңгіме құрастыр"

М/ы: Сұрақ - жауап алу арқылы суреттерді әңгімелей отырып байланыстыра сөйлеуге үйрету.

-Балалар жылдың қаншы мезгілі бар?

-Балалар, қазір жылдың қай мезгілі?

-Неге қазір күз мезгілі деп ойлайсыңдар?

- Күз мезгілінде неше ай бар,атап беріңдерші?

- Күз ерекшелігі қандай?Қоршаған ортамен танысу

-Балалар, бүгін мен сендерге "Алтын жапырақ" атты өте қызықты ертегі алып келдім. Тыңдағыларың келе ме?!

Ендеше ,көзімізді жұмып өзімізді орман ішінде жүрміз деп елестетейік.Көркем әдебиет

-Балалар, қазір шығырмашылық орталығында "Алтын жапырақтың" достарын жасап берейік.

Балаларды екі топқа бөлу:

Балаларға дәстүрден тыс әдістермен жапырақ бейнесін жасауды түсіндіру Жапсыру,сурет салу

Бүркіт Жақыповтың «Күз сыйы» өлеңін жаттаймыз. Өлеңді жаттау оңай болу үшін мнемокестені қолданамыз Көркем әдебиет

Дидактикалық ойын:«Үлкен – кіші»

Мақсаты: Көлемі бойынша(үлкен – кіші) заттарды салыстыру . Жемістер мен көкеністерді көлеміне қарай салыстыру білігін дамыту (үлкен –кішкентай), заттарды осындай белгілеріне қарай топтау; заттарды табуға деген ынтасын тәрбиелеу.

Шарты: Үлкен –кіші  суреттерді сызық арқылы қосуды тапсырады

Математика негіздері.

Серуенге дайындық

Балалардың дербес қимыл белсенділігі үшін жағдай жасау, спорттық - ойын жабдықтары мен спорттық құрал-жабдықтарды дұрыс пайдалану туралы әңгімелесу.

Балаларды  ретімен киіндіру (ауа-райы жағдайына  байланысты), дұрыс киінуді бақылау (сөйлеуді дамыту, өзіне-өзі қызмет ету дағдылары, ірі және ұсақ моториканы дамыту).

Қатармен жұптасып жүруді, қатарды бұзбауды  үйрету.

Балалардың дербес қимыл белсенділігі үшін жағдай жасау, ойын  құрал-жабдықтады дұрыс пайдалану туралы әңгімелесу. Табиғи материалдар туралы не білетіндерін сұрау.

Балаларды  ретімен киіндіру (ауа-райы жағдайына  байланысты), дұрыс киінуді бақылау.  Киім шкафтарын таза ұстау және жинауды қалыптастыру     (сөйлеуді дамыту, өзіне-өзі қызмет ету дағдылары, ірі және ұсақ моториканы дамыту).

Серуен

Картотека

Картотека

Картотека

Картотека

Картотека

«Менің көмекші боламын» айдарымен аулада тазалық жұмыстарын орындауға қатыстыру және аула сыпырушысының еңбегімен танысуға жағдай жасау.

Айналадағы тазалықты байқап айтуын дамыту.

(қоршаған ортамен таныстыру)

Еркін ойындар.

Серуеннен оралу

Топқа оралу кезінде қатарға тұруды дағдыландыру.  Асықпай бір-бірін  итермей жүруді үйрету. Топта киетін аяқ киімдерін өз бетінше ауыстырып, киюін үйрету. ( дербес ойын әрекеті).

Баламен жеке жұмыс

Күз мезгілінің белгілерін үйрету

Күз айларын атауға үйрету

Күзгі киім үлгілерін білуге үйрету

Күз мезгіліндегі адам еңбегімен таныстыру

Күз мезгіліндегі ауа райы құбылыстары жайлы бачндауға үйрету

Балалардың үйге қайтуы

Ата-анаға кеңес: Үйде баласымен қарандашпен жұмыс жасауларына кеңес беру.

Ата-аналарға балаларға оқылатын қызықты ертегілер туралы ақыл-кеңестер беру.

Балалар отбасында өздері не істей алатындары туралы әңгімелесу.

Кеңес: Бала өміріндегі жолда жүрі ережелері.

Демалыстарды жақсы өткізу ниетін білдіру

Күн тәртібі

Дүйсенбі

30.10.2023ж

Сейсенбі

31.10.2023ж

Сәрсенбі

01.11.2023ж

Бейсенбі

02.11.2023ж

Жұма

03.11.2023ж

Балаларды қабылдау

Балаларды  арнайы жасалған күлімдеген күн стикерімен қарсы алу, ыстық мейірімге баулу.

Амандасу дағдысын пысықтау. Баланың бүгінгі көңіл күйі.

Баланың бүгінгі көңіл күйі, оны не қызықтыратыны туралы сұрау, баланың жеке пікірін білдіруге баулу.

Далада қандай ауа райы болып тұрғанын сұрау. Тоңды ма сұрау

Амандасу дағдысын пысықтау. Баланың бүгінгі көңіл күйі, оны не қызықтыратыны туралы сұрау, баланың жеке пікірін білдіруге баулу.

Ата-аналармен әңгімелесу,

кеңес беру

Бала тәрбиесі жөнінде ата-аналарға кеңес беру

Бала тәрбиесі жөнінде ата-аналарға кеңес беру

Бала тәрбиесі жөнінде ата-аналарға кеңес беру

Бала тәрбиесі жөнінде ата-аналарға кеңес беру

Бала тәрбиесі жөнінде ата-аналарға кеңес беру

Балалардың дербес әрекеті (баяу қимылды ойындар, үстел үсті ойындары,

бейнелеу әрекеті, кітаптар қарау және тағы басқа әрекеттер)

Дид ойын.

Баспалдақпен түсіп-шыққанда, топта, топ алаңында бір-бірін итермеу жөнінде әңгімелеу.Коммуникативтік дағдылар

Дид  ойын. «Орындықтарды жинастыр»

Өз орындықтарын қою, еңбекке баулу Әлеуметтік дағдылар

Сергіту сәті. ойын.

Көңілді әуенмен, өлең шумақтарын қайталау

Коммуникативтік дағдылар

«Өзім туралы» Өздері туралы айтып береді Коммуникативтік дағдылар

Дид  ойын «Сиқырлы күз». Күз мезгіліне табиғи материалдан тәрбиешінің көмегімен күздің көрмесін дайындау Әлеуметтік,танымдық дағдылар

Таңертенгі жаттығу

Қараша айына арналған таңертеңгі жаттығулар кешені (Жалпы дамытушы жаттығулар, қимыл белсенділігі, ойын әрекеті).

Ұйымдастырылған іс-әрекетке

дайындық

Дауысты, дауыссыз дыбыстарды дұрыс айту дағдыларын бекіту, ызың және үнді (р, л) дыбыстарды анық айтуға жаттықтыру. Артикуляциялық аппаратты жетілдіру.

Сөйлеуді дамыту

Әдеби шығармаларды мұқият тыңдауды, кейіпкерлерге жанашырлық танытуды, ондағы әрекеттердің дамуын қадағалау, уға баулу

Көркем әдебиет

Артикуляциялық және дауыс аппаратын, сөйлеуде тыныс алуды, фонематикалық естуді, анық және қалыпты қарқынмен сөйлей білуді дамыту. Қазақ тіліне тән ө, қ, ү, ұ, і, ғ дыбыстарын жеке, сөз ішінде анық айтуға баулу.

Қазақ тілі

Балаларға жиын, оның әртүрлі түстегі, пішіндегі, өлшемдегі заттардан тұратындығы туралы түсінік беру, заттарды жұппен қою арқылы оларды санамай-ақ салыстыру негізінде тең немесе тең еместігін анықтай білуді меңгерту Математика негіздері

Шығарма мазмұнын түсінуге және олардың мазмұнын қайталап айтуда сюжет желісінің реттілігін сақтауға, автор сөздерін айту, кейіпкерлердің мінезін беру, шығарма мазмұны бойынша сұрақтарға жауап   беруді, ересектермен бірге ертегі мен әңгіменің басын, соңын ойдан құрастыруға  баулу Көркем әдебиет

Білім беру ұйымының кестесі бойынша ұйымдастырылған

іс-әрекет

Дене шынықтыру

Жалпы дамытушы жаттығулар.

Негізгі қимылдар:

адымдап жүру;

адымдап жүгіру;

бір орында тұрып, оңға, солға бұрылып секіру;

тақтайдың бойымен тепе-теңдікті сақтап бойымен жүру

Қимылды ойын:

Кішкене қапшықты кім алысқа лақтыра алады

Музыка

Музыка тыңдау:  Жоғары дыбыстарды ажыратуға қалыптасады. (секста, септима шегінде жоғары, төмен) Музыкалық шығарманы иллюстрациямен сәйкестендіруге қалыптасады.

Ән айту: Әуенді таза және сөздерді анық айтуға, музыканың сипатын жеткізе білуге үйренеді. Музыкалық фразалар арасында қысқа тыныс алу іскерліктері дамиды.

Дене шынықтыру

Жалпы дамытушы жаттығулар.

Негізгі қимылдар:

адымдап жүру

адымдап жүгіру;

заттарды қашықтыққа лақтыру (3,5–6,5 метрден кем емес);

бір-бірінің жанына сапқа және шеңберге тұру.

Қимылды ойын:

Шеңберге түсір

Музыка

Музыка тыңдау:  Жоғары дыбыстарды ажыратуға қалыптасады. (секста, септима шегінде жоғары, төмен) Музыкалық шығарманы иллюстрациямен сәйкестендіруге қалыптасады.

Ән айту: Әуенді таза және сөздерді анық айтуға, музыканың сипатын жеткізе білуге үйренеді. Музыкалық фразалар арасында қысқа тыныс алу іскерліктері дамиды.

Қазақ тілі

Ұжымдық әңгімеге қатысуға, әңгімелесушінің сөзінбөлмей, кезекпен сөйлеуге баулу.

Дене шынықтыру

Жалпы дамытушы жаттығулар.

Негізгі қимылдар:

адымдап жүру;

адымдап жүгіру;

бір орында тұрып, оңға, солға бұрылып секіру;

заттарды қашықтыққа лақтыру (3,5–6,5 метрден кем емес)

Қимылды ойын:

Жоғары лақтыр

«Өзіңе қалай көмектесесің» тақырыбында әңгімелесу, суреттер қарау. Өз өзіне қызмет ету дағдыларын пысықтау. Әңгемелесу барысында дауысты, дауыссыз дыбыстарды дұрыс айту дағдыларын бекіту (сөйлеуді дамыту)

Өзімізге әр түрлі заттардан үй құрастырып аламыз. Балаларды топқа бөліп, қалаулары бойынша үй құрастырту.

 (құрастыру)

«Түлкі мен ешкі» ертегісін оқып беру. Кейіпкерлерге жанашырлық танытуды, ондағы әрекеттердің дамуын қадағалау

(көркем әдебиет)

Топтағы жануарларды жұппен қою арқылы оларды санамай-ақ салыстыру негізінде тең немесе тең еместігін анықтай білуді меңгерту.

(математика негіздері)

Ересек адамдарға біз қалай көмектесеміз? Мысалы анамыз бен әжемізге? Балалардың пікірлерін тыңдау. Суреттер бойынша толықтырып әңгімелету. Артикуляциялық аппаратты жетілдіру.

(сөйлеуді дамыту, көркем әдебиет)

Айналасындағы заттарды атау арқылы сөздік қорды кеңейту: тұрмыстық заттар және қоршаған орта заттарының қолданылу маңыздылығын түсіндіру. Күнделікті өмірде жиі қолданатын заттар туралы әңгімелесу.

(сөйлеуді дамыту)

Балалардың қалауы бойынша сол заттардың

(суретін салу, қағаздан қиып жапсыру).

«Кішкентай бағбан» әңгімесін оқып беру. Мазмұнын түсінуге және олардың мазмұнын қайталап айтуда сюжет желісінің реттілігін сақтауға үйрету.

(көркем әдебиет)

Ертегідегі ағаштарды биіктігі бойынша  салыстыру

(математика негіздері)

Серуенге дайындық

Киіну: Серуенге шығу, балаларды біртіндеп киіндіру, киімдерінің дұрыс киілуін қадағалау, қатармен жүруге дағдыландыру.

Серуен

Жапырақтардың өзгешеліктерін бақылау

Қимылды ойын:

«Кім жылдам»

Велосипед тебу: екі немесе үш дөңгелекті велосипед тебу; оңға, солға бұрылу.

(дене шынықтыру)

Жапырақтарды ағаштардан түскен дәндерді жинау, қыстайтын құстарға жем бергізу.

 (қоршаған ортамен танысу)

Балалардың жақсы көретінін әнін айтқызу, би билету.

(музыка)

Қимылды ойын

«Жалауға қарай жүгір»

Аула сыпырушыға көмектесу. Берілген тапсырмаларын ұқыпты орындауды үйрету.

(қоршаған ортамен танысу)

Өздерімен алып шыққан ойыншықтарға зерттеу жүргізу.

Тең ұғымын екі тәсілмен саны бойынша кем топқа бір затты қосу немесе артық топтан алып тастау арқылы қалыптастыру.

(математика негіздері)

Қимылды ойын «Тышқандар мен мысықтар»

Алып шыққан ойыншықтармен жеке және топтық ойын «қанша болды?», «қаншасы қалды?» сұрақтарын қою арқылы.

(математика негіздері)

Қағаздан құрастыруға үйрету: қағаздың парағын ортасынан бүктеп, шиыршықтап, ілмекке айналдыра білуін дамыту

(құрастыру)

Қимылды ойын «Өз «Үйіңді тап»

Бағбандықты біздің балабақшада ұйымдастыруға бола ма? Сендерде үйде әкелеріңе көмектесесіңдер ме? Үйде қандай жұмыстар жасайсыңдар? Балалардың ойларын тыңдау. Ағаштарға күтім жасату. (қоршаған ортамен танысу)

Құмда табиғи құбылыстарды бейнелету

(сурет салу)

Қимылды ойын

«Кешікпе»

Серуеннен оралу

Киіну: Серуенге шығу, балаларды біртіндеп киіндіру, киімдерінің дұрыс киілуін қадағалау, қатармен жүруге дағдыландыру.

Балалардың дербес әрекеті (баяу қимылды ойындар, үстел үсті ойындары,

бейнелеу әрекеті, кітаптар қарау және тағы басқа әрекеттер)

Балалардың назарын терезеге аудырту. Ауа райы туралы сұрау. Өздері еңбектеніп жинаған жапырақ, жаңғақ дәндер мен бұталарды пайдаланып топқа сәндік композицияны құрастырту. Құрастыру кезінде заттармен нысандардың көлемі бойынша арақатынасын ескеруді жетілдіру.

(жапсыру)

Балаларға жиын, оның әртүрлі түстегі, пішіндегі, өлшемдегі заттардан тұратындығы туралы түсінік беру. «Кім тез жинайды» ойыны арқылы.

топтағы ойыншықтардан жиын жасату.

(математика негіздері)

Балалардың дербес құрастыру әрекеті негізінде. құрастыруға қолданған құрылыс бөлшектерін ажырату (текше, пластина, кірпіш, блок) және атау, оларды сапасы, көлемі  мен пішіні бойынша таңдау, өз бетінше ойдан құрастыруға мүмкіндік беру.

(құрастыру)

Кітаптарды қарау. Суреттер бойынша ойдан ертегі құрастыру. Ызың және үнді (р,л) дыбыстарды анық айтуға жаттықтыру

(Сөйлеуді дамыту)

Балалардың қалауы бойынша «Түлкі мен ешкі» ертегі желісі бойынша шығармашылықпен  жұмыстар жасауын дамыту.

(жапсыру және сурет салу, мүсіндеу)

Балаларды орталықтарға бөлу.

Анасының көмекшісі тақырыбындағы композицияны жапсыру.

Ұсақ элементтерді тәрбиешінің көмегімен желімдеуді үйрету.

(жапсыру)

Балалардың қалауы бойынша сурет салу.

(сурет салу)

Бірнеше бөліктерден заттарды мүсіндеу, оларды орналастыру

(мүсіндеу).

Қарт адамдар мен кішкентай балаларға қалай көмектесеміз? Тақырыбында әңгімелесу.
Қарапайымдылыққа, мейірімділікке және әділдікке, ересектерге құрмет көрсетуге, кішілерге көмектесуге тәрбиелеу.

(қоршаған ортамен танысу)

Ойдан құрастырып мүсіндеу. Мүсіндеуде қауіпсіздік ережелерін сақтауын жетілдіру.

(мүсіндеу)

Ойыншықтарға

Қызығушылықты дамыту. Олардың суретін салдырту.

(сурет салу)

«Ғажайып қоржын» ойынын ойнату әр бала қоржыннан бір зат алдырту. Содан соң сол заттардың атауларын, олардың бөліктері мен бөлшектерін, олар жасалған материалдарды, материалдардың белгілі және белгісіз қасиеттерін атауын ұйымдастыру.

(сөйлеуді дамыту)

Қоржыннан алған затқа қарап

Пропорцияларды сақтау, бөліктерді біріктіру дағдыларын жетілдіріп мүсіндейді.

(мүсіндеу)

Ұжымдық жұмыс. Қоржыннан шыққан заттар. Алдымен қағаз бетінде заттың бейнелерін құрастырып, содан кейін оны желімдеуді меңгерту

 (жапсыру)

Қағаздан құрастыруға үйрету: қағаздың парағын ортасынан бүктеп, шиыршықтап, ілмекке айналдыра білуін дамыту.

(құрастыру)

Балалармен жеке жұмыс

........................тілдегі дыбыстарды дұрыс айта білуін және зейін қойып тыңдауын жетілдіру.

 ..................... сөйлеу қарқынын өзгерте білуге үйрету: баяу

сөйлеу.

-суреттер бойынша таныс шығармаларды тануға, сұрақтарға жауап беруге үйрету

..................... сөздерде дауысты (а, ә, е, о, ұ) және кейбір дауыссыз (п-б, к-қ, т-д, ж-ш, с-з) дыбыстарды анық айта білуін қалыптастыру.

...................... екі тең немесе тең емес заттар тобын салыстыра білу, бір топтағы заттарды екінші топтағы заттарға беттестіру және тұстастыру тәсілдерін пайдалануды үйрету.

.................... Сан. "Көп", "біреу", "бір-бірден", "бір де біреуі жоқ" ұғымдарын ажырату дағдыларын жетілдіру.

Балалардың дербес әрекеті

Ойын:"Біз  естиярбаламыз"

Допты қағып ала отырып, өз бойындағы ерекшелікті айтып, касындағы досына допты береді

Сюжетті-рөлдік ойын

«Қуыршақты тамақтандыр»;

Ойын – жаттығу  «Қуыршықты жуындыр»;

Альбомдар,сюжетті картиналар қарастыру,

Ірі құрылыс материалдарымен ойындар.

Ойын «Кімнің заттары?» (жақын адамдарының заттарын анықтй алады);

Суретті кітапшаларды бояу, пазлдар, мозаика және т.б

Саусақ ойыны: «Кім келді?»

Балалардың үйге қайтуы

Бала тілінің дамуы жайлы әңгіме

Балаға ұялы телефонды көп ұстатпау туралы әңгіме

Бала десаулығы мен тазалығы жайлы әңгіме

Баланың эмоционалды көңіл күйі жайлы әңгіме

Баланың қандай дағдыларды меңгере алмай жатқаны туралы әңгімелесу

Күн тәртібі

Дүйсенбі

06.11.2023ж

Сейсенбі

07.11.2023ж

Сәрсенбі

08.11.2023ж

Бейсенбі

09.11.2023ж

Жұма

10.11.2023ж

Балаларды қабылдау

Балаларды көтеріңкі көңіл күймен, қуыршақпен қарсы алу

Балаларды көтеріңкі көңіл күймен,денсаулығын тексеріп қарсы алу

Баланы алақан соғу арқылы қарсы алу

Балақай сені бүгін көңілді күн күтіп тұр деп топқа кіргізу

Қызыл жүрекшемен қарсы алу

Ата-аналармен әңгімелесу,

кеңес беру

Балалардың көңіл-күйі, денсаулығы жайлы әңгімелесу.

Үйдегі өзіне-өзі қызмет ету дағдыларының қалай қалыптасып жатқанын сұрау

Баланың үйдегі ойыншықтарға деген қызығушылығы жайлы сұрау

Балабақшадан кейінгі баланың өзін-өзі қалай ұстатйыны жайлы әңгімелесу

Демалыс күндердегі баланың күн тәртібі жайлы әңгімелесу

Балалардың дербес әрекеті (баяу қимылды ойындар, үстел үсті ойындары,

бейнелеу әрекеті, кітаптар қарау және тағы басқа әрекеттер)

Музыка тыңдау шаттану Шығармашылық дағдылар

Фотосуреттер қарастыру «Дәрумендер».

Әлеуметтік дағдылар

Құрлымдалған ойын: Дәл сондай пішінді тап.Танымдық дағдылар

Саусақ ойыны  «Сәбіз».

Танымдық дағдылар

Үстел үсті ойыны – пазл:

«Дұрыс тамақтан» Әлеуметтік дағдылар

Таңертенгі жаттығу

Қараша айына арналған таңертеңгі жаттығулар кешені (Жалпы дамытушы жаттығулар, қимыл белсенділігі, ойын әрекеті).

Ұйымдастырылған іс-әрекетке

дайындық

Тең ұғымын екі тәсілмен саны бойынша кем топқа бір затты қосу немесе артық топтан алып тастау арқылы қалыптастыру, «қанша болды?», «қаншасы қалды?» сұрақтарына жауап беруге үйрету.

Математика негіздері

Айналасындағы заттармен сөздік қорды кеңейту: тұрмыстық заттар және қоршаған орта заттарының қолданылу маңыздылығын түсіну, заттардың атауларын, олардың бөліктері мен бөлшектерін, олар жасалған материалдарды, материалдардың белгілі және белгісіз қасиеттерін сөйлеуде қолдануды дамыту.

Сөйлеуді дамыту

Қоршаған ортаның әсемдігіне, қазақ халқының және басқа халықтардың өнер туындыларына, киіз үйге, оның жабдықтарына, тұрмыстық заттарға, ойыншықтарға, сәндік-қолданбалы өнерге қызығушылықты дамыту.

Сурет салу

Мүсінделген заттың, фигуралардың бетін тегістеуге үйрету.

Бірнеше бөліктерден заттарды мүсіндеу, оларды орналастыру, пропорцияларды сақтау, бөліктерді біріктіру дағдыларын пысықтау

Мүсіндеу

Композицияны құрастыру кезінде заттар мен нысандардың көлемі бойынша арақатынасын ескеру. Ұсақ элементтерді ересектердің көмегімен желімдеу, алдымен қағаз бетінде заттың бейнелерін құрастырып, содан кейін оны желімдеуді меңгерту

Жапсыру

Білім беру ұйымының кестесі бойынша ұйымдастырылған

іс-әрекет

Дене шынықтыру

Жалпы дамытушы жаттығулар.

Негізгі қимылдар:

Жүру;

адымдап жүгіру;

бір орында тұрып, оңға, солға бұрылып секіру;

заттарды қашықтыққа лақтыру (3,5–6,5 метрден кем емес)

Қимылды ойын:

Жоғары лақтыр

Музыка

Музыкалық ырғақты қимылдар:Музыканың көңілді, ойнақы сипатын қабылдап, мазмұны бойынша таныс әндерді сахналайды, музыканың ырғағына сәйкес әртүрлі қарқынмен секіреді.

Дене шынықтыру

Жалпы дамытушы жаттығулар.

Негізгі қимылдар:

адымдап жүру

адымдап жүгіру

етпетімен жатып, гимнастикалық скамейка бойымен қолдарымен тартылып, алға қарай еңбектеу;

тақтайдың бойымен тепе-теңдікті сақтап бойымен жүру

Музыка

Музыкалық ырғақты қимылдар:Музыканың көңілді, ойнақы сипатын қабылдап, мазмұны бойынша таныс әндерді сахналайды, музыканың ырғағына сәйкес әртүрлі қарқынмен секіреді.

Қазақ тілі

Артикуляциялық және дауысаппаратын, сөйлеуде тынысалуды, фонематикалық естуді, анық және қалыпты қарқынмен сөйлей білуді дамыту. Қазақ тіліне тән ө, қ, ү, ұ, і, ғ дыбыстарын жеке, сөз ішінде анық айтуға баулу.

Дене шынықтыру

Жалпы дамытушы жаттығулар.

Негізгі қимылдар:

адымдап жүру;

жүгіру;

бір орында тұрып, оңға, солға бұрылып секіру;

тақтайдың бойымен тепе-теңдікті сақтап бойымен жүру

бір-бірінің жанына сапқа және шеңберге тұру.

Қимылды ойын:

Жәй жүріп өт.

«Кір қоймас» мультфилімін тамашалату. Автор сөздерін айту, кейіпкердің мінезін беруді үйрету.

(көркем әдебиет)

Өз бетінше мазмұндау. Зат есімдерді жекеше және көпше түрде қолдану дағдысын дамыту.

(сөйлеуді дамыту)

Кір қоймастың суретін салу.

Әдеби шығармаларды мұқият тыңдауды үйрету.

Шынықтыр сен денені

Теңізші боп егерде,

Жүзем десең тереңде.

Белден басып мұз-қарды, Кезем десең шыңдарды,

Түлеп ұшар жас қанат

Болам десең космонавт, Шарлау үшін әуені,

Қуат керек әуелі.

Жігер керек, от керек.

Ерлік керек, еп керек.

Ол үшін ең керегі–

Шынықтыр сен денені.

Д.Қанатбаев

(көркем әдебиет)

Балалардың қалауы бойынша дәстүрден тыс әдіспен өлең желісі бойынша   суретін салу, ермексаздан ұжымдық жұмыс арқылы теңізші бейнесін жасау және геометриялық пішіндер арқылы кемені жапсырту.

(сурет салу, жапсыру, мүсіндеу)

Шығармашылық қиялды дамыту спорт алаңшасын жасау. Топтағы бар заттарды пайдаланып. (құрастыру)

«Кір қоймас» ертегісін естеріне түсіру. Шығарма мазмұны бойынша сұрақтарға жауап  беруді үйрету

(көркем әдебиет)

Сурет бойынша спорттық ойын түрлері туралы әңгіме, үлгі бойынша әңгіме құрастыру.

(көркем әдебиет және сөйлеуді дамыту)

Геометриялық фигураларды (дөңгелек, үшбұрыш, төртбұрыш) және денелерді (куб) танып, атай білуге үйрету. Спорттық ойын құралдарының қандай пішінге немесе денеге ұқсайтынын анықтау, салыстыру.

(математика негіздері)

Денсаулық сақтау әдістері мен түрлері туралы кітаптар қарап, түсінік бергізу.

Кітаптардағы суреттер арқылы ойдан ертегі құрауды ұсыну.

Тәрбиешімен бірге ертегі мен әңгіменің басын, соңын ойдан құрастыруға баулу.

(қоршаған ортамен танысу)

(көркем әдебиет)

Серуенге дайындық

Киіну: Серуенге шығу, балаларды біртіндеп киіндіру, киімдерінің дұрыс киілуін қадағалау, қатармен жүруге дағдыландыру.

Серуен

Балабақша ауласындағы құстарға бақылау жасату. Жем бергізу.

(қоршаған ортамен танысу)

Қимылды ойын «Шымшықтар мен мысық»

Құрастыру ойыншықтарымен бассейн құрастыруды үйрету.

(құрастыру)

Денені таза ауада қалай шынықтыруға болады? Диалогтік сөйлеуді жетілдіру: әңгімеге қатысуға баулу

(сөйлеуді дамыту)

Геометриялық фигураларды (дөңгелек, үшбұрыш, төртбұрыш) және денелерді (куб) танып, атай білуге үйрету. Балабақша ауласындағы заттардың пішінін анықтату.

(математика негіздері)

Қимылды ойын «Ұшты ұшты»

Балабақша қызметкерлері мен олардың еңбек әрекеттері

туралы білімдерін жетілдіру.

(қоршаған ортамен танысу)

Қимылды ойын

«Ханталапай»

Бормен желдің суретін салу.

(сурет салу)

Күз мезгілінің ерекшеліктері  туралы білімдерін жетілдіру. Табиғаттағы өзгерістерді байқату.

(қоршаған ортамен танысу)

Қимылды ойын «Шымшықтар мен мысық»

Үш дөңгелекті және екі дөңгелекті велосипед тебу. Оңға, солға бұрылыстарды орындау дағдысын дамыту;

(дене шынықтыру)

Бүгінгі ауа райы туралы екеу ара әңгімелесуді ұйымдастыру. Диалогке қатысушы үшін түсінікті сұрақтар қоюға үйрету.

(сөйлеуді дамыту)

Қимылды ойын

«Орамал тастамақ»

Серуеннен оралу

Киіну: Серуенге шығу, балаларды біртіндеп киіндіру, киімдерінің дұрыс киілуін қадағалау, қатармен жүруге дағдыландыру.

Балалардың дербес әрекеті (баяу қимылды ойындар, үстел үсті ойындары,

бейнелеу әрекеті, кітаптар қарау және тағы басқа әрекеттер)

Еремексазды қолдану дағдыларын пысықтау арқылы мультфилімдегі ойыншықтарды  мүсіндеу, желімді пайдалануды жетілдіру

(мүсіндеу, жапсыру)

Дидактикалық ойын «Ғажайып сандық» Сандықтан  түрлі геометриялық пішіндерді бір бірден әр бала алып, көруін және сипап сезу арқылы зерттеу жасауын ұйымдастыру

(математика негіздері)

Құрылыс материалдарынан кеме, ғарыш кемесін жасату.

(құрастыру)

Дене шынықтыру құралдарын ермексаздан мүсіндету. Қырсау, доп және т.б

(мүсіндеу)

Спорт зал тақырыбында ұжымдық жапсыруды жасатту.  (жапсыру).

Кеңістік бағыттарын өзіне қатысты анықтауды үйрету. Допты баланың әр жағына қою арқылы, дұрыс атауын үйрету.(математика негіздері)

Спортшыларға өзі таңдаған ойын құралдарын тауып жапсырту.

(жапсыру)

Балалардың қалауы бойынша спорттық ойын құралдарының суретін салу немесе ермексаздан жасату

(сурет салу, мүсіндеу)

Апта бойы жасалған жұмыстардың ішінен ұнағанын қайталап жасауға мүмкіндік беру.

(сурет салу, жапсыру, мүсіндеу)

Ойын. Бір қатарға балаларды тұрғызып, қалған балаларға тапсырма бердірту. Тапсырма бойынша айтылған бағытта қозғалу (алға-артқа, оңға-солға, жоғары-төмен),

(математика негіздері)

Балалармен жеке жұмыс

..................... шығарма жанрларын (тақпақ, ертегі, әңгіме және тағы басқа) ажыратуға;

- сөздерде дауысты (а, ә, е, о, ұ) және кейбір дауыссыз (п-б, к-қ, т-д, ж-ш, с-з) дыбыстарды анық айта білуін қалыптастыру.

......................... шағын тақпақтар мен өлеңдерді жаттау;

-тілдік қарым-қатынас мәдениетін дұрыс қолдану;

-оқиғаны эмоционалды қабылдауға ынталандыру.

.......................... геометриялық пішіндер туралы білімдерін нақтылау: дөңгелек, шаршы, үшбұрыш.

-Құрылыс материалдарынан құрастыруды үйрету.

..................... дәстүрден тыс сурет салуды (құмда саусақпен немесе таяқшамен, алақандарымен, асфальтта түрлі-түсті борлармен салуды үйрету.

........................ бірнеше тік және көлденең сызықтардан заттарды салу (дуал, ағаш);

Серуеннен оралу

Киіну: Серуенге шығу, балаларды біртіндеп киіндіру, киімдерінің дұрыс киілуін қадағалау, қатармен жүруге дағдыландыру.

Балалардың дербес әрекеті

Ойын жаттығу:

"Дұрыс-бұрыс»

Балалр жаттығуды дұрыс жасап, бұрыс жасаған жерін өздері түзей алады

Ойын: «Телефон»

Балалар өз бетінше сөйлеу мәнері мен мәнерлеп айту іскерлігін қалыптастырады. Жай және күрделі сөйлемдерді қолданады

«Есті балаға-ескі сөз»

Тыйымдар мен ырымдар.

Үстел үсті театры: «Алдар көсе»  ертегісі қайталау

«Ақ серек,көк серек»

:жүру, жүгіру қимылдарын орындайды. Белгі бойынша қозғалыстар жасайды.

Балалардың үйге қайтуы

«Баланы суықтап қалудан сақтан-дыру» кеңес беру.

Мозайкамен жемістер құрастыру.

«Балаңызды бақшаға мезгілге орай қалай киіндіру  керек» әңгіме.

Балалармен логикалық ойындар ойнау.

«Бала демалысын ұйымдастыру»

Еркін ойындар

Күн тәртібі

Дүйсенбі

13.11.2023ж

Сейсенбі

14.11.2023ж

Сәрсенбі

15.11.2023ж

Бейсенбі

16.11.2023ж

Жұма

17.11.2023ж

Балаларды қабылдау

Әсем әуенмен қарсы алу

Көтеріңкі көңіл күймен қарсы алу

Саусақ театрының кейіпкерлері арқылы қарсы алу

Смайлик арқылы қарсы алу

Достық тілегімен қарсы алу

Ата-аналармен әңгімелесу,

кеңес беру

Баланың үйдегі көңіл күйін сұрау

Баланың бойындағы өзерістер мен ерекшеліктер жайлы әңгіме

Баланың тәртібі мен денсаулығы жайлы әңгіме

Баланың қалай бейімделіп,не үйреніп жатқаны туралы әңгіме

Баланың тілдік дамуы жайлы әңгіме

Балалардың дербес әрекеті (баяу қимылды ойындар, үстел үсті ойындары,

бейнелеу әрекеті, кітаптар қарау және тағы басқа әрекеттер)

«Әдемі кілемшелер» міндеті: бөліктерден кілемше жасауға үйрету; қабылдау, ес, зейін процесстерін дамыту; ұйымшылдыққа тәрбиелеу. Танымдық дағдылар

«Таныс пішіндер доминосы» міндеті: геометриялық пішіндер жайлы білімдерін бекіту; көп заттың ішінен біреуін таңдауға жаттықтыру. Танымдық дағдылар

«Өз үйіңді тап» 
Ойынның міндеті: түстерді ажыратуға жаттықтыру; қабылдауын дамыту; ойынның ережесін сақтауға үйрету Танымдық дағдылар

«Зейінді бол» 
Міндеті: Күрделі геометриялық суреттен үшбұрышты, төртбұрышты, шеңберді көрсете білу. 
Танымдық дағдылар

«Мынау қай пішін?» 
Міндеті: Геометриялық пішінді сипалап анықтау арқылы айта білу. 
Танымдық дағдылар

Таңертенгі жаттығу

Қараша айына арналған таңертеңгі жаттығулар кешені (Жалпы дамытушы жаттығулар, қимыл белсенділігі, ойын әрекеті).

Ұйымдастырылған іс-әрекетке

дайындық

Геометриялық фигураларды (дөңгелек, үшбұрыш, төртбұрыш) және денелерді (куб) танып, атай білуге үйрету, геометриялық пішіндерді көру және сипап сезу арқылы зерттеу

Математика негіздері

Дөңгелек, сопақ, шаршы, үшбұрыш пішіндегі қазақ оюларының элементтерін: «құс қанаты», «бүршік»

элементтердің орналасу ретін, олардың арасындағы қашықтықты сақтауға зейін бөлуін дамыту Сурет салу

Диалогтік сөйлеуді жетілдіру: әңгімеге қатысуға баулу, диалогке қатысушы үшін түсінікті сұрақтар қоюға және қойылған сұрақтарға дұрыс, толық жауап беруге баулу.

Сөйлеуді дамыту

Қазақ халқының сәндік-қолданбалы өнерімен, киіз үй оның жабдықтарымен, сандық, кебежемен, қоржынмен таныстыру.

Жапсыру

Құрастыруға қолданған құрылыс бөлшектерін ажырату (текше, пластина, кірпіш, блок) және атау, оларды сапасы, көлемі        мен пішіні бойынша таңдау, өз бетінше ойдан құрастыруға мүмкіндік беру.Құрастыру

Білім беру ұйымының кестесі бойынша ұйымдастырылған

іс-әрекет

Дене шынықтыру

Жалпы дамытушы жаттығулар.

Негізгі қимылдар:

аяқтың сыртқы қырымен жүру;

тізені жоғары көтеріп жүргіру;

бір орында тұрып, оңға, солға бұрылып секіру;

заттарды қашықтыққа лақтыру (3,5–6,5 метрден кем емес)

Музыка

Билер: Жеңіл, ырғақпен қозғалуға, жұппен би қимылдарын орындауға үйренеді

Дене шынықтыру

Жалпы дамытушы жаттығулар.

Негізгі қимылдар:

адымдап жүру

адымдап жүгіру

етпетімен жатып, гимнастикалық скамейка бойымен қолдарымен тартылып, алға қарай еңбектеу;

бір-бірінің жанына сапқа және шеңберге тұру.

Музыка

Билер: Жеңіл, ырғақпен қозғалуға, жұппен би қимылдарын орындауға үйренеді

Қазақ тілі

Етістіктің болымсыз түрін немесе есім сөздермен қолданылатын «емес» шылауын қолдана білуге үйрету

Дене шынықтыру

Жалпы дамытушы жаттығулар.

Негізгі қимылдар:

жүру

адымдап жүгіру

бір орында тұрып, оңға, солға бұрылып секіру;

тақтайдың бойымен тепе-теңдікті сақтап бойымен жүру

бір-бірінің жанына сапқа және шеңберге тұру.

Орманды кім мекендейді? Орманда болдың ба? Ол қандай деп ойлайсың?  Қойылған сұрақтарға дұрыс, толық жауап беруге баулу. Фильм көрсету арқылы толық ақпарат беру.

(сөйлеуді дамыту)

Орманға саяхатқа барасыңдар ма? Ол үшін шынығып, тапсырмалар орындап алайық. Әр түрлі заттарды таратып беру, оларды оң қолмен солдан оңға қарай орналастыруды

дамыту.

Ойын. «қай қолымда тап»

(математика негіздері)

«Түлкі мен қоян» ертегісін айтып беру. Түрлі эмоцияларды білдіру үшін интонациямен дыбыстау.

(көркем әдебиет және сөйлеуді дамыту)

Балалардың назарын күн тәртібі бейнеленген плакатқа аудару.

Тәулік бөліктері (таңертең, күндіз, кеш, түн) олардың сипаттамалық ерекшеліктері мен реттіліктері, «бүгін», «кеше», «ертең» туралы ұғымдарын кеңейту.

(математика негіздері)

Ормандағы жануарлар мен құстар қалай өмір сүреді? Олар жерде және жоғарыда, жердің астында өмір сүретінін кітаптардан көрсету. Ойын шарты: бір жануарды  өзіне қатысты орналасуын сөздермен белгілету.  (мысалы: менің алдымда үстел, сол жағымда орындық тұр).

(математика негіздері)

Аю әнін айтқызу (музыка)

«Менің сүйікті жануарым» тақырыбында әңгімелесу.

зат есімдерді жекеше және көпше түрде қолдануды дамыту

(сөйлеуді дамыту)

Қоршаған ортаның әсемдігіне

Қызығушылықты дамыту. Орман бейнесін дәстүрден тыс әдіспен салдырту.

(сурет салу)

Орманның  пайдасы.  Оның беретін өнімдері туралы ақпарат беру, балалардың ойларын тыңдау.

(сөйлеуді дамыту)

Жидектер мен саңырау құлақтарды  зерттеу. Олардың дәмі пішіні түрлерін анықтауы және т.б әрекеттерді жасату

(қоршаған ортамен танысу)

Серуенге дайындық

Киіну: Серуенге шығу, балаларды біртіндеп киіндіру, киімдерінің дұрыс киілуін қадағалау, қатармен жүруге дағдыландыру.

Серуен

Картотека

Картотека

Картотека

Картотека

Картотека

Серуеннен оралу

Киіну: Серуенге шығу, балаларды біртіндеп киіндіру, киімдерінің дұрыс киілуін қадағалау, қатармен жүруге дағдыландыру.

Балалардың дербес әрекеті (баяу қимылды ойындар, үстел үсті ойындары,

бейнелеу әрекеті, кітаптар қарау және тағы басқа әрекеттер)

Ағаштар  пішінін бейнелеу, заттарды қағаз бетінде орналастыру дағдыларын қалыптастыру

(жапсыру)

Орман бейнесін салу. Түстерді дұрыс таңдау дағдысын жетілдіру.

(сурет салу)

Ермексаздан ағаштарды мүсіндеу, ұжымдық жұмыс. Орман бейнесін жасату.

(мүсіндеу)

Орман жануарлары  бейнеленген суреттерді қарау, жануарлардың отбасы мүшелерін, олардың әрекеттері мен өзара қарым-қатынастарын атау дағдыларын қалыптастыру.

(қоршаған ортамен танысу)

Ермексаздан қалаған орман жануарын  жасату.

(мүсіндеу)

Көлемді пішіндерді құстарды мүсіндеуге қызығушылығын тәрбиелеу.

(мүсіндеу)

Дәстүрден тыс әдіспен құстарды  бояту.

(сурет салу)

Ең жылдам құс? Туралы өз ойларын айту. фильм тамашалату.

(көркем әдебиет)

Балалардың қалауы бойынша  әрекет түрлерін таңдату. Құрастыру құралдарымен ормандар, жануарлар құрастырту. Ермексаз және түрлі түсті қағаздармен шығармашылық жұмыстарды орындату.

(құрастыру, мүсіндеу, жапсыру)

Жидектерді теретін себетті жасату. Көрнекілікке сүйене отырып және құрастыратын материалдарды өз бетінше таңдап, құрастыруға мүмкіндік беру. (құрастыру)

Ермексазбен еркін әрекеттер жасату. (мүсіндеу)

Балалармен жеке жұмыс

.................... сөздерде дауысты (а, ә, е, о, ұ) және кейбір дауыссыз (п-б, к-қ, т-д, ж-ш, с-з) дыбыстарды анық айта білуін қалыптастыру.

...................... бірнеше тік және көлденең сызықтардан заттарды салу (дуал, ағаш);

-шаршының ортасына, бұрыштарына қазақ ою өрнектерін жапсыруын жетілдіру.

.................... пішінін, түсі мен көлемін, ескере отырып, заттар мен ою-өрнектерді орналастыруын ынталандыру.

..................... -қоршаған ортадағы заттарды, кеңістікті бағдарлауды меңгерту.

......................... "Көп", "біреу", "бір-бірден", "бір де біреуі жоқ" ұғымдарын ажырату дағдыларын жетілдіру.

Балалардың дербес әрекеті

«Ұшты-ұшты»

Педагог балаларға ұшты-ұшты қарлығаш ұшты дегенде балалар қолдарын көтеріп ұшады, педагог ұшты-ұшты орындық ұшты десе отыра қалады.

Топтағы ойыншықтарды санау, биік аласа өлшемі бойынша топтастыру, салыстыру

Сөрелерге кеңістікті бағдарлай отырып жайғастыру 

 Өз ойыншықтарын жасауды жалғастыру.

Балалардың таңдауы бойынша шығармашылық жұмыстар 

 Өз ойыншықтарын жасауды жалғастыру.

Ойыншық зауыттары туралы фильм, мультфильм тамашалау. 

Музыкалық ойыншықтармен танысу. Концерттік қойылымға дайындалу

Балалардың үйге қайтуы

Баланың киім киіп үйренуі туралы әңгіме

Үстел үстінде қалай отыратыны,қалай тамақтанатыны жайлы әңгіме

Баланың басқа балалармен қарым-қатынасы жайлы әңгіме

Баланың эмоционалды көңіл-күйі  жайлы әңгіме

Баланың демалыс күні немен айналысатыны жайлы әңгіме

Күн тәртібі

Дүйсенбі

20.11.2023ж

Сейсенбі

21.11.2023ж

Сәрсенбі

22.11.2023ж

Бейсенбі

23.11.2023ж

Жұма

24.11.2023ж

Балаларды қабылдау

Қызыл телпектің қонаққа келіп қарсы алуы

Жүрекшемен қарсы алу

Көңілді әуенмен қарсы алу

Көк түсті шармен қарсы алып,аспанымыз ашық болсын деп тілек айту

Достарына сәлемдесіп, қарсы алу

Ата-аналармен әңгімелесу,

кеңес беру

Бала тілінің дамуы жайлы әңгіме

Балаға ұялы телефонды көп ұстатпау туралы әңгіме

Бала десаулығы мен тазалығы жайлы әңгіме

Баланың эмоционалды көңіл күйі жайлы әңгіме

Баланың қандай дағдыларды меңгере алмай жатқаны туралы әңгімелесу

Балалардың дербес әрекеті (баяу қимылды ойындар, үстел үсті ойындары,

бейнелеу әрекеті, кітаптар қарау және тағы басқа әрекеттер)

 «Мысық пен торғайлар»                          Достық пен ұйымшылдықпен ойнайды

Физикалық қасиеттрді дамыту.

«Арқан ойын»               арқаннан ептілікпен секіре алады. Физикалық қасиеттрді дамыту

«Алысқа лақтыр»

Қолындағы заттарды алысқа лақтырады.

Физикалық қасиеттрді дамыту

«Епті бол!»

зейінді дамыту, допты лақтыруға және қағып алуға жаттығуларын жасайды. Физикалық қасиеттрді дамыту

 «Секіргіштер» Мақсаты: секіргішпен жеңіл секіре алады.

Физикалық қасиеттрді дамыту

Таңертенгі жаттығу

Қараша айына арналған таңертеңгі жаттығулар кешені (Жалпы дамытушы жаттығулар, қимыл белсенділігі, ойын әрекеті).

Таңғы ас

Тамақ ішу мәдениетін, үстелде отыру, тамақтану, асхана құралдарын дұрыс ұстау мәдениетін қалыптастыру және сақтау. Балалардың назарын тағамға аудару, тамақтарын реттілігімен тауысып ішуге, нанның қиқымын жерге тастамауға үйрету.  (мәдени-гигиеналық дағдылар, өзіне-өзі қызмет ету, кезекшілердің еңбек әрекеті)

Ұйымдастырылған іс-әрекетке

дайындық

Кеңістік бағыттарын өзіне қатысты анықтауды, берілген бағытта қозғалу (алға-артқа, оңға-солға, жоғары-төмен), заттарды оң қолмен солдан оңға қарай орналастыруды, заттардың өзіне қатысты орналасуын сөздермен белгілеуді дамыту (менің алдымда үстел, сол жағымда орындық тұр).

Математика негіздері

Қағаздан құрастыруға үйрету: қағаздың парағын ортасынан бүктеп, шиыршықтап, ілмекке айналдыра білуін дамыту

Құрастыру

Қозғалыс ортасын ескере отырып, көлік құралдарын танып және атай білу     дағдыларын қалыптастыру

Қоршаған ортамен таныстыру

Тәулік бөліктері (таңертең, күндіз, кеш, түн) олардың сипаттамалық ерекшеліктері мен реттіліктері, «бүгін», «кеше», «ертең» туралы ұғымдарын кеңейту. Математика негіздері

Мінез-құлық мәдениеті мен сыпайы қарым-қатынас негіздерін қалыптастыруды жалғастыру; амандасу, қоштасудың қажеттігі туралы еске салу, ересектердің әңгімесіне араласпау, өз өтінішін сыпайы түрде білдіру, көрсеткен қызметі үшін алғыс айту. Қоршаған ортамен таныстыру

Білім беру ұйымының кестесі бойынша ұйымдастырылған

іс-әрекет

Дене шынықтыру

Жалпы дамытушы жаттығулар.

Негізгі қимылдар:

өкшемен жүру;

аяқтың ұшымен жүргіру;

етпетімен жатып, гимнастикалық скамейка бойымен қолдарымен тартылып, алға қарай еңбектеу;

заттарды қашықтыққа лақтыру

Музыка

Билер: Жеңіл, ырғақпен қозғалуға, жұппен би қимылдарын орындауға үйренеді

Дене шынықтыру

Жалпы дамытушы жаттығулар.

Негізгі қимылдар:

аяқтың сыртқы қырымен жүру;

тізені жоғары көтеріп жүргіру;

тақтайдың бойымен тепе-теңдікті сақтап бойымен жүру;

бір-бірінің жанына сапқа және шеңберге тұру.

Музыка

Билер: Жеңіл, ырғақпен қозғалуға, жұппен би қимылдарын орындауға үйренеді

Қазақ тілі

Ойыншықтармен заттарды 4-5 сөйлеммен  сипаттауға, берілген сурет бойынша оған дейінгі және одан кейінгі оқиғаны ойлап табуға баулу.

Дене шынықтыру

Жалпы дамытушы жаттығулар.

Негізгі қимылдар:

өкшемен жүру;

тізені жоғары көтеріп жүргіру;

етпетімен жатып, гимнастикалық скамейка бойымен қолдарымен тартылып, алға қарай еңбектеу;

бір-бірінің жанына сапқа және шеңберге тұру.

Жылдың қай мезгілі, қай айы келе жатқанын сұрау? Келесі жыл мезгілі туралы не білетіндерін айтқызу. Суреттер арқылы қыс мезгіліне кім қалай дайындалады сұрау? Үй жануарларына қандай күтім керекті туралы ақпарат беру.

Төрттүлік және оның төлдері (мінезіндегі ерекшеліктер, қозғалысы, қоректенуі, адамдарға пайдасы), оларға күтім жасаудағы ересектердің еңбегі туралы ұғымдарын кеңейту.

(қоршаған ортамен танысу)

Сөз және сөз ұйқастарына құрылған ойындарға қызығушылығын арттыру. «Кім жылдам» ойынын ойнату. Тәрбиеші сөз айтады. Балалар сөйлемге айналдырады. Мысалы – «Алма»-алма жедім немесе алма ол жеміс.

(сөйлеуді дамыту)

Қысқа дайындық. Қар тазалауға арналған күректер және т.б. Еңбек құралдарды түрлі пішіндегі және өзіне тән ерекшеліктерін ескере отырып, үлгісі мен елестетуі бойынша көлемін сақтап  мүсіндету.

(мүсіндеу)

«Үш торай» мультфилімін тамашалату.

Әдеби кейіпкерлердің әрекеттеріне өзінің көзқарасын білдірту

(көркем әдебиет)

Ертегі желісі бойынша ұжымдық сурет салдырту (сурет салу).

Бүгін аптаның қай күні? Қазір тәуліктің қай бөлігі? Таңертең, күндіз, кеш, түн тәулік бөліктерін ажырату және атай білу дағдыларын қалыптастыру. Карточкалардан күн тәртібіндегі кезеңдердің суретін көрсетіп атату.

(математика негіздері)

Сазбалшықтан жасалатын ыдыстарды көрсету және жасату.

(мүсіндеу)

Қысқы зообақ тақырыбы бойынша әңгіменің басы мен соңын құрастыруға үйрету.

(сөйлеуді дамыту)

Таңертең, күндіз, кеш, түн тәулік бөліктерін ажырату және атай білу дағдыларын қалыптастыруды жетілдіру

(математика негіздері)

Екінші таңғы ас

Тамақ ішу мәдениетін, үстелде отыру, тамақтану, асхана құралдарын дұрыс ұстау мәдениетін қалыптастыру және сақтау. Балалардың назарын тағамға аудару, тамақтарын реттілігімен тауысып ішуге, нанның қиқымын жерге тастамауға үйрету.  (мәдени-гигиеналық дағдылар, өзіне-өзі қызмет ету, кезекшілердің еңбек әрекеті)

Серуенге дайындық

Киіну: Серуенге шығу, балаларды біртіндеп киіндіру, киімдерінің дұрыс киілуін қадағалау, қатармен жүруге дағдыландыру.

Серуен

Балабақша ауласында ағаштардан орман бейнесін жасау. Орманда жүру ережелерін танысытыру. Ағаштарды бақылау, желдің әсерінен түскен бұтақтарды жинау.

Бұтақтардан отырып демалатын орын жасау.

(құрастыру, қоршаған ортамен танысу)

Қимылды ойын

«Мысық пен тышқан»

 Жапырақтардан ормандағы жануарларды бейнелеуді, жапсыру жұмыстарын жасату.

(жапсыру, сурет салу)

Қимылды ойын «Кішкентай маймылдар»

Балаларды табиғи материалдардан түрлі заттар даярлауға баулу

(құрастыру)

Орманда  өмір сүретін құстар туралы ақпарат беру, суреттерін көрсету. Атауларын атап өз ойларын айтуды үйрету. Олар қалай өмір сүреді, немен қоректенеді зерттеу. Балабақша ауласындағы құстарды бақылату. 

(қоршаған ортамен танысу, сөйлеуді дамыту)

Қимылды ойын «Шымшықтар мен мысық»

куб,шар, цилиндр

тану және атау, пішіндерді зерттеу дағдыларын жетілдіру.  Балабақша ауласында кездесетін пішіндерді табу.

(математика негіздері)

Дидактикалық ойын

«Дауысынан таны» орман  жануарларының дауыстары тану, атауды пысықтау.

Желді бақылау. Ауа райының өзгеруі туралы айтқызу. (қоршаған ортамен танысу)

Қимылды ойын «Қояндар»

Жидектер туралы жұмбақтар шешу.

Көрсең өскен желісін, Жапырағы қазтабан. Мөлдір қара жемісі,

Қыста емес, жаз табам. (Қарақат)

Бұтаға ілген үлпершек, Іші нәрлі қызыл сөл,

Теріп алып үлгерсек. (Бүлдірген)

(көркем әдебиет)

Жидектерді санау, таразыға салып салыстыруды жасату.

(математика негіздері)

Қимылды ойын

«Мекен мен балапандар»

Серуеннен оралу

Киіну: Серуенге шығу, балаларды біртіндеп киіндіру, киімдерінің дұрыс киілуін қадағалау, қатармен жүруге дағдыландыру.

Түскі ас

Балалардың назарын тағамға аудару, тамақтарын реттілігімен тауысып ішуге, нанның қиқымын жерге тастамауға үйрету.  (мәдени-гигиеналық дағдылар, өзіне-өзі қызмет ету, кезекшілердің еңбек әрекеті)

Күндізгі ұйқы

Киім түймелерін, сырмаларын өздігінше ағытуды қалыптастыру. Киімдерін ұқыпты орындыққа іліп (немесе арнайы сөреге) қоюды үйрету. Өз төсек орнын тауып жатуды үйрету. (өзіне-өзі қызмет ету дағдылары, ірі және ұсақ моториканы дамыту)

Балалардың  тыныш ұйықтауы үшін жайы баяу музыка тыңдау. (Музыка)

Біртіндеп ұйқыдан ояту,

сауықтыру шаралары

Сабынмен  қолдарын сабындап, киімдерін суламай  жуыну.  Өзінің жеке сүлгісін тани  білуді үйрету. Сүлгіні дұрыс қолдануды дамыту, орнына іліп қоуын қалыптастыру.Тамақтану кезінде орындықта тік отыру. Астың дәмді болуын тілеу. Тамақты дұрыс ішу. Қасықты дұрыс ұстау, майлықты қолдану , нан қиқымын шашпай, сорпамен сусынын төкпей ішуді үйрету. (мәдени-гигеналық дағдылар, өзіне-өзі қызмет ету, еңбек әрекеті)

Бесін ас

Ересектің бақылауымен бетін, қолдарын ластанған кезде және тамақтың алдында өз бетінше жуу, беті мен қолын жеке орамалмен құрғатып сүрту, ересектің көмегімен өзін ретке келтіруін қалыптастыру.

(мәдени-гигиеналық дағдылар, өзіне-өзі қызмет ету)

Өз орнын тауып отыру. Үстел басында қарапайым мінез-құлық дағдыларын қалыптастыру: нанды үгітпеу, тамақты ауызды жауып шайнау, ауызды тамаққа  толтырып сөйлемеу. Тамақтанып болғаннан кейін алғыс айтуды үйрету

Балалардың дербес әрекеті (баяу қимылды ойындар, үстел үсті ойындары,

бейнелеу әрекеті, кітаптар қарау және тағы басқа әрекеттер)

Кітаптар қарау. Таныс ертегі қойылымын жасату.

(сөйлеуді дамыту)

Балалардың дербес әрекеті құрастыру және шығармашылық жұмыстарын орындату.

Төрт түлікке құрастыру құралдарынан қора жасату. Төр түлікті төлдерімен жапсырту, суретін салдырту, мүсінін жасату.

(құрастыру, мүсіндеу, сурет салу, жапсыру)

Өзінің дене бөліктерін бағдарлау және атауды жетілдіру (бас, аяқтар, қолдар). Еңбек құралдарын  оң қолымен солдан оңға қарай орналастыруды пысықтау

(математика негіздері)

«Оп оңай! Еңбек бәрін жеңбек» тақырыбында фильм көру. Өз ойларын айтқызу. Топтағы қыс мезгіліне дайындық жұмысын жоспарлап қатыстыру.  (көркем әдебиет)

Балалардың қалауы бойынша еркін тақырыпта

жапсыру әрекетін жасату.

(жапсыру)

Топтағы көліктерді санату, салыстыру. Жиын жасату.

(математика негіздері)

Топтағы гүлдердің мүсінін жасау және қағаздан жасату.

(мүсіндеу, жапсыру)

Жапырақтармен композицияны құрастыру кезінде заттар мен нысандардың көлемі бойынша арақатынасын ескеруін қадағалау;

(жапсыру)

Таныс ертегінің кейіпкерлерінің бейнелерін сомдауға қажетті дауыс ырғағы және тілдің қарқынын қолдану дағдыларын қалыптастыру

(сөйлеуді дамыту, көркем әдебиет)

Балалардың қалауы бойынша дербес әрекеттер. Құрастыру және шығармашылық бағытында кітаптар қарау, әңгімелесу

(сурет салу, құрастыру, мүсіндеу, жапсыру)

Балалармен жеке жұмыс

................. сөздерде дауысты (а, ә, е, о, ұ) және кейбір дауыссыз (п-б, к-қ, т-д, ж-ш, с-з) дыбыстарды анық айта білуін қалыптастыру.

................ құрылыс материалының негізгі бөлшектері, олардың бөлшектері туралы білімді қалыптастыру, оларды түсі, шамасы бойынша тануды үйрету.

................. бірнеше тік және көлденең сызықтардан заттарды салу (дуал, ағаш);

-шаршының ортасына, бұрыштарына қазақ ою өрнектерін жапсыру

 ................... екіқарама-қарсы және бірдей заттарды ұзындығы, ені, биіктігі мен жуандығы бойынша салыстыра білуді бекіту.

............................  кеңістікті және уақытты бағдарлауды үйрету.

Серуенге дайындық

 Киіну: киім кию ережесін сақтауға үйрету,серуенге арналған құралдарды дайындау,өзіне-өзі қызмет ету дағдылары

Серуен

Пішіндер әнін айтқызу

. «Торғай» тв

(музыка)

Еркін ойындар

Еркін ойындар

Футбол. Берілген бағытта допты домалату. Допты аяқтарымен бір-біріне домалатуды қайталау;

(дене шынықтыру)

Балалардың қалауы бойынша ән айту, қимылды би билету.

(муызка)

Еркін ойындар

Қимылды ойын

«Жалауға қарай жүгір»

Еркін ойындар

Қимылды ойын «Поезд»

Футбол. Берілген бағытта допты домалату. Допты аяқтарымен бір-біріне домалатуды жетілдіру;

(дене шынықтыру)

Еркін ойындар

Серуеннен оралу

Киіну: Серуенге шығу, балаларды біртіндеп киіндіру, киімдерінің дұрыс киілуін қадағалау, қатармен жүруге дағдыландыру.

Кешкі ас

Тамақ ішу мәдениетін, үстелде отыру, тамақтану, асхана құралдарын дұрыс ұстау мәдениетін қалыптастыру және сақтау. Балалардың назарын тағамға аудару, тамақтарын реттілігімен тауысып ішуге, нанның қиқымын жерге тастамауға үйрету.  (мәдени-гигиеналық дағдылар, өзіне-өзі қызмет ету, кезекшілердің еңбек әрекеті)

Балалардың дербес әрекеті

«Кішкентай көмекшілер» ойыны

Өнер орталығында сурет салу, суретті кітапшаларды бояу,

Құрастыру материалдарымен құрастыру ойындары, кітаптарды қарау,

Табиғат бұрышындағы еңбек (бөлме өсімдіктеріне күтім жасау

Би билегім келеді                                                          

Бірақ қалай бастайын

Бір анда, бір мында

Өзіңді- өзің айнала

Бас аяқты топ, топ, топ

Шапалақта көп, көп, көп

Бөлмеде « Қандай пішіндер бар?» ойыны

Балалардың үйге қайтуы

Бала тілінің дамуы жайлы әңгіме

Балаға ұялы телефонды көп ұстатпау туралы әңгіме

Бала десаулығы мен тазалығы жайлы әңгіме

Баланың эмоционалды көңіл күйі жайлы әңгіме

Баланың қандай дағдыларды меңгере алмай жатқаны туралы әңгімелесу

Күн тәртібі

Дүйсенбі

27.11.2023ж

Сейсенбі

28.11.2023ж

Сәрсенбі

29.11.2023ж

Бейсенбі

30.11.2023ж

Жұма

01.12.2023ж

Балаларды қабылдау

Түрлі –түсті шармен қарсы алу

Көңілді доп арқылы қарсы алу

Смайлик арқылы қарсы алу

Көңілді әуенмен қарсы алу

Жүрекшемен қарсы алу

Ата-аналармен әңгімелесу,

кеңес беру

Баланың киім киіп үйренуі туралы әңгіме

Үстел үстінде қалай отыратыны,қалай тамақтанатыны жайлы әңгіме

Баланың басқа балалармен қарым-қатынасы жайлы әңгіме

Баланың эмоционалды көңіл-күйі  жайлы әңгіме

Баланың демалыс күні немен айналысатыны жайлы әңгіме

Балалардың дербес әрекеті (баяу қимылды ойындар, үстел үсті ойындары,

бейнелеу әрекеті, кітаптар қарау және тағы басқа әрекеттер)

Саусақ жаттығуы «ҮКІ»

Орманда қараңғы (екі қолдың білектерін біріктіре саусақтарды жан-жаққа ашады («Орман»)

Бәрі-бәрі ұйқыда (алақандарын беттестіре жақтарына таянып («Ұйқыға кетеді»)

Үкі ғана ұйықтамапты (бас бармақ пен сұқ саусақтың ұштарын біріктіре дөңгелентіп көздеріне қояды («Үкінің көздері»)

Маңғазданып отыр қатты (қолдарын артқа жинап, кеуделерін көтереді («Маңғаз үкі»)

Әрі-бері отырды да (қолдарын жан-жаққа жая ұшып, басқа орынға ауысады)

Қараңғыға қанат қақты.

(көркем әдебиет, қоршаған ортамен таныстыру)

Саусақ жаттығуы: «МЫСЫҚ» 

Мысық біздің саққұлақ

Тышқанды жақсы есту үшін бірақ (ортаншы және төртінші саусақтар бас бармаққа тіреледі, сұқ саусақ және кішкентай саусақ жоғары қарайды)

(көркем әдебиет, қоршаған ортамен таныстыру)

Саусақ жаттығуы «ҚОРАЗ»

Қораз, қораз қоқылдақ

Ерте тұрар қоқылдап.

Алтын айдар басында,

Ән салар үй қасында (алақан үстінде, сұқ саусақ бас бармаққа тіреледі, қалған саусақтардың аралары ашық үстіге қарайды)

(көркем әдебиет, қоршаған ортамен таныстыру)

Саусақ жаттығуы «ДОП»

Он, тоғыз (алақандарымен шапалақтайды)

Сегіз, жеті (отырған күйі аяқтарын алақандарымен қағады)

Төрт, үш (алақандарымен шапалақтайды)

Екі, бір (отырған күйі аяқтарын алақандарымен қағады)

Доп ойнайық (алақандарымен шапалақтайды)

Кел, жүгір (қолдың біресе ішімен, біресе сыртымен көздерін жабады)

Тек білейік (әр сөз ырғағымен шапалақтайды)

Анық нық (әр сөз ырғағымен аяқтарын топылдатады)

Допты алып қашқан (отыра қалады)

Кім қумақ?

(көркем әдебиет, қоршаған ортамен таныстыру)

Саусақ жаттығуы «СӨЗДЕР» картотека

1-2 деп санаймыз (саусақтарды біріктіріп бүгіп санаймыз, кері ашып санайды)

Әріптен сөз құрамыз (барлық саусақтардың арасын ашып, бір қолдың алақанына екінші қолдың алақан сыртын беттестіреді («күн» жасайды)

Күн – шуақты сөз екен (бас бармақ, ортаңғы терек, аты жоқ саусақтарды біріктіре ұстайды, сұқ саусақ пен кішкентай саусақты сәл бүге «құлақ» жасайды)

Мысық-құлақты сөз екен (сұқ саусақ пен кішкентай саусақты тік ұстайды «мұйіз» жасайды. Бас бармақ, ортаңғы саусақ, аты жоқ саусақтар біріктіріле бүгіледі)

Сиыр-мүйізді сөз екен (екі қолдың барлық саусақтарының ұштарын біріктіріп үлкен «қарбыз» жасайды)

Қарбыз-жолақты сөз екен

(көркем әдебиет, қоршаған ортамен таныстыру)

Таңертенгі жаттығу

Қараша айына арналған таңертеңгі жаттығулар кешені (Жалпы дамытушы жаттығулар, қимыл белсенділігі, ойын әрекеті).

Ұйымдастырылған іс-әрекетке

дайындық

Шығармашылық қиялды дамыту, көрнекілікке сүйене отырып және құрастыратын материалдарды өз бетінше таңдап, ойдан құрастыруға мүмкіндік беру.

Құрастыру

Уақытты бағдарлауға үйрету

Математика негіздері

Шамасы келетін жұмысты орындау кезінде балалардың бастамасын қолдау: бөлме өсімдіктеріне күтім жасау, оларды суару, жапырақтарды жинау, қыстайтын құстарды қоректендіру,еңбекке баулу.Қоршаған ортамен таныстыру

Ұлттық ойындарға баулу.Дене шынықтыру

Қарапайымдылыққа, мейірімділікке және әділдікке, ересектерге құрмет көрсетуге, кішілерге көмектесуге тәрбиелеу

Адамгершілік-патриоттық тәрбие

Білім беру ұйымының кестесі бойынша ұйымдастырылған

іс-әрекет

Дене шынықтыру

Жалпы дамытушы жаттығулар.

Негізгі қимылдар:

адымдап жүру

адымдап жүгіру

етпетімен жатып, гимнастикалық скамейка бойымен қолдарымен тартылып, алға қарай еңбектеу;

бір орында тұрып, оңға, солға бұрылып секіру;

Музыка

Музыка тыңдау:  Жоғары дыбыстарды ажыратуға қалыптасады. (секста, септима шегінде жоғары, төмен) Музыкалық шығарманы иллюстрациямен сәйкестендіруге қалыптасады.

Дене шынықтыру

Жалпы дамытушы жаттығулар.

Негізгі қимылдар:

адымдап жүру

адымдап жүгіру

заттарды қашықтыққа лақтыру (3,5–6,5 метрден кем емес),

бір-бірінің жанына сапқа және шеңберге тұру.

Музыка

Музыка тыңдау:  Жоғары дыбыстарды ажыратуға қалыптасады. (секста, септима шегінде жоғары, төмен) Музыкалық шығарманы иллюстрациямен сәйкестендіруге қалыптасады.

Қазақ тілі

Туыстық қарым-қатынасты («сіңлі»,«жеңге»,«жезде»,«нағашы»,«жиен»,

«бөле») білдіретін сөздерді үйрету. Өзінің отбасы, отбасылық мерекелер, отбасындағы қызықты оқиғалар, салт-дәстүрлер туралы айтуға баулу.

Дене шынықтыру

Жалпы дамытушы жаттығулар.

Негізгі қимылдар:

адымдап жүру

адымдап жүгіру

бір орында тұрып, оңға, солға бұрылып секіру;

заттарды қашықтыққа лақтыру (3,5–6,5 метрден кем емес),

Ертегіні жақсы көре ме? Қандай кейіпкерлері бар ертегілерді тыңдағанды ұнатады? Ертегіні қалай тыңдаған ұнайды? Үстел үсті, саусақ, көлеңкелі театрмен таныстыру. Балалардың сұранысы бойынша үстел үсті театрын пайдаланып ертегі айтып беру.

Балалардың өздеріне пайдалануға ертегіні қайталап айтуға немесе ойдан шығаруға мүмкіндік беру.

(көркем әдебиет және сөйлеуді дамыту)

Көлеңкелі театр арқылы ертегі қойылымын тамашалату. Балалардың өздері қайталауға талпындыру.

(сөйлеуді дамыту)

Ертегі кейіпкерлерінің  көлемін сақтап  мүсіндету.

(мүсіндеу)

«Ай мен жұлдыз» мультфилімін тамашалау.

Әдеби кейіпкерлердің әрекеттеріне өзінің көзқарасын білдірту

(көркем әдебиет)

Ұлттық бұрыштың суретін салуды ұсыну. Қазақ халқының және басқа халықтардың өнер туындыларына, киіз үйге, оның жабдықтарына

сәндік-қолданбалы өнерге қызығушылықты дамыту. Заттарды тану және атауды үйрету.

(сурет салу).

Ғажайып қоржын ойын ойнату. Әр бала қоржыннан бір затты ұстайды, қоржыннан шығармай заттың пішінін, неден жасалғанын неге ұқсайтынын сипаттайды. Балалар сипаттауына қарай затты атап табуын үйрету.

(математика негіздері)

Қоржыннан алған заттарын мүсіндеп, суретін салдырту

(мүсіндеу, сурет салу)

«Мен ертегі кейіпкері болсам» тақырыбында  әңгіменің басы мен соңын құрастыруға үйрету.

(сөйлеуді дамыту)

Ертегі кейіпкерлерін санау, салыстыру

(математика негіздері)

Серуенге дайындық

Киіну: Серуенге шығу, балаларды біртіндеп киіндіру, киімдерінің дұрыс киілуін қадағалау, қатармен жүруге дағдыландыру.

Серуен

Балабақша ауласынан жапырақтар, тастар, бұтақтар жинау, санау, салыстыру зерттеу. Геометриялық пішіндердің қайсысына ұқсайтынын анықтату.

(математика негіздері)

Қимылды ойын

«Хан талапай»

Еркін ойындар

Ауа райын бақылау. Желдің бағытын анықтау. Балабақша ауласындағы құстарға жем беруді жасату.

 (қоршаған ортамен танысу)

Қар бетінде таяқпен  жолдар салу. Аяқтарының іздерін бақылату.

(сурет салу)

Қимылды ойын «Поезд»

Қыс мезгіліне көліктер қалай дайындалады? Қозғалыс ортасын ескере отырып, көлік құралдарын танып және атай білу     дағдыларын қалыптастыру.Көлік жүргізушілері ойыны

(қоршаған ортамен танысу)

Конструктордан көлік  құрастыру дағдыларын қалыптастыру

 (құрастыру)

Қимылды ойын

«Жалауға қарай жүгір»

Далада не бар? Қоршаған орта заттары, олардың қасиеттері және қолданылуы туралы түсініктерін кеңейту.

(қоршаған ортамен танысу)

Табиғи заттардан (қардан) әр түрлі құрылымдар құрастырту

(құрастыру)

Қимылды ойын

«Өз түсіңді тап»

Кітаптан балалардың сұранысы бойынша кітап оқып беру.

(көркем әдебиет)

Ауладағы ағаштарды санау, бақылау, салыстыру, қарларын түсіркізу

(математика негіздері, қоршаған ортамен танысу)

Қимылды ойын «Трамвай»

Серуеннен оралу

Киіну: Серуенге шығу, балаларды біртіндеп киіндіру, киімдерінің дұрыс киілуін қадағалау, қатармен жүруге дағдыландыру.

Балалардың дербес әрекеті (баяу қимылды ойындар, үстел үсті ойындары,

бейнелеу әрекеті, кітаптар қарау және тағы басқа әрекеттер)

Саусақ ойындарын ұйымдастыру. Балаларға таныс "қуыршақты жүргізу" техникасын қолдана отырып, олардың  қатысу ниеттерін дамыту. Таныс ертегі қойылымын жасату.

(сөйлеуді дамыту)

Дербес әрекеті құрастыру және шығармашылық жұмыстарын бекіту бойынша ертегі кейіпкерлеріне арнап үйлерді құрастыру, бейнесін жасату, суретін салдырту.

(құрастыру, мүсіндеу, сурет салу)

Өзінің дене бөліктерін бағдарлау және атауды (бас, аяқтар, қолдар). ойыншықтарын  оң қолымен солдан оңға қарай орналастыруын үйретіп дамыту

(математика негіздері)

Өздеріне ұнайтын ертегілерді сахналату. (көркем әдебиет)

Ұлттық бұрышта танысқан оюларын қиып жапсыруды ұйымдастыру.

(жапсыру)

Топтағы гүлдерді санау, салыстыру, күтім жасау құралдарын салыстыру, санату

(математика негіздері)

Ай мен жұлдыздың  мүсінін жасату және қағаздан қиып жапсырту.

(мүсіндеу, жапсыру)

Табиғи заттардан әр түрлі құрылымдар құрастырту

(құрастыру)

Ғажайып қоржын бейнесіне оюларды қиып жапсырту.

(жапсыру)

Құрастыру және шығармашылық бағытында балалардың қалауы бойынша дербес әрекеттер жасату. Кітаптар қарау, әңгімелесу. Өздерінің ертегі кейіпкері ретінде суретін салдырту, кейіпкерлердің қолданатын құралдарын мүсіндету. Ертегі кітапшасын қолдан жасату. Әр түрлі бейнелерді қиып жапсырып сәндету. (сурет салу, құрастыру, мүсіндеу, жапсыру)

Балалармен жеке жұмыс

............... бірқалыпты, аяқтың ұшымен,тізені жоғары көтеріп жүгіру, кіші және үлкен қадаммен жүгіру, сапта бір-бірлеп, түрлі бағытта жүгіру. Түрлі тапсырмалармен жүгіру: шапшаң және баяу қарқынмен, жетекшімен ауыса отырып жүгіруді қалыптастыру

.................. жануарлардың суретін салу дағдыларын жетілдіру;

- пішінін, түсі мен көлемін, ескере отырып, заттар мен ою-өрнектерді орналастыруды үйрету.

.................... суреттер бойынша таныс шығармаларды тануға, сұрақтарға жауап беруді баулу.

.............. көп", "біреу", "бір-бірден", "бір де біреуісжоқ" ұғымдарын ажырату дағдыларын жетілдіру

-заттардың сапалары мен қасиеттерін:сипап сезу, дәмін көру, есту арқылы тануды қалыптастыру

........................... қоршаған ортадағы заттарды, кеңістікті бағдарлауды меңгерту.

Балалардың дербес әрекеті

Үлкенге құрмет, кішіге ізет. Ересектермен және құрдастарымен өзара әрекетте мәдени мінез-құлық дағдыларын меңгерту

Өнер орталығында сурет салу, суретті кітапшаларды бояу,

Құрастыру

Топта балалармен шағын ойын орталықтарында еркін ойындарды ұйымдастыру, үстел үсті ойындары.

Әр түрлі жұмсақ ойыншықтарды беру арқылы бір біріне жақсы сөздер айту.

Арқан тартыс ойыны

Балалардың үйге қайтуы

Бала тілінің дамуы жайлы әңгіме

Балаға ұялы телефонды көп ұстатпау туралы әңгіме

Бала десаулығы мен тазалығы жайлы әңгіме

Баланың эмоционалды көңіл күйі жайлы әңгіме

Баланың қандай дағдыларды меңгере алмай жатқаны туралы әңгімелесу

Күн тәртібі

Дүйсенбі

04.12.2023

Сейсенбі

05.12.2023ж

Сәрсенбі

06.12.2023ж

Бейсенбі

07.12.2023ж

Жұма

08.12.2023ж

Балаларды қабылдау

Балаларды көтеріңкі көңіл күймен, қуыршақпен қарсы алу

Балаларды көтеріңкі көңіл күймен,денсаулығын тексеріп қарсы алу

Баланы алақан соғу арқылы қарсы алу

Балақай сені бүгін көңілді күн күтіп тұр деп топқа кіргізу

Қызыл жүрекшемен қарсы алу

Ата-аналармен әңгімелесу,

кеңес беру

Балалардың көңіл-күйі, денсаулығы жайлы әңгімелесу.

Үйдегі өзіне-өзі қызмет ету дағдыларының қалай қалыптасып жатқанын сұрау

Баланың үйдегі ойыншықтарға деген қызығушылығы жайлы сұрау

Балабақшадан кейінгі баланың өзін-өзі қалай ұстатйыны жайлы әңгімелесу

Демалыс күндердегі баланың күн тәртібі жайлы әңгімелесу

Балалардың дербес әрекеті (баяу қимылды ойындар, үстел үсті ойындары,

бейнелеу әрекеті, кітаптар қарау және тағы басқа әрекеттер)

Табиғат бұрышындағы еңбек. Тәрбиешіге гүлдерді суаруға көмектеседі.

Мақсаты: табиғат бұры шында еңбек етуге қызығушылықтарын ояту.

Қоршаған ортамен танысу

«Шар және цилиндр».

Мақсаты: Геометриялық денелерді танып, атап үйренеді.

 « Қандай пішін жетіспейді?»

Математика негіздері

Әңгіме: « Менің тобым»

Д/о: «Жаман-жақсы» Мақсаты:  сөздерді салыс тыру арқыллы әңгіме құра алады.

Қоршаған ортамен танысу

 Балалармен жыл мезгілі, туралы әңгімелесу.     Дидактикалық ойын: «Жылдың қай мезгілі екенін тап».

Ойын  мақсаты: жыл  мезгілінің ерекшеліктері мен өзгерістерін  айтады.

(Қоршаған ортамен танысу

«Сәлем достарым»

Үстел үсті ойыны: «Құрастыру»

(Еркін ойын)

Таңертенгі жаттығу

Желтоқсан айына арналған таңертеңгі жаттығулар кешені (Жалпы дамытушы жаттығулар, қимыл белсенділігі, ойын әрекеті).

Ұйымдастырылған іс-әрекетке

дайындық

Сөйлеу қарқынын өзгертуді бекіту: ақырын, жылдам сөйлеуді меңгерту үшін тақпақтар мен жаңылтпаштар айтқызу

Баланың сөздік қорын айналасындағы өзін қоршаған ортадан тыс заттар мен құбылыстардың атауларымен кеңейту, аталған заттардың қолданылу аясы туралы балалармен талқылау.

Сахналық қойылымдарға қатысуға, таныс әдеби шығармалар, ертегілер бойынша қарапайым қойылымдарды ойнауға, образды бейнелеу үшін мәнерлілік құралдарын (интонация, ым-ишара, қимыл) қолдануға, еркін ойындарда таныс кейіпкерлердің образын өздігінен сомдауға, оларды басқа қырынан көрсетуге (қатыгез-мейірімді, ақкөңіл-салмақты) ынталандыру.

Жиын, оның әртүрлі түстегі, пішіндегі, өлшемдегі заттардан тұратындығы туралы түсінік беру, заттарды жұппен қою арқылы оларды санамай-ақ салыстыру негізінде тең немесе тең еместігін анықтай білу.

Екі затты үстіне және қасына қою тәсілдерін қолданып

Салыстыруды пысықтау

Білім беру ұйымының кестесі бойынша ұйымдастырылған

іс-әрекет

Дене шынықтыру

Жалпы дамытушы жаттығулар.

Негізгі қимылдар:

жан-жаққа қосалқы қадаммен (оңға және солға) жүру;

сапта бір- бірден

жүргіру;

аяқты бірге, алшақ қойып

секіру,

гимнастикалық скамейканың

бойымен тепе-теңдікті сақтап жүру

Қимылды ойын:

Жалауға қарап жүгіру.

Музыка

Музыка тыңдау: Музыканы тыңдау мәдениетін сақтайды. (музыкалық шығармаларды алаңдамай соңына дейін тыңдау). Музыканың сипатын сезінуге үйренеді.

Дене шынықтыру

Жалпы дамытушы жаттығулар.

Негізгі қимылдар:

жан-жаққа қосалқы қадаммен (оңға және солға) жүру;

сапта бір- бірден жүргіру;

табан мен алақанға сүйеніп, төрт тағандап еңбектеу;

бір аяқпен (оң және сол аяқты алмастыру) секіру.

Қимылды ойын:

Кешікпе

Спорттық жаттығулар:

Шанамен сырғанау: төбешіктен сырғанау;

Музыка

Музыка тыңдау: Музыканы тыңдау мәдениетін сақтайды. (музыкалық шығармаларды алаңдамай соңына дейін тыңдау). Музыканың сипатын сезінуге үйренеді.

Қазақ тілі

Артикуляциялық және дауыс аппаратын, сөйлеуде тыныс алуды, фонематикалық естуді, анық және қалыпты қарқынмен сөйлей білуді дамыту. Қазақ тіліне тән ө, қ, ү, ұ, і, ғ дыбыстарын жеке, сөз ішінде анық айтуға баулу.

Дене шынықтыру

Жалпы дамытушы жаттығулар.

Негізгі қимылдар:

жан-жаққа қосалқы қадаммен (оңға және солға) жүру;

сапта бір- бірден

жүргіру;

гимнастикалық скамейканың

бойымен тепе-теңдікті сақтап жүру;

табан мен алақанға сүйеніп, төрт тағандап еңбектеу

Қимылды ойын: Тышақандар мен мысықтар

«Шеберін-ай Аяздың!»

М.Жаманбалинов

Шеберін-ай аяздың:                               Суреттерді әр үйге,

Әйнектерді қағаз ғып,                            Әйнектердің бәріне,

Әшекейлеп қойыпты,                             Түнде салып береді, 

Бірнеше ою ойыпты                                Көзі қалай көреді?

Тақпақты жаттату,   Сөйлеу қарқынын өзгертуді бекіту: ақырын, жылдам сөйлеуді меңгерту үшін тақпақтар мен жаңылтпаштар айтқызу. Қыс туралы жаңылтпашты қайталап айтуын ұйымдастыру                                                                   

(сөйлеуді дамыту)

Терезеге қарап, аяздың салған өрнектерін салу, балалардың қалауы бойынша бояу немесе қаламдарды пайдалану.

(сурет салу)

«Үш аю», «Түлкі мен тырна» ертегілерін естеріне түсіру. Сахналық қойылымдарға қатысуға, таныс әдеби шығармалар, ертегілер бойынша қарапайым қойылымдарды ойнауға, образды бейнелеу үшін мәнерлілік құралдарын (интонация, ым-ишара, қимыл) қолдануға

ынталандыру.

(көркем әдебиет)

Геометриялық фигураларды (дөңгелек, үшбұрыш, төртбұрыш) және денелерді (куб, шар, цилиндр) танып, атай білуге үйрету Ермексаздан фигураларды жасату. (математика негіздері)

Ересек адамдарға біз қалай көмектесеміз? Мысалы анамыз бен әжемізге? Балалардың пікірлерін тыңдау. Қыс мезгілінде ата аналарына қалай көмектесуге болатын бейнеленген суреттер бойынша толықтырып әңгімелету. Артикуляциялық аппаратты жетілдіру.

Ойын «Тілді жалпақ қыл»

(сөйлеуді дамыту, көркем әдебиет)

«Аналарымыздың көмекшілеріміз» айдарымен

ою элементтерінің ретін, олардың арасындағы арақашықтықты сақтауды, пішінін ескере отырып, ұлттық ою-өрнектермен  тұрмыстық заттарды, ыдыстарды безендіру дағдыларын дамыту.

(жапсыру)

Терезеге қарап бүгінгі ауа райын бақылау. Баланың сөздік қорын айналасындағы өзін қоршаған ортадан тыс заттар мен құбылыстардың атауларымен кеңейту, аталған заттардың қолданылу аясы туралы балалармен талқылау.

(сөйлеуді дамыту)

Балалардың қалауы бойынша терезеден көрген заттарын немесе құбылыстардың суретін салу,

салу, қағаздан қиып жапсыру.

Ертегі кейіпкерлерінің киімдерін сыйлыққа беріп жібергенін айтып, көрсету. Өз бетінше таңдап кигенсоң ойындар ойнату. Еркін ойындарда таныс кейіпкерлердің образын өздігінен сомдауға, оларды басқа қырынан көрсетуге (қатыгез-мейірімді, ақкөңіл-салмақты) ынталандыру.

(көркем әдебиет)

«Ғажайып қоржын» ойынын ойнату. Қоржынның ішіндегі геометриялық пішіндерді сипап сезу арқылы зерттеуіне жағдай жасау. Атауын айту дағдысын дамыту.

(математика негіздері)

Серуенге дайындық

Киіну: Серуенге шығу, балаларды біртіндеп киіндіру, киімдерінің дұрыс киілуін қадағалау, қатармен жүруге дағдыландыру.

Серуен

Қыс басындағы табиғаттағы өзгерістер туралы түсініктерін қалыптастыру (күн қысқарады, түн ұзарады);

• Қыс мезгілінің басындағы қысқа тән белгілерді көре білу және өлең жолдарынан таба білу. 
•  
• Бақылау барысы:

Көркем сөз

Желтоқсан - қыстың алғашқы айы. Қоңыр бұлт астынан күн әлсіз сығалайды.  Сондықтан да қысты «тұнжыр қыс деп атайды». Күн қысқа, түн ұзақ, бұл айда күн көзі сирек көрінеді. Желтоқсанда  түнде қатты аяз болады, өзендер мен көлдерде қалың мұз қатады. 

Балаларға сұрақтар:

желтоқсан айы қай айдан соң келеді?

қараша айына қарағанда балабақша ауласында қандай өзгерістер болды?

Кұз мезгілімен салыстырғанда адамдар киімінде қандай өзгерістер пайда болды?

Біздің ауладан қыс белгілерін іздеп табыңдар? 

 Еңбек

Ағаштар түбін қармен көму..

Мақсаты: тірі табиғатқа деген көмек көрсету ықыласын арттыруға тәрбиелеу..

Қимылды ойындар: Қар лақтырып ойнау

Мақсаты: затты лақтыру дағдыларын бекіту.

Бір аяқпен секіру.

Мақсаты: тепе-теңдікті сақтауға баулу.

Жаттығу ойындары:  Қозғалыстарын дамыту.

Мақсаты: тепе-теңдікті сақтап қозғалыс жасағанда өз-өзін сақтандыруға үйрету.

қыс мезгіліндегі  бақшада болатын өзгерістермен таныстыру;

—      зерттеу қызметіне деген қызығушылықта-рын арттыру. 

Бақылау барысы

Көркем сөз .

Далада қар болрайды,

Ақ мамыққа орайды.

Мұз болады қатады,

Жып-жылтыр болып жатады.

Аралайды бақшаны,

Үзілмейді жақсы әні.

Гүлденеді бақшалар,

Жауса-жаусын ақша қар.

Қыстың келуімен бақшалықта қандай өзгерістер пайда болды? ? (барлық жерді қар басты.)

өсімдіктер үшін қардың қандай пайдасы бар? (аяз бен желден сақтайтын «көрпе»)

бақшалықта қар көп болса, ол-жақсыма, жаман ба? (жақсы, себебі жерде ылғал мол болады)

Қар бақшалықтың барлық бөлігінде тегіс жата ма? (жоқ, тегіс жерлерде бірыңғай болады, ал биік жерлер мен ылди жерлерде әртүрлі жиналады)

Қар ғимарат жанында көп жинала ма, әлде орталықта ма? (ғимарат жанында)          неліктен? (соққан жел орталықтағы қарды ғимарат жанына ысырады.).

Зерттеу жұмысы

Бақшаның әртүрлі бөлігіндегі қар қалыңдығын қар өлшеуіш құралмен өлшеу..

Еңбек: қардан құрлыс тұрғызу

Мақсаты: қардан әртүрлі денелер жасауға үйрету; 

• Достық қарым-қатынасқа тәрбиелеу.

Қимылды ойындар:

«Қу түлкі».

Мақсаты: балаларды байқампаздыққа, алғырлыққа баулу, тапсырманы дұрыс орындауларын бақылау. 

Қыстап қалатын құстар жайлы білімдерін толықтыру;

• Қыс мезгіліндегі құстардың мінез-құлықтарындағы өзгешеліктер туралы түсініктерін қалыптастыру;

—      құстарға қамқор болуға тәрбиелеу.

Бақылау барысы

Көркем сөз

Торғайларды қорға. Ө. Ақыпбекұлы

Шыр-шыр еткен торғайды                                               Қорғамасаң болмайды.

Кіп-кішкене торғайлар

Ағаштарды қорғайды.

Таспен атып торғайды,

Ұя бұзған оңбайды.

Құс өкпелеп кетеді,

Бақшамызға қонбайды.

Тәрбиеші балармен әңгімелесу өткізеді.

Біздерде жылы жаққа ұшпай қалған құстарды қалай атаймыз?(қыстап қалатын құстар)

Қыстап қалатын құстар мен ұшып кететін құстардың қандай айырмашылығы бар? (қыстап қалатын құстардың мамықтары қалың және тұмсықтары мықты борлады.)

Қыстап қалатын қандай құстарды білесіңдер? (торғай, қарға, тоқылдақ, сауысқан,кептер)

Торғайлар қыста немен қоректенеді? (дәндермен, қалдықтармен.)

Қыстап қалған құстарды неге тамақтандыру керек? (қыста құстарға азық жетіспейді, ал, егер олар тоқ болса аязға тоңбайды.)

Құстарды бақылаған кезде олардың мінез-құлықтарынан нені байқадыңдар?. (өздерінің азықтарын нан ұсақтары мен қалдықтарды, дәндерді тез табады. Тұмсықтарын қанаттарының астына тығып суықтан қорғанады)

• Торғайлар неге адамдарға жақын маңға қоныстанады? (себебі адамдар жанында азық көп болады)

Торғай, торғай, торғайсың,

Жақын келіп қонғайсың.

Жем шашайын тере ғойғ

Сонда суыққа тоңбайсың.

Еңбек қызметі

Құстар қонақтайтын, жем шашатын жерді қардан тазалау.

 Мақсаты: еңбекке деген ықыластарын арттыру.

 Қимылды  ойын «Нысанаға тигіз».

Мақсаты: қшып бара жатқан заттың бағытын бақылау, қозғалыстың дұрыс орындалуын есептей білу.

- Қардың қасиеттері туралы түсініктерін қалыптастыру;

• Қардың түсуі туралы білімдерін молайту;
• әдемілікке деген сезімдерін тәрбиелеу.

Бақылау барысы

Көркем сөз «Қыс» Т. Молдағалиев

Жауа-жауа, қар жауып көп,

Шұқырларға толады.

Иығыңа қонады кеп,

Мойныңа да қонады.

Жауып бітер қарды тосып,

Үйіңе де сыймайсың,

Табиғаттың ақ көрпесін

Басуға да қимайсың

Тәрбиеші балаларға сұрақ қояды.

• Ауа-райы қандай болғанда қар жабысқақ болады?
• Аяқ астында қар неге сықырлайды?
• Қар неге ұлпа болады?
• Айналаға қараңдаршы, қандай әсем көрністерді көріп тұрсыңдар? (айнала аппақ, қар беті тап-таза т.б.)

Зерттеу жұмысы

Ұшып келе жатқан қарды парақ бетіне қондыру, қардың қасиеттерін анықтау (ұлпа, мамық).

Еңбек: өз алаңындағы ағаш түптерін қармен көму.

 Мақсаты: бір мақсатта, бірлесе жұмыс істеу дағдыларын дамыту

Қимылды ойын

 «Ыстық-суық».

Мақсаты: тәрбиешінің белгісі бойынша әрекет етуге  үйрету

          — ағаштар туралы білімдерін молайту;

          — ағаштардың қысқы бейнесін бақылауды жалғастыру

Бақылау барысы

Көркем сөз «Қыс» Р.Сәбитұлы

Қар жамылды бақтарым

Қыратым да, сайым да.

Тағыпты қыс ақ қарын,

Үкі етіп қайыңға.

Бүркеніп ақ желекті,

Жарқырайды маңайым.

Ойға шомып теректің,

Ақ шалыпты самайын.

Тәрбиеші балаларға сұрақтар қояды:.

• Ағаштардың жазғы бейнесі қандай еді??
• Күзде қандай болды?
• Қазіргі бейнесі қандай?
• Кімнің есінде, ағаштар жапырағын неге түсіреді?

Зерттеу жұмысы

Алма ағашы мен қайың ағашының қысқы тұрқын салыстыру

Еңбек

Жолды қардан тазалау.

Мақсаты: аула қараушыға көмектесу.

Қимылды ойын: «Кім аққалаға бұрын жетеді?»

Мақсаты: доға астынан еңбектеп өту дағдыларын жетілдіру.

Серуеннен оралу

Топқа оралу кезінде қатарға тұруды дағдыландыру.  Асықпай педагогтің артынан жүру, жұптасып жүруді үйрету. Өз шкафтарын тану дағдысын қалыптастыру. Топта киетін аяқ киімдерін өз бетінше ауыстырып, қиюын үйрету. (дербес қимыл  әрекеті).

Балалардың дербес әрекеті (баяу қимылды ойындар, үстел үсті ойындары,

бейнелеу әрекеті, кітаптар қарау және тағы басқа әрекеттер)

Күзде кептіріп қойған өсімдіктерді жапсырып, оның біріне қырауды  бейнелету. Жапсыруда бірізділікті ескере отырып, жапсыру дағдыларын қалыптастыру

(жапсыру)

Ақ түсті ермексаздан далада қардан  құрастырылған қамалдарды жасату.

(мүсіндеу)

«Кім тез жинайды» ойыны арқылы.

топтағы ойыншықтардан жиын жасату. 

(математика негіздері)

Қағаздың бұрыштарын және қырларын біріктіру, бөлшектерді өзара желімдеп, қысқы табиғат тақырыбында композиция құрастыруды үйрету

(құрастыру)

Кітаптардан қыс мезгілі туралы суреттерді  қарату. Суреттер бойынша ойдан ертегі құрастыруға мумкіндік беру арқылы ызың және үнді (р, л) дыбыстарды анық айтуға жаттықтыру

(Сөйлеуді дамыту)

Балалардың қалауы бойынша «Түлкі мен ешкі» ертегі желісі бойынша шығармашылықпен  жұмыстар жасауын дамыту.

(жапсыру және сурет салу, мүсіндеу)

Балаларды орталықтарға бөлу.

Далада жасаған аққалаларын қағаздан қиып жапсыруды үйрету.  

(жапсыру)

Сюжетті композицияларды салу кезінде әрбір затқа тән ерекшеліктерді, олардың бір- біріне арақатынасын беруді жетілдіру. Қалауы бойынша еркін тақырыпта сурет салдыру.

(сурет салу)

Аққаланың мүсінін жасату (мүсіндеу)

Көлік түрлерінің қолданысын (әуе, су, жерде жүретін көліктер) ажырата білуін ұйымдастыру

Әртүрлі көлік құралдары мен оларды басқаратын адамдар туралы білімдерін жетілдіру. Қысқы көліктер туралы білімдерін жетілдіру. Шана шаңғы туралы не білетіндерін сұрау.

(қоршаған ортамен танысу)

Шананы мүсіндеуде. бірнеше бөліктердің пропорцияларын сақтау, бөліктерді біріктіру және орналастыруды, қолдануды үйрету.

(мүсіндеу)

Жеке заттарды және бірдей заттарды қайталап салу және олардың қасына басқа заттарды бейнелеу арқылы сюжеттік композиция құрумен қар жауып тұрған кездегі аққаланың суретін салу.

 (сурет салу)

Ертегі кітаптарын қарау. кітаптан балалардың қалаған ертегілерін оқып беру, үстел үсті театры арқылы көрсету. Өздерінің айтуына жағдай жасау.

(сөйлеуді дамыту)

Оқылған ертегі желісі негізінде көлемді пішіндер мен қарапайым композицияларды мүсіндеуге қызығушылығын арттыру.

Мүсіндеуде қауіпсіздік ережелерін сақтауын қадағалау.

(мүсіндеу)

Балалардың қалауы бойынша ертегі кейіпкерлерін жапсыру.

 (жапсыру)

Шығармашылық қиялды дамыту, көрнекілікке сүйене отырып және құрастыратын материалдарды өз бетінше таңдап, ойдан құрастыруға мүмкіндік беру. Ертегі желісіне жетпей қалған кейіпкерді мүсіндеуді басқару.

(құрастыру)

Балалармен жеке жұмыс

................... тілдегі дыбыстарды дұрыс айта білуін және зейін қойып тыңдауын жетілдіру.

 .................... сөйлеу қарқынын өзгерте білуге үйрету: баяу

сөйлеу.

-суреттер бойынша таныс шығармаларды тануға, сұрақтарға жауап беруге үйрету

....................... сөздерде дауысты (а, ә, е, о, ұ) және кейбір дауыссыз (п-б, к-қ, т-д, ж-ш, с-з) дыбыстарды анық айта білуін қалыптастыру.

................... екі тең немесе тең емес заттар тобын салыстыра білу, бір топтағы заттарды екінші топтағы заттарға беттестіру және тұстастыру тәсілдерін пайдалануды үйрету.

..................... Сан. "Көп", "біреу", "бір-бірден", "бір де біреуі жоқ" ұғымдарын ажырату дағдыларын жетілдіру.

Балалардың дербес әрекеті

Қиынды суреттерден қыс мезгілі ерекшеліктерін білдіретін суреттерді тауып құрастыру.

Құрастыру.

Сәйкестендір» - балалар ойын барысында қолғаптың, етіктің түр – түсіне, ондағы өрнектердің орналасуына қарай сыңарын табады.математика негіздері

Қардың бейнесін құрастыру,мүсіндеу,жабыстыру

Мүсіндеу,жапсыру,құрастыру

Қыста киілетін киімдер жайлы әңгімелесу,суретін көрсету және қыстырғышпен киімдерді ілу.Қоршаған ортамен танысу,сөйлеуді дамыту

Шыршаның ойыншықтарын ермексаздан жасау.Мүсіндеу

Балалардың үйге қайтуы

Ата-аналарға кеңес үйде ойын бұрышын ұйымдастыру.

Психолог кеңесі. (Жеке балаларға)

Балалар отбасында өздері не істей алатындары туралы әңгімелесу.

Кеңес: Бала өміріндегі ойыншықтың маңызы.

Жобаны таныстыру: «Көңілді қыс» тақырыбына қолдан жасалған бұйымдардан, суреттерден көрме ұйымдастыру.

Күн тәртібі

Дүйсенбі

11.12.2023

Сейсенбі

12.12.2023ж

Сәрсенбі

13.12.2023ж

Бейсенбі

14.12.2023ж

Жұма

15.12.2023ж

Балаларды қабылдау

Әсем әуенмен қарсы алу

Көтеріңкі көңіл күймен қарсы алу

Саусақ театрының кейіпкерлері арқылы қарсы алу

Смайлик арқылы қарсы алу

Достық тілегімен қарсы алу

Ата-аналармен әңгімелесу,

кеңес беру

Баланың үйдегі көңіл күйін сұрау

Баланың бойындағы өзерістер мен ерекшеліктер жайлы әңгіме

Баланың тәртібі мен денсаулығы жайлы әңгіме

Баланың қалай бейімделіп,не үйреніп жатқаны туралы әңгіме

Баланың тілдік дамуы жайлы әңгіме

Балалардың дербес әрекеті (баяу қимылды ойындар, үстел үсті ойындары,

бейнелеу әрекеті, кітаптар қарау және тағы басқа әрекеттер)

«Қағаз бетінде бағдарлау                  Мақсаты: Өзінің дене бөліктерінің орналасуына қарай бағдарлайды Математика негіздері

«Менің туған өлкем.»                      Мақсаты: ҚР-ның бас қаласы Астана туралы біледі, балалар меммлекеттік мерекелерге қатысады. Қоршаған ортамен танысу

Таныс ертегілердің мазмұнын айтады

Көркем әдебиет

Ойын «Кімнің заттары?» (жақын адамдарының заттарын анықтй алады);сөйлеуді дамыту

Ойын: «Қазақстан қалалары»;

Альбомдар,сюжетті картиналар қарастыру,

Ірі құрылыс материалдарымен ойындар ҚҰрастыру

Таңертенгі жаттығу

Желтоқсан айына арналған таңертеңгі жаттығулар кешені (Жалпы дамытушы жаттығулар, қимыл белсенділігі, ойын әрекеті).

Ұйымдастырылған іс-әрекетке

дайындық

Балаларды геометриялық фигураларды (дөңгелек, үшбұрыш, төртбұрыш) және денелерді (куб, шар, цилиндр) танып, атай білуге үйрету, геометриялық пішіндерді көру және сипап сезу арқылы зерттеуіне жағдай жасау

Кеңістік бағыттарын өзіне қатысты анықтау, берілген бағытта қозғалу (алға-артқа, оңға-солға, жоғары-төмен), заттарды оң қолмен солдан оңға қарай орналастыру, заттардың өзіне қатысты орналасуын сөздермен белгілеуді дамыту (менің алдымда үстел, сол жағымда орындық тұр).

Тәулік бөліктері (таңертең, күндіз, кеш, түн) олардың сипаттамалық ерекшеліктері мен реттіліктері, «бүгін», «кеше», «ертең» туралы ұғымдарын кеңейту.

Жеке заттарды және бірдей заттарды қайталап салу және олардың қасына басқа заттарды бейнелеу арқылы сюжеттік композицияларды салуды. Сюжетті композицияларды салу кезінде әрбір затқа тән ерекшеліктерді, олардың бір- біріне арақатынасын беруді жетілдіру.

Бірнеше бөліктерден заттарды мүсіндеу, оларды орналастыру, пропорцияларды сақтау, бөліктерді біріктіруді қолдануды үйрету.

Көлемді пішіндер мен қарапайым композицияларды мүсіндеуге қызығушылығын арттыру.

Білім беру ұйымының кестесі бойынша ұйымдастырылған

іс-әрекет

Дене шынықтыру

Жалпы дамытушы жаттығулар.

Негізгі қимылдар:

жан-жаққа қосалқы қадаммен (оңға және солға) жүру;

шеңбер бойымен жүргіру;

оң және сол қолымен көлденең қойылған нысанаға (2–2,5 метр қашықтықтан) лақтыру;

екеуден, үшеуден бірінің артынан бірі қатарға тұру

Қимылды ойын:

Өз түсіңді тап

Музыка

Ән айту: Ре-си бірінші октава шегінде мәнерлеп ән айтуға, әнді созып, қимылдармен үйлестіріп айтуға қалыптасады. Шеңбер бойымен ән айтып жүруге үйренеді.

Дене шынықтыру

Жалпы дамытушы жаттығулар.

Негізгі қимылдар:

жан-жаққа қосалқы қадаммен (оңға және солға) жүру;

шеңбер бойымен жүргіру;

табан мен алақанға сүйеніп, төрт тағандап еңбектеу;

екеуден, үшеуден бірінің артынан бірі қатарға тұру

Қимылды ойын:

Автобус

Спорттық жаттығулар:

Шанамен сырғанау:

бір-бірін сырғанату, шанамен төбешікке көтерілу

.

Музыка

Ән айту: Ре-си бірінші октава шегінде мәнерлеп ән айтуға, әнді созып, қимылдармен үйлестіріп айтуға қалыптасады. Шеңбер бойымен ән айтып жүруге үйренеді.

Қазақ тілі

Ұжымдық әңгімеге қатысуға, әңгімелесушінің сөзін бөлмей, кезекпен сөйлеуге баулу.

Шағын өлеңдер, санамақтар, жаңылтпаштар, тақпақтар жаттату, жұмбақтар шешкізу

Дене шынықтыру

Жалпы дамытушы жаттығулар.

Негізгі қимылдар:

жан-жаққа қосалқы қадаммен (оңға және солға) жүру;

шеңбер бойымен жүргіру;

оң және сол қолымен көлденең қойылған нысанаға (3-4 метр қашықтықтан) лақтыру;

екеуден, үшеуден бірінің артынан бірі қатарға тұру

Қимылды ойын:

Өз түсіңді тап

Тәрбиеші картаны колына алып,балалар бұл не?

Балалар дұрыс айтасыңдар, бұл карта екен.

Балалар сендер қандай мемлекетте тұрасыңдар?

Барлығымыз да Қазақстан картасына назар аударайық. (Қазақстанның жерін картадан көрсетеді) Міне мынау – Қазақстанның картасы. Кең байтақ Қазақстан. Ол – жерге де, елге де бай мемлекет, себебі Қазақстанда көптеген байлықтар бар: мұнай, темір, көмір, күріш, мақта, астық-бидай. Қазақстанның табиғаты алуан түрлі, жері кең, байтақ.

Қазақстан қандай мемлекет?

Сендер «тәуелсіз, егеменді» деген сөздерді қалай түсінесіңдер?

Ал біздің Отанымыздың бас қаласы қалай аталады? (Қоршаған ортамен таныстыру, сөйлеуді дамыту,танымдық-коммуникативтік дағдылар  дағдылар,әлеуметтік дағдылар)

Слайдпен жұмыс

Мнемеокесте (Көркем әдебиет, коммуникативтік дағдылар)

Тәуелсіз еркін елде біз

Дүниеге келгенбіз.

Көк ту мен елтаңбамыз,

Бар біздің өз теңгеміз

Әр ұлттың ,әр Республиканың ұлттық киімдер болады.Сол сияқты Қазақстан респубилкасының да ұлттық киімдері бар.Сендермен қазір ұлттық киімдерімізді түсіне қарай ажыратамыз.Әр киімді  сәйкес түсіне қарай сызық арқылы қосамыз. (математика негіздері,сөйлеуді дамыту)

«Менің – Қазақстаным!»

Мақсаты: Қазақ оюларының кейбір элементтерін салады Сурет салу

 «Менің сүйікті  қалам,ауылым және  ел ордасы –Астанам».                     Мақсаты: Қала ,ауыл және ел ордасы Астана  туралы біледі.

Көркем әдебиет.

Құрастыру:

  «Бәйтерек»

Мақсаты:Қағаздан көлемді пішіндерді жасайды

Қазақстан туралы видеоролик

Қоршаған ортамен танысу

Шығармашылық жұмыс

Рәміздер жайлы құрастыру,сурет салу,жапсыру

Осы Отанымызды елімізді бейбіт жолына, ел тыныштығына бастайтын адамды елбасы дейді. Ендеше осы елбасы кім екенін білу үшін сөзжұмбақ шешіп көрейікші.

1. Бөлмеге кретің жер?

2. Қай малдың төлі?

3. Адамның қандай дене мүшесі?

4. Қандай ойын құралы?

5. Уақытты бағыттаушы құрал не?  

6. Ас ішетін құралды не дейміз?

Сөйлеуді дамыту

«Мен армандағанқала»

(Ойлауыбойынша)

Міндеті: Қарапайым сюжеттік композицияларды құрайды, қағаз бетіне бейнені тұтас орналастырады.

Отанды жас кәрімізде, :Туған жер деп сүйеміз.Өйткені онда бәрімізде,Туып өмір сүреміз.Әрбір қазақ баласы,Өзім сонда тұрар дер.Бұл қазақтыңдаласы,

Ата-бабам туған жер

Балалар, біздің өзіміздің әнұранымыз, туымыз, елтаңбамыз бар, тәуелсіз мемлекет екенбіз. Біздің бас қала қандай қала?

Көркем сұлу Астанадан: Ақ орда, Бәйтерек, Думан мен Ханшатыр (ойын-сауық орталықтары) бар. Міне мынау – Қазақстанның картасы. Кең байтақ Қазақстан. Ол – жерге де, елге де бай мемлекет, себебі Қазақстанда көптеген байлықтар бар: мұнай, темір, көмір, күріш, мақта, астық-бидай. Балалар сендер өз елдеріңді сүйесіңдер ме?балалар сендер қай елде тұрасындар?

-қазақстанның бас қаласы қай қала?Қоршаған ортамен танысу,сөйлеуді дамыту

Шығармашылық жұмыс

Бәйтеректің суретін жапсыру,бояу,құрастыру

Сурет салу,жапсыру,құрастыру

«Қаладағы көпірлер» (құрылыс материалдарынан құрастыру)

Міндеті: Әр түрлі түстегі пішіндегі бөлшектерден көпірлерді құрастырады.Құрастыру

«Әсем өрнектері»

Элементтердің пішінін, ретілігін, ескере отырып, ою- өрнектерді жазықтыққа орналастырып салады.

Жапсыру

«Тамаша»жаттығу-ойыны.

Күн шуағы тамаша ма?

Жел тұрғаны тамаша ма?

Достарыңмен бірге жүрген тамаша ма?

Ана құшағы тамаша ма?

Туған үйім тамаша ма?

Туған өлкен тамаша ма?

Қазақстанда туған тамаша ма?Сөйлеуді дамыту

Дидактикалық ойын: «Өз бас киіміңді тап!»

-Қандай ғажап, ажарлы аса көркем,

Қазақстан-арайлы, туған өлкем.

Одақта осынау ұлысы кең,

Достығымыз жарасып жайнаған өркен. Көркем әдебиет

Конструктор ойыны: «Зәулім ғимарат».ҚҰрастыру

Дидактикалық ойын: «Сиқырлы сандықта не екенін тап?»

-Киіз үй бөліктерін ата?

-Сандық не үшік керек?-Сырмақ?

-Домбыра?-Қамшы?

-Кесе?

-Торсық?

-Қазақтың қандай дәстүрлерін білесіңдер?

Музыка әуенімен

Қазақстан-ның ән ұраны

ойналады.

Балалар, біздің  Отанымыз

қалай аталады?

Қазақстанның қай

қаласында тұрамыз? 

Біздің ұлтымыз кім?

Біздің елімізде  кімдер

тұра-ды?

Музыка әуенімен

Қазақстан-ның ән ұраны

ойналады.

Балалар, біздің  Отанымыз

қалай аталады?

Қазақстанның қай

қаласында тұрамыз?  

Біздің ұлтымыз кім?

Біздің елімізде  кімдер

тұра-ды?

Музыка әуенімен

Қазақстан-ның ән ұраны

ойналады.

Балалар, біздің  Отанымыз

қалай аталады?

Қазақстанның қай

қаласында тұрамыз?  

Біздің ұлтымыз кім?

Біздің елімізде  кімдер

тұра-ды?

Отан  дегеніміз

не?  Балалар, Отан деген

сендер тұратын жер, үйлер,

халқымыз, бізді қоршаған  

орта.

Енді суретке назар аудар-

ыңдар.                                               

Мынау елтаңбамыз.

Көгілдір түс аясында

шаңырақ бейнеленген.

Шаңырақты күн сәулесін-

дей айнала уықтар қоршай-

Балалар тәрбиешіні

зейін қойып тыңдайды.  

Суретке  назар аудара-

ды.

Мұқият тыңдайды, өз

білгендерімен әңгіме-

лейді.

 Балалар мына суретте не көріп тұрсыңдар? -Отан туралы қандай мақал-мәтел білесіңдер ме?

1.«Отан отбасынан басталады»(Қуаныш).

2.«Жері байдың-елі бай»(Ануар).

3.«Отансыз адам-ормансыз бұл-бұл»(Расул).

4.«Отан ұшінотқа түс күймейсің»(Аяулым)Көркем әдебиет

Карта, елтаңба, ту  өз

білгендерін айтады.

ды. Мынау аңыз әңгімелер-

дегі пырақтардың  қанатта-

ры.  

Бас жағында бес бұрышты

жұлдыз, ал төмеңгі

жағында «Қазақстан»

деген жазу бар. Мынау

Қазақстан картасы. Біздің

жеріміз үлкен. Картада

еліміздің жеріміз, суымыз,

қалалар, пайдалы қазба

байлықтары көрсетілген.

Балалар, Отан туралы

тақпақ білесіңдер?

Үстел үстіне педагог алдын ала әр ұлттардың киімін киген қуыршақтарды дайындап қояды. -Біздің елімізде қазақ, орыс ,шешен, кәріс ұлтының өкілдері тұрады.олардың өздеріне тән киімдері де бар. Ойын,, Қуыршақтың киімін ата,,. Педагог кез –келген қуыоршақтың киімін көрсетіп -Мынау не? -Көйлегінің түсі қандай? -Бас киімінің түсі қандай? -ал аяғына не киген

Соңынан педагог бұл қай ұлт өкіліне тән қуыршақ екенін түсіндіріп айтып береді Математика негіздері,қоршаған ортамен танысу

. Балалардың назарынтақтада ілінген суреттерге аударады. -Біз қай елде тұрамыз? -Қазақстанда тұратын қандай ұлт өкілдерін білесіңдер? -Біздің топта қандай ұлт өкілдері бар. -Ал сендер тату –тәтті бірге ойнайсыңдарма? -Өте жақсы балаларбір топта болғандықтан барлығымыз дос болуымыз керек. /Глобус немесе картадан көрсету/ -Қазақстанда қандай үлкен қалалар бар. -Қазақстанның бас қаласы қалай аталады. -Қазақстанның бас қаласы Астана қаласы көрікті әрі әдемі.. Онда үкімет үйі, Елбасымыздың қызмет орны –Ақ орда, ескерткіштер ,Ғимараттар бар.,,Жасанды мұхит океанариум бар.Бәйтерек,бар. Ал біз тұратын қала –Қарағанды қаласы өзінің көмір кенімен әлемге әйгілі қала, Қаламызда қандай ғимараттар бар Сергіту сәті Көтеріліп шаңырақ Уықтары шаншылар. Керегелер керіліп өрімдей боп өрілер.Бәріміз жүрсек айналып Киіз үй болып көрінер. Жеріміз кең байтақ ұлан ғайыр қуатты өлке оның байлығын барлық халық пайдаланады.

Серуенге дайындық

Киіну: Серуенге шығу, балаларды біртіндеп киіндіру, киімдерінің дұрыс киілуін қадағалау, қатармен жүруге дағдыландыру.

Серуен

Аула тазалаушының еңбегін бақылауды жалғастыру;

Сөздік қорларын байыту;

1. Үлкендер еңбегіне деген сүйіспеншілік және құмет сезіміне тәрбиелеу;
2. Табиғатқа және айнала қоршаған ортаға деген сүйіспеншіліктерін арттыру

Бақылау барысы

 Тәрбиеші балаларға сұрақтар қояды:.

• Аула тазалаушы қыста балабақша ауласында не істейді?
• Жұмыс үшін ол қандай құралдарды пайдаланады?

♦Ағаштарды аяздан қорғау үшін ол не істейді?

♦Аула тазалаушы жұмысы адамдар және табиғат үшін керек пе?   

Еңбек

Қуыршақ үшін қардан құрлыс тұрғызу.

Мақсаты:

—      бірлесе жұмыс істеуге үйрету;

—          еңбексүйгіштікке тәрбиелеу.

Қимылды ойын

«Екі аяз»

Мақсаты  жүкіруге жаттықтыру;

• Ойын ережесін сақтай білулерін тиянақтау

Ағаштар туралы білімдерін бекіту;

Салыстыру, сараптау, қортынды жасай білулерін дамыту.

Бақылау барысы

Көркем сөз «Ағаштар» М.Әлімбаев

Қысында да шырайлы,

Жасыл шырша ұнайды.

Түні бойы жауды қар,

Салбырады сәнді тал.

Тау баурайы төменде,

Өседі жас емендер.

Ауыл сәні терек,

Терек егу керек.

Сырғалы қайың, ақ қайың,

Баптайын, күтіп, сақтайын.

Басқа ағашпен аралас,

Жайқалады қарағаш

Көк қарағай, қарағай,

Мейірбанды анадай,

Көкке бойын созады,

Көпке қолын созады.

Балаларға сұрақтар:

• Сендер тыңдаған өлең жолдарында қандай ағаштар туралы айтылған
• Ағаштар не үшін керек?
• Ол адамға не береді?
• Қыста ағаштар бейнесі қандай болады?
• Қысқы, жазғы түстері бойынша басқа ағаштардан айырмашылығы бар қандай ағаштарды білесіңдер?
• Шырша мен қарағай туралы неге қысы-жазы бір түсте деп айтады?
• Ағаштардың бір- бірінен қандай айырмашылықтары болады?

Зерттеу жұмысы:

Балалар алаңдағы әр ағаштың бұтақтары, діңдері және көрністері бойынша салыстырып, айырмашылықтарын анықтап қортынды жасайды.

Еңбек

Ағаш түптеріне қар үю.

Мақсаты: ағаштарға деген қамқорлық сезімге тәрбиелеу..

Қимылды ойын

«Аулада қандай ағаштар өседі?».   

Мақсаты:

• Ағаштардың аттарын есте сақтауларын тиянақтау;
• Сөздік қорларын байыту;
• Табиғатқа қамқорлықпен қарауға тәрбиелеу.

Жаттығу ойындары

Қозғалыстарын дамыту: Аңдар биі

Мақсаты: әртүрлі аңдар қозғалыстары арқылы ептілікке, жылдамдыққа, тапқырлыққа баулу.

Қарғалардың қысқы  тіршілігін бақылау;

Басқа құстардан айырмашылығын табу. (сыртқы түрі, дауысы, жүрісі).

Бақылау барысы

Көркем сөз

Құстар қыста тоңады Ө. Ақыпбеков

Мақсаты:

Құстар қыста тоңады,                           

Жоқ киетін ішігі.

Желде қатты соғады,

Қарды көзге ұшырып.

Қалатындай қайта ұшпай,

Ұя тапса шаттанып.

Жем іздейді байғұстар,

Қардың астын ақтарып.

Балаларға сұрақтар:

* Балалар, сендер қарғаның қалай дыбыстайтынын білесіңдер ме? (қар...қар).

* Қарғаның түсі қандай?

* Оның басқа құстардан қандай айырмашылығы бар?

* Иә, қарға қыстап қалатын құс. Ол көбіне ағаштың басына шығып, айналаны бақылап отырады. Қарғаның мамығы қалың, тұмсығы мықты болады. Қарғалар ешқандай тамақ талғамайды, көзіне түскендердің бәрін: дәндерді, тұқымдарды, жәндіктер мен құрттарды, тіпті ұсақ жәндіктер мен құстарды да жейді.

Еңбек Алаңды қардан тазалау.

Мақсаты: ұжыммен бірлесе жұмыс істеуге деген ықыласын тәрбиелеу 

Қимылды ойын:

«Бәйге».

Мақсаты: жүкіру жылдамдығын, ептілігін, қызығушылығын дамыту.

өлі табиғат туралы білімдерін байыту;

табиғат құбылыстарына деген қызығушылықтарын қалыптастыру.

Бақылау барысы

Көркем сөз  Ұйытқыма жел Ө. Ақыпбекұлы

Ұбырып-шұбырып,

Ұйтқиды құбылып.

Ұлпадай ақ қарды,

Ұршықтай үйіріп.

Ұлиды қасқырдай,

Ұйтқып көз аштырмай.

Екпіндей соғады,

Алдыға бастырмай.

 Баларға сұрақтар

• Бүгін ауа райы қандай?  (суық,  желді, аязды)
• Қыс мезгілінде желді қалай атайды? (боран,үскірік)
• Бүгін жел қай жақтан соғып тұр? Оны қалай анықтауғаболады?(компаспен, зырылдауықпен)
• Жел қалай пайда болады?
• Тәрбиеші түсіндіреді: Күн ауаны бірдей жылытпайды, бір жерде-жылы, бір жерде-суық. Жылы ауа жоғары көтеріледі, суық ауа төмен түседі. Ауаның осындай қозғалысынан жел пайда болады.

Еңбек 

Сырғанақ төбешік соғу

Мақсаты: бір-біріне деген жағымды көзқараста болуға тәрбиелеу.

Қимылды ойын «ең мерген кім?».

Мақсаты:

• Заттарды лақтыруға жаттықтыру;
• Көзбен мөлшерлей білулерін дамыту.
•  «Ағаш суретін сал».

Мақсаты:қар бетіне әртүрлі ағаш суретін сала білулерін бекіту.  

көпшілік көліктері туралы білімдерін тиянақтау, жолда жүру ережелерін білу;

—үлкендер еңбегі мен техникаға  деген қызығушылыққа тәрбиелеу.

Бақылау барысы

Балалармен әңгімелесу өткізу.

♦        сендер қандай көпшілікке арналған көлік түрлерін білесіңдер?

• Автобустар тоқтайтын жер қалай аталады?     ( аялдама.)
• Аялдамаға автобустардан басқа тағы қандай көліктер тоқтайды? (Маршруттар, таксилер.)
• Автобусқа қай есіктен міну керек? (алдыңғы)
• Қай есіктен шығу керек?? (артқы)
• Автобустың қай жағынан айналып өту керек? (арт жағынан)
• Неге? (жолда келе жатқан көліктер жақсы көрінеді)
• Сен автобуста келе жатырсың. Бос орындар  жоқ. Автобусқа қарт кісі мінді. Сен не істейсің? Неге? 
• Жолдан қалай өту керек? (асықпай, үлкендермен бірге, алдымен сол жаққа, сонан соң оң жаққа қарау керек)

♦Бағдаршамның қай түсінде өту керек? (жасыл)

Еңбек: Аула тазалаушыға көмектесу.

Мақсаты:еңбекке деген оң көзқарастарын тәрбиелеу, тапсырманы жауапкершілікпен орындауға баулу.  

Қимылды ойын «Жүргізушілер және жаяулар».

• Мақсаты: Жолда жүру ережесін сақтауға тәрбиелеу

Жаттығу ойындары  Қозғалыстарын дамыту.

Мақсаты: 20 см биіктікке секіру дағдыларын бекіту..

Серуеннен оралу

Топқа оралу кезінде қатарға тұруды дағдыландыру.  Асықпай педагогтің артынан жүру, жұптасып жүруді үйрету. Өз шкафтарын тану дағдысын қалыптастыру. Топта киетін аяқ киімдерін өз бетінше ауыстырып, қиюын үйрету. (дербес қимыл  әрекеті).

Балалардың дербес әрекеті (баяу қимылды ойындар, үстел үсті ойындары,

бейнелеу әрекеті, кітаптар қарау және тағы басқа әрекеттер)

1ші топ тудың суретін бояйды

2ші топ бәйтеректің суретін жабыстырады

3ші топ киіз үйдің суретін құрастырады . (Жапсыру әрекеті, сурет салу әрекеті, құрастыру әрекеті)

Ұлттық ойын: Арқан тартыс(Дене шынықтыру)

Міндеті:
Қазақтың ұлттық ойындарын жүргізу, арқан тартыс ойыны арқылы балаларға қазақтың салт- дәстүрін, әдет- ғұрпын, туған елге, жерге, өз отанына деген сүйіспеншілік сезімдерін арттыру.

Ал енді барлығымыз бірге ермексаздан немесе кинетикалық құмнан елімізде әрқашан бейбітшілік болып, бейбіт күнде тату-тәтті өмір сүрейік, әрқашан күн сөнбесін деген ниеттпен күннің бейнесін мүсіндейміз. (Мүсіндеу іс-әрекеті

Қимылды ойын:

«Орамал тастамақ».

Ойын: «Туған жерді гүлдендір».

Мақсаты: Балаларды Қазақстан картасымен таныстыру, туған жерімізді өзіміздің жүрегімізден шыққан ақ тілегімізбен гүлдендірейік.

Ойын: «Мемлекетті тап!»

Экранда мемлекеттің Туының суреті шығады.

-Бұл қандай мемлекеттің туы? Президентінің аты-жөні кім? Мемлекеттің астанасы қалай аталады?

Сөйлеуді дамыту

Әдемі жалаушалар

Төрт бұрыш пішінді, ұзын таяқшаға бекіту әдісі арқылы қағаз бетіне жалаушаны ұқыпты салады

Сурет салу

Ел жүрегі – Астана                                Жаңа қала, жас қала
Зәулім, сәнді үйлері.
Үлгі болған басқаға.Көркем әдебиет

Астананың шығу тарихи туралы айту.

-Балалар, сендер құрылысшы болып барлықтарың бірігіп, Астана қаласың тұрғызуға көмектесеміз. Балалар, Астананың макетін мұқият қарап алыңдар.

Әрине, осындай жұмысты жалғыз адам істеу мүмкін емес. Сондықтан 3-4 баладан бірігіп, жұмысты тездетіп, ұқыпты орындаңдар. Пирамиданы, Пирамиданы. Үлкен, биік үйлерді 3-4 бала жасауы керек.МАтематика негіздері

Ойын: «Қалалар»

Белгілі бір әріпке Қазақстан қалаларын атау.

Қала аттарын атаған балаларға билет беріледі Сөйлеуді дамыту.

Ойын: «Кім жылдам?» Сурет арқылы Астана қаласының ғимараттарын атап, оның қызметін түсіндіру.

Ұлттық ойын: «Киіз үй»

Балаларды орындарына отырғызып, назарларын аудару.

-Балалар алдарымызда түрлі-түсті бояуларымыз бен сурет дәптеріміз жатыр.

-Қазір біз сендермен сурет саламыз. Хан Шатырды біз неге ұқсас деп едік?

-Дұрыс, ендеше қазір біз қазақ халқының киіз үйін саламыз.

Балаларға киіз үйдің салу техникасын көрсету.Сурет салу

Балалармен жеке жұмыс

.............. шығарма жанрларын (тақпақ, ертегі, әңгіме және тағы басқа) ажыратуға;

- сөздерде дауысты (а, ә, е, о, ұ) және кейбір дауыссыз (п-б, к-қ, т-д, ж-ш, с-з) дыбыстарды анық айта білуін қалыптастыру.

.......... шағын тақпақтар мен өлеңдерді жаттау;

-тілдік қарым-қатынас мәдениетін дұрыс қолдану;

-оқиғаны эмоционалды қабылдауға ынталандыру.

..................  геометриялық пішіндер туралы білімдерін нақтылау: дөңгелек, шаршы, үшбұрыш.

-Құрылыс материалдарынан құрастыруды үйрету.

................ дәстүрден тыс сурет салуды (құмда саусақпен немесе таяқшамен, алақандарымен, асфальтта түрлі-түсті борлармен салуды үйрету.

................ сөздерде дауысты (а, ә, е, о, ұ) және кейбір дауыссыз (п-б, к-қ, т-д, ж-ш, с-з) дыбыстарды анық айта білуін қалыптастыру.

Балалардың үйге қайтуы

Баланың бүгінгі жетістігі туралы әңгімелесу.

Үйде баланың өзі киініп, өзі шешінуін қадағалап, талап етіп отыруды түсіндіру.

Баланың бүгінгі жетістігі, бала денсаулығы мен тамағы жөнінде әңгімелесу.

Әдептілік сөздерді үйретуін ескерту.

Демалыс күндері күн тәртібін сақтауын ата-аналардан талап ету.

Күн тәртібі

Сейсенбі

19.12.2023

Сәрсенбі

20.12.2023ж

Бейсенбі

21.12.2023ж

Жұма

22.12.2023ж

Балаларды қабылдау

Жүрекшемен қарсы алу

Көңілді әуенмен қарсы алу

Көк түсті шармен қарсы алып,аспанымыз ашық болсын деп тілек айту

Достарына сәлемдесіп, қарсы алу

Ата-аналармен әңгімелесу,

кеңес беру

Балаға ұялы телефонды көп ұстатпау туралы әңгіме

Бала десаулығы мен тазалығы жайлы әңгіме

Баланың эмоционалды көңіл күйі жайлы әңгіме

Баланың қандай дағдыларды меңгере алмай жатқаны туралы әңгімелесу

Балалардың дербес әрекеті (баяу қимылды ойындар, үстел үсті ойындары,

бейнелеу әрекеті, кітаптар қарау және тағы басқа әрекеттер)

Сөздік ойын:«Қыс  болжамы».

Әңгіме:«Мен суретшімін» (қысты қалай суреттер едім)

Сөйлеуді дамыту

 Таңертеңгілік  шеңбер.

“Біз  ересек  баламыз”. Ойын: «Бұл не?»  жаттығу:гигиеналық шаралар «Таза  қол дар».

Қоршаған ортамен танысу

 Балалармен жыл мезгілі, туралы әңгімелесу.     Дидактикалық ойын: «Жылдың қай мезгілі екенін тап».

Ойын  мақсаты: жыл  мезгілінің ерекшеліктері мен өзгерістерін  айтады. Қоршаған ортамен танысу,сөйлеуді дамыту

«Сәлем достарым»

Үстел үсті ойыны: «Құрастыру»

Таңертенгі жаттығу

Желтоқсан айына арналған таңертеңгі жаттығулар кешені (Жалпы дамытушы жаттығулар, қимыл белсенділігі, ойын әрекеті).

Ұйымдастырылған іс-әрекетке

дайындық

Геометриялық пішіндерден, өсімдіктерден әзірленген ою-өрнектерді жолаққа бірізділігін ескере отырып, жапсыру дағдыларын қалыптастыру.

.

Қағаздың бұрыштарын және қырларын біріктіру, желімдеу, бөлшектерді өзара желімдеп, композиция құрастыруды үйрету

Элементтердің ретін, олардың арасындағы арақашықтықты сақтауды, пішінін ескере отырып, ұлттық ою-өрнекті қолданып, тұрмыстық заттарды, ыдыстарды безендіру дағдыларын дамыту

Шығармашылық қиялды дамыту, көрнекілікке сүйене отырып және құрастыратын материалдарды өз бетінше таңдап, ойдан құрастыруға мүмкіндік беру.

Білім беру ұйымының кестесі бойынша ұйымдастырылған

іс-әрекет

Дене шынықтыру

Жалпы дамытушы жаттығулар.

Негізгі қимылдар:

жан-жаққа қосалқы қадаммен (оңға және солға) жүру;

сапта бір- бірден, шеңбер бойымен жүргіру;

табан мен алақанға сүйеніп, төрт тағандап еңбектеу;

гимнастикалық скамейканың бойымен тепе-теңдікті сақтап жүру

Қимылды ойын:

Автобус

Спорттық жаттығулар:

Шанамен сырғанау:

шанамен төбешікке көтерілу, төбешіктен түскенде тежеу.

Дене шынықтыру

Жалпы дамытушы жаттығулар.

Негізгі қимылдар:

жан-жаққа қосалқы қадаммен (оңға және солға) жүру;

адымдап жүгіру;

аяқты бірге, алшақ қойып, бір аяқпен (оң және сол аяқты алмастыру) секіру;

гимнастикалық скамейканың бойымен тепе-теңдікті сақтап жүру

Қимылды ойын:

Тегіс жолмен

Музыка

Музыкалық-ырғақты қимылдар: Үлкен шеңберге және шашырап тұрады. Қос аяқпен еркін және жеңіл секіру, музыканың екінші бөлігінде қимылдарды өзгерту дағдылары жетіледі.

Қазақ тілі

Етістіктің болымсыз түрін немесе есім сөздермен қолданылатын «емес» шылауын қолдана білуге үйрету

Дене шынықтыру

Қолды кеуденің алдына қою, желкеге қою, иықтарды түзеп, екі жаққа бұрылу. Жаттығуларды заттармен және заттарсыз орындау. Отырған қалыпта екі аяқты жоғары көтеру, бүгу және жазу, төмен түсіру. Екі аяқты айқастырып, отыру және тұру. Аяқтың ұшын созу, өкшені айналдыру. Аяқтың бақайларымен жіпті жинау, құм салынған қапшықтарды өкшелермен қысып алып, бір орыннан екінші орынға қою. Өкшемен таяқтың, арқанның үстінен бір қырымен жүру. Түрегеліп тұрып, аяқтың бақайларымен орамалдарды

Аяқ киімді... жөндейді. (етікші)
Ұшақты... жүргізеді. (ұшқыш)
Өлеңді... жазады. (ақын)
Тамақты... дайындалады. (аспазшы)
Ауруды... емдейді.(Дәрігер)
Өртті... сөндіреді.( өрт сөндіргіш)
Балаларды... оқытады.( Мұғалім)
Иә балалар сендер дұрыс айтасыңдар біз бүгін мамандықтар жайында сабақ өтетін боламыз.
- Қане балалар сендер қандай
- Маман иесін білесіңдер?Сөйлеуді дамыту

Суретпен жұмыс,мамандық иелерімен таныстыру

Қоршаған ортамен танысу

Ойын: «Құрастыру»
Суреттерді жапсыру.
Маман иелері бар суретті екі топқа бөліп, ойын ойнату.
Енді осы құрастырған суреттерді жапсырып шығайық. Құрастыру,жапсыру

-Балалар, ауырғанда дәрі беретін, емдейтін апайлар мен ағайларды дәрігер деп атайды. Дәрігер мамандыққа жатады Қоршаған ортамен танысу

-Балалар, біреу есік қағып тұрған сияқты. Кәне, кім екенін көрейік. Балаларға ой тастау. Тәрбиешінің көмегімен айтып береді. Қызығушылықпен қарайды.

Балабақшаның медбике апайы Әлия кіреді. -Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгін мен сендерге дәрігер мамандығының жұмысын көрсетіп, дәрігерге қажетті құралдармен таныстырамын. Бұл қораптың ішінде дәрігерге қажетті құралдар бар. Бұл құралмен ауырған адамның өкпесін тыңдаймыз. (әр құралға жеке- жеке тоқталып көрсетеді, балаларды тыңдап қарайды) Ал бұл құралмен қызу өлшейміз. Тамағын қараймыз. Егер ауырған болса мынадай дәрілер беріп, екпе жасаймыз. -Ал, балалар, мен қайтайын, келесі топтардың балаларын да қарап келейін. -Балалар, кейде сендер үйде ауырып қалсаңдар аналарың дәрігерді үйге шақырады. Сонда олар үйге қандай машинамен келеді? -Дұрыс, «Жедел жәрдем» машинасымен келеді екен. -Балалар, тыңдаңдаршы, қандай машинаның даусы? -Дұрыс, «Жедел жәрдем» машинасының даусы екен.Қоршаған ортамен танысу,сөйлеудідамыту

Болды кезім мақтаған
Болды кезім ұқпаған
Болды кезім ұстаздың
Ойынан дәл шықпаған.
Тәрбиеші: балалар өнерлеріңе тәнтіміз. Осы ұстаз деген - кімдерге сабақ берген. Әншіге де, жыршыға да, жүгізушіге де, президентке де, бишіге де сабақ берген. Әрбір маман иесі осы Ұлы ұстаздың алдынан өткен Көркем әдебиет

Тәрбиешіме сыйлық ойыны

Топтық жұмыс

Гүлді мүсіндеу,суретін саалу,жапсыру,құрастыру

Шығармашылық дағдылар

Шаштараз - шашымызды әсемдеп, қиятын маман иесі. Құрылысшы – әсем үйлер мен балабақша т. б ғимараттарды салатын маман иесі\ал тігінші киім тігеді.Қоршаған ортамен танысу,сөйлеуді дамыту

Тәрбиеші :Көйлекті неден тігеді ?

Балалар :Матадан .

Тәрбиеші :Қандай көйлектер болады ?

Балалар : Әртүрлі көйлектер болады .

Тәрбиеші :Қанекей балалар Әзиманың көйлегін сәндеп әшекейлеп берейік .

Балаларға көйлекті сәндеу үлгісін көрсетем .

Балалар бүгін біз екі түсті пайдаланамыз қызыл -красный,сары- жёлтый,көйлек –платье ,нүкте –точка ,үшбұрыш –треугольник .

Алдымызда тұрған мақталы таяқшаны пайдаланып көйлекті сәндеп нүктелер түсіреміз , картоппен көйлек етегіне мөр басу арқылы таңба түсіреміз көйлегіміз сәнді әдемі көйлек болады .Сурет салу,математика негіздері

Дидактикалық ойын: «Әр мамандықтардың тиісті құралын тауып белгіле?»
Мақсаты: Балалардың мамандық иелерінің құралдарын ажырата білуін дамыту.
Ойынның шарты: Балалардың алдына сурет беріледі, әр маман иесінің құралдарын сызба арқылы қосу.Сөйлеуді дамыту

Серуенге дайындық

Киіну: Серуенге шығу, балаларды біртіндеп киіндіру, киімдерінің дұрыс киілуін қадағалау, қатармен жүруге дағдыландыру.

Серуен

Бақылау: Ауа райындағы өзгерістерді бақылау, қарды бақылау.

Еңбек: Ауласыпырушының еңбегін бақылау, оларға көмектесу.

Жеке жұмыс: Жұрттың бәрі оны сүйеді,

                         Бірақ оған қарағысы келмейді.

Қимылды ойын: «Алдар көсе»

Мақсаты: Ойын арқылы ұлттық сана – сезімін қалыптастыру.

Өзіндік іс – әрекет: Ауласыпырушыға қолдарынан келгенше көмектесу.

Бақылау: Ауа райындағы өзгерістерді бақылау, қарды бақылау.

Еңбек: Ауласыпырушының еңбегін бақылау, оларға көмектесу.

Жеке жұмыс: Жұрттың бәрі оны сүйеді,

                         Бірақ оған қарағысы келмейді.

Қимылды ойын: «Алдар көсе»

Мақсаты: Ойын арқылы ұлттық сана – сезімін қалыптастыру.

Өзіндік іс – әрекет: Ауласыпырушыға қолдарынан келгенше көмектесу.

Бақылау: Жауған қарды алақандарына салып бақылау (түсі, пішіні, қатты, жұмсақ)

Еңбек: Ауласыпырушының еңбегіне араласу, сыпыруға көмектесу.

Жеке жұмыс: Санамақтар айту.

Жаттау жаттату:

Аппақ көше, бар дала

Аппақ ой мен қыраттар

Ақ шатырлы қар қала

Ақ жамылып тұр бақтар

Қимылды ойын: «Күн мен түн», шана тебу

Өзіндік іс – әрекет: Балаларды шапшаңдыққа баулу.

Бақылау: Қыстап қалған құстарды бақылау (қара қарға, сауысқан, торғай, ұзақ қарға, көгершін)

Еңбек: Құстарға жем шашу, қамқорлыққа алу.

Жеке жұмыс:

Тікен – тікен тік пісте

Қысы – жазы бір түсте (Шырша)

Қимылды ойын: «Аю мен құлпынай», «Өз үйіңді тап»

Өзіндік іс – әрекет: Балаларды зейінді болуға үйрету.

Серуеннен оралу

Топқа оралу кезінде қатарға тұруды дағдыландыру.  Асықпай педагогтің артынан жүру, жұптасып жүруді үйрету. Өз шкафтарын тану дағдысын қалыптастыру. Топта киетін аяқ киімдерін өз бетінше ауыстырып, қиюын үйрету. (дербес қимыл  әрекеті).

Балалардың дербес әрекеті (баяу қимылды ойындар, үстел үсті ойындары,

бейнелеу әрекеті, кітаптар қарау және тағы басқа әрекеттер)

Іш ауырса, тіс ауырса
Мамам дәрі береді,
Барлық бала, барлық ана
Оны жақсы көреді.Көркем әдебиет

«Мамандық құралын тап» Балалар суреттегі мамандық иесіне тиесілі құралын қарындашпен сызу арқылы табады, түстерін пішінін айтады Математика негіздері

Шығармашылық жұмыс мамандық иелерінің құралдарын мүсіндеу

«Дәрігерге баратын жолды сызып көрсет»нейрожаттығу математика негіздері

«Дәрігер» мазмұнды- рөлдік ойынын ойнау. Әр тапсырманы түсіндіреді, ойынның ережесін айтады Сөйлеуді дамыту

Дәрігердің құралдарын мүсіндеу,жапсыру,суретін

салу,құрастыру Шығармашылық дағдылар

Оқу құралдарымен таныстыру,қоршаған орта

Қарындаштың бейнесін геометриялық пішіндерден құрастырып жасау,математика негіздері

Балалардың қалауы бойынша шығармашылық орталығында жұмыс

Балалармен жеке жұмыс

.................. бірнеше тік және көлденең сызықтардан заттарды салу (дуал, ағаш);

-шаршының ортасына, бұрыштарына қазақ ою өрнектерін жапсыруын жетілдіру.

..................... пішінін, түсі мен көлемін, ескере отырып, заттар мен ою-өрнектерді орналастыруын ынталандыру.

........................ -қоршаған ортадағы заттарды, кеңістікті бағдарлауды меңгерту.

............................... "Көп", "біреу", "бір-бірден", "бір де біреуі жоқ" ұғымдарын ажырату дағдыларын жетілдіру.

Балалардың дербес әрекеті

Киіз үйдің жабдықтарды көрсету. Балаларды әңгіме айтуға үйрету: затты, суретті өз бетінше қарап, сипаттауға баулу

(сөйлеуді дамыту)

Киіз үйдегі заттарды салыстыру.

Екі затты үстіне және қасына қою тәсілдерін қолданып

салыстыруды пысықтау

(математика негіздері)

Бүгін аптаның қай күні, жылдың қай мезгілі туралы сұрау. Карточкалар арқылы тәулік бөліктерінің (таңертең, күндіз, кеш, түн)  сипаттамалық ерекшеліктері мен реттіліктері, «бүгін», «кеше», «ертең» туралы ұғымдарын кеңейту. Дидактикалық ойын «Бұл қай кезде болады?» күн тәртібіндегі іс әрекеттерді тәулік бөлігінің қай кезінде болатынын айтқызу.

(математика негіздері)

Қара жорға әнін айтқызу, би қимылдарын жасату.  (музыка)

«Бата беру» тақырыбында әңгімелесу.

Бата жаттату.

(сөйлеуді дамыту)

Бата беретін адамдардың суретін салуды ұсыну. 

(сурет салу)

«Қарлығаштың ұясы» ертегісін оқып беру. Қарлығаш туралы ақпарат беру, балалардың ойларын тыңдау.

(сөйлеуді дамыту)

Балалардың үйге қайтуы

Баланың бүгінгі тәртібі жайлы әңгімелесу

Баланың бүгінгі жетістігі жайлы әңгіме

Ауа райына байланысты баланың киімі туралы әңгіме

Алда болатын іс-шараларға қатысты әңгіме

Күн тәртібі

Дүйсенбі

25.12.2023

Сейсенбі

26.12.2023ж

Сәрсенбі

27.12.2023ж

Бейсенбі

28.12.2023ж

Жұма

29.12.2023ж

Балаларды қабылдау

Балаларды көтеріңкі көңіл күймен, қуыршақпен қарсы алу

Балаларды көтеріңкі көңіл күймен,денсаулығын тексеріп қарсы алу

Баланы алақан соғу арқылы қарсы алу

Балақай сені бүгін көңілді күн күтіп тұр деп топқа кіргізу

Қызыл жүрекшемен қарсы алу

Ата-аналармен әңгімелесу,

кеңес беру

Балалардың көңіл-күйі, денсаулығы жайлы әңгімелесу.

Үйдегі өзіне-өзі қызмет ету дағдыларының қалай қалыптасып жатқанын сұрау

Баланың үйдегі ойыншықтарға деген қызығушылығы жайлы сұрау

Балабақшадан кейінгі баланың өзін-өзі қалай ұстатйыны жайлы әңгімелесу

Демалыс күндердегі баланың күн тәртібі жайлы әңгімелесу

Балалардың дербес әрекеті (баяу қимылды ойындар, үстел үсті ойындары,

бейнелеу әрекеті, кітаптар қарау және тағы басқа әрекеттер)

Қыс туралы тақпақтар жаттау

Көркем әдебиет,коммуникативтік дағдылар

Дидактикалыақ ойын:«Төлдерін тап»

Мақсаты: Үй жануарлары мен жабайы жануарларды ажырата алады.Үй жануарларының төлдерін атай алады .Қоршаған оратмен танысу

Қимылды ойын:

«Мысық пен тышқан»

Мақсаты:жүру, жүгіру қимылдарын орындайды. Белгі бойынша қозғалыстар жасайды.

(Тәрбиешінің көмегімен)Дене шынықтыру

Дидактикалық ойын: «Көліктер »

 Мақсаты:балаларға көліктердің суретің,көліктерді ажырата алады. Қоршаған ортамен танысу

Үй жануарлары».

Мақсаты: Үй жануарлары түйе, ешкі, сиыр, жылқы туралы біледі. Қоршаған ортамен танысу

Таңертенгі жаттығу

Желтоқсан айына арналған таңертеңгі жаттығулар кешені (Жалпы дамытушы жаттығулар, қимыл белсенділігі, ойын әрекеті).

Ұйымдастырылған іс-әрекетке

дайындық

Шамасы келетін жұмысты орындау кезінде балалардың бастамасын қолдау: бөлме өсімдіктеріне күтім жасау, оларды суару, қыстайтын құстарды қоректендіру.

Қарапайымдылыққа, мейірімділікке және әділдікке, ересектерге құрмет көрсетуге, кішілерге көмектесуге тәрбиелеу.

Жабайы аңдар, олардың сыртқы түрі, қозғалуы, тіршілік ету ортасы, азығы, қысқа бейімделуі туралы ұғымдарын байыту.

Бақылау барысында жануарлар әлеміндегі маусымға тән көріністерді:

қыста - құстарды қоректендірудің қажеттігін ұғындыру

Қоғамдық орындардағы мінез-құлықережелері туралы түсініктерді кеңей ту. Қоғамдық көліктегі мінез-құлық мәдениеті дағдыларын қалыптастыру.

Бөлме өсімдіктеріне және табиғат бұрышындағы жануарларға күтім жасау, адамның табиғатқа қамқорлық танытуының маңызы туралы білімдерін қалыптастыру.

Білім беру ұйымының кестесі бойынша ұйымдастырылған

іс-әрекет

Дене шынықтыру

Жалпы дамытушы жаттығулар.

Негізгі қимылдар:

жан-жаққа қосалқы қадаммен (оңға және солға) жүру;

сапта бір- бірден, шеңбер бойымен жүргіру;

оң және сол қолымен көлденең қойылған нысанаға (2–2,5 метр қашықтықтан) лақтыру;

гимнастикалық скамейканың бойымен тепе-теңдікті сақтап жүру

Қимылды ойын:

Тышақандар мен мысықтар

Музыка

Музыка тыңдау: Музыканы тыңдау мәдениетін сақтайды. (музыкалық шығармаларды алаңдамай соңына дейін тыңдау). Музыканың сипатын сезінуге үйренеді

Дене шынықтыру

Жалпы дамытушы жаттығулар.

Негізгі қимылдар:

жан-жаққа қосалқы қадаммен (оңға және солға) жүру;

шеңбер бойымен жүргіру;

төрт тағандап еңбектеу;

аяқты бірге, алшақ қойып, бір аяқпен (оң және сол аяқты алмастыру) секіру.

Қимылды ойын:

Өз түсіңді тап

Спорттық жаттығулар:

Мұз жолмен өз бетінше сырғанау.

.

Музыка