"Ақмола облысы білім басқармасының Ақкөл ауданы бойынша білім бөлімі Қына ауылының жалпы орта білім беретін мектебі" коммуналдық мемлекеттік мекемесі
Коммунальное государственное учереждение "Общеобразовательная школа села Кына отдела образования по Аккольскому району управления образования Акмолинской области"

СоцСети

     

Ұйымдар тізімі

Галерея

Смотреть все>>>

Циклограмма

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тәрбиелеу - білім беру процесінің циклограммасы

Қыркүйек  айы 2023жыл 1 апта

Күн тәртібінің кезеңдері  

 

 

 

 

Жұма

01.09.2023ж

 

Балаларды қабылдау

 

 

 

 

Балаларды әсем әуенмен,көтеріңкі көңіл күймен  қарсы алу

 

Ата-аналармен әңгімелесу,

кеңес беру

 

 

 

 

Балалардың көңіл-күйі, денсаулығы жайлы әңгімелесу.

 

Балалардың дербес әрекеті

(баяу қимылды ойындар, үстел үсті ойындары, бейнелеу әрекеті, кітаптар қарау және тағы басқа әрекеттер)

 

 

 

 

Үстел үсті ойыны: «Жылдың қай мезгілі екенін тап».

 міндеті: жыл  мезгілінің ерекшеліктері мен өзгерістерін сурет арқылы ажы ратып айтады.

Әлеуметтік дағдылар

 

 

Таңертенгі жаттығу

Қыркүйек айына арналған таңертеңгі жаттығулар кешені (Жалпы дамытушы жаттығулар, қимыл белсенділігі, ойын әрекеті).

 

Ұйымдастырылған іс-әрекетке

дайындық

 

 

 

 

«Ұшады, жүзеді, жүреді» үстел үсті ойыны:

Міндеті

Тәрбиеші көліктің түрлерін суреттерін көрсетеді, ал балалар қимыл-қозғалыспен оны көрсетіп – ол ұшама, жүреме, жүзе ме айтады.

Коммуникативтік дағдылар

 

 

Ұйымдастырылған

іс-әрекеттер

 

 

 

 

Дене шынықтыру

 

 

 

 

 

 

 

Балалар қалаулары бойынша іс әрекеттерді таңдап, орталықтарға барып жұмыс жасайды. Бірінші орталықта біздің топта қандай кітаптар бар? Кітаптарды қалай ажыратуға болатынын анықтау. Кітап неден жасалған? (Қоршаған ортамен таныстыру, зерттеу әрекеті)

Өзіміз кітап жасаймыз. Балаларға қағаздарды желімдеу арқылы кітап жасату. (жапсыру)

Өз қалаулары бойынша кітап мұқабасын сәндеп сурет салу. (сурет салу

 

Серуенге дайындық

Балалардың дербес қимыл белсенділігі үшін жағдай жасау, спорттық - ойын жабдықтары мен спорттық құрал-жабдықтарды дұрыс пайдалану туралы әңгімелесу.

Балаларды  ретімен киіндіру (ауа-райы жағдайына  байланысты), дұрыс киінуді бақылау (сөйлеуді дамыту, өзіне-өзі қызмет ету дағдылары, ірі және ұсақ моториканы дамыту).

Қатармен жұптасып жүруді, қатарды бұзбауды  үйрету.

 

 

Балалардың дербес қимыл белсенділігі үшін жағдай жасау, ойын  құрал-жабдықтады дұрыс пайдалану туралы әңгімелесу. Табиғи материалдар туралы не білетіндерін сұрау.

Балаларды  ретімен киіндіру (ауа-райы жағдайына  байланысты), дұрыс киінуді бақылау.  Киім шкафтарын таза ұстау және жинауды қалыптастыру     (сөйлеуді дамыту, өзіне-өзі қызмет ету дағдылары, ірі және ұсақ моториканы дамыту).

Серуеннен оралу

Топқа оралу кезінде қатарға тұруды дағдыландыру.  Асықпай бір-бірін  итермей жүруді үйрету. Топта киетін аяқ киімдерін өз бетінше ауыстырып, киюін үйрету. ( дербес ойын әрекеті).

 

Балалардың дербес әрекеті

(баяу қимылды ойындар, үстел үсті ойындары, бейнелеу әрекеті, кітаптар қарау және тағы басқа әрекеттер)

 

 

 

 

Кітаптан ертегі оқып беру. Балалардың өздері құрастырған ертегісін тыңдау. (көркем әдебиет)  

Кітаптарын жасау бойынша жұмыстарын жалғастыру. (сурет салу, жапсыру)

Кітаптарды санау, өлшеу, салыстыру (математика негіздері)

 

Балалармен жеке жұмыс

 

 

 

 

Өлеңдерді саналы, эмоционалды түрде жатқа айтуды үйрету

 

Балалардың үйге қайтуы

 

 

 

 

Балалар отбасында өздері  не істей алатындары туралы әңгімелесу.

 

                           

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тәрбиелеу - білім беру процесінің циклограммасы

Қыркүйек  айы 2023жыл 2 апта

Күн тәртібінің кезеңдері  

Дүйсенбі

04.09.2023ж

Сейсенбі

05.09.2023ж

Сәрсенбі

06.09.2023ж

Бейсенбі

07.09.2023ж

Жұма

08.09.2023ж

 

Балаларды қабылдау

Балаларды әсем әуенмен,көтеріңкі көңіл күймен  қарсы алу

Қызыл жүрекшемен көңілді тілек айтып қарсы алу

Үш түрлі смайликпен қарсы алу

Қонаққа келген қоянның ойыншығымен қарсы алу

Достар әнімен қарсы алу

 

Ата-аналармен әңгімелесу,

кеңес беру

Балалардың көңіл-күйі, денсаулығы жайлы әңгімелесу.

Үйдегі өзіне-өзі қызмет ету дағдыларының қалай қалыптасып жатқанын сұрау

Баланың үйдегі ойыншықтарға деген қызығушылығы жайлы сұрау

Балабақшадан кейінгі баланың өзін-өзі қалай ұстатйыны жайлы әңгімелесу

Демалыс күндердегі баланың күн тәртібі жайлы әңгімелесу

 

Балалардың дербес әрекеті

(баяу қимылды ойындар, үстел үсті ойындары, бейнелеу әрекеті, кітаптар қарау және тағы басқа әрекеттер)

 Балалармен жыл мезгілі, туралы әңгімелесу.     Үстел үсті ойыны: «Жылдың қай мезгілі екенін тап».

Міндеті : жыл  мезгілінің ерекшеліктері мен өзгерістерін сурет арқылы ажы ратып айтады.

Әлеуметтік  дағдылар

 

 

 «Ұшады, жүзеді, жүреді» үстел үсті ойыны:

Міндеті

Тәрбиеші көліктің түрлерін суреттерін көрсетеді, ал балалар қимыл-қозғалыспен оны көрсетіп – ол ұшама, жүреме, жүзе ме айтады.

Коммуникативтік дағдылар

 

 «Бұл қай кезде бола ды?» дидактикалық ойыны:

Міндеті :  Берілген  жыл  мезгілдерінің  суреттері  бойынша  балалар  ерек шеліктерін  тауып, айтады,  әңгімелейді

Коммуникативтік дағдылар

 

 

 Табиғат бұрышындағы еңбек.

Міндеті :Еңбекке байланысты мақал-мәтелдер айту. Гүлдерді суарып, қопсытуға көмектеседі

Әлеуметтік дағдылар

Дидактикалық ойын: «Құстар»

Міндеті: қыстап қалатын құстардын аттарын атап, немен қоректенетінің айтады.

Коммуникативтік дағдылар

 

 

Таңертенгі жаттығу

Қыркүйек айына арналған таңертеңгі жаттығулар кешені (Жалпы дамытушы жаттығулар, қимыл белсенділігі, ойын әрекеті).

 

 Ұйымдастырылған іс-әрекетке

дайындық

байланыстырып сөйлеу;

 жануарлар және олардың төлдерінің атауларын білдіретін сөздерді, сөздердің түрлі тәсілдермен жасалуын, зат есімдерді жекеше және көпше түрде қолдану Сөйлеуді дамыту

Балаларға жиын, оның әртүрлі түстегі, пішіндегі, өлшемдегі заттардан тұратындығы туралы түсінік беру, заттарды жұппен қою арқылы оларды санамай-ақ салыстыру негізінде тең немесе тең еместігін анықтай білу.Математика негіздері

Көркем шығармаларды эмоционалды қабылдай білуді дамыту. Балаларды түрлі тақырыптағы көркем шығармалармен таныстыру. Көркем әдебиет

Отбасы туралы, отбасының ересек мүшелерінің еңбегі туралы білімдерін жетілдіру. Отбасындағы үлкендерді сыйлауға, құрмет көрсетуге, кішілерге қамқорлық жасауға баулу. Жақын туыстарын білуге, олардың есімдерін атауға үйрету, отбасындағы сүйікті адамдары, отбасылық мерекелер, салт-дәстүрлер туралы әңгімелеу, өзінің жақындарына мақтаныш сезімін білдіру.Қоршаған ортамен таныстыру

әдеби шығармаларда бейнеленген қоғамдық өмір, табиғат, қоршаған орта оқиғалары, Қазақстан халқының өмірі мен тұрмысының ерекшеліктері туралы түсініктерін қалыптастыру Көркем әдебиет

 

Ұйымдастырылған

іс-әрекеттер

Дене шынықтыру

Жүру. Өкшемен, аяқтың сыртқы қырымен, адымдап, жан-жаққа қосалқы қадаммен (оңға және солға), сапта бір-бірден жүру, жүруді жүгірумен, секірумен алмастырып, бағытты және қарқынды өзгертіп жүру, қол мен аяқ қимылдарын үйлестіру.

 

Музыка

Балалардың музыкаға деген қызығушылығын тудыру, оны тыңдауға ынталандыру, музыкалық шығармаларды эмоционалды қабылдауды дамыту.

 

Дене шынықтыру

Сызықтардың арасымен (арақашықтығы 15 см) жүру, сызықтардың, арқанның, тақтайдың, гимнастикалық скамейканың, бөрененің бойымен жүру. Қолды екі жаққа созып, басқа қапшық қойып, заттардан аттап өту, бұрылу. Қырлы, көлбеу тақтай бойымен (ені 2 см, биіктігі 30-35 см) жүру

 

Қазақ тілі

Байланыстыра сөйлеу тілін дамыту: сурет бойынша әңгіме құрастыруға үйрету, сөздік қорын байыту. Ойын арқылы қарым-қатынас дағдыларын дамыту. Есту, көру, сөйлеу қабілеттерін арттыру. Қазақ тілінде таза, дұрыс сөйлеп үйрету.  4-5 сөзден тұратын сөйлем айту; сөйлем сөздерін бір-бірімен үйлестіру; құрдастарымен және ересектермен диалог жүргізу; тақырыпты сипаттай білу; антонимдерді түсіну (ақ-қара, үлкен-кішкентай). (Балабақша, үй, есік, терезе, дүкен, емхана, сабын, су, кір, таза,  билейік, ән айтамыз)

Бөбекжайда жұмыс істейтін мамандықтармен таныстыру; сөйлем құрастыру мүмкіндігін дамыту;  «Мынау кім?»  «Мынау не?»  «Не істейді?»   «Қандай?»     деген сұрақтардың мағынасын түсіндіру.

«Ә», «Ү», «Ы» , «Ұ» дыбыстарының айтылуын үйрету.  (Тәрбиеші, күтуші, аспазшы, меңгеруші, жақсы, жұмыс істейді)

Ойыншықтарды қазақша дұрыс атауға үйрету. Сөздегі қазақ тіліне тән дыбыстарды ажырата білуге жаттықтыру. Өткен сөздерді бекіту. Ойыншықты таза ұстауға тәрбиелеу. (Сылдырмақ, қонжық, сұр, қоңыр, жолақ, ойнаймыз, санаймыз, жинаймыз)

Отбасының  барлық мүшелеріне деген құрметті тәрбиелеу. Қазақ тіліне тән «Ә», «І», «Ғ», «Ң» дыбыстарын дұрыс атау. Шағын 3-4 сөздерден сөйлемдер құрастыруға үйрету.    (Әже, ата, әке, ана, іні, сіңлі, туыс, екеу, үшеу, мейрімді)

 

 

Музыка

алаңдамай соңына дейін тыңдау). Музыканың сипатын сезінуге үйрету, таныс шығармаларды білу, тыңдалған музыкадан алған әсерлері туралы әңгімелеу, музыкалық шығарманың мәнерлі құралдарын байқауға үйрету (ақырын, қатты, баяу, жылдам), жоғары дыбыстарды ажырату (секста, септима шегінде жоғары, төмен), әндерді иллюстрацияларды көрсетумен және қимылдармен сүйемелдеу, қазақтың ұлттық аспабы домбырамен орындалған әндер мен күйлерді тыңдату

Дене шынықтыру

Қолдарды әртүрлі қалыпта ұстап, еденнен 20 – 25 см жоғары қойылған сатының таяқшаларынан, үрленген доптардан (бір-бірінен қашық қойылған 5–6 доп арқылы кезекпен) аттап өту;

 

 

 

Балалар қалаулары бойынша іс әрекеттерді таңдап, орталықтарға барып жұмыс жасайды. Бірінші орталықта біздің топта қандай кітаптар бар? Кітаптарды қалай ажыратуға болатынын анықтау. Кітап неден жасалған? (Қоршаған ортамен таныстыру, зерттеу әрекеті)

Өзіміз кітап жасаймыз. Балаларға қағаздарды желімдеу арқылы кітап жасату. (жапсыру)

Өз қалаулары бойынша кітап мұқабасын сәндеп сурет салу. (сурет салу)

 

Кітап дүкені және кітапхана туралы балардың ойларын тыңдау, кітапханада және кітап дүкенінде рөлдік ойынын ойнау. Айырмашылықтарын білу. (сөйлеуді дамыту, көркем әдебиет)

  Ертегі кітап суретін салу

(сурет салу)

 

«Менің сүйікті кейіпкерім» әңгімелесу. кітаптардан суреттерін қарау. Өз ойымен бөлісу. Ойыншығы арқылы іс әрекетін көрсету. Сахналау. (сөйлеуді дамыту, көркем әдебиет)

 

Сүйікті кейіпкерінің суретін салу, мүсінін жасау немесе қиып бейнесін жапсыру. (сурет салу, жапсыру, мүсіндеу)

«Менің алғашқы кітабым» тақырыбында балалармен әңгімелесу. Сурет кітаптарын бояу.

Жазушымен кездесу. (сөйлеуді дамыту)

Топтағы кітап орталығын шарлармен әр түрлі суреттермен сәндеу. (сурет салу)

«Кітап сөреге қалай келеді» тақырыбында әңгімелесу. Қандай мамандар кітап шығару жолында қызмет ететінін фильм арқылы тамашалау. (қоршаған ортамен таныстыру) Рөлдерге еніп ойнау. (Көркем әдебиет)

 Кітапқа қамқор боламыз. Кітаптарды қалай күтіп ұстау керектігі туралы әңгімеслесу. (сөйлеуді дамыту) Балаларға жыртылған кітаптарды түптеп, жапсырып жөндеуге беру.

Өз қолдарымен жасаған кітаптармен сөрені толтыру. (жапсыру)

 

Серуенге дайындық

Балалардың дербес қимыл белсенділігі үшін жағдай жасау, спорттық - ойын жабдықтары мен спорттық құрал-жабдықтарды дұрыс пайдалану туралы әңгімелесу.

Балаларды  ретімен киіндіру (ауа-райы жағдайына  байланысты), дұрыс киінуді бақылау (сөйлеуді дамыту, өзіне-өзі қызмет ету дағдылары, ірі және ұсақ моториканы дамыту).

Қатармен жұптасып жүруді, қатарды бұзбауды  үйрету.

 

 

Балалардың дербес қимыл белсенділігі үшін жағдай жасау, ойын  құрал-жабдықтады дұрыс пайдалану туралы әңгімелесу. Табиғи материалдар туралы не білетіндерін сұрау.

Балаларды  ретімен киіндіру (ауа-райы жағдайына  байланысты), дұрыс киінуді бақылау.  Киім шкафтарын таза ұстау және жинауды қалыптастыру     (сөйлеуді дамыту, өзіне-өзі қызмет ету дағдылары, ірі және ұсақ моториканы дамыту).

Серуен

№1.Бақылау:Жаңбырды бақылау.

Мақсаты:Жаңбырды бақылай отырып , оның бұлттан  жауатындығы және түрлерін айтып түсіндіру.

№2.Бақылау:Бұлтты бақылау.

Мақсаты: Бұлттың түзілуі және олардың түрлерін :шарпы, будақ,қабатты бұлииарды ажырату.

Еңбек:Ауладағы гүлдерді суару.

Қимылдық ойын: «Соқыр теке».

 

 

 

 

 

№3.Бақылау:Жылы жаққа қайтқан тырналарды бақылау.

Мақсаты:Күзде тырналардың жылы жаққа кететіндігін, қыс мезгілінде тамақтың тапшылығы, аяздың қаттылығы оларға қиынға  соғатындығын түсіндіру.

Еңбек:Құстарға жем сауыт жасау.

Мақсаты:Денені шынықтыру, шапшаңдыққа , ептілікке баулу

 

 

 

 

 

№4.Бақылау:  Желді бақылау.

Мақсаты: Желдің түрлерімен таныстыру;салқын жел, жылы жел, ұйытқып   соққан жел.Желдің күштілігі ауа-райының салқындығын үдететіндігін түсіндіру.

Еңбек: «Әдемі гүлдер»

Мақсаты:Гүлзардағы гүлдерді суару.Өсімдіктерге қамқор болу, аялау, күту.

Қимылдық ойын: «Орамал  тастау»

№5.Бақылау:Көшедегі машиналарды бақылау.

Мақсаты: Көшедегі машиналардың жүрісін бақылау.Олардың түрлерімен таныстыру.Машина адам үшін , уақытын үнемдейтіндігімен түсіндіру.Машинаға қарсы жүгірмеу, көше тәртібін құрыс сақтап жүруге үйрету.

Еңбек: Ағаш түптерін қопсыту, су құю.

Мақсаты: Табиғатты аялай білуге, өсімдіктерге қамқор болуға үйрету

Қимылдық ойын: «Ұшты-ұшты»

№6

Бақылау:Құстардың қысқы тіршілігін бақылау.

Мақсаты: Құстардың күзгі тіршілігін қадағалай отырып, кейбіреуінің жылы жаққаұшып кететіндігі, ал кейбіреуінің қыстап  қалатындығы туралы түсінік

 

 

«Менің көмекші боламын» айдарымен аулада тазалық жұмыстарын орындауға қатыстыру және аула сыпырушысының еңбегімен танысуға жағдай жасау.

Айналадағы тазалықты байқап айтуын дамыту.

(қоршаған ортамен таныстыру)

Еркін ойындар.

 

Серуеннен оралу

Топқа оралу кезінде қатарға тұруды дағдыландыру.  Асықпай бір-бірін  итермей жүруді үйрету. Топта киетін аяқ киімдерін өз бетінше ауыстырып, киюін үйрету. ( дербес ойын әрекеті).

 

Балалардың дербес әрекеті

(баяу қимылды ойындар, үстел үсті ойындары, бейнелеу әрекеті, кітаптар қарау және тағы басқа әрекеттер)

 Кітаптан ертегі оқып беру. Балалардың өздері құрастырған ертегісін тыңдау. (көркем әдебиет)  

Кітаптарын жасау бойынша жұмыстарын жалғастыру. (сурет салу, жапсыру)

Кітаптарды санау, өлшеу, салыстыру (математика негіздері)

 Кітапхана немесе кітап дүкенін құрастыру материалдарынан құрастыру.  (құрастыру)

 Еркін рөлдік ойындар.

Өз кітаптарын жасау жұмыстарын жалғастыру

 Кітаптан ән жаттау, айту

 (музыка)

Еркін іс әрекеттер.

Өз кітаптарын жасау жұмыстарын жалғастыру

 Балалардың өз қолдарымен жасаған кітаптарынан көрме ұйымдастырып, басқа топтың педагогтарымен балаларын шақыру.

Балалардың таңдауы бойынша кітаптағы ертегілерді сахналау.

Еркін рөлдік ойындар.   (сөйлеуді дамыту)

 

 

Балалармен жеке жұмыс

Өлеңдерді саналы, эмоционалды түрде жатқа айтуды үйрету

 Қарапайым құрылыстарды құрастыруды үйрету

Алақанға салып тік және дөңгелетіп есе білуді үйрету

Мәдени-гигиеналық дағдыларды орындауда дербестік танытуды қалыптастыру.

Геометриялық пішіндерді  үйрету

 

Балалардың үйге қайтуы

 Қош бол балабақшам

Психолог: «Менің отбасым» сурет

Балалар отбасында өздері  не істей алатындары туралы әңгімелесу.

Кеңес:

 «Бала өміріндегі ойыншықтың маңызы».

Сауалнама толтыру дене шынықтыру жетекшісі

 

                                         

                                                                                                                              

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тәрбиелеу - білім беру процесінің циклограммасы

Қыркүйек  айы 2023жыл 3 апта

Күн тәртібінің кезеңдері  

Дүйсенбі

11.09.2023ж

Сейсенбі

12.09.2023ж

Сәрсенбі

13.09.2023ж

Бейсенбі

14.09.2023ж

Жұма

15.09.2023ж

 

Балаларды қабылдау

Балаларды көтеріңкі көңіл күймен қарсы алу

Бір-бірімізге қол беріп

Айтамыз жақсы сөз жөн көріп

Қалмаймыз тек іркіле Сыйлаймыз жыл күлкі

 

Қызыл жүрекшемен көңілді тілек айтып қарсы алу

Үш түрлі смайликпен қарсы алу

Қонжықтың таңғы тілегімен қарсы алу

 

Ата-аналармен әңгімелесу,

кеңес беру

Балалардың көңіл-күйі, денсаулығы жайлы әңгімелесу.

Үйдегі өзіне-өзі қызмет ету дағдыларының қалай қалыптасып жатқанын сұрау

Баланың үйдегі ойыншықтарға деген қызығушылығы жайлы сұрау

Балабақшадан кейінгі баланың өзін-өзі қалай ұстатйыны жайлы әңгімелесу

Демалыс күндердегі баланың күн тәртібі жайлы әңгімелесу

 

Балалардың дербес әрекеті

(баяу қимылды ойындар, үстел үсті ойындары, бейнелеу әрекеті, кітаптар қарау және тағы басқа әрекеттер)

Жатқа білер дос атын,

Дос бар бізді тосатын.

Балабақша біздің үй.

Басымызды қосатын

Саусақпен  ойнаймыз: «Құлып»

Міндеті Дауысты, дауыссыз дыбыстарды дұрыс айту дағдыларын бекіту, үнді және ызың дыбыстарды анық айтуды үйрету

Коммуникативтік дағдылар

 

 

Дидактикалық ойын

«Не артық?»

Міндеті Балаларға жиын, оның әртүрлі түстегі, пішіндегі, өлшемдегі заттардан тұратындығы туралы түсінік беру, заттарды жұппен қою арқылы оларды санамай-ақ салыстыру негізінде тең немесе тең еместігін анықтай білу.
Танымдық дағдылар

Дидактикалық ойын
«Бағдаршам не дейді?»

Міндеті байланыстырып сөйлеу  дағдысын меңгеру

Коммуникативтік дағдылар


 

 

Саусақпен  ойнаймыз:«Қоян інде»

Ақ қоян-ау,ақ қоян,

Үркек қоян,сақ қоян,

Дыбыс шықса қашасың.

Міндеті Балалардың сөздік қорын адамдардың мамандықтарының атауларымен, заттардың бөліктерімен, заттардың сапалары мен қасиеттерін білдіретін зат есімдермен байыту.

Коммуникативтік дағдылар

 

Дидактикалық ойын 
«Қауіпті заттар»
міндеті қоршаған орта заттары жайлы түсінік қалыптастыру

Әлеуметтік дағдылар

 

Таңертенгі жаттығу

Қыркүйек айына арналған таңертеңгі жаттығулар кешені (Жалпы дамытушы жаттығулар, қимыл белсенділігі, ойын әрекеті).

 

Ұйымдастырылған іс-әрекетке

дайындық

Баланың «Мен» бейнесін қалыптастыру. Баланы өсіп, жетілген ересек бала ретінде қабылдау, оның ойын ашық білдіруге мүмкіндік беру, онымен санасу, жеке басын құрметтеу. Оның өсуі мен дамуы, өткені, бүгіні және болашағы туралы түсініктерді қалыптастыру («Мен кішкентай болдым, мен өсіп келемін, мен ересек боламын»). Мектеп туралы бастапқы түсініктерді қалыптастыру (мектепке баруға ынтасын, қызығушылығын арттыру). Қоршаған ортамен таныстыру

Орналастыру тәсілдерін қолдана отырып, пластиналарды тігінен және кірпіштерді, бөлшектерді көлденеңінен орналастыру, құрастыра білу,Құрастыру

қоршаған ортаның әсемдігіне, өнер туындыларына, тұрмыстық заттарға, қазақ және басқа халықтардың ойыншықтарына эмоционалды-эстетикалық талғам дағдыларын қалыптастыру.

Сурет салу

 (текше, пластина, кірпіш, блок және т.б.) аттарын атау, оларды сапасы, көлемі мен пішіні бойынша таңдау, өзбетінше ойдан құрастыруға мүмкіндік беру, құрастырылған құрылыс бөлшектерінің кеңістікте орналасуын айқындау Құрастыру

Ермексаздың, сазбалшықтың, қамырдың кесектерінен мүсіндеудің келесі дағдыларын қалыптастыру:  түрлі тәсілдерді қолданып бейнелеу

Мүсіндеу

 

Ұйымдастырылған

іс-әрекеттер

Дене шынықтыру

Жүру. Өкшемен, аяқтың сыртқы қырымен, адымдап, жан-жаққа қосалқы қадаммен (оңға және солға), сапта бір-бірден жүру, жүруді жүгірумен, секірумен алмастырып, бағытты және қарқынды өзгертіп жүру, қол мен аяқ қимылдарын үйлестіру.

 

 

Музыка

Балалардың музыкаға деген қызығушылығын тудыру, оны тыңдауға ынталандыру, музыкалық шығармаларды эмоционалды қабылдауды дамыту.

 

Дене шынықтыру

Сызықтардың арасымен (арақашықтығы 15 см) жүру, сызықтардың, арқанның, тақтайдың, гимнастикалық скамейканың, бөрененің бойымен жүру. Қолды екі жаққа созып, басқа қапшық қойып, заттардан аттап өту, бұрылу. Қырлы, көлбеу тақтай бойымен (ені 2 см, биіктігі 30-35 см) жүру

 

Қазақ тілі

Байланыстыра сөйлеу тілін дамыту: сурет бойынша әңгіме құрастыруға үйрету, сөздік қорын байыту. Ойын арқылы қарым-қатынас дағдыларын дамыту. Есту, көру, сөйлеу қабілеттерін арттыру. Қазақ тілінде таза, дұрыс сөйлеп үйрету.  4-5 сөзден тұратын сөйлем айту; сөйлем сөздерін бір-бірімен үйлестіру; құрдастарымен және ересектермен диалог жүргізу; тақырыпты сипаттай білу; антонимдерді түсіну (ақ-қара, үлкен-кішкентай). (Балабақша, үй, есік, терезе, дүкен, емхана, сабын, су, кір, таза,  билейік, ән айтамыз)

Бөбекжайда жұмыс істейтін мамандықтармен таныстыру; сөйлем құрастыру мүмкіндігін дамыту;  «Мынау кім?»  «Мынау не?»  «Не істейді?»   «Қандай?»     деген сұрақтардың мағынасын түсіндіру.

«Ә», «Ү», «Ы» , «Ұ» дыбыстарының айтылуын үйрету.  (Тәрбиеші, күтуші, аспазшы, меңгеруші, жақсы, жұмыс істейді)

Ойыншықтарды қазақша дұрыс атауға үйрету. Сөздегі қазақ тіліне тән дыбыстарды ажырата білуге жаттықтыру. Өткен сөздерді бекіту. Ойыншықты таза ұстауға тәрбиелеу. (Сылдырмақ, қонжық, сұр, қоңыр, жолақ, ойнаймыз, санаймыз, жинаймыз)

Отбасының  барлық мүшелеріне деген құрметті тәрбиелеу. Қазақ тіліне тән «Ә», «І», «Ғ», «Ң» дыбыстарын дұрыс атау. Шағын 3-4 сөздерден сөйлемдер құрастыруға үйрету.    (Әже, ата, әке, ана, іні, сіңлі, туыс, екеу, үшеу, мейрімді)

 

 

Музыка

алаңдамай соңына дейін тыңдау). Музыканың сипатын сезінуге үйрету, таныс шығармаларды білу, тыңдалған музыкадан алған әсерлері туралы әңгімелеу, музыкалық шығарманың мәнерлі құралдарын байқауға үйрету (ақырын, қатты, баяу, жылдам), жоғары дыбыстарды ажырату (секста, септима шегінде жоғары, төмен), әндерді иллюстрацияларды көрсетумен және қимылдармен сүйемелдеу, қазақтың ұлттық аспабы домбырамен орындалған әндер мен күйлерді тыңдату

Дене шынықтыру

Қолдарды әртүрлі қалыпта ұстап, еденнен 20 – 25 см жоғары қойылған сатының таяқшаларынан, үрленген доптардан (бір-бірінен қашық қойылған 5–6 доп арқылы кезекпен) аттап өту;

 

 

 

«Торғай ұшты» Аяқты  алшақ қоямыз, қолымыз жанға созу,  басты оңнан солға қарай, төмен- жоғары бұру

Дене шынықтыру 

Топтағы сүйікті ойыншықтарын атау, алып келу. Ойыншықтары не үшін сүйікті екенін айту, суретін салу немесе мүсінін жасауды ұсыну. сөйлеуді дамыту, сурет салу, мүсіндеу

Кітаптарда ойыншығының суреті барма қарау. Ертегіде ойыншығы туралы айтыла ма анықтау. көркем әдебиет

Дидактикалық ойын «Кім екенін тап» көздерін жұмып, қолдарымен қоржындағы ойыншықты тауып, атау. Ретімен, кері қарай санау

математика негіздері

 

 «Гүлдің ашылуы» Аяқтары алшақ қойылған. Қол төменде, аяқтың ұшымен тұру, қолды жоғары созу.   (6- рет қайталау.) Дене шынықтыру

 «Ғажайып ойыншық жасау шеберханасымен» балаларды таныстыру. Балалар қалаған табиғи заттарды алып өз ойыншығын жасайды. құрастыру

 Ойыншық жасау үшін қажетті заттар тізімін дайындау. қоршаған ортамен танысу

 Ол ойыншықпен қалай ойнауға болатынын әңгімелеу. сөйлеуді дамыту

Ол ойыншықтың қандай болып шығатынын ойланып суретін салу. сурет салу

 Менің ата анамның ойыншығы тақырыбында әңгімелесу. Олар қандай ойыншықпен және қалай ойнағаны туралы сұрау. Балалардың ойын тыңдау. сөйлеуді дамыту

 

Сол ойыншықтардың суретін салу. сурет салу

 

Қуыршақ туралы тақпақ жаттау көркем әдебиет

«5 ке дейінгі сиқырды сандар»

Тура жіне кері санау

математика негіздері

 

Дидкатикалық ойын «Ойыншық неден жасалған»

Ойыншықтарды биіктігіне қарай топтастыру санау,жұптастыру

 «Бестемше» ойын құралы негізінде  ұлттық ойыншығымен таныстыру. Қосу кемейту амалдарын үйрету

 математика негіздері

«Асық» ойыны

дене шынықтыру

Орамалдан бөпе жасау. құрастыру

Музыка

Педагог жетекшілігімен

«Сүйікті ойыншығым» жапсыру

 

 

«Арқан созу»

Аяқты алшақ,  қолымызды кеуде тұсына қоямыз, 1- оң қолымызды жоғары, 2- сол қолды төменге қарай созу. 3-4 қимылды керісінше жасау.

 /6 рет қайталау/

Дене шынықтыру

«Менің отбасым» отбасы мүшелерін атау көркем әдебиет

(мен бақытты баламын

сурет салу

 

 

Серуенге дайындық

Балалардың дербес қимыл белсенділігі үшін жағдай жасау, спорттық - ойын жабдықтары мен спорттық құрал-жабдықтарды дұрыс пайдалану туралы әңгімелесу.

Балаларды  ретімен киіндіру (ауа-райы жағдайына  байланысты), дұрыс киінуді бақылау (сөйлеуді дамыту, өзіне-өзі қызмет ету дағдылары, ірі және ұсақ моториканы дамыту).

Қатармен жұптасып жүруді, қатарды бұзбауды  үйрету.

 

 

Балалардың дербес қимыл белсенділігі үшін жағдай жасау, ойын  құрал-жабдықтады дұрыс пайдалану туралы әңгімелесу. Табиғи материалдар туралы не білетіндерін сұрау.

Балаларды  ретімен киіндіру (ауа-райы жағдайына  байланысты), дұрыс киінуді бақылау.  Киім шкафтарын таза ұстау және жинауды қалыптастыру     (сөйлеуді дамыту, өзіне-өзі қызмет ету дағдылары, ірі және ұсақ моториканы дамыту).

Серуен

№11.Бақылау: 

Күнді бақылау.

Мақсаты:  Күн көзінің жарығын күннен тараған сәуле ( жарық) оның бүкіл табиғат үшін пайдалы да  қажеттілігін ашу.

Қимылдық ойын: «Таяқшадан аттап өт», «Қуаласпақ»

Мақсаты: Жылдамдыққа , ептілікке баулу.

Еңбек: Гүл  шоғы.

Мақсаты:  Алаңдағы жапырақтарды жинап , олардан әдемі гүл  шоғын жасау. Қимылдық ойын: «Үрпек төбет»

 

№12.Бақылау:   Тұманды бақылау.

Мақсаты:  Күздегі  тұманды  бақылау , тұманның  қайдан пайда болатынын түсіндіру.

Еңбек: Ағаштардың түптерін қопсыту.

Мақсаты:  Табиғатты  аялай  білуге , өсімдіктерге  қамқор  болуға , оларды күтіп –баптауға  тәрбиелеу. Қимылдық ойын:

 « Шымшық доп» 

 

 

 

№12. Жалқау қоян

ертегісін оқып беру.

№13.Бақылау:  Шықты  бақылау.

Мақсаты: Күз ерекшеліктерін көрсете түсіндіру, шықтың пайда болу жолы.

Еңбек:Ағаш бұтақтарын жинау.

Мақсаты: Балалардың бірлесіп жұмыс жасауға баулу, бастаған  істерін аяғына дейін тыңғылықты жасауға үйрету.

Қимылдық ойын: «Қаздар мен бақташы».

 

№13.Маша мен аю

ертегісін оқып беру. Жағымды музыка әуенімен

№14.Бақылау:    Өткінші жаңбырды бақылау.

Мақсаты:  Өткінші жаңбыр туралы  түсінік беру. Жаңбырдың пайдасы , жаңбыр жауғанына қарап егістікті, бау бақшаны , саяжайдағы көкөніс, жеміс –жидек  бәрін қолдан жауындатып суарудың пайдасын ашып түсіндіру.

Еңбек: Ағаш түптерін қопсыту.

Мақсаты:  Ағаш  түптерін қопсыту арқылы балаларға өсімдіктерге  тыңайтқыш заттар топырақ арқылы баратындығын түсіндіру.

 Қимылдық ойын:

«Кім тезірек?»

Мақсаты:  Секіргішпен секіруге үйрету, секіру қабілетін дамыту, ептілікке тәрбиелеу. №14.Мысық пен тышқан

  ертегісін оқып беру.                                                                                                                                          

№15.Бақылау:   Күздегі өсімдіктердің  түсін бақылау.

Мақсаты: Күзде  өлі  табиғатта болатын құбылыс өсімдіктерге  деәсер  ететіндігін түсіндіру.

Еңбек: Біздің ойын алаңы

Мақсаты:  Ойын алаңындағы сарғайып түскен жапырақтарды жинау.Еңбекқорлыққа баулу.

Қимылдық ойын:  «Айгөлек-ау, айгөлек».

Мақсаты:  Қимыл-қозғалысын дамыта отырып, шапшаңдыққа, ептілікке баулу.

 

 

«Менің көмекші боламын» айдарымен аулада тазалық жұмыстарын орындауға қатыстыру және аула сыпырушысының еңбегімен танысуға жағдай жасау.

Айналадағы тазалықты байқап айтуын дамыту.

(қоршаған ортамен таныстыру)

Еркін ойындар.

 

Серуеннен оралу

Топқа оралу кезінде қатарға тұруды дағдыландыру.  Асықпай бір-бірін  итермей жүруді үйрету. Топта киетін аяқ киімдерін өз бетінше ауыстырып, киюін үйрету. ( дербес ойын әрекеті).

 

Балалардың дербес әрекеті

(баяу қимылды ойындар, үстел үсті ойындары, бейнелеу әрекеті, кітаптар қарау және тағы басқа әрекеттер)

Топтағы ойыншықтарды санау, биік аласа өлшемі бойынша топтастыру, салыстыру

Сөрелерге кеңістікті бағдарлай отырып жайғастыру  құрастыру

 Өз ойыншықтарын жасауды жалғастыру.

Балалардың таңдауы бойынша шығармашылық жұмыстар

мүсіндеу

 

 Өз ойыншықтарын жасауды жалғастыру.

Ойыншық зауыттары туралы фильм, мультфильм тамашалау. 

қоршаған ортамен танысу

Музыкалық ойыншықтармен танысу. Концерттік қойылымға дайындалу

қоршаған ортамен танысу, музыка

 Жәрмеңкені ата аналар үшін дайындау. Балалардың әсерлері туралы әңгімелесу

қоршаған ортамен танысу, құрастыру

 

                                                                                                                          

Баланың бүгінгі жетістігі туралы әңгімелесу.

Үйде баланың өзі киініп, өзі шешінуін қадағалап, талап етіп отыруды түсіндіру.

Баланың бүгінгі жетістігі, бала денсаулығы мен тамағы жөнінде әңгімелесу.

Әдептілік сөздерді үйретуін ескерту.

Демалыс күндері күн тәртібін сақтауын ата-аналардан талап ету.

 

                                         

 

 

 

 

Тәрбиелеу - білім беру процесінің циклограммасы

Қыркүйек  айы 2023жыл 4 апта

Күн тәртібінің кезеңдері  

Дүйсенбі

18.09.2023ж

Сейсенбі

19.09.2023ж

Сәрсенбі

20.09.2023ж

Бейсенбі

21.09.2023ж

Жұма

22.09.2023ж

 

Балаларды қабылдау

Балаларды қоңыраумен қарсы алу. Сылдырлатып қоңырауын соғып кіріп,келесі балаға береді

Сиқырлы сөздермен қарсы алу (көйлегің қандай әдемі т.б)

Достық эстафетасы арқылы қарсы алу

Көңілді күн әнімен қарсы алу

Қонаққа келген қуыршақпен қарсы алу

 

Ата-аналармен әңгімелесу,

кеңес беру

Баланың бақшаға бейімделуі жайлы әңгіме

Баланың денсаулығы жайлы әңгіме

Баланың басқа балалармен қарым –қатынасы жайлы әңгіме

Топтық іс-шаралар мен меркелер жайлы әңгіме

Баланың көңіл күйі туралы әңгімелсу

 

Балалардың дербес әрекеті

(баяу қимылды ойындар, үстел үсті ойындары, бейнелеу әрекеті, кітаптар қарау және тағы басқа әрекеттер)

Үйдегі және көшедегі қауіпсіздік жайлы әңгімелесу

«Бағдаршам» мобильді ойыны

(Балалар бағдаршамның айналасында тұрады. «Барамыз, барамыз, барамыз» әнінің аудио жазбасы естіледі. Бағдаршам қызыл (жасыл немесе сары) жалаушаны көтереді. Жасыл сигнал түссе балалар шеңбер бойымен жүреді, қызыл түсте тоқтайды, сары түсте қол соғады)Дене шынықтыру

 

 

 

Жұмбақтар

Міндеті Дауысты, дауыссыз дыбыстарды дұрыс айту дағдыларын бекіту, үнді және ызың дыбыстарды анық айтуды үйрету.

Көшелермен шағын үйлер өтеді.

Ересектер мен балаларды қала бойына апарады. (Автобус) Сөйлеуді дамыту

 

«Күз мезгілі»

Суреттер құрастыру

Міндеті

Ұжымдық құрастыруға қызығушылықты ояту, құрылыс жобасын бірлесіп ойластыру, құрдастар арасында міндеттерді бөлісу, түрлі құрылымдық тәсілдерді қолдану, командамен бірге нәтижеге қол жеткізу, дайын құрылысты талдау.

Еркін ойын: "Кімнің заттары? "  (достарының заттарын анықтау)

Міндеті үйрету, сөздік қорын байыту. Ойын арқылы қарым-қатынас дағдыларын дамыту. Есту, көру, сөйлеу қабілеттерін арттыру. Қазақ тілінде таза, дұрыс сөйлеп үйрету.  4-5 сөзден тұратын сөйлем айту; сөйлем сөздерін бір-бірімен үйлестір

Суретті кітапшаларды бояу, пазлдар, мозайка және т.б

Еркін ойын:

Ойын-жаттығу

Міндеті құрастыру мүмкіндігін дамыту;  «Мынау кім?»  «Мынау не?»  «Не істейді?»   «Қандай?»     деген сұрақтардың мағынасын түсіндіру.

«Ә», «Ү», «Ы» , «Ұ» дыбыстарының айтылуын үйрету.  (Тәрбиеші, күтуші, аспазшы, меңгеруші, жақсы, жұмыс істейді)

 

 

Таңертенгі жаттығу

Қыркүйек айына арналған таңертеңгі жаттығулар кешені (Жалпы дамытушы жаттығулар, қимыл белсенділігі, ойын әрекеті).

 

Ұйымдастырылған іс-әрекетке

дайындық

Балалардың көлемді пішіндер мен қарапайым композицияларды мүсіндеуге қызығушылығын ояьу.Сурет салу

Геометриялық пішіндерден ою-өрнектерді және жолақтағы өсімдік өрнектерін халықтық өнер түрлері бойынша бірізділігін ескере отырып құрастыру дағдыларын қалыптастыру. Қазақ халқының сәндік-қолданбалы өнерімен таныстыру.Жапсыру

Өзінің атын, тегін, жасын, жынысын атай білуге үйрету, өзін құрметтеуге, өз қадір – қасиетін сезінуге, өзіне деген сенімділікке тәрбиелеу.

Қоршаған ортамен таныстыру

Балаларға жиын, оның әртүрлі түстегі, пішіндегі, өлшемдегі заттардан тұратындығы туралы түсінік беру, заттарды жұппен қою арқылы оларды санамай-ақ салыстыру негізінде тең немесе тең еместігін анықтай білу

Математика негіздері

ересектермен және құрдастарымен қарым-қатынас Көркем әдебиет

 

Ұйымдастырылған

іс-әрекеттер

Дене шынықтыру

Жүру. Өкшемен, аяқтың сыртқы қырымен, адымдап, жан-жаққа қосалқы қадаммен (оңға және солға), сапта бір-бірден жүру, жүруді жүгірумен, секірумен алмастырып, бағытты және қарқынды өзгертіп жүру, қол мен аяқ қимылдарын үйлестіру.

 

 

Музыка

Балалардың музыкаға деген қызығушылығын тудыру, оны тыңдауға ынталандыру, музыкалық шығармаларды эмоционалды қабылдауды дамыту.

 

Дене шынықтыру

Сызықтардың арасымен (арақашықтығы 15 см) жүру, сызықтардың, арқанның, тақтайдың, гимнастикалық скамейканың, бөрененің бойымен жүру. Қолды екі жаққа созып, басқа қапшық қойып, заттардан аттап өту, бұрылу. Қырлы, көлбеу тақтай бойымен (ені 2 см, биіктігі 30-35 см) жүру

 

Қазақ тілі

Байланыстыра сөйлеу тілін дамыту: сурет бойынша әңгіме құрастыруға үйрету, сөздік қорын байыту. Ойын арқылы қарым-қатынас дағдыларын дамыту. Есту, көру, сөйлеу қабілеттерін арттыру. Қазақ тілінде таза, дұрыс сөйлеп үйрету.  4-5 сөзден тұратын сөйлем айту; сөйлем сөздерін бір-бірімен үйлестіру; құрдастарымен және ересектермен диалог жүргізу; тақырыпты сипаттай білу; антонимдерді түсіну (ақ-қара, үлкен-кішкентай). (Балабақша, үй, есік, терезе, дүкен, емхана, сабын, су, кір, таза,  билейік, ән айтамыз)

Бөбекжайда жұмыс істейтін мамандықтармен таныстыру; сөйлем құрастыру мүмкіндігін дамыту;  «Мынау кім?»  «Мынау не?»  «Не істейді?»   «Қандай?»     деген сұрақтардың мағынасын түсіндіру.

«Ә», «Ү», «Ы» , «Ұ» дыбыстарының айтылуын үйрету.  (Тәрбиеші, күтуші, аспазшы, меңгеруші, жақсы, жұмыс істейді)

Ойыншықтарды қазақша дұрыс атауға үйрету. Сөздегі қазақ тіліне тән дыбыстарды ажырата білуге жаттықтыру. Өткен сөздерді бекіту. Ойыншықты таза ұстауға тәрбиелеу. (Сылдырмақ, қонжық, сұр, қоңыр, жолақ, ойнаймыз, санаймыз, жинаймыз)

Отбасының  барлық мүшелеріне деген құрметті тәрбиелеу. Қазақ тіліне тән «Ә», «І», «Ғ», «Ң» дыбыстарын дұрыс атау. Шағын 3-4 сөздерден сөйлемдер құрастыруға үйрету.    (Әже, ата, әке, ана, іні, сіңлі, туыс, екеу, үшеу, мейрімді)

 

 

Музыка

алаңдамай соңына дейін тыңдау). Музыканың сипатын сезінуге үйрету, таныс шығармаларды білу, тыңдалған музыкадан алған әсерлері туралы әңгімелеу, музыкалық шығарманың мәнерлі құралдарын байқауға үйрету (ақырын, қатты, баяу, жылдам), жоғары дыбыстарды ажырату (секста, септима шегінде жоғары, төмен), әндерді иллюстрацияларды көрсетумен және қимылдармен сүйемелдеу, қазақтың ұлттық аспабы домбырамен орындалған әндер мен күйлерді тыңдату

Дене шынықтыру

Қолдарды әртүрлі қалыпта ұстап, еденнен 20 – 25 см жоғары қойылған сатының таяқшаларынан, үрленген доптардан (бір-бірінен қашық қойылған 5–6 доп арқылы кезекпен) аттап өту;

 

 

 

Серуенді бақша ауласын аралап, күзгі табиғатты тамашалап бақылаумен бастау. Ағаштардың биік аласа қасиеттерін атап, түскен бұтақтар мен жапырақтар, дәндерді жинап, түсін түрін атап,санап ,топқа алып келу. (қоршаған ортамен танысу,математика негіздері)

Балалармен бірге жапырақты бояп таңбалап қағаз бетіне басу әдісімен сурет салу

Жапырақтар мен шағын бұтақтардан икебано жасап безендіру заттарын жасап, топты безендіру. (жапсыру)

Кітаптардан күзгі табиғат туралы суреттер қарап, ертегі тыңдау. (сөйлеуді дамыту)

 «Нан қайдан келеді?»

Күнделікті қандай тағамдарды қолданамыз. Олардың пайдасы қандай? Соның бірі нан қалай қайдан келді? Балалардың пікірін тыңдау. Ал нанның дастарханға қалай келетінін білу үшін Ендеше кітаптардан жауабын іздейік. (сөйлеуді дамыту)

 Балалардың таңдауына мүмкіндік беріп  нанның суретін салуға болады. (сурет салу)

Нанды  қамырдан  жасауға болады деп іс әрекеттермен айналысуын қарастыру. (мүсіндеу)

 

Балалардан күз туралы қандай ертегі немесе тақпақ білетінін сұрау. (сөйлеуді дамыту)Ендеше тақпақ жаттайық және өзіміздің күз туралы ертегі кітабымызды жасайық. (жапсыру) Балалардың таңдауы бойынша екі орталыққа бөлу. Балалар жұмыстарын аяқтаған соң сергіту сәті. Балалардың жасаған кітапшаларын тамашалап, тақпақтарын тыңдау. Сосын барлығына күз туралы ән жаттатып, би билеуін ұйымдастыру. (музыка)

Бақша ауласына серуен  жасау, құстарды бақылау, бақша ауласында өмір сүретін жануарларды бақылау. Өздері не білетін айтқызу. Құстарға жем, су беру. (қоршаған ортамен таныстыру)

Құстардың суретін салу. (сурет салу)

Құрастыру материалдарынан үйшік жасау. (құрастыру)

 

Балалардан еңбек пен демалыс жайында сұрау. Күзде қалай демаламыз, жазда қалай демаламыз айырмашылықтарын білуін сұрау. (сөйлеуді дамыту)

Ауылшаруашылық мамандықтарымен таныстыру. Олардың пайдаланатын құралдарын таныстыру. (қоршаған ортамен таныстыру) Балалардың қалауы бойынша кітап көруге, мамандардың құрал саймандарын мүсіндеп жасауға үйрету(мүсіндеу)

және бидайдай тұқымдарын  егуді жасап көруді ұсыну.

Сергіту сәтін жасау арқылы орталықтардағы орындарын ауыстырып жұмысты жалғастыру. 

 

Серуенге дайындық

Балалардың дербес қимыл белсенділігі үшін жағдай жасау, спорттық - ойын жабдықтары мен спорттық құрал-жабдықтарды дұрыс пайдалану туралы әңгімелесу.

Балаларды  ретімен киіндіру (ауа-райы жағдайына  байланысты), дұрыс киінуді бақылау (сөйлеуді дамыту, өзіне-өзі қызмет ету дағдылары, ірі және ұсақ моториканы дамыту).

Қатармен жұптасып жүруді, қатарды бұзбауды  үйрету.

 

 

Балалардың дербес қимыл белсенділігі үшін жағдай жасау, ойын  құрал-жабдықтады дұрыс пайдалану туралы әңгімелесу. Табиғи материалдар туралы не білетіндерін сұрау.

Балаларды  ретімен киіндіру (ауа-райы жағдайына  байланысты), дұрыс киінуді бақылау.  Киім шкафтарын таза ұстау және жинауды қалыптастыру     (сөйлеуді дамыту, өзіне-өзі қызмет ету дағдылары, ірі және ұсақ моториканы дамыту).

Серуен

№16.Бақылау:   Кемпірқосақты бақылау Мақсаты:  Күз ерекшеліктерін түсіндіре  отырып , жаңбырдан  кейін аспанда  әшкейленген кемпірқосақ шығатыны туралы түсінік беру. Түстерін ажыратып  айту.

Еңбек:  Біздің аула

Мақсаты:  Ауладағы ағаш бұтақтарын жинау .Балаларды еңбексүйгіштікке баулу.

Қимылдық ойын: «Тышқан мен мысық».

Мақсаты:  Балаларды ептілікке , шапшаңдыққа   үйрету.

 

 

 

 

№17.Бақылау: Ауа-райын бақылау. 

Мақсаты: Күннің  қанша градусқа төмендегенін бақылау. Күзгі табиғат құбылыстарын түсіндіру.

Еңбек: Гүл тұқымдарын жинау.

Мақсаты:  Гүлдің тұқымнан өсетінін түсіндіру, көктемде  тұқымды гүлзарларға себетіндігіміз, тұқымнан гүл өсетіндігін түсіндіру.

Қимылдық ойын: «Тышқан мен мысық»

Мақсаты:  Балаларды тату ойнауға үйрету .Тез жүгіруге , ептілікке, шапшаңдыққа тәрбиелеу.

 

 

 

 

 

№17.Бақылау: Ауа-райын бақылау. 

Мақсаты: Күннің  қанша градусқа төмендегенін бақылау. Күзгі табиғат құбылыстарын түсіндіру.

Еңбек: Гүл тұқымдарын жинау.

Мақсаты:  Гүлдің тұқымнан өсетінін түсіндіру, көктемде  тұқымды гүлзарларға себетіндігіміз, тұқымнан гүл өсетіндігін түсіндіру.

Қимылдық ойын: «Тышқан мен мысық»

Мақсаты:  Балаларды тату ойнауға үйрету .Тез жүгіруге , ептілікке, шапшаңдыққа тәрбиелеу.

 

 

 

 

№18.Бақылау:  Көгершінді бақылау.

Мақсаты: Балаларға көгершінің немен қоректенетіні, қайда мекендейтіні , тұмсығы дене пішіні түсі, қалай дыбыстайтынын үйретіп , оларға қамқорлық жасауға тәрбиелеу.

Еңбек:Ауладағы   құстарға жем беру.

Мақсаты: . Табиғатты  аялай білуге , құстарға қамқор болуға  тәрбиелеу. Қимылдық ойын:  «Ұстаушы, лентаны ал».

Мақсаты: Балаларды шапшаңдыққа , тапқырлыққа , жылдам шешім қабылдауға  үйрету.

 

 

 

 

 

№19.Бақылау:   Күзгі көріністі бақылау.

Мақсаты:   Күз ерекшеліктерін айыра ьілуге ; күннің   салқындауы, жаңбырдың жиі жаууы, жапырақтардың сарғаюы, адамдардың жылы киінуі туралы  түсінік қалыптастыру.

Еңбек: Ойын алаңы.

Мақсаты:  Ойын алаңындағы  ағаш   бұтақтарын жинау.Балаларды  еңбексүйгіштікке баулу. Өз алаңдарын таза ұстауға үйрету. Қимылдық ойын:  «Жүгіріп өтуге үлгер».

Мақсаты: Ептілікке, шапшаңдыққа , батылдыққа тәрбиелеу, тез секіруге үйрету.

 

 

«Менің көмекші боламын» айдарымен аулада тазалық жұмыстарын орындауға қатыстыру және аула сыпырушысының еңбегімен танысуға жағдай жасау.

Айналадағы тазалықты байқап айтуын дамыту.

(қоршаған ортамен таныстыру)

Еркін ойындар.

 

Серуеннен оралу

Топқа оралу кезінде қатарға тұруды дағдыландыру.  Асықпай бір-бірін  итермей жүруді үйрету. Топта киетін аяқ киімдерін өз бетінше ауыстырып, киюін үйрету. ( дербес ойын әрекеті).

 

Балалардың дербес әрекеті

(баяу қимылды ойындар, үстел үсті ойындары, бейнелеу әрекеті, кітаптар қарау және тағы басқа әрекеттер)

 Жапырақтардан, гүлдерден дестелер жасап, аналарына сыйлауға дайындау.

Кітаптар қарау, балалардың еркін іс әрекеті (мүсіндеу, сөйлеуді дамыту)

Балаларға ұннан тұзды қамыр жасауды үйрету. Әр балаға әр түрлі түсті бояу қосып, қамырдың түсін өзгертіп қамыр жасату. Жасалған қамырдан нан, бауырсақ, торт т.б балалардың қалауы бойынша мүсіндер жасату. (мүсіндеу)

 Күз бейнесін салу, ағаштарды жасау, күзгі жапырақтардан жапсыру арқылы композиция жасау. (жаспыру)

Жануарлардың күзгі тіршілігіне қандай жағдайлар жасау керектігі туралы әңгімелесу. (қоршаған ортамен танысу)

Құмнан қоралар жасау. (құрастыру)

Ойындар ойнату.

 

Ағаштар мен гүлдерге геометриалық пәшәндерді қолданумен жол табу Роботтар арқылы кеңістікті бағдарлау. (математика негіздері)

 

Балалармен жеке жұмыс

Таныс ағаштарды, бөлме өсімдіктерін, көкөністер мен жемістердің

3-4 түрін  таныстырамын.

Зат есімдер мен көмекші сөздерді қолданады - «үстінде, астында, артында,

жанында».

Түрлі құрастыру тәсілдерін қолдана отырып, қағаз парағын

түрлендіреді.

Алған білімдерді қолда на отырып, практикалық міндеттерді шешуді ой ластыруды, өз әрекет теріне бақылау жүр гізуді уйрету 

Кеңістік пен уақытты бағдарлай білуді уйрету.

 

Балалардың үйге қайтуы

Баланың бүгінгі көңіл-күйін баяндау

Баланың бүгінгі тәртібі жайлы әңгімелесу

Баланың бүгінгі жетістігі жайлы әңгіме

Ауа райына байланысты баланың киімі туралы әңгіме

Алда болатын іс-шараларға қатысты әңгіме

 

                                         

 

 

 

Тәрбиелеу - білім беру процесінің циклограммасы

Қыркүйек  айы 2023жыл 5 апта

Күн тәртібінің кезеңдері  

Дүйсенбі

25.09.2023ж

Сейсенбі

26.09.2023ж

Сәрсенбі

27.09.2023ж

Бейсенбі

28.09.2023ж

Жұма

29.09.2023ж

 

Балаларды қабылдау

Көңілді күн әнімен қарсы алу

Қонаққа келген қуыршақпен қарсы алу

Достық эстафетасы арқылы қарсы алу

Балаларды қоңыраумен қарсы алу. Сылдырлатып қоңырауын соғып кіріп,келесі балаға береді

Сиқырлы сөздермен қарсы алу (көйлегің қандай әдемі т.б)

 

Ата-аналармен әңгімелесу,

кеңес беру

Баланың бақшаға бейімделуі жайлы әңгіме

Баланың денсаулығы жайлы әңгіме

Баланың басқа балалармен қарым –қатынасы жайлы әңгіме

Топтық іс-шаралар мен меркелер жайлы әңгіме

Баланың көңіл күйі туралы әңгімелсу

 

Балалардың дербес әрекеті

(баяу қимылды ойындар, үстел үсті ойындары, бейнелеу әрекеті, кітаптар қарау және тағы басқа әрекеттер)

Дид ойын:«Менің отбасым» әңгімелесу.

Міндеті: сөздік қорларын байыту.Сөйлеуді дамыту

Дид ойын: «Дыбысынан таны»

Міндеті::   Есту  қабілеттерін  дамыту. Музыка

 

Дид ойын:

 «Сәйкестендіріп жина» ойыны

Міндеті:  түстеріне қарай ажырату Математика негіздері

Дид ойын:

 «Пирамида  жинау» ойыны

Міндеті:  көлемін ажырату

Математика негіздері

Дид ойын:

«Бөліктерді құрастыр» ойыны

Міндеті:  қиынды суреттермен құрастыруды үйрету

Құрастыру

 

 

Таңертенгі жаттығу

Қыркүйек айына арналған таңертеңгі жаттығулар кешені (Жалпы дамытушы жаттығулар, қимыл белсенділігі, ойын әрекеті).

 

Таңғы ас

Тамақ ішу мәдениетін, үстелде отыру, тамақтану, асхана құралдарын дұрыс ұстау мәдениетін қалыптастыру және сақтау. Балалардың назарын тағамға аудару, тамақтарын реттілігімен тауысып ішуге, нанның қиқымын жерге тастамауға үйрету.  (мәдени-гигиеналық дағдылар, өзіне-өзі қызмет ету, кезекшілердің еңбек әрекеті)

кезінде ауызын жауып отырып, асықпай әбден шайнауды үйрету. Тамақтанып болғаннан кейін  алғыс айту

 

Ұйымдастырылған іс-әрекетке

дайындық

Баланың «Мен» бейнесін қалыптастыру. Баланы өсіп, жетілген ересек бала ретінде қабылдау, оның ойын ашық білдіруге мүмкіндік беру, онымен санасу, жеке басын құрметтеу. Оның өсуі мен дамуы, өткені, бүгіні және болашағы туралы түсініктерді қалыптастыру («Мен кішкентай болдым, мен өсіп келемін, мен ересек боламын»). Мектеп туралы бастапқы түсініктерді қалыптастыру (мектепке баруға ынтасын, қызығушылығын арттыру). Қоршаған ортамен таныстыру

Орналастыру тәсілдерін қолдана отырып, пластиналарды тігінен және кірпіштерді, бөлшектерді көлденеңінен орналастыру, құрастыра білу,Құрастыру

қоршаған ортаның әсемдігіне, өнер туындыларына, тұрмыстық заттарға, қазақ және басқа халықтардың ойыншықтарына эмоционалды-эстетикалық талғам дағдыларын қалыптастыру.

Сурет салу

 (текше, пластина, кірпіш, блок және т.б.) аттарын атау, оларды сапасы, көлемі мен пішіні бойынша таңдау, өзбетінше ойдан құрастыруға мүмкіндік беру, құрастырылған құрылыс бөлшектерінің кеңістікте орналасуын айқындау Құрастыру

Ермексаздың, сазбалшықтың, қамырдың кесектерінен мүсіндеудің келесі дағдыларын қалыптастыру:  түрлі тәсілдерді қолданып бейнелеу

Мүсіндеу

 

Ұйымдастырылған

іс-әрекеттер

Дене шынықтыру

Жүру. Өкшемен, аяқтың сыртқы қырымен, адымдап, жан-жаққа қосалқы қадаммен (оңға және солға), сапта бір-бірден жүру, жүруді жүгірумен, секірумен алмастырып, бағытты және қарқынды өзгертіп жүру, қол мен аяқ қимылдарын үйлестіру.

 

 

Музыка

Балалардың музыкаға деген қызығушылығын тудыру, оны тыңдауға ынталандыру, музыкалық шығармаларды эмоционалды қабылдауды дамыту.

 

Дене шынықтыру

Сызықтардың арасымен (арақашықтығы 15 см) жүру, сызықтардың, арқанның, тақтайдың, гимнастикалық скамейканың, бөрененің бойымен жүру. Қолды екі жаққа созып, басқа қапшық қойып, заттардан аттап өту, бұрылу. Қырлы, көлбеу тақтай бойымен (ені 2 см, биіктігі 30-35 см) жүру

 

Қазақ тілі

Байланыстыра сөйлеу тілін дамыту: сурет бойынша әңгіме құрастыруға үйрету, сөздік қорын байыту. Ойын арқылы қарым-қатынас дағдыларын дамыту. Есту, көру, сөйлеу қабілеттерін арттыру. Қазақ тілінде таза, дұрыс сөйлеп үйрету.  4-5 сөзден тұратын сөйлем айту; сөйлем сөздерін бір-бірімен үйлестіру; құрдастарымен және ересектермен диалог жүргізу; тақырыпты сипаттай білу; антонимдерді түсіну (ақ-қара, үлкен-кішкентай). (Балабақша, үй, есік, терезе, дүкен, емхана, сабын, су, кір, таза,  билейік, ән айтамыз)

Бөбекжайда жұмыс істейтін мамандықтармен таныстыру; сөйлем құрастыру мүмкіндігін дамыту;  «Мынау кім?»  «Мынау не?»  «Не істейді?»   «Қандай?»     деген сұрақтардың мағынасын түсіндіру.

«Ә», «Ү», «Ы» , «Ұ» дыбыстарының айтылуын үйрету.  (Тәрбиеші, күтуші, аспазшы, меңгеруші, жақсы, жұмыс істейді)

Ойыншықтарды қазақша дұрыс атауға үйрету. Сөздегі қазақ тіліне тән дыбыстарды ажырата білуге жаттықтыру. Өткен сөздерді бекіту. Ойыншықты таза ұстауға тәрбиелеу. (Сылдырмақ, қонжық, сұр, қоңыр, жолақ, ойнаймыз, санаймыз, жинаймыз)

Отбасының  барлық мүшелеріне деген құрметті тәрбиелеу. Қазақ тіліне тән «Ә», «І», «Ғ», «Ң» дыбыстарын дұрыс атау. Шағын 3-4 сөздерден сөйлемдер құрастыруға үйрету.    (Әже, ата, әке, ана, іні, сіңлі, туыс, екеу, үшеу, мейрімді)

 

 

Музыка

алаңдамай соңына дейін тыңдау). Музыканың сипатын сезінуге үйрету, таныс шығармаларды білу, тыңдалған музыкадан алған әсерлері туралы әңгімелеу, музыкалық шығарманың мәнерлі құралдарын байқауға үйрету (ақырын, қатты, баяу, жылдам), жоғары дыбыстарды ажырату (секста, септима шегінде жоғары, төмен), әндерді иллюстрацияларды көрсетумен және қимылдармен сүйемелдеу, қазақтың ұлттық аспабы домбырамен орындалған әндер мен күйлерді тыңдату

Дене шынықтыру

Қолдарды әртүрлі қалыпта ұстап, еденнен 20 – 25 см жоғары қойылған сатының таяқшаларынан, үрленген доптардан (бір-бірінен қашық қойылған 5–6 доп арқылы кезекпен) аттап өту;

 

 

 

Дос болу сезімін дамыту үшін топқа қонақ боп келген Жанель құыршақты таныстыру. Ол өзімен ертіп келген достарын таныстыру. Достарының есімдерін. сұрап, балаларға өз есімдерін айтқызу арқылы танысу дос болу жолдарын таныту. Достармен қандай ойын ойнайтынын сұрап ойын ойнау негізінде достық сезімдерін дамыту

 сөйлеуді дамыту

Аружанның достарына қалаулары бойынша сурет салып беру, арқылы немесе мүсін жасау арқылы жеке қарандашты , ермек сазды қолдану қабылеттерін қалыптастыруСурет салу Мүсіндеу

 

 Балаларға топты аралатып, топтағы заттарды көрсету. Оларды атап, не үшін қолданылатынын әңгімелеуді дамыту. 

Топтағы заттарды салыстыру негізінде үлкен кіші, ұзын қысқа деген сөздерді түсініп, қолдануды үйрету. Заттарды пайдаланып көру қабылеттерін дамытусөйлеуді дамыту,Қоршаған ортамен таныстыру,математика негіздері

 

 

 

 

Топқа әже қонаққа келеді? Балалардан қонаққа кім келгенін сұрау. Сәлемдесу өз  әжелерінің есімін атау, әже қандай адамі туралы әңгімелеп беруін сұрау негізінде сөйлеуін қалыптастыру.

сөйлеуді дамыту

Ойыншық туралы жаттаған тақпағын айтып, әжеден сыйлық алып құану сезіміне бөленуіне жағдай жасау

көркем әдебиет

Әженің қоржынынан шыққан заттарды  санау, топтастыру, салыстыру бойынша санау қабылеттерін дамыту

математика негіздері

 

 

Топқа кір қожалақ қуыршақ көмек сұрап келеді. Балалардан қуыршаққа қалай көмектесуге болатынын сұрау арқылы олардың  бастамасы бойынша іс әрекет жасау.

Балалардан қуыршаққа не болғаны туралы сұрап,ойларын дамыту. Дыбыстарды дұрыс айтып, байланыстыра сөйлеуін үйрету.

сөйлеуді дамыту

 Қуыршақтың сүйікті ойыншығы доп екен. Бізде доппен ойнай аламыз ба деп доппен ойындар ойнату.Сосын доптың суретін салып, мүсінін жасауын , тақтаға жапсыруын ұйымдастыру. Қол қимылын дамытуға жағдай жасау

Сурет салу,Мүсіндеу,Жапсыру

 

Балалардан бізге тамақ әкеліп, бізді күтіп қарайтын апайымыздың есімі кім? Ол бізге қалай қамқорлық танытады. Біз апайымызға қалай қамқорлық таныта аламыз деп балалардың байланыстырып сөйлеу дағдыларын дамыту. сөйлеуді дамыту

 Апайымызбен бірге кітаптар қарайық. Кітаптан көргенімізді апайымызға айтып берейік деп қызығушылығын жетілдіру

көркем әдебиет

 

 

Серуенге дайындық

Балалардың дербес қимыл белсенділігі үшін жағдай жасау, спорттық - ойын жабдықтары мен спорттық құрал-жабдықтарды дұрыс пайдалану туралы әңгімелесу.

Балаларды  ретімен киіндіру (ауа-райы жағдайына  байланысты), дұрыс киінуді бақылау (сөйлеуді дамыту, өзіне-өзі қызмет ету дағдылары, ірі және ұсақ моториканы дамыту).

Қатармен жұптасып жүруді, қатарды бұзбауды  үйрету.

 

 

Балалардың дербес қимыл белсенділігі үшін жағдай жасау, ойын  құрал-жабдықтады дұрыс пайдалану туралы әңгімелесу. Табиғи материалдар туралы не білетіндерін сұрау.

Балаларды  ретімен киіндіру (ауа-райы жағдайына  байланысты), дұрыс киінуді бақылау.  Киім шкафтарын таза ұстау және жинауды қалыптастыру     (сөйлеуді дамыту, өзіне-өзі қызмет ету дағдылары, ірі және ұсақ моториканы дамыту).

Серуен

№16.Бақылау:   Кемпірқосақты бақылау Мақсаты:  Күз ерекшеліктерін түсіндіре  отырып , жаңбырдан  кейін аспанда  әшкейленген кемпірқосақ шығатыны туралы түсінік беру. Түстерін ажыратып  айту.

Еңбек:  Біздің аула

Мақсаты:  Ауладағы ағаш бұтақтарын жинау .Балаларды еңбексүйгіштікке баулу.

Қимылдық ойын: «Тышқан мен мысық».

Мақсаты:  Балаларды ептілікке , шапшаңдыққа   үйрету.

 

 

 

 

№17.Бақылау: Ауа-райын бақылау. 

Мақсаты: Күннің  қанша градусқа төмендегенін бақылау. Күзгі табиғат құбылыстарын түсіндіру.

Еңбек: Гүл тұқымдарын жинау.

Мақсаты:  Гүлдің тұқымнан өсетінін түсіндіру, көктемде  тұқымды гүлзарларға себетіндігіміз, тұқымнан гүл өсетіндігін түсіндіру.

Қимылдық ойын: «Тышқан мен мысық»

Мақсаты:  Балаларды тату ойнауға үйрету .Тез жүгіруге , ептілікке, шапшаңдыққа тәрбиелеу.

 

 

 

 

 

№17.Бақылау: Ауа-райын бақылау. 

Мақсаты: Күннің  қанша градусқа төмендегенін бақылау. Күзгі табиғат құбылыстарын түсіндіру.

Еңбек: Гүл тұқымдарын жинау.

Мақсаты:  Гүлдің тұқымнан өсетінін түсіндіру, көктемде  тұқымды гүлзарларға себетіндігіміз, тұқымнан гүл өсетіндігін түсіндіру.

Қимылдық ойын: «Тышқан мен мысық»

Мақсаты:  Балаларды тату ойнауға үйрету .Тез жүгіруге , ептілікке, шапшаңдыққа тәрбиелеу.

 

 

 

 

№18.Бақылау:  Көгершінді бақылау.

Мақсаты: Балаларға көгершінің немен қоректенетіні, қайда мекендейтіні , тұмсығы дене пішіні түсі, қалай дыбыстайтынын үйретіп , оларға қамқорлық жасауға тәрбиелеу.

Еңбек:Ауладағы   құстарға жем беру.

Мақсаты: . Табиғатты  аялай білуге , құстарға қамқор болуға  тәрбиелеу. Қимылдық ойын:  «Ұстаушы, лентаны ал».

Мақсаты: Балаларды шапшаңдыққа , тапқырлыққа , жылдам шешім қабылдауға  үйрету.

 

 

 

 

 

№19.Бақылау:   Күзгі көріністі бақылау.

Мақсаты:   Күз ерекшеліктерін айыра ьілуге ; күннің   салқындауы, жаңбырдың жиі жаууы, жапырақтардың сарғаюы, адамдардың жылы киінуі туралы  түсінік қалыптастыру.

Еңбек: Ойын алаңы.

Мақсаты:  Ойын алаңындағы  ағаш   бұтақтарын жинау.Балаларды  еңбексүйгіштікке баулу. Өз алаңдарын таза ұстауға үйрету. Қимылдық ойын:  «Жүгіріп өтуге үлгер».

Мақсаты: Ептілікке, шапшаңдыққа , батылдыққа тәрбиелеу, тез секіруге үйрету.

 

 

«Менің көмекші боламын» айдарымен аулада тазалық жұмыстарын орындауға қатыстыру және аула сыпырушысының еңбегімен танысуға жағдай жасау.

Айналадағы тазалықты байқап айтуын дамыту.

(қоршаған ортамен таныстыру)

Еркін ойындар.

 

Серуеннен оралу

Топқа оралу кезінде қатарға тұруды дағдыландыру.  Асықпай бір-бірін  итермей жүруді үйрету. Топта киетін аяқ киімдерін өз бетінше ауыстырып, киюін үйрету. ( дербес ойын әрекеті).

 

Балалардың дербес әрекеті

(баяу қимылды ойындар, үстел үсті ойындары, бейнелеу әрекеті, кітаптар қарау және тағы басқа әрекеттер)

Достарымызбен шеңберге тұрайық, ойыншықтардан шеңбер жасайық. Шеңбер бойлап айналайық. Топта шеңберге ұқсас заттарды тауып салыстыру. математика негіздері

Құрылыс заттарынан достарына үйшік  құрастыру Құрастыру

Дайын жапсыру пішіндерінің ішінен домалақ пішінді табу, атау,тақтайшаға жапсыру.Жапсыру

 

 

Балалардың қалауы бойынша орталықтарға бөлініп, еркін тақырыпта сурет салу, тұзды қамырды пайдаланып мүсін жасау.

Фланелеграф тақтасына әр түрлі пішіндерді тізбектеп жапсыру. Сурет салу,Мүсіндеу,Жапсыру

 

 

Әр түрлі құрылыс заттарын пайдаланып, балалардың қалауы бойынша жануарларға қоралады жасауды үйрету Құрастыру

 Мерекелік әсем шарлар  деп суретін салу, мүсінін ермексаздан жасауды жетілдіру ,Сурет салу,Мүсіндеу

 

Ойыншық туралы жаттаған тақпақтарды  айтқызу арқылы есте сақтауын дамыту.

көркем әдебиет

Қонағымызды топтағы қуыршақтармен салыстырып көрейікші. Ол зат қандай сұрағына жауап беруін қалыптастыру.

математика негіздері

 

 Тапсырмалары бар қораптарды көрсету. Ойнап көреміз бе? деп«артығын тап» айдарында тапсырмаларды орындату

математика негіздері

Қандай суретті бояймыздеп балаларға қалауы бойынша таңдаған жемісті бояту, ермак саздан жасату немесе тақтаға жапсыру және сипаттауын қалыптастыру. Сурет салу,Мүсіндеу,Жапсыру

 

 

Балалармен жеке жұмыс

Мақал үйрету

Жұмбақ үйрету

Тілдік жаттығулар

Сурет салу

Тақпақ үйрету

 

Балалардың үйге қайтуы

Балалардың сүйіктігі ойыншығы туралы әңгімелесу.

Топқа ойыншық алмасу сөресін жасауды ақылдасу

Табиғи материалдардан ойыншық жасауды ұсыну.

Үйде баламен доппен ойнауды ұсыну.

Апта бойғы жұмыстар бойынша ақпарат беру.

 

                                         

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тәрбиелеу - білім беру процесінің циклограммасы

Қазан айы 2023жыл 1 апта

Күн тәртібінің кезеңдері  

Дүйсенбі

02.10.2023ж

         Сейсенбі        

03.10.2023ж

Сәрсенбі

04.10.2023ж

Бейсенбі

05.10.2023ж

Жұма

06.10.2023ж

 

Балаларды қабылдау

Балаларды әсем әуенмен,көтеріңкі көңіл күймен  қарсы алу

Қызыл жүрекшемен көңілді тілек айтып қарсы алу

Үш түрлі смайликпен қарсы алу

Қонаққа келген қоянның ойыншығымен қарсы алу

Достар әнімен қарсы алу

 

Ата-аналармен әңгімелесу,

кеңес беру

Балалардың көңіл-күйі, денсаулығы жайлы әңгімелесу.

Үйдегі өзіне-өзі қызмет ету дағдыларының қалай қалыптасып жатқанын сұрау

Баланың үйдегі ойыншықтарға деген қызығушылығы жайлы сұрау

Балабақшадан кейінгі баланың өзін-өзі қалай ұстатйыны жайлы әңгімелесу

Демалыс күндердегі баланың күн тәртібі жайлы әңгімелесу

 

 

 

 

 

 

 

 

Таңертенгі жаттығу

Қазан айына арналған таңертеңгі жаттығулар кешені (Жалпы дамытушы жаттығулар, қимыл белсенділігі, ойын әрекеті).

 

Ұйымдастырылған іс-әрекетке

дайындық

Ұйымдастырылған іс-әрекетке қажетті құрал-жабдықтар мен көрнекіліктерді дайындау

 

Ұйымдастырылған

іс-әрекеттер

Дене шынықтыру

Мақсаты: Нұсқаушының белгісі бойынша тоқтап жүру  және жүгіруге үйренеді. Заттар арасында еңбектеп жүруге, гимнастикалық қабырғаға өрмелеуді және белгілі бағыт бойынша жүгіру,секіруді түсінеді. Қимылды ойын «Құстар мен мысықтар»Ойын шартымен таныстыру Физикалық қасиеттерін дамыту

 

 

Музыка

«Балдырған» әні                                                                               Мақсаты: Әнді мазмұнына сай көңілді, жеңіл орындауға үйрету. Музыканы есте сақтау қабілеттерін арттыру.

Шығармашылық дағдыларды дамыту

Дене шынықтыру

Мақсаты: Заттар арасында еңбектеп жүруді, гимнастикалық қабырғаға өрмелеуді  біледі.

Қимылды ойын

Физикалық қасиеттерін дамыту

 

 

Дене шынықтыру

Мақсаты: Қапшықта  нысанаға лақтыруды,   көзбен мөлшерлей білуді,  үйренеді. Гимнастикалық баспалдақпен өрмелеуді  біледі.

Қимылды ойын

Физикалық қасиеттерін дамыту

 

 

Менің отбасым тақырыбында суретпен жұмыс

(Сөйлеуді дамыту)

Дидактикалық ойын«Анамыздың себетін толтырайық»

Мақсаты: Заттардың көлеміне байланысты (үлкен – кіші, көп – аз) салыстырады. (Математика негіздері)

«Аңсардың жанұясы»

(суретке қарап әңгімелеу)

Мақсаты: Дұрыс сөздерді айтады. Кейіпкерлерді сипаттау үшін дауыс ырғағының қарапайым тәсілдерін қолданады.(Қоршаған ортамен таныстыру)

Отбасы суретін көрсету.

Суретте не бейнеленген?

-Суреттегі отбасы мүшелерін атуын?

- Ата, әже, әке, апа, іні, қарындас

-суреттегі отбасы мүшелерінің не істеп отырғандығы жайлы әңгімелету негізінде сөздік қорын кеңейту,байланысты

рып сөйлеуді үйрету.

(сөйлеуді дамыту)

«Отбасы» рөлдік ойындарын ойнау негізінде сөйлемді дұрыс құрап сөйлеуін дамыту. (көркем әдебиет)

Отбасы мүшелерінің суреттерін көрсітіп, әр бір мүшені атап, есімдерін атау. Оларды сипаттауды үйрету. (сөйлеуді дамыту)

 Балалардың қалауы бойынша әжемнің кәмпиттері тақырыбында домалақ кәмпиттер  суре

тін салғызу, ермек саздан әже ауылындағы құрт мүсінін жасау арқылы дөңгелек мусінді жасату, Дастархан бетіне домалақ бауырсақтарды жапсырып орналастыру жұмыстарын жасауды үйрету. (сурет салу, мүсіндеу, жапсыру)

Құрастыру материалдарынан үйшік құрастыруды дамыту. (құрастыру) 

 Отбасы бейнеленген кітаптарды қарату. Тек адамдардың емес, жануарлардың отбасы жайлы түсінігін қалыптастыру. (сөйлеуді дамыту)

«Анасының көмекшілері»  айдарымен аспаздық әрекеттерді тұзды қамырды домалақтап, алақан арасында басу арқылы күлше жасатуды үйрету.

(мүсіндеу)

Жануарлар отбасына үйшік құрастыруды менгерту.

(құрастыру)

Балалардан аналары не жақсы көретінін сұрау. «Анаға сыйлық» жасауға ынталандырып сипаттап сөйлеуді үйрету(сөйлеуді дамыту)

Өз қолдарымен сыйлық жасату. Балалардың таңдауы бойынша табиғи материалдардан қолға тағатын моншақ тізбегін жасауды үйрету

Гүлдер (немесе басқа  заттарды) суретін саусақпен  салуды үйрету. (сурет салу)

Ермексаздан торт жасауды менгерту (мүсіндеу). 

Қағаздан жасалған гүл себетіне үсақ гүлдерді жапсыруды үйрету.  (жапсыру) 

 

Серуенге дайындық

Балалардың дербес қимыл белсенділігі үшін жағдай жасау, спорттық - ойын жабдықтары мен спорттық құрал-жабдықтарды дұрыс пайдалану туралы әңгімелесу. Серуенге қызығушылық туғызу; балалармен жеке әңгімелесу; серуенге ойын материалдарын таңдау; серуенде балаларды әрекет етуге ынталандыру

Балаларды  ретімен киіндіру (ауа-райы жағдайына  байланысты), дұрыс киінуді бақылау (сөйлеуді дамыту, өзіне-өзі қызмет ету дағдылары, ірі және ұсақ моториканы дамыту).

Қатармен жұптасып жүруді, қатарды бұзбауды  үйрету.

 

 

Балалардың дербес қимыл белсенділігі үшін жағдай жасау, ойын  құрал-жабдықтады дұрыс пайдалану туралы әңгімелесу. Табиғи материалдар туралы не білетіндерін сұрау.

Балаларды  ретімен киіндіру (ауа-райы жағдайына  байланысты), дұрыс киінуді бақылау.  Киім шкафтарын таза ұстау және жинауды қалыптастыру     (сөйлеуді дамыту, өзіне-өзі қызмет ету дағдылары, ірі және ұсақ моториканы дамыту).

Серуен

№20.Бақылау:   Күз мезгіліндегі адамдардың  киім киісін бақылау.

Мақсаты:   Адамдардың неліктен күз мезгілінде жылырақ  киінетіндігін балаларға   айтып түсіндіру.

Еңбек:  Біздің ауламыз.

Мақсаты: Ауладағы түскен жапырақтарды  жинауға балаларды тазалыққа, еңбекқорлыққа баулу.

Қимылдық ойын: « Күн мен түн».

Мақсаты: Балаларды әр түрлі  қимыл-қозғалсын  дамыту, шапшаңдыққа, ептілікке , ұйымшылдыққа  тәрбиелеу.

 

 

 

 

№21.Ауа райын бақылау

Бақылау

Табиғаттағы күзгі өзгерістер туралы балалардың білімдерін қалыптастыру. Қ ы р к ү й е к – күн қысқарды, күн көзі жаздағыға қарағанда төмендеді, ал ауа температурасы болса тәулік ішінде бірден өзгереді. Күндіз ауа райы жылы, кейде тіпті ыстық та, бірақ түндер салқынырақ болып барады. Қ а з а н – суық түсе бастады, бұлыңғыр күндер көбірек болып жиі жаңбыр жауатын болды, күшті жел соғатын болды. Ауа температурасы төмендеді. Күн бұрынғыдан да қысқарды. Қ а р а ш а – күндер қысқарды, күн көзі жоғары көтерілмейді, күндер бұрынғыдан да суытты. Аспан бұлыңғырланып, қар аралас жаңбыр жиі жауады

Сөздік ойын «Ауа райы туралы айтып бер»

Балаларды ауа райын сипаттайтын сөздерді тауып айтуға үйрету (жылы, ашық, құрғақ, желді, жаңбырлы, бұлтты т.б.)

 

 

 

№22.Желді бақылау

Бақылау

Балаларға желдің неліктен соғатынын түсіндіру. Жел – бұл ауа қозғалысы. Желдің күшін өсімдіктердің қозғалысына қарап анықтауды үйрету (күшті, әлсіз; әлсіз жел жапырақты ақырын тербетеді, түсіп жатқан жапырақты сәл ғана жылжытады; күшті жел – ірі бұтақтарды шайқалтады, ағаштардың жапырақтарын жұлады). Өлі табиғат құбылыстарына қызығушылығын тәрбиелеу, балалардың ақыл - ой, тіл белсенділігін дамыту

Көркем сөз Қанаты жоқ – ұшады, Аяғы жоқ – қашады (Жел)

Жел де ауа кәдімгі, Жел дегенің тек бірақ. Ойға-қырға шапқылап, Байыз таппас ауа ғой. (М. Әлімбай)

«Жел» сөзіне анықтама айт»

Заттардың сапасын білдіретін сөздердің қорын кеңейту

Т ә ж і р и б е. Шардың желін шығару.

Қ о р ы т ы н д ы. Жел дегеніміз – кейде қатты, кейде баяу горизонтальды бағытта қозғалып соғатын ауаның ағымы.

№23.Күнді бақылау

Бақылау

Балалар назарын күзгі күн көзінің қалай шығатынына, қалай қыздыратынына аудару. Күннің қай уақытында күн көзі қатты қыздырады және неліктен? Күннің орны мен күздегі күн ұзақтығының арасындағы өзара байланысты айту (күн жоғары көтерілмейді, күндер қысқарып барады). Табиғатқа деген байқағыштығын, білуге құштарлығын, сүйіспеншілігін дамыту.

Көркем сөз

«Анамыздай мейірлі күн, Аймалайды шыңда тұрып».

Май берейін, құрт берейін, Күннің көзі шық, шық! Алақай, алақай! Күн шықты, күн шықты, Жер үстіне нұр шықты!

 «Бұлт пен күн»

Батылдыққа, қауіптіліктен құтылу мақсатындағы жұмылу қабілетіне тәрбиелеу, еркін дамыту

 

 

 

№24.Бұлтты бақылау

Бақылау

Балаларға бұлттар деген не екенін, олардың неліктен аспанда бірде ақырын, бірде тез жылжитынын түсіндіру. Ерте күзде аспан көбінесе көгілдір, таза болып аспанда бұлттар ақырын жүйткиді. Бұлттар қозғалысының жел күшімен байланысын айтуға үйрету.

Көркем сөз

Аспанға ұшар бу болып, Жерге қайтар су болып (Бұлт)

 «Аспан денелерін ата»

Күн, Ай, жұлдыздар, планеталар – аспан денелері екендігі жайлы балалардың білімдерін бекіту

 

 

 

 

 

 

 

Серуеннен оралу

Топқа оралу кезінде қатарға тұруды дағдыландыру.  Асықпай бір-бірін  итермей жүруді үйрету. Топта киетін аяқ киімдерін өз бетінше ауыстырып, киюін үйрету. ( дербес ойын әрекеті).

 

Балалармен жеке жұмыс

Өлеңдерді саналы, эмоционалды түрде жатқа айтуды үйрету

 Қарапайым құрылыстарды құрастыруды үйрету

Алақанға салып тік және дөңгелетіп есе білуді үйрету

Мәдени-гигиеналық дағдыларды орындауда дербестік танытуды қалыптастыру.

Геометриялық пішіндерді  үйрету

 

Балалардың үйге қайтуы

 Қош бол балабақшам

Психолог: «Менің отбасым» сурет

Балалар отбасында өздері  не істей алатындары туралы әңгімелесу.

Кеңес:

 «Бала өміріндегі ойыншықтың маңызы».

Сауалнама толтыру дене шынықтыру жетекшісі

 

                                     

 

 

 

 

Тәрбиелеу - білім беру процесінің циклограммасы

Қазан айы 2022жыл 2 апта

Күн тәртібінің кезеңдері  

Дүйсенбі

10.10.2022ж

Сейсенбі

11.10.2022ж

Сәрсенбі

12.10.2022ж

Бейсенбі

13.10.2022ж

Жұма

14.10.2022ж

 

Балаларды қабылдау

Балаларды көтеріңкі көңіл күймен қарсы алу

Бір-бірімізге қол беріп

Айтамыз жақсы сөз жөн көріп

Қалмаймыз тек іркіле Сыйлаймыз жыл күлкі

 

Қызыл жүрекшемен көңілді тілек айтып қарсы алу

Үш түрлі смайликпен қарсы алу

Қонжықтың таңғы тілегімен қарсы алу

 

Ата-аналармен әңгімелесу,

кеңес беру

Балалардың көңіл-күйі, денсаулығы жайлы әңгімелесу.

Үйдегі өзіне-өзі қызмет ету дағдыларының қалай қалыптасып жатқанын сұрау

Баланың үйдегі ойыншықтарға деген қызығушылығы жайлы сұрау

Балабақшадан кейінгі баланың өзін-өзі қалай ұстатйыны жайлы әңгімелесу

Демалыс күндердегі баланың күн тәртібі жайлы әңгімелесу

 

Таңертенгі жаттығу

Қазан айына арналған таңертеңгі жаттығулар кешені (Жалпы дамытушы жаттығулар, қимыл белсенділігі, ойын әрекеті).

 

Ұйымдастырылған іс-әрекетке

дайындық

Ұйымдастырылған іс әрекет тақырыбына сай құрал жабдықтарды  даярлау

 

Ұйымдастырылған

іс-әрекеттер

Дене шынықтыру

Мақсаты: Жүгіру барысында тоқтап, бағытты өзгертіп ары қарай жүгіруде тепе – теңдікті сақтауды біледі.

Қимылды ойын картотекасы

 

 

 

 

Музыка

Мақсаты: Театр арқылы дыбыстарды таза айтқызу, тыңдау, «жоғары» және «төмен» дыбыстарын  айыру, екі бөлімді әнді ажырата білуге үйрету.

Дене шынықтыру Кім бірінші? Мақсаты: Бір қатармен, шашырап, әр түрлі қарқынмен жүгіруді, бір орында тұрып, алға қарай секіру дағдыларын меңгереді

Қимылды ойын картотекасы

 

Дене шынықтыру Жылдам барайық бақшаға »Мақсаты: Допты еденнен ыршытып жоғары лақтырып қос қолмен қағып алуды, еденге қос қолмен кезектестіріп ұру дағдыларын біледі.

Қимылды ойын картотекасы

 

Дәрумен және оның пайдасымен таныстыру

(Қоршаған ортамен танысу)

Дәрумендер туралы тақпақ жаттату (Көркем әдебиет)

Алманың суретін салу,жабыстыру,құрастыру

(Сурет салу,жапсыру,құрастыру)

Екі қарама-қарсы және бірдей жемістер мен көкеністерді ұзындығы, ені, биіктігі мен жуандығы бойынша салыстырады.Математика негіздері

«Алтын дән» өлеңі К.Ахметова

Мақсаты: Өлеңді асықпай мағанасына қарай дыбыстарды анық айтады.(Көркем әдебиет)

 

Ойын заттың атын ата\Қоржынға салынған көкеністер мен жемістерді қолға алып, ащы қатты қышқыл, түсін,пішінін атау керек.(Математика негіздері)

Балаға ұнайтын жеміс немесе көкеністің суретін салу(Сурет салу)

Ас адамның арқауы

Дені саудың жаны сау мақал-мәтелдердің мағынасын түсіндіріп, сөйлеу тілдерін дамыту (Сөйлеуді дамыту)

Жемістер мен көкеністерде қандай дәрумендер бар екені туралы әңгімелесу (Сөйлеуді дамыту)

Тамақты ішсең күнде сен

Белгілі бір мезгілде

Таңертең, түсте,түстен соң

Жатар алды кезінде,Балаларға тақпақ жаттау, уақытты бағдарлауға үйрету. (Көркем әдебиет,математика негіздері)

Буклетпен жұмыс дұрыс тамақтану жайлы әңгімелесу

Пайдалы тағамдардың маңызымен таныстыру (Қоршаған ортамен танысу)

Жұмбақ жасыру ойыны

Көкеністер туралы

(Сөйлеуді дамыту)

Көп аз ойыны

Аз және көп жемістерді топтастыру (математика негіздері)

 

 

Серуенге дайындық

Балалардың дербес қимыл белсенділігі үшін жағдай жасау, спорттық - ойын жабдықтары мен спорттық құрал-жабдықтарды дұрыс пайдалану туралы әңгімелесу.

Балаларды  ретімен киіндіру (ауа-райы жағдайына  байланысты), дұрыс киінуді бақылау (сөйлеуді дамыту, өзіне-өзі қызмет ету дағдылары, коммуникативтік,танымдық еңбек әрекеті).

Қатармен жұптасып жүруді, қатарды бұзбауды  үйрету.

 

 

Балалардың дербес қимыл белсенділігі үшін жағдай жасау, ойын  құрал-жабдықтады дұрыс пайдалану туралы әңгімелесу. Табиғи материалдар туралы не білетіндерін сұрау.

Балаларды  ретімен киіндіру (ауа-райы жағдайына  байланысты), дұрыс киінуді бақылау.  Киім шкафтарын таза ұстау және жинауды қалыптастыру     (сөйлеуді дамыту, өзіне-өзі қызмет ету дағдылары, ірі және ұсақ моториканы дамыту).

Серуен

Картотека

Картотека

Картотека

Картотека

Картотека

 

 

«Менің көмекші боламын» айдарымен аулада тазалық жұмыстарын орындауға қатыстыру және аула сыпырушысының еңбегімен танысуға жағдай жасау.

Айналадағы тазалықты байқап айтуын дамыту.

(қоршаған ортамен таныстыру)

Еркін ойындар.

 

Серуеннен оралу

Топқа оралу кезінде қатарға тұруды дағдыландыру.  Асықпай бір-бірін  итермей жүруді үйрету. Топта киетін аяқ киімдерін өз бетінше ауыстырып, киюін үйрету. ( дербес ойын әрекеті).

 

Балалармен жеке жұмыс

Заттардың сапасы мен қасиеттерін: сипау, дәмін тату және есту арқылы

танытамын.

Ересектерге көмек көрсетуге ынта білдіруге уйрету.

Балаларға арналған музыкалық аспаптарды ажыратуға  және атауғаүүйрету.

Пішіндерді бояудың бастапқы дағдыларын игеруді қалыптастырамын.

Берілген дыбысты дұрыс айтуды,сөздегі бірінші дыбысты анықтап айтуды жаттықтыру

 

Балалардың үйге қайтуы

Баланың бүгінгі жетістігі туралы әңгімелесу.

Үйде баланың өзі киініп, өзі шешінуін қадағалап, талап етіп отыруды түсіндіру.

Баланың бүгінгі жетістігі, бала денсаулығы мен тамағы жөнінде әңгімелесу.

Әдептілік сөздерді үйретуін ескерту.

Демалыс күндері күн тәртібін сақтауын ата-аналардан талап ету.

 

                                       

 

 

 

Тәрбиелеу - білім беру процесінің циклограммасы

Қазан айы 2022жыл 3 апта

Күн тәртібінің кезеңдері  

Дүйсенбі

17.10.2022ж

Сейсенбі

18.10.2022ж

Сәрсенбі

19.10.2022ж

Бейсенбі

20.10.2022ж

Жұма

21.10.2022ж

 

Балаларды қабылдау

Балаларды қоңыраумен қарсы алу. Сылдырлатып қоңырауын соғып кіріп,келесі балаға береді

Сиқырлы сөздермен қарсы алу (көйлегің қандай әдемі т.б)

Достық эстафетасы арқылы қарсы алу

Көңілді күн әнімен қарсы алу

Қонаққа келген қуыршақпен қарсы алу

 

Ата-аналармен әңгімелесу,

кеңес беру

Баланың бақшаға бейімделуі жайлы әңгіме

Баланың денсаулығы жайлы әңгіме

Баланың басқа балалармен қарым –қатынасы жайлы әңгіме

Топтық іс-шаралар мен меркелер жайлы әңгіме

Баланың көңіл күйі туралы әңгімелсу

 

Таңертенгі жаттығу

Қазан айының 3ші аптасына таңертеңгі жаттығулар кешені (Жалпы дамытушы жаттығулар, қимыл белсенділігі, ойын әрекеті).

 

Ұйымдастырылған іс-әрекетке

дайындық

Балалар әсерлерімен бөлісу, жаңалықтарды білу, бірлескен жоспарларды, мәселелерді талқылау, қызығушылықтары бойынша әрекет түрін таңдау, ережелер туралы келісу және т. б. (сөйлеуді дамыту)

Ұйымдастырылған іс әрекет тақырыбына сай ойындар ойнату.

 

Ұйымдастырылған

іс-әрекеттер

Дене шынықтыру

Мақсаты.

Тепе-теңдікті сақтау.шеңбер бойымен жүруді және жай жүгіруге, ұзындыққа қос аяқтап секіруді және алға қарай жылжып секіруді біледі.

 

 

 

 

Музыка

Мақсаты:Балалардың күз мезгілі    туралы білімдерін кеңейту. Сахна мәдениетін қалыптастыру.Әдептілікке,топтаса ойнай білуге тәрбиелеу.

Дене шынықтыру Мақсаты:Сызылған сызық бойымен аралықты сақтай отырып жүруге, бір-біріне кедергі жасамай жүруді біледі

 

Дене шынықтыру. Мақсаты :Сызылған сызық бойымен аралықты сақтай отырып жүруге, бір-біріне кедергі жасамай жүруді түсінеді

 

Балалардан үйдегі және көшедегі қауіпсіздік туралы не білетіндерін сұрау,қауіпсіздік ережелерімен таныстыру Қоршаған ортамен танысу

«Бағдаршам» өлеңі Әдібай Табылдиев

Мақсаты: Ересектердің сөзін тыңдайды және өлеңді түсінеді.

Сөйлеуді дамыту

«Бағдаршам» ойыны

Мақсаты: Сызықтарды, дақтарды, бояауларды ретімен қолдана біледі Сурет салу

Әр түрлі түстегі, пішіндегі бөлшектерді сәйкестендіріп бағдаршам құрастырады.Құрастыру

 

 

 

 

Машина» өлеңі Ә.Табылдиевтың              

Мақсаты: Қысқа өлеңді саналы эмоционалды түрде жатқа айтады. Көркем әдебиет

 

«Бағдаршам» ойыны

Мақсаты: Заттарды бір қатарға, реті бойынша бір бағытта солдан, оңға қарай орналастырады.

Математика негіздері

«Бағдаршам»

Мақсаты:  Желімді қылқаламға жағып пішіндерді жабыстырады Жапсыру

 

Ойын: «Айсұлу адасып кетті»

(тілдің дыбысталу мәдениеті)

Мақсаты: Тілдік қарым -қатынас мәдениетін дұрыс қолданады. Сөйлеуді дамыту

 «Қала жолдары» ойыны

Мақсаты:  Түзу, көлденең, тік, толқын тәрізді сызықтарды жүргізеді. Сурет салу

«Ауладағы қауіпсіздік»

 Мақсаты: Табиғатта өзін ұстай білу ережелерімен таныстыру Қоршаған ортамен таныстыру

 

 

 

 

 

Әр көліктерді түстеріне қарай жинақтап орналастыру Математика негіздері

Жол белгілерімен, жол қиылысындағы жолдар туралы әңгімелесу Қоршаған ортамен танысу

Бағдаршам көздерін ретімен орналастыру ойыны, Сөйлеуді дамыту

Ұзын және қысқа жолдарды ажырату Матемтика негіздері

Иә немесе жоқ ойыны (Балалар жауап береді)

А) Балалар көлік жүретін жолда доп ойнай ала ма?

Ә) Қызыл шам жолдан өтуге мүмкіндік бере ме?

С) Жолды зебрамен кесіп өте аламыз ба?

D) Жолдан қара мысық жүгіріп өтсе, оның артынан тас лақтыра аласың ба?

д) Жолды кесіп өткенде жан-жағына қарау керек пе?

E) Біз көліктермен велосипедпен жүреміз бе? Көркем әдебиет

Сұрақтар ілмегі

Жүргіншілер қай жолмен жүру керек?

 

- Жиек жолмен жүреміз.

 

- Жиек жол болмағанда ше?

- Жер асты жолымен.

- Жолдың қай жағымен жүру керек?

 Оң қол жақпен жүреміз.

- Қоғамдық көліктерге қай жерден отырамыз?

- Аялдамадан отырамыз. Қоршаған ортамен таныстыру

Ойын: «Белгілерді жинап, ата» (пазлдар, балалар жол белгілерінің қиылған кескіндерін бүктеп, атайды Құрастыру

 

Серуенге дайындық

Балалардың дербес қимыл белсенділігі үшін жағдай жасау, спорттық - ойын жабдықтары мен спорттық құрал-жабдықтарды дұрыс пайдалану туралы әңгімелесу.

Балаларды  ретімен киіндіру (ауа-райы жағдайына  байланысты), дұрыс киінуді бақылау (сөйлеуді дамыту, өзіне-өзі қызмет ету дағдылары, ірі және ұсақ моториканы дамыту).

Қатармен жұптасып жүруді, қатарды бұзбауды  үйрету.

 

 

Балалардың дербес қимыл белсенділігі үшін жағдай жасау, ойын  құрал-жабдықтады дұрыс пайдалану туралы әңгімелесу. Табиғи материалдар туралы не білетіндерін сұрау.

Балаларды  ретімен киіндіру (ауа-райы жағдайына  байланысты), дұрыс киінуді бақылау.  Киім шкафтарын таза ұстау және жинауды қалыптастыру     (сөйлеуді дамыту, өзіне-өзі қызмет ету дағдылары, ірі және ұсақ моториканы дамыту).

Серуен

Картотека

Картотека

Картотека

Картотека

Картотека

 

 

«Менің көмекші боламын» айдарымен аулада тазалық жұмыстарын орындауға қатыстыру және аула сыпырушысының еңбегімен танысуға жағдай жасау.

Айналадағы тазалықты байқап айтуын дамыту.

(қоршаған ортамен таныстыру)

Еркін ойындар.

 

Серуеннен оралу

Топқа оралу кезінде қатарға тұруды дағдыландыру.  Асықпай бір-бірін  итермей жүруді үйрету. Топта киетін аяқ киімдерін өз бетінше ауыстырып, киюін үйрету. ( дербес ойын әрекеті).

 

Баламен жеке жұмыс

Таныс ағаштарды, бөлме өсімдіктерін, көкөністер мен жемістердің

3-4 түрін  таныстырамын.

Зат есімдер мен көмекші сөздерді қолданады - «үстінде, астында, артында,

жанында».

Түрлі құрастыру тәсілдерін қолдана отырып, қағаз парағын

түрлендіреді.

Алған білімдерді қолда на отырып, практикалық міндеттерді шешуді ой ластыруды, өз әрекет теріне бақылау жүр гізуді уйрету 

Кеңістік пен уақытты бағдарлай білуді уйрету.

 

Балалардың үйге қайтуы

Баланың бүгінгі көңіл-күйін баяндау

Баланың бүгінгі тәртібі жайлы әңгімелесу

Баланың бүгінгі жетістігі жайлы әңгіме

Ауа райына байланысты баланың киімі туралы әңгіме

Алда болатын іс-шараларға қатысты әңгіме

 

                                         

 

Тәрбиелеу - білім беру процесінің циклограммасы

Қазан айы 2022жыл 4 апта

Күн тәртібінің кезеңдері  

Дүйсенбі

24.10.2022ж

Сейсенбі

25.10.2022ж

Сәрсенбі

26.10.2022ж

Бейсенбі

27.10.2022ж

Жұма

28.10.2022ж

 

Балаларды қабылдау

Көңілді күн әнімен қарсы алу

Қонаққа келген қуыршақпен қарсы алу

Достық эстафетасы арқылы қарсы алу

Балаларды қоңыраумен қарсы алу. Сылдырлатып қоңырауын соғып кіріп,келесі балаға береді

Сиқырлы сөздермен қарсы алу (көйлегің қандай әдемі т.б)

 

Ата-аналармен әңгімелесу,

кеңес беру

Баланың бақшаға бейімделуі жайлы әңгіме

Баланың денсаулығы жайлы әңгіме

Баланың басқа балалармен қарым –қатынасы жайлы әңгіме

Топтық іс-шаралар мен меркелер жайлы әңгіме

Баланың көңіл күйі туралы әңгімелсу

 

Таңертенгі жаттығу

Қазан айының 4 ші аптасына арналған таңертеңгі жаттығулар кешені (Жалпы дамытушы жаттығулар, қимыл белсенділігі, ойын әрекеті).

 

Ұйымдастырылған іс-әрекетке

дайындық

Балалармен ұйымдастырылатын іс-әрекетке қажетті дамытушы орталықтардың (белсенділік орталықтары) материалдарын, көрнекіліктерін, дидактикалық ойын материалдарын дайындау

 

Ұйымдастырылған

іс-әрекеттер

Дене шынықтыру

Мақсаты:Бір орыннан ұзындыққа секіруге үйренеді.

 

.

Музыка

«Аяқпенен топ-топ-топ»                                                           

Мақсаты: Тыңдай білуге және алған әсерін, ойын жеткізе білуге үйрету. Эстетикалық тәрбие беру. Музыка  құдіретін, күй құдіретін түсіне білу дағдыларын арттыру.

Дене шынықтыру Мақсаты:Қырымен жіптің үстімен аттап секіруді, жылдам-дылық және ептіліктері  дамиды.

 

Дене шынықтыру Мақсаты:Допты бір біріне домалата отырып, белгіге қарай жылдам жауап беру дағдасы қалыптасады. Допты екі қолмен асыра  лақтыру арқылы қимыл - қозғалыс үйлесімі  дамиды

 

«Күзгі жапырақтарды жинау» ойыны Қоршаған ортамен таныстыру

«Күзгі орман» фотосуреттерді қарастыру. Мақсаты:  Күз мезгілінің кереметі бейнеленген суреттерді атау. Сөйлеуді дамыту

Үстел үсті ойыны пазл: «Жеміс-жидектер» Мақсаты:  Балалармен күз байлықтары жеміс – жидектер  туралы біледі. Пазлдардан құрастырады.Құрастыру

Еркін ойын: «Әдемі алма»

Шарты:Нақты шектейтін ережелері жоқ, бала нені және қалай істегісі келетіндігін өз еркімен таңдайды. Дөңгелек пішіннен алманың суретін салып, өз қалаулары бойынша бояйды. Балалар түрлі түсті қарындаштарды қолданып, өздері салып бояйды.Сурет салу

«Күзгі ағаштар» Мақсаты: Екі қарама-қарсы және бірдей заттарды ұзындығы,ені, биіктігі мен жуандығы бойынша салыстырады.

Шарты: Тәрбиеші балаларға тақырып бойынша тапсырманы қалай орындайтыны туралы нұсқау беріп, өзі де ойынға қатысады. Ағаштардың суреттерін ұзындығы, ені, биікті мен жуандығы бойынша салыстырады. Математика негіздері

 

 

 

 

«Ерекшелігін тап»ойыны

Шарты:Тәрбиеші  тақырып бойынша тапсырманы қалай орындайтыны туралы нұсқау беріп, өзі де ойынға қатысады. Суреттерге байланысты сұрақтар қойып, балаларауа райының жағдайын анықтап, табиғат құбылыстарын (маусымдық) бақылайды. ағаштар туралы айтып, сұрақтарға жауап беріп,  көрсетеді.Қоршаған ортамен танысу

«Қызыл алма» (заттық мүсіндеу)

Мақсаты: Ермексаз кесектерінен бөліп алу, дөңгелектеу, ширату тәсілдерін пайдаланады Мүсіндеу

 

Күз мезгілі жайлы видео көрсету,сұрақтар қою.Сөйлеуді дамыту

Түстеріне қарай жапырақтаржы жинақтау Математика негіздері

Жапырақтың суретін салу, ақ қағазға жабыстыру, және жапырақтардан пазл құрастыру

Жапсыру,суретсалу, құрастыру

Күз туралы тақпақ жаттату,мнемокесте арқылы Көркем әдебиет

Күзгі бақтағы еңбек туралы әңгімелеу.Сөйлеуді дамыту

Д/о: "Сюжетті сурет арқылы әңгіме құрастыр"

М/ы: Сұрақ - жауап алу арқылы суреттерді әңгімелей отырып байланыстыра сөйлеуге үйрету.

-Балалар жылдың қаншы мезгілі бар?

 

-Балалар, қазір жылдың қай мезгілі?

-Неге қазір күз мезгілі деп ойлайсыңдар?

- Күз мезгілінде неше ай бар,атап беріңдерші?

- Күз ерекшелігі қандай?Қоршаған ортамен танысу

-Балалар, бүгін мен сендерге "Алтын жапырақ" атты өте қызықты ертегі алып келдім. Тыңдағыларың келе ме?!

Ендеше ,көзімізді жұмып өзімізді орман ішінде жүрміз деп елестетейік.Көркем әдебиет

-Балалар, қазір шығырмашылық орталығында "Алтын жапырақтың" достарын жасап берейік.

Балаларды екі топқа бөлу:

Балаларға дәстүрден тыс әдістермен жапырақ бейнесін жасауды түсіндіру Жапсыру,сурет салу

Бүркіт Жақыповтың «Күз сыйы» өлеңін жаттаймыз. Өлеңді жаттау оңай болу үшін мнемокестені қолданамыз Көркем әдебиет

Дидактикалық ойын:«Үлкен – кіші»

Мақсаты: Көлемі бойынша(үлкен – кіші) заттарды салыстыру . Жемістер мен көкеністерді көлеміне қарай салыстыру білігін дамыту (үлкен –кішкентай), заттарды осындай белгілеріне қарай топтау; заттарды табуға деген ынтасын тәрбиелеу.

Шарты: Үлкен –кіші  суреттерді сызық арқылы қосуды тапсырады

Математика негіздері.

 

Серуенге дайындық

Балалардың дербес қимыл белсенділігі үшін жағдай жасау, спорттық - ойын жабдықтары мен спорттық құрал-жабдықтарды дұрыс пайдалану туралы әңгімелесу.

Балаларды  ретімен киіндіру (ауа-райы жағдайына  байланысты), дұрыс киінуді бақылау (сөйлеуді дамыту, өзіне-өзі қызмет ету дағдылары, ірі және ұсақ моториканы дамыту).

Қатармен жұптасып жүруді, қатарды бұзбауды  үйрету.

 

 

Балалардың дербес қимыл белсенділігі үшін жағдай жасау, ойын  құрал-жабдықтады дұрыс пайдалану туралы әңгімелесу. Табиғи материалдар туралы не білетіндерін сұрау.

Балаларды  ретімен киіндіру (ауа-райы жағдайына  байланысты), дұрыс киінуді бақылау.  Киім шкафтарын таза ұстау және жинауды қалыптастыру     (сөйлеуді дамыту, өзіне-өзі қызмет ету дағдылары, ірі және ұсақ моториканы дамыту).

Серуен

Картотека

Картотека

Картотека

Картотека

Картотека

 

 

«Менің көмекші боламын» айдарымен аулада тазалық жұмыстарын орындауға қатыстыру және аула сыпырушысының еңбегімен танысуға жағдай жасау.

Айналадағы тазалықты байқап айтуын дамыту.

(қоршаған ортамен таныстыру)

Еркін ойындар.

 

Серуеннен оралу

Топқа оралу кезінде қатарға тұруды дағдыландыру.  Асықпай бір-бірін  итермей жүруді үйрету. Топта киетін аяқ киімдерін өз бетінше ауыстырып, киюін үйрету. ( дербес ойын әрекеті).

 

Баламен жеке жұмыс

Күз мезгілінің белгілерін үйрету

Күз айларын атауға үйрету

Күзгі киім үлгілерін білуге үйрету

Күз мезгіліндегі адам еңбегімен таныстыру

Күз мезгіліндегі ауа райы құбылыстары жайлы бачндауға үйрету

 

Балалардың үйге қайтуы

Ата-анаға кеңес: Үйде баласымен қарандашпен жұмыс жасауларына кеңес беру.

Ата-аналарға балаларға оқылатын қызықты ертегілер туралы ақыл-кеңестер беру.

Балалар отбасында өздері не істей алатындары туралы әңгімелесу.

Кеңес: Бала өміріндегі жолда жүрі ережелері.

Демалыстарды жақсы өткізу ниетін білдіру

 

                                             

 

 

Қараша  айы 2023 жыл 1 апта

 

Күн тәртібі

Дүйсенбі

30.10.2023ж

Сейсенбі

31.10.2023ж

Сәрсенбі

01.11.2023ж

Бейсенбі

02.11.2023ж

Жұма

03.11.2023ж

Балаларды қабылдау

Балаларды  арнайы жасалған күлімдеген күн стикерімен қарсы алу, ыстық мейірімге баулу.

Амандасу дағдысын пысықтау. Баланың бүгінгі көңіл күйі.

 

Баланың бүгінгі көңіл күйі, оны не қызықтыратыны туралы сұрау, баланың жеке пікірін білдіруге баулу.

Далада қандай ауа райы болып тұрғанын сұрау. Тоңды ма сұрау

Амандасу дағдысын пысықтау. Баланың бүгінгі көңіл күйі, оны не қызықтыратыны туралы сұрау, баланың жеке пікірін білдіруге баулу.

Ата-аналармен әңгімелесу,

кеңес беру

Бала тәрбиесі жөнінде ата-аналарға кеңес беру

Бала тәрбиесі жөнінде ата-аналарға кеңес беру

Бала тәрбиесі жөнінде ата-аналарға кеңес беру

Бала тәрбиесі жөнінде ата-аналарға кеңес беру

Бала тәрбиесі жөнінде ата-аналарға кеңес беру

Балалардың дербес әрекеті (баяу қимылды ойындар, үстел үсті ойындары,

бейнелеу әрекеті, кітаптар қарау және тағы басқа әрекеттер)

Дид ойын.

Баспалдақпен түсіп-шыққанда, топта, топ алаңында бір-бірін итермеу жөнінде әңгімелеу.Коммуникативтік дағдылар

 

Дид  ойын. «Орындықтарды жинастыр»

Өз орындықтарын қою, еңбекке баулу Әлеуметтік дағдылар

Сергіту сәті. ойын.

Көңілді әуенмен, өлең шумақтарын қайталау

Коммуникативтік дағдылар

«Өзім туралы» Өздері туралы айтып береді Коммуникативтік дағдылар

Дид  ойын «Сиқырлы күз». Күз мезгіліне табиғи материалдан тәрбиешінің көмегімен күздің көрмесін дайындау Әлеуметтік,танымдық дағдылар

Таңертенгі жаттығу

Қараша айына арналған таңертеңгі жаттығулар кешені (Жалпы дамытушы жаттығулар, қимыл белсенділігі, ойын әрекеті).

Ұйымдастырылған іс-әрекетке

дайындық

Дауысты, дауыссыз дыбыстарды дұрыс айту дағдыларын бекіту, ызың және үнді (р, л) дыбыстарды анық айтуға жаттықтыру. Артикуляциялық аппаратты жетілдіру.

Сөйлеуді дамыту

Әдеби шығармаларды мұқият тыңдауды, кейіпкерлерге жанашырлық танытуды, ондағы әрекеттердің дамуын қадағалау, уға баулу

Көркем әдебиет

Артикуляциялық және дауыс аппаратын, сөйлеуде тыныс алуды, фонематикалық естуді, анық және қалыпты қарқынмен сөйлей білуді дамыту. Қазақ тіліне тән ө, қ, ү, ұ, і, ғ дыбыстарын жеке, сөз ішінде анық айтуға баулу.

Қазақ тілі

Балаларға жиын, оның әртүрлі түстегі, пішіндегі, өлшемдегі заттардан тұратындығы туралы түсінік беру, заттарды жұппен қою арқылы оларды санамай-ақ салыстыру негізінде тең немесе тең еместігін анықтай білуді меңгерту Математика негіздері

Шығарма мазмұнын түсінуге және олардың мазмұнын қайталап айтуда сюжет желісінің реттілігін сақтауға, автор сөздерін айту, кейіпкерлердің мінезін беру, шығарма мазмұны бойынша сұрақтарға жауап   беруді, ересектермен бірге ертегі мен әңгіменің басын, соңын ойдан құрастыруға  баулу Көркем әдебиет

Білім беру ұйымының кестесі бойынша ұйымдастырылған

іс-әрекет

Дене шынықтыру

Жалпы дамытушы жаттығулар.

Негізгі қимылдар:

адымдап жүру;

адымдап жүгіру;

бір орында тұрып, оңға, солға бұрылып секіру;

тақтайдың бойымен тепе-теңдікті сақтап бойымен жүру

Қимылды ойын:

Кішкене қапшықты кім алысқа лақтыра алады

Музыка

Музыка тыңдау:  Жоғары дыбыстарды ажыратуға қалыптасады. (секста, септима шегінде жоғары, төмен) Музыкалық шығарманы иллюстрациямен сәйкестендіруге қалыптасады.

Ән айту: Әуенді таза және сөздерді анық айтуға, музыканың сипатын жеткізе білуге үйренеді. Музыкалық фразалар арасында қысқа тыныс алу іскерліктері дамиды.

 

Дене шынықтыру

 

Жалпы дамытушы жаттығулар.

Негізгі қимылдар:

адымдап жүру

адымдап жүгіру;

заттарды қашықтыққа лақтыру (3,5–6,5 метрден кем емес);

бір-бірінің жанына сапқа және шеңберге тұру.

 

Қимылды ойын:

Шеңберге түсір

 

 

Музыка

Музыка тыңдау:  Жоғары дыбыстарды ажыратуға қалыптасады. (секста, септима шегінде жоғары, төмен) Музыкалық шығарманы иллюстрациямен сәйкестендіруге қалыптасады.

Ән айту: Әуенді таза және сөздерді анық айтуға, музыканың сипатын жеткізе білуге үйренеді. Музыкалық фразалар арасында қысқа тыныс алу іскерліктері дамиды.

 

Қазақ тілі

Ұжымдық әңгімеге қатысуға, әңгімелесушінің сөзінбөлмей, кезекпен сөйлеуге баулу.

Дене шынықтыру

 

Жалпы дамытушы жаттығулар.

Негізгі қимылдар:

адымдап жүру;

адымдап жүгіру;

бір орында тұрып, оңға, солға бұрылып секіру;

заттарды қашықтыққа лақтыру (3,5–6,5 метрден кем емес)

 

Қимылды ойын:

Жоғары лақтыр

 

«Өзіңе қалай көмектесесің» тақырыбында әңгімелесу, суреттер қарау. Өз өзіне қызмет ету дағдыларын пысықтау. Әңгемелесу барысында дауысты, дауыссыз дыбыстарды дұрыс айту дағдыларын бекіту (сөйлеуді дамыту)

 

Өзімізге әр түрлі заттардан үй құрастырып аламыз. Балаларды топқа бөліп, қалаулары бойынша үй құрастырту.

 (құрастыру)

«Түлкі мен ешкі» ертегісін оқып беру. Кейіпкерлерге жанашырлық танытуды, ондағы әрекеттердің дамуын қадағалау

(көркем әдебиет)

 

Топтағы жануарларды жұппен қою арқылы оларды санамай-ақ салыстыру негізінде тең немесе тең еместігін анықтай білуді меңгерту.

(математика негіздері)

 

Ересек адамдарға біз қалай көмектесеміз? Мысалы анамыз бен әжемізге? Балалардың пікірлерін тыңдау. Суреттер бойынша толықтырып әңгімелету. Артикуляциялық аппаратты жетілдіру.

(сөйлеуді дамыту, көркем әдебиет)

Айналасындағы заттарды атау арқылы сөздік қорды кеңейту: тұрмыстық заттар және қоршаған орта заттарының қолданылу маңыздылығын түсіндіру. Күнделікті өмірде жиі қолданатын заттар туралы әңгімелесу.

(сөйлеуді дамыту)

Балалардың қалауы бойынша сол заттардың

(суретін салу, қағаздан қиып жапсыру).

«Кішкентай бағбан» әңгімесін оқып беру. Мазмұнын түсінуге және олардың мазмұнын қайталап айтуда сюжет желісінің реттілігін сақтауға үйрету.

(көркем әдебиет)

 

Ертегідегі ағаштарды биіктігі бойынша  салыстыру

(математика негіздері)

 

Серуенге дайындық

Киіну: Серуенге шығу, балаларды біртіндеп киіндіру, киімдерінің дұрыс киілуін қадағалау, қатармен жүруге дағдыландыру.

Серуен

Жапырақтардың өзгешеліктерін бақылау

 

Қимылды ойын:

«Кім жылдам»

 

Велосипед тебу: екі немесе үш дөңгелекті велосипед тебу; оңға, солға бұрылу.

(дене шынықтыру)

Жапырақтарды ағаштардан түскен дәндерді жинау, қыстайтын құстарға жем бергізу.

 (қоршаған ортамен танысу)

 

Балалардың жақсы көретінін әнін айтқызу, би билету.

(музыка)

 

Қимылды ойын

«Жалауға қарай жүгір»

Аула сыпырушыға көмектесу. Берілген тапсырмаларын ұқыпты орындауды үйрету.

(қоршаған ортамен танысу)

Өздерімен алып шыққан ойыншықтарға зерттеу жүргізу.

Тең ұғымын екі тәсілмен саны бойынша кем топқа бір затты қосу немесе артық топтан алып тастау арқылы қалыптастыру.

(математика негіздері)

 

Қимылды ойын «Тышқандар мен мысықтар»

Алып шыққан ойыншықтармен жеке және топтық ойын «қанша болды?», «қаншасы қалды?» сұрақтарын қою арқылы.

(математика негіздері)

 

Қағаздан құрастыруға үйрету: қағаздың парағын ортасынан бүктеп, шиыршықтап, ілмекке айналдыра білуін дамыту

(құрастыру)

 

 

Қимылды ойын «Өз «Үйіңді тап»

Бағбандықты біздің балабақшада ұйымдастыруға бола ма? Сендерде үйде әкелеріңе көмектесесіңдер ме? Үйде қандай жұмыстар жасайсыңдар? Балалардың ойларын тыңдау. Ағаштарға күтім жасату. (қоршаған ортамен танысу)

 

Құмда табиғи құбылыстарды бейнелету

(сурет салу)

 

Қимылды ойын

«Кешікпе»

Серуеннен оралу

Киіну: Серуенге шығу, балаларды біртіндеп киіндіру, киімдерінің дұрыс киілуін қадағалау, қатармен жүруге дағдыландыру.

Балалардың дербес әрекеті (баяу қимылды ойындар, үстел үсті ойындары,

бейнелеу әрекеті, кітаптар қарау және тағы басқа әрекеттер)

Балалардың назарын терезеге аудырту. Ауа райы туралы сұрау. Өздері еңбектеніп жинаған жапырақ, жаңғақ дәндер мен бұталарды пайдаланып топқа сәндік композицияны құрастырту. Құрастыру кезінде заттармен нысандардың көлемі бойынша арақатынасын ескеруді жетілдіру.

(жапсыру)

 

Балаларға жиын, оның әртүрлі түстегі, пішіндегі, өлшемдегі заттардан тұратындығы туралы түсінік беру. «Кім тез жинайды» ойыны арқылы.

топтағы ойыншықтардан жиын жасату.

(математика негіздері)

 

 

 

Балалардың дербес құрастыру әрекеті негізінде. құрастыруға қолданған құрылыс бөлшектерін ажырату (текше, пластина, кірпіш, блок) және атау, оларды сапасы, көлемі  мен пішіні бойынша таңдау, өз бетінше ойдан құрастыруға мүмкіндік беру.

 

(құрастыру)

 

Кітаптарды қарау. Суреттер бойынша ойдан ертегі құрастыру. Ызың және үнді (р,л) дыбыстарды анық айтуға жаттықтыру

(Сөйлеуді дамыту)

 

Балалардың қалауы бойынша «Түлкі мен ешкі» ертегі желісі бойынша шығармашылықпен  жұмыстар жасауын дамыту.

(жапсыру және сурет салу, мүсіндеу)

Балаларды орталықтарға бөлу.

 

Анасының көмекшісі тақырыбындағы композицияны жапсыру.

Ұсақ элементтерді тәрбиешінің көмегімен желімдеуді үйрету.

(жапсыру)

Балалардың қалауы бойынша сурет салу.

(сурет салу)

Бірнеше бөліктерден заттарды мүсіндеу, оларды орналастыру

(мүсіндеу).

 

Қарт адамдар мен кішкентай балаларға қалай көмектесеміз? Тақырыбында әңгімелесу.
Қарапайымдылыққа, мейірімділікке және әділдікке, ересектерге құрмет көрсетуге, кішілерге көмектесуге тәрбиелеу.

(қоршаған ортамен танысу)

 

Ойдан құрастырып мүсіндеу. Мүсіндеуде қауіпсіздік ережелерін сақтауын жетілдіру.

(мүсіндеу)

 

Ойыншықтарға

Қызығушылықты дамыту. Олардың суретін салдырту.

(сурет салу)

 

«Ғажайып қоржын» ойынын ойнату әр бала қоржыннан бір зат алдырту. Содан соң сол заттардың атауларын, олардың бөліктері мен бөлшектерін, олар жасалған материалдарды, материалдардың белгілі және белгісіз қасиеттерін атауын ұйымдастыру.

(сөйлеуді дамыту)

 

Қоржыннан алған затқа қарап

Пропорцияларды сақтау, бөліктерді біріктіру дағдыларын жетілдіріп мүсіндейді.

(мүсіндеу)

Ұжымдық жұмыс. Қоржыннан шыққан заттар. Алдымен қағаз бетінде заттың бейнелерін құрастырып, содан кейін оны желімдеуді меңгерту

 (жапсыру)

 

Қағаздан құрастыруға үйрету: қағаздың парағын ортасынан бүктеп, шиыршықтап, ілмекке айналдыра білуін дамыту.

(құрастыру)

Балалармен жеке жұмыс

........................тілдегі дыбыстарды дұрыс айта білуін және зейін қойып тыңдауын жетілдіру.

 

 ..................... сөйлеу қарқынын өзгерте білуге үйрету: баяу

сөйлеу.

-суреттер бойынша таныс шығармаларды тануға, сұрақтарға жауап беруге үйрету

..................... сөздерде дауысты (а, ә, е, о, ұ) және кейбір дауыссыз (п-б, к-қ, т-д, ж-ш, с-з) дыбыстарды анық айта білуін қалыптастыру.

...................... екі тең немесе тең емес заттар тобын салыстыра білу, бір топтағы заттарды екінші топтағы заттарға беттестіру және тұстастыру тәсілдерін пайдалануды үйрету.

.................... Сан. "Көп", "біреу", "бір-бірден", "бір де біреуі жоқ" ұғымдарын ажырату дағдыларын жетілдіру.

Балалардың дербес әрекеті

Ойын:"Біз  естиярбаламыз"

Допты қағып ала отырып, өз бойындағы ерекшелікті айтып, касындағы досына допты береді

 

Сюжетті-рөлдік ойын

«Қуыршақты тамақтандыр»;

 

Ойын – жаттығу  «Қуыршықты жуындыр»;

Альбомдар,сюжетті картиналар қарастыру,

Ірі құрылыс материалдарымен ойындар.

 

Ойын «Кімнің заттары?» (жақын адамдарының заттарын анықтй алады);

Суретті кітапшаларды бояу, пазлдар, мозаика және т.б

 

Саусақ ойыны: «Кім келді?»

 

Балалардың үйге қайтуы

Бала тілінің дамуы жайлы әңгіме

Балаға ұялы телефонды көп ұстатпау туралы әңгіме

Бала десаулығы мен тазалығы жайлы әңгіме

Баланың эмоционалды көңіл күйі жайлы әңгіме

Баланың қандай дағдыларды меңгере алмай жатқаны туралы әңгімелесу

                   

 

Тәрбиелеу - білім беру процесінің циклограммасы

Қараша  айы 2023 жыл 2 апта

 

Күн тәртібі

Дүйсенбі

06.11.2023ж

Сейсенбі

07.11.2023ж

Сәрсенбі

08.11.2023ж

Бейсенбі

09.11.2023ж

Жұма

10.11.2023ж

Балаларды қабылдау

Балаларды көтеріңкі көңіл күймен, қуыршақпен қарсы алу

Балаларды көтеріңкі көңіл күймен,денсаулығын тексеріп қарсы алу

Баланы алақан соғу арқылы қарсы алу

Балақай сені бүгін көңілді күн күтіп тұр деп топқа кіргізу

Қызыл жүрекшемен қарсы алу

Ата-аналармен әңгімелесу,

кеңес беру

Балалардың көңіл-күйі, денсаулығы жайлы әңгімелесу.

Үйдегі өзіне-өзі қызмет ету дағдыларының қалай қалыптасып жатқанын сұрау

Баланың үйдегі ойыншықтарға деген қызығушылығы жайлы сұрау

Балабақшадан кейінгі баланың өзін-өзі қалай ұстатйыны жайлы әңгімелесу

Демалыс күндердегі баланың күн тәртібі жайлы әңгімелесу

Балалардың дербес әрекеті (баяу қимылды ойындар, үстел үсті ойындары,

бейнелеу әрекеті, кітаптар қарау және тағы басқа әрекеттер)

Музыка тыңдау шаттану Шығармашылық дағдылар

Фотосуреттер қарастыру «Дәрумендер».

Әлеуметтік дағдылар

 

Құрлымдалған ойын: Дәл сондай пішінді тап.Танымдық дағдылар

 

Саусақ ойыны  «Сәбіз».

 

Танымдық дағдылар

Үстел үсті ойыны – пазл:

«Дұрыс тамақтан» Әлеуметтік дағдылар

 

 

Таңертенгі жаттығу

Қараша айына арналған таңертеңгі жаттығулар кешені (Жалпы дамытушы жаттығулар, қимыл белсенділігі, ойын әрекеті).

Ұйымдастырылған іс-әрекетке

дайындық

Тең ұғымын екі тәсілмен саны бойынша кем топқа бір затты қосу немесе артық топтан алып тастау арқылы қалыптастыру, «қанша болды?», «қаншасы қалды?» сұрақтарына жауап беруге үйрету.

Математика негіздері

Айналасындағы заттармен сөздік қорды кеңейту: тұрмыстық заттар және қоршаған орта заттарының қолданылу маңыздылығын түсіну, заттардың атауларын, олардың бөліктері мен бөлшектерін, олар жасалған материалдарды, материалдардың белгілі және белгісіз қасиеттерін сөйлеуде қолдануды дамыту.

Сөйлеуді дамыту

Қоршаған ортаның әсемдігіне, қазақ халқының және басқа халықтардың өнер туындыларына, киіз үйге, оның жабдықтарына, тұрмыстық заттарға, ойыншықтарға, сәндік-қолданбалы өнерге қызығушылықты дамыту.

Сурет салу

Мүсінделген заттың, фигуралардың бетін тегістеуге үйрету.

Бірнеше бөліктерден заттарды мүсіндеу, оларды орналастыру, пропорцияларды сақтау, бөліктерді біріктіру дағдыларын пысықтау

Мүсіндеу

Композицияны құрастыру кезінде заттар мен нысандардың көлемі бойынша арақатынасын ескеру. Ұсақ элементтерді ересектердің көмегімен желімдеу, алдымен қағаз бетінде заттың бейнелерін құрастырып, содан кейін оны желімдеуді меңгерту

Жапсыру

Білім беру ұйымының кестесі бойынша ұйымдастырылған

іс-әрекет

Дене шынықтыру

 

Жалпы дамытушы жаттығулар.

Негізгі қимылдар:

Жүру;

адымдап жүгіру;

бір орында тұрып, оңға, солға бұрылып секіру;

заттарды қашықтыққа лақтыру (3,5–6,5 метрден кем емес)

Қимылды ойын:

Жоғары лақтыр

 

 

Музыка

Музыкалық ырғақты қимылдар:Музыканың көңілді, ойнақы сипатын қабылдап, мазмұны бойынша таныс әндерді сахналайды, музыканың ырғағына сәйкес әртүрлі қарқынмен секіреді.

Дене шынықтыру

 

Жалпы дамытушы жаттығулар.

Негізгі қимылдар:

адымдап жүру

адымдап жүгіру

етпетімен жатып, гимнастикалық скамейка бойымен қолдарымен тартылып, алға қарай еңбектеу;

тақтайдың бойымен тепе-теңдікті сақтап бойымен жүру

 

 

Музыка

Музыкалық ырғақты қимылдар:Музыканың көңілді, ойнақы сипатын қабылдап, мазмұны бойынша таныс әндерді сахналайды, музыканың ырғағына сәйкес әртүрлі қарқынмен секіреді.

Қазақ тілі

Артикуляциялық және дауысаппаратын, сөйлеуде тынысалуды, фонематикалық естуді, анық және қалыпты қарқынмен сөйлей білуді дамыту. Қазақ тіліне тән ө, қ, ү, ұ, і, ғ дыбыстарын жеке, сөз ішінде анық айтуға баулу.

 

Дене шынықтыру

 

Жалпы дамытушы жаттығулар.

Негізгі қимылдар:

адымдап жүру;

жүгіру;

бір орында тұрып, оңға, солға бұрылып секіру;

тақтайдың бойымен тепе-теңдікті сақтап бойымен жүру

бір-бірінің жанына сапқа және шеңберге тұру.

Қимылды ойын:

Жәй жүріп өт.

 

«Кір қоймас» мультфилімін тамашалату. Автор сөздерін айту, кейіпкердің мінезін беруді үйрету.

(көркем әдебиет)

 

Өз бетінше мазмұндау. Зат есімдерді жекеше және көпше түрде қолдану дағдысын дамыту.

(сөйлеуді дамыту)

 

 

Кір қоймастың суретін салу.

Әдеби шығармаларды мұқият тыңдауды үйрету.

Шынықтыр сен денені

Теңізші боп егерде,

Жүзем десең тереңде.

Белден басып мұз-қарды, Кезем десең шыңдарды,

 

Түлеп ұшар жас қанат

Болам десең космонавт, Шарлау үшін әуені,

Қуат керек әуелі.

 

Жігер керек, от керек.

Ерлік керек, еп керек.

Ол үшін ең керегі–

Шынықтыр сен денені.

 

Д.Қанатбаев

 

(көркем әдебиет)

Балалардың қалауы бойынша дәстүрден тыс әдіспен өлең желісі бойынша   суретін салу, ермексаздан ұжымдық жұмыс арқылы теңізші бейнесін жасау және геометриялық пішіндер арқылы кемені жапсырту.

(сурет салу, жапсыру, мүсіндеу)

Шығармашылық қиялды дамыту спорт алаңшасын жасау. Топтағы бар заттарды пайдаланып. (құрастыру)

 

«Кір қоймас» ертегісін естеріне түсіру. Шығарма мазмұны бойынша сұрақтарға жауап  беруді үйрету

(көркем әдебиет)

 

Сурет бойынша спорттық ойын түрлері туралы әңгіме, үлгі бойынша әңгіме құрастыру.

(көркем әдебиет және сөйлеуді дамыту)

 

Геометриялық фигураларды (дөңгелек, үшбұрыш, төртбұрыш) және денелерді (куб) танып, атай білуге үйрету. Спорттық ойын құралдарының қандай пішінге немесе денеге ұқсайтынын анықтау, салыстыру.

(математика негіздері)

Денсаулық сақтау әдістері мен түрлері туралы кітаптар қарап, түсінік бергізу.

Кітаптардағы суреттер арқылы ойдан ертегі құрауды ұсыну.

Тәрбиешімен бірге ертегі мен әңгіменің басын, соңын ойдан құрастыруға баулу.

(қоршаған ортамен танысу)

(көркем әдебиет)

Серуенге дайындық

Киіну: Серуенге шығу, балаларды біртіндеп киіндіру, киімдерінің дұрыс киілуін қадағалау, қатармен жүруге дағдыландыру.

Серуен

Балабақша ауласындағы құстарға бақылау жасату. Жем бергізу.

(қоршаған ортамен танысу)

 

Қимылды ойын «Шымшықтар мен мысық»

 

Құрастыру ойыншықтарымен бассейн құрастыруды үйрету.

(құрастыру)

 

Денені таза ауада қалай шынықтыруға болады? Диалогтік сөйлеуді жетілдіру: әңгімеге қатысуға баулу

(сөйлеуді дамыту)

 

Геометриялық фигураларды (дөңгелек, үшбұрыш, төртбұрыш) және денелерді (куб) танып, атай білуге үйрету. Балабақша ауласындағы заттардың пішінін анықтату.

(математика негіздері)

Қимылды ойын «Ұшты ұшты»

 

Балабақша қызметкерлері мен олардың еңбек әрекеттері

туралы білімдерін жетілдіру.

(қоршаған ортамен танысу)

 

Қимылды ойын

«Ханталапай»

 

 

Бормен желдің суретін салу.

(сурет салу)

Күз мезгілінің ерекшеліктері  туралы білімдерін жетілдіру. Табиғаттағы өзгерістерді байқату.

(қоршаған ортамен танысу)

 

 

Қимылды ойын «Шымшықтар мен мысық»

Үш дөңгелекті және екі дөңгелекті велосипед тебу. Оңға, солға бұрылыстарды орындау дағдысын дамыту;

(дене шынықтыру)

 

Бүгінгі ауа райы туралы екеу ара әңгімелесуді ұйымдастыру. Диалогке қатысушы үшін түсінікті сұрақтар қоюға үйрету.

(сөйлеуді дамыту)

 

Қимылды ойын

«Орамал тастамақ»

Серуеннен оралу

Киіну: Серуенге шығу, балаларды біртіндеп киіндіру, киімдерінің дұрыс киілуін қадағалау, қатармен жүруге дағдыландыру.

Балалардың дербес әрекеті (баяу қимылды ойындар, үстел үсті ойындары,

бейнелеу әрекеті, кітаптар қарау және тағы басқа әрекеттер)

Еремексазды қолдану дағдыларын пысықтау арқылы мультфилімдегі ойыншықтарды  мүсіндеу, желімді пайдалануды жетілдіру

(мүсіндеу, жапсыру)

 

Дидактикалық ойын «Ғажайып сандық» Сандықтан  түрлі геометриялық пішіндерді бір бірден әр бала алып, көруін және сипап сезу арқылы зерттеу жасауын ұйымдастыру

(математика негіздері)

 

Құрылыс материалдарынан кеме, ғарыш кемесін жасату.

(құрастыру)

Дене шынықтыру құралдарын ермексаздан мүсіндету. Қырсау, доп және т.б

(мүсіндеу)

 

Спорт зал тақырыбында ұжымдық жапсыруды жасатту.  (жапсыру).

 

Кеңістік бағыттарын өзіне қатысты анықтауды үйрету. Допты баланың әр жағына қою арқылы, дұрыс атауын үйрету.(математика негіздері)

 

Спортшыларға өзі таңдаған ойын құралдарын тауып жапсырту.

(жапсыру)

 

Балалардың қалауы бойынша спорттық ойын құралдарының суретін салу немесе ермексаздан жасату

(сурет салу, мүсіндеу)

 

Апта бойы жасалған жұмыстардың ішінен ұнағанын қайталап жасауға мүмкіндік беру.

(сурет салу, жапсыру, мүсіндеу)

 

Ойын. Бір қатарға балаларды тұрғызып, қалған балаларға тапсырма бердірту. Тапсырма бойынша айтылған бағытта қозғалу (алға-артқа, оңға-солға, жоғары-төмен),

(математика негіздері)

Балалармен жеке жұмыс

..................... шығарма жанрларын (тақпақ, ертегі, әңгіме және тағы басқа) ажыратуға;

- сөздерде дауысты (а, ә, е, о, ұ) және кейбір дауыссыз (п-б, к-қ, т-д, ж-ш, с-з) дыбыстарды анық айта білуін қалыптастыру.

......................... шағын тақпақтар мен өлеңдерді жаттау;

-тілдік қарым-қатынас мәдениетін дұрыс қолдану;

-оқиғаны эмоционалды қабылдауға ынталандыру.

.......................... геометриялық пішіндер туралы білімдерін нақтылау: дөңгелек, шаршы, үшбұрыш.

-Құрылыс материалдарынан құрастыруды үйрету.

..................... дәстүрден тыс сурет салуды (құмда саусақпен немесе таяқшамен, алақандарымен, асфальтта түрлі-түсті борлармен салуды үйрету.

........................ бірнеше тік және көлденең сызықтардан заттарды салу (дуал, ағаш);

 

Серуеннен оралу

Киіну: Серуенге шығу, балаларды біртіндеп киіндіру, киімдерінің дұрыс киілуін қадағалау, қатармен жүруге дағдыландыру.

Балалардың дербес әрекеті

Ойын жаттығу:

"Дұрыс-бұрыс»

Балалр жаттығуды дұрыс жасап, бұрыс жасаған жерін өздері түзей алады

Ойын: «Телефон»

Балалар өз бетінше сөйлеу мәнері мен мәнерлеп айту іскерлігін қалыптастырады. Жай және күрделі сөйлемдерді қолданады

«Есті балаға-ескі сөз»

Тыйымдар мен ырымдар.

 

Үстел үсті театры: «Алдар көсе»  ертегісі қайталау

 

«Ақ серек,көк серек»

:жүру, жүгіру қимылдарын орындайды. Белгі бойынша қозғалыстар жасайды.

 

Балалардың үйге қайтуы

«Баланы суықтап қалудан сақтан-дыру» кеңес беру.

Мозайкамен жемістер құрастыру.

«Балаңызды бақшаға мезгілге орай қалай киіндіру  керек» әңгіме.

Балалармен логикалық ойындар ойнау.

«Бала демалысын ұйымдастыру»

Еркін ойындар

                   

Тәрбиелеу - білім беру процесінің циклограммасы

Қараша  айы 2023 жыл 3 апта

 

Күн тәртібі

Дүйсенбі

13.11.2023ж

Сейсенбі

14.11.2023ж

Сәрсенбі

15.11.2023ж

Бейсенбі

16.11.2023ж

Жұма

17.11.2023ж

Балаларды қабылдау

Әсем әуенмен қарсы алу

Көтеріңкі көңіл күймен қарсы алу

Саусақ театрының кейіпкерлері арқылы қарсы алу

Смайлик арқылы қарсы алу

Достық тілегімен қарсы алу

Ата-аналармен әңгімелесу,

кеңес беру

Баланың үйдегі көңіл күйін сұрау

Баланың бойындағы өзерістер мен ерекшеліктер жайлы әңгіме

Баланың тәртібі мен денсаулығы жайлы әңгіме

Баланың қалай бейімделіп,не үйреніп жатқаны туралы әңгіме

Баланың тілдік дамуы жайлы әңгіме

Балалардың дербес әрекеті (баяу қимылды ойындар, үстел үсті ойындары,

бейнелеу әрекеті, кітаптар қарау және тағы басқа әрекеттер)

«Әдемі кілемшелер» міндеті: бөліктерден кілемше жасауға үйрету; қабылдау, ес, зейін процесстерін дамыту; ұйымшылдыққа тәрбиелеу. Танымдық дағдылар

«Таныс пішіндер доминосы» міндеті: геометриялық пішіндер жайлы білімдерін бекіту; көп заттың ішінен біреуін таңдауға жаттықтыру. Танымдық дағдылар

«Өз үйіңді тап» 
Ойынның міндеті: түстерді ажыратуға жаттықтыру; қабылдауын дамыту; ойынның ережесін сақтауға үйрету Танымдық дағдылар

«Зейінді бол» 
Міндеті: Күрделі геометриялық суреттен үшбұрышты, төртбұрышты, шеңберді көрсете білу. 
Танымдық дағдылар

«Мынау қай пішін?» 
Міндеті: Геометриялық пішінді сипалап анықтау арқылы айта білу. 
Танымдық дағдылар

Таңертенгі жаттығу

Қараша айына арналған таңертеңгі жаттығулар кешені (Жалпы дамытушы жаттығулар, қимыл белсенділігі, ойын әрекеті).

Ұйымдастырылған іс-әрекетке

дайындық

Геометриялық фигураларды (дөңгелек, үшбұрыш, төртбұрыш) және денелерді (куб) танып, атай білуге үйрету, геометриялық пішіндерді көру және сипап сезу арқылы зерттеу

Математика негіздері

Дөңгелек, сопақ, шаршы, үшбұрыш пішіндегі қазақ оюларының элементтерін: «құс қанаты», «бүршік»

элементтердің орналасу ретін, олардың арасындағы қашықтықты сақтауға зейін бөлуін дамыту Сурет салу

Диалогтік сөйлеуді жетілдіру: әңгімеге қатысуға баулу, диалогке қатысушы үшін түсінікті сұрақтар қоюға және қойылған сұрақтарға дұрыс, толық жауап беруге баулу.

Сөйлеуді дамыту

Қазақ халқының сәндік-қолданбалы өнерімен, киіз үй оның жабдықтарымен, сандық, кебежемен, қоржынмен таныстыру.

Жапсыру

Құрастыруға қолданған құрылыс бөлшектерін ажырату (текше, пластина, кірпіш, блок) және атау, оларды сапасы, көлемі        мен пішіні бойынша таңдау, өз бетінше ойдан құрастыруға мүмкіндік беру.Құрастыру

 

Білім беру ұйымының кестесі бойынша ұйымдастырылған

іс-әрекет

Дене шынықтыру

 

Жалпы дамытушы жаттығулар.

Негізгі қимылдар:

аяқтың сыртқы қырымен жүру;

тізені жоғары көтеріп жүргіру;

бір орында тұрып, оңға, солға бұрылып секіру;

заттарды қашықтыққа лақтыру (3,5–6,5 метрден кем емес)

 

 

Музыка

Билер: Жеңіл, ырғақпен қозғалуға, жұппен би қимылдарын орындауға үйренеді

Дене шынықтыру

 

Жалпы дамытушы жаттығулар.

Негізгі қимылдар:

адымдап жүру

адымдап жүгіру

етпетімен жатып, гимнастикалық скамейка бойымен қолдарымен тартылып, алға қарай еңбектеу;

бір-бірінің жанына сапқа және шеңберге тұру.

 

Музыка

Билер: Жеңіл, ырғақпен қозғалуға, жұппен би қимылдарын орындауға үйренеді

 

 

Қазақ тілі

Етістіктің болымсыз түрін немесе есім сөздермен қолданылатын «емес» шылауын қолдана білуге үйрету

 

Дене шынықтыру

 

Жалпы дамытушы жаттығулар.

Негізгі қимылдар:

жүру

адымдап жүгіру

бір орында тұрып, оңға, солға бұрылып секіру;

тақтайдың бойымен тепе-теңдікті сақтап бойымен жүру

бір-бірінің жанына сапқа және шеңберге тұру.

 

Орманды кім мекендейді? Орманда болдың ба? Ол қандай деп ойлайсың?  Қойылған сұрақтарға дұрыс, толық жауап беруге баулу. Фильм көрсету арқылы толық ақпарат беру.

 

(сөйлеуді дамыту)

 

Орманға саяхатқа барасыңдар ма? Ол үшін шынығып, тапсырмалар орындап алайық. Әр түрлі заттарды таратып беру, оларды оң қолмен солдан оңға қарай орналастыруды

дамыту.

Ойын. «қай қолымда тап»

(математика негіздері)

«Түлкі мен қоян» ертегісін айтып беру. Түрлі эмоцияларды білдіру үшін интонациямен дыбыстау.

(көркем әдебиет және сөйлеуді дамыту)

Балалардың назарын күн тәртібі бейнеленген плакатқа аудару.

Тәулік бөліктері (таңертең, күндіз, кеш, түн) олардың сипаттамалық ерекшеліктері мен реттіліктері, «бүгін», «кеше», «ертең» туралы ұғымдарын кеңейту.

(математика негіздері)

Ормандағы жануарлар мен құстар қалай өмір сүреді? Олар жерде және жоғарыда, жердің астында өмір сүретінін кітаптардан көрсету. Ойын шарты: бір жануарды  өзіне қатысты орналасуын сөздермен белгілету.  (мысалы: менің алдымда үстел, сол жағымда орындық тұр).

(математика негіздері)

 

Аю әнін айтқызу (музыка)

 

«Менің сүйікті жануарым» тақырыбында әңгімелесу.

зат есімдерді жекеше және көпше түрде қолдануды дамыту

(сөйлеуді дамыту)

 

Қоршаған ортаның әсемдігіне

Қызығушылықты дамыту. Орман бейнесін дәстүрден тыс әдіспен салдырту.

(сурет салу)

Орманның  пайдасы.  Оның беретін өнімдері туралы ақпарат беру, балалардың ойларын тыңдау.

(сөйлеуді дамыту)

 

Жидектер мен саңырау құлақтарды  зерттеу. Олардың дәмі пішіні түрлерін анықтауы және т.б әрекеттерді жасату

(қоршаған ортамен танысу)

 

Серуенге дайындық

Киіну: Серуенге шығу, балаларды біртіндеп киіндіру, киімдерінің дұрыс киілуін қадағалау, қатармен жүруге дағдыландыру.

Серуен

Картотека

Картотека

Картотека

Картотека

Картотека

Серуеннен оралу

Киіну: Серуенге шығу, балаларды біртіндеп киіндіру, киімдерінің дұрыс киілуін қадағалау, қатармен жүруге дағдыландыру.

Балалардың дербес әрекеті (баяу қимылды ойындар, үстел үсті ойындары,

бейнелеу әрекеті, кітаптар қарау және тағы басқа әрекеттер)

Ағаштар  пішінін бейнелеу, заттарды қағаз бетінде орналастыру дағдыларын қалыптастыру

(жапсыру)

Орман бейнесін салу. Түстерді дұрыс таңдау дағдысын жетілдіру.

(сурет салу)

Ермексаздан ағаштарды мүсіндеу, ұжымдық жұмыс. Орман бейнесін жасату.

(мүсіндеу)

Орман жануарлары  бейнеленген суреттерді қарау, жануарлардың отбасы мүшелерін, олардың әрекеттері мен өзара қарым-қатынастарын атау дағдыларын қалыптастыру.

(қоршаған ортамен танысу)

Ермексаздан қалаған орман жануарын  жасату.

(мүсіндеу)

Көлемді пішіндерді құстарды мүсіндеуге қызығушылығын тәрбиелеу.

(мүсіндеу)

Дәстүрден тыс әдіспен құстарды  бояту.

(сурет салу)

Ең жылдам құс? Туралы өз ойларын айту. фильм тамашалату.

(көркем әдебиет)

 

Балалардың қалауы бойынша  әрекет түрлерін таңдату. Құрастыру құралдарымен ормандар, жануарлар құрастырту. Ермексаз және түрлі түсті қағаздармен шығармашылық жұмыстарды орындату.

(құрастыру, мүсіндеу, жапсыру)

Жидектерді теретін себетті жасату. Көрнекілікке сүйене отырып және құрастыратын материалдарды өз бетінше таңдап, құрастыруға мүмкіндік беру. (құрастыру)

Ермексазбен еркін әрекеттер жасату. (мүсіндеу)

 

Балалармен жеке жұмыс

.................... сөздерде дауысты (а, ә, е, о, ұ) және кейбір дауыссыз (п-б, к-қ, т-д, ж-ш, с-з) дыбыстарды анық айта білуін қалыптастыру.

...................... бірнеше тік және көлденең сызықтардан заттарды салу (дуал, ағаш);

-шаршының ортасына, бұрыштарына қазақ ою өрнектерін жапсыруын жетілдіру.

.................... пішінін, түсі мен көлемін, ескере отырып, заттар мен ою-өрнектерді орналастыруын ынталандыру.

..................... -қоршаған ортадағы заттарды, кеңістікті бағдарлауды меңгерту.

......................... "Көп", "біреу", "бір-бірден", "бір де біреуі жоқ" ұғымдарын ажырату дағдыларын жетілдіру.

Балалардың дербес әрекеті

«Ұшты-ұшты»

Педагог балаларға ұшты-ұшты қарлығаш ұшты дегенде балалар қолдарын көтеріп ұшады, педагог ұшты-ұшты орындық ұшты десе отыра қалады.

Топтағы ойыншықтарды санау, биік аласа өлшемі бойынша топтастыру, салыстыру

Сөрелерге кеңістікті бағдарлай отырып жайғастыру 

 Өз ойыншықтарын жасауды жалғастыру.

Балалардың таңдауы бойынша шығармашылық жұмыстар 

 

 Өз ойыншықтарын жасауды жалғастыру.

 

Ойыншық зауыттары туралы фильм, мультфильм тамашалау. 

Музыкалық ойыншықтармен танысу. Концерттік қойылымға дайындалу

Балалардың үйге қайтуы

Баланың киім киіп үйренуі туралы әңгіме

Үстел үстінде қалай отыратыны,қалай тамақтанатыны жайлы әңгіме

Баланың басқа балалармен қарым-қатынасы жайлы әңгіме

Баланың эмоционалды көңіл-күйі  жайлы әңгіме

Баланың демалыс күні немен айналысатыны жайлы әңгіме

                   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тәрбиелеу - білім беру процесінің циклограммасы

Қараша  айы 2023 жыл 4 апта

 

Күн тәртібі

Дүйсенбі

20.11.2023ж

Сейсенбі

21.11.2023ж

Сәрсенбі

22.11.2023ж

Бейсенбі

23.11.2023ж

Жұма

24.11.2023ж

Балаларды қабылдау

Қызыл телпектің қонаққа келіп қарсы алуы

Жүрекшемен қарсы алу

Көңілді әуенмен қарсы алу

Көк түсті шармен қарсы алып,аспанымыз ашық болсын деп тілек айту

Достарына сәлемдесіп, қарсы алу

Ата-аналармен әңгімелесу,

кеңес беру

Бала тілінің дамуы жайлы әңгіме

Балаға ұялы телефонды көп ұстатпау туралы әңгіме

Бала десаулығы мен тазалығы жайлы әңгіме

Баланың эмоционалды көңіл күйі жайлы әңгіме

Баланың қандай дағдыларды меңгере алмай жатқаны туралы әңгімелесу

Балалардың дербес әрекеті (баяу қимылды ойындар, үстел үсті ойындары,

бейнелеу әрекеті, кітаптар қарау және тағы басқа әрекеттер)

 «Мысық пен торғайлар»                          Достық пен ұйымшылдықпен ойнайды

Физикалық қасиеттрді дамыту.

«Арқан ойын»               арқаннан ептілікпен секіре алады. Физикалық қасиеттрді дамыту

«Алысқа лақтыр»

Қолындағы заттарды алысқа лақтырады.

Физикалық қасиеттрді дамыту

«Епті бол!»

зейінді дамыту, допты лақтыруға және қағып алуға жаттығуларын жасайды. Физикалық қасиеттрді дамыту

 «Секіргіштер» Мақсаты: секіргішпен жеңіл секіре алады.

Физикалық қасиеттрді дамыту

Таңертенгі жаттығу

Қараша айына арналған таңертеңгі жаттығулар кешені (Жалпы дамытушы жаттығулар, қимыл белсенділігі, ойын әрекеті).

Таңғы ас

Тамақ ішу мәдениетін, үстелде отыру, тамақтану, асхана құралдарын дұрыс ұстау мәдениетін қалыптастыру және сақтау. Балалардың назарын тағамға аудару, тамақтарын реттілігімен тауысып ішуге, нанның қиқымын жерге тастамауға үйрету.  (мәдени-гигиеналық дағдылар, өзіне-өзі қызмет ету, кезекшілердің еңбек әрекеті)

Ұйымдастырылған іс-әрекетке

дайындық

Кеңістік бағыттарын өзіне қатысты анықтауды, берілген бағытта қозғалу (алға-артқа, оңға-солға, жоғары-төмен), заттарды оң қолмен солдан оңға қарай орналастыруды, заттардың өзіне қатысты орналасуын сөздермен белгілеуді дамыту (менің алдымда үстел, сол жағымда орындық тұр).

Математика негіздері

Қағаздан құрастыруға үйрету: қағаздың парағын ортасынан бүктеп, шиыршықтап, ілмекке айналдыра білуін дамыту

Құрастыру

Қозғалыс ортасын ескере отырып, көлік құралдарын танып және атай білу     дағдыларын қалыптастыру

Қоршаған ортамен таныстыру

Тәулік бөліктері (таңертең, күндіз, кеш, түн) олардың сипаттамалық ерекшеліктері мен реттіліктері, «бүгін», «кеше», «ертең» туралы ұғымдарын кеңейту. Математика негіздері

 

Мінез-құлық мәдениеті мен сыпайы қарым-қатынас негіздерін қалыптастыруды жалғастыру; амандасу, қоштасудың қажеттігі туралы еске салу, ересектердің әңгімесіне араласпау, өз өтінішін сыпайы түрде білдіру, көрсеткен қызметі үшін алғыс айту. Қоршаған ортамен таныстыру

 

Білім беру ұйымының кестесі бойынша ұйымдастырылған

іс-әрекет

Дене шынықтыру

Жалпы дамытушы жаттығулар.

Негізгі қимылдар:

өкшемен жүру;

аяқтың ұшымен жүргіру;

етпетімен жатып, гимнастикалық скамейка бойымен қолдарымен тартылып, алға қарай еңбектеу;

заттарды қашықтыққа лақтыру

 

 

Музыка

Билер: Жеңіл, ырғақпен қозғалуға, жұппен би қимылдарын орындауға үйренеді

Дене шынықтыру

Жалпы дамытушы жаттығулар.

Негізгі қимылдар:

аяқтың сыртқы қырымен жүру;

тізені жоғары көтеріп жүргіру;

тақтайдың бойымен тепе-теңдікті сақтап бойымен жүру;

бір-бірінің жанына сапқа және шеңберге тұру.

 

Музыка

Билер: Жеңіл, ырғақпен қозғалуға, жұппен би қимылдарын орындауға үйренеді

 

Қазақ тілі

Ойыншықтармен заттарды 4-5 сөйлеммен  сипаттауға, берілген сурет бойынша оған дейінгі және одан кейінгі оқиғаны ойлап табуға баулу.

 

Дене шынықтыру

 

Жалпы дамытушы жаттығулар.

Негізгі қимылдар:

өкшемен жүру;

тізені жоғары көтеріп жүргіру;

етпетімен жатып, гимнастикалық скамейка бойымен қолдарымен тартылып, алға қарай еңбектеу;

бір-бірінің жанына сапқа және шеңберге тұру.

 

Жылдың қай мезгілі, қай айы келе жатқанын сұрау? Келесі жыл мезгілі туралы не білетіндерін айтқызу. Суреттер арқылы қыс мезгіліне кім қалай дайындалады сұрау? Үй жануарларына қандай күтім керекті туралы ақпарат беру.

Төрттүлік және оның төлдері (мінезіндегі ерекшеліктер, қозғалысы, қоректенуі, адамдарға пайдасы), оларға күтім жасаудағы ересектердің еңбегі туралы ұғымдарын кеңейту.

(қоршаған ортамен танысу)

 

Сөз және сөз ұйқастарына құрылған ойындарға қызығушылығын арттыру. «Кім жылдам» ойынын ойнату. Тәрбиеші сөз айтады. Балалар сөйлемге айналдырады. Мысалы – «Алма»-алма жедім немесе алма ол жеміс.

(сөйлеуді дамыту)

 

Қысқа дайындық. Қар тазалауға арналған күректер және т.б. Еңбек құралдарды түрлі пішіндегі және өзіне тән ерекшеліктерін ескере отырып, үлгісі мен елестетуі бойынша көлемін сақтап  мүсіндету.

(мүсіндеу)

 

«Үш торай» мультфилімін тамашалату.

Әдеби кейіпкерлердің әрекеттеріне өзінің көзқарасын білдірту

(көркем әдебиет)

 

Ертегі желісі бойынша ұжымдық сурет салдырту (сурет салу).

 

 

Бүгін аптаның қай күні? Қазір тәуліктің қай бөлігі? Таңертең, күндіз, кеш, түн тәулік бөліктерін ажырату және атай білу дағдыларын қалыптастыру. Карточкалардан күн тәртібіндегі кезеңдердің суретін көрсетіп атату.

(математика негіздері)

 

Сазбалшықтан жасалатын ыдыстарды көрсету және жасату.

(мүсіндеу)

 

 

Қысқы зообақ тақырыбы бойынша әңгіменің басы мен соңын құрастыруға үйрету.

(сөйлеуді дамыту)

 

Таңертең, күндіз, кеш, түн тәулік бөліктерін ажырату және атай білу дағдыларын қалыптастыруды жетілдіру

(математика негіздері)

Екінші таңғы ас

Тамақ ішу мәдениетін, үстелде отыру, тамақтану, асхана құралдарын дұрыс ұстау мәдениетін қалыптастыру және сақтау. Балалардың назарын тағамға аудару, тамақтарын реттілігімен тауысып ішуге, нанның қиқымын жерге тастамауға үйрету.  (мәдени-гигиеналық дағдылар, өзіне-өзі қызмет ету, кезекшілердің еңбек әрекеті)

 

Серуенге дайындық

Киіну: Серуенге шығу, балаларды біртіндеп киіндіру, киімдерінің дұрыс киілуін қадағалау, қатармен жүруге дағдыландыру.

Серуен

Балабақша ауласында ағаштардан орман бейнесін жасау. Орманда жүру ережелерін танысытыру. Ағаштарды бақылау, желдің әсерінен түскен бұтақтарды жинау.

Бұтақтардан отырып демалатын орын жасау.

(құрастыру, қоршаған ортамен танысу)

 

Қимылды ойын

«Мысық пен тышқан»

 

 

 Жапырақтардан ормандағы жануарларды бейнелеуді, жапсыру жұмыстарын жасату.

(жапсыру, сурет салу)

 

 

Қимылды ойын «Кішкентай маймылдар»

Балаларды табиғи материалдардан түрлі заттар даярлауға баулу

(құрастыру)

 

Орманда  өмір сүретін құстар туралы ақпарат беру, суреттерін көрсету. Атауларын атап өз ойларын айтуды үйрету. Олар қалай өмір сүреді, немен қоректенеді зерттеу. Балабақша ауласындағы құстарды бақылату. 

(қоршаған ортамен танысу, сөйлеуді дамыту)

 

Қимылды ойын «Шымшықтар мен мысық»

куб,шар, цилиндр

тану және атау, пішіндерді зерттеу дағдыларын жетілдіру.  Балабақша ауласында кездесетін пішіндерді табу.

(математика негіздері)

 

Дидактикалық ойын

«Дауысынан таны» орман  жануарларының дауыстары тану, атауды пысықтау.

 

Желді бақылау. Ауа райының өзгеруі туралы айтқызу. (қоршаған ортамен танысу)

 

Қимылды ойын «Қояндар»

 

Жидектер туралы жұмбақтар шешу.

Көрсең өскен желісін, Жапырағы қазтабан. Мөлдір қара жемісі,

Қыста емес, жаз табам. (Қарақат)

Бұтаға ілген үлпершек, Іші нәрлі қызыл сөл,

Теріп алып үлгерсек. (Бүлдірген)

(көркем әдебиет)

 

Жидектерді санау, таразыға салып салыстыруды жасату.

(математика негіздері)

 

Қимылды ойын

«Мекен мен балапандар»

Серуеннен оралу

Киіну: Серуенге шығу, балаларды біртіндеп киіндіру, киімдерінің дұрыс киілуін қадағалау, қатармен жүруге дағдыландыру.

Түскі ас

Балалардың назарын тағамға аудару, тамақтарын реттілігімен тауысып ішуге, нанның қиқымын жерге тастамауға үйрету.  (мәдени-гигиеналық дағдылар, өзіне-өзі қызмет ету, кезекшілердің еңбек әрекеті)

Күндізгі ұйқы

Киім түймелерін, сырмаларын өздігінше ағытуды қалыптастыру. Киімдерін ұқыпты орындыққа іліп (немесе арнайы сөреге) қоюды үйрету. Өз төсек орнын тауып жатуды үйрету. (өзіне-өзі қызмет ету дағдылары, ірі және ұсақ моториканы дамыту)

Балалардың  тыныш ұйықтауы үшін жайы баяу музыка тыңдау. (Музыка)

Біртіндеп ұйқыдан ояту,

сауықтыру шаралары

Сабынмен  қолдарын сабындап, киімдерін суламай  жуыну.  Өзінің жеке сүлгісін тани  білуді үйрету. Сүлгіні дұрыс қолдануды дамыту, орнына іліп қоуын қалыптастыру.Тамақтану кезінде орындықта тік отыру. Астың дәмді болуын тілеу. Тамақты дұрыс ішу. Қасықты дұрыс ұстау, майлықты қолдану , нан қиқымын шашпай, сорпамен сусынын төкпей ішуді үйрету. (мәдени-гигеналық дағдылар, өзіне-өзі қызмет ету, еңбек әрекеті)

Бесін ас

Ересектің бақылауымен бетін, қолдарын ластанған кезде және тамақтың алдында өз бетінше жуу, беті мен қолын жеке орамалмен құрғатып сүрту, ересектің көмегімен өзін ретке келтіруін қалыптастыру.

(мәдени-гигиеналық дағдылар, өзіне-өзі қызмет ету)

Өз орнын тауып отыру. Үстел басында қарапайым мінез-құлық дағдыларын қалыптастыру: нанды үгітпеу, тамақты ауызды жауып шайнау, ауызды тамаққа  толтырып сөйлемеу. Тамақтанып болғаннан кейін алғыс айтуды үйрету

Балалардың дербес әрекеті (баяу қимылды ойындар, үстел үсті ойындары,

бейнелеу әрекеті, кітаптар қарау және тағы басқа әрекеттер)

Кітаптар қарау. Таныс ертегі қойылымын жасату.

(сөйлеуді дамыту)

 

Балалардың дербес әрекеті құрастыру және шығармашылық жұмыстарын орындату.

Төрт түлікке құрастыру құралдарынан қора жасату. Төр түлікті төлдерімен жапсырту, суретін салдырту, мүсінін жасату.

(құрастыру, мүсіндеу, сурет салу, жапсыру)

Өзінің дене бөліктерін бағдарлау және атауды жетілдіру (бас, аяқтар, қолдар). Еңбек құралдарын  оң қолымен солдан оңға қарай орналастыруды пысықтау

(математика негіздері)

 

«Оп оңай! Еңбек бәрін жеңбек» тақырыбында фильм көру. Өз ойларын айтқызу. Топтағы қыс мезгіліне дайындық жұмысын жоспарлап қатыстыру.  (көркем әдебиет)

 

Балалардың қалауы бойынша еркін тақырыпта

жапсыру әрекетін жасату.

(жапсыру)

 

Топтағы көліктерді санату, салыстыру. Жиын жасату.

(математика негіздері)

 

Топтағы гүлдердің мүсінін жасау және қағаздан жасату.

(мүсіндеу, жапсыру)

 

Жапырақтармен композицияны құрастыру кезінде заттар мен нысандардың көлемі бойынша арақатынасын ескеруін қадағалау;

(жапсыру)

 

Таныс ертегінің кейіпкерлерінің бейнелерін сомдауға қажетті дауыс ырғағы және тілдің қарқынын қолдану дағдыларын қалыптастыру

(сөйлеуді дамыту, көркем әдебиет)

 

 

 

Балалардың қалауы бойынша дербес әрекеттер. Құрастыру және шығармашылық бағытында кітаптар қарау, әңгімелесу

(сурет салу, құрастыру, мүсіндеу, жапсыру)

Балалармен жеке жұмыс

................. сөздерде дауысты (а, ә, е, о, ұ) және кейбір дауыссыз (п-б, к-қ, т-д, ж-ш, с-з) дыбыстарды анық айта білуін қалыптастыру.

................ құрылыс материалының негізгі бөлшектері, олардың бөлшектері туралы білімді қалыптастыру, оларды түсі, шамасы бойынша тануды үйрету.

................. бірнеше тік және көлденең сызықтардан заттарды салу (дуал, ағаш);

-шаршының ортасына, бұрыштарына қазақ ою өрнектерін жапсыру

 ................... екіқарама-қарсы және бірдей заттарды ұзындығы, ені, биіктігі мен жуандығы бойынша салыстыра білуді бекіту.

............................  кеңістікті және уақытты бағдарлауды үйрету.

Серуенге дайындық

 Киіну: киім кию ережесін сақтауға үйрету,серуенге арналған құралдарды дайындау,өзіне-өзі қызмет ету дағдылары

Серуен

Пішіндер әнін айтқызу

. «Торғай» тв

(музыка)

 

Еркін ойындар

Еркін ойындар

Футбол. Берілген бағытта допты домалату. Допты аяқтарымен бір-біріне домалатуды қайталау;

(дене шынықтыру)

 

 

Балалардың қалауы бойынша ән айту, қимылды би билету.

(муызка)

 

Еркін ойындар

Қимылды ойын

«Жалауға қарай жүгір»

 

Еркін ойындар

Қимылды ойын «Поезд»

 

Футбол. Берілген бағытта допты домалату. Допты аяқтарымен бір-біріне домалатуды жетілдіру;

(дене шынықтыру)

 

Еркін ойындар

Серуеннен оралу

Киіну: Серуенге шығу, балаларды біртіндеп киіндіру, киімдерінің дұрыс киілуін қадағалау, қатармен жүруге дағдыландыру.

Кешкі ас

Тамақ ішу мәдениетін, үстелде отыру, тамақтану, асхана құралдарын дұрыс ұстау мәдениетін қалыптастыру және сақтау. Балалардың назарын тағамға аудару, тамақтарын реттілігімен тауысып ішуге, нанның қиқымын жерге тастамауға үйрету.  (мәдени-гигиеналық дағдылар, өзіне-өзі қызмет ету, кезекшілердің еңбек әрекеті)

Балалардың дербес әрекеті

«Кішкентай көмекшілер» ойыны

Өнер орталығында сурет салу, суретті кітапшаларды бояу,

 

Құрастыру материалдарымен құрастыру ойындары, кітаптарды қарау,

Табиғат бұрышындағы еңбек (бөлме өсімдіктеріне күтім жасау

Би билегім келеді                                                          

Бірақ қалай бастайын

Бір анда, бір мында

Өзіңді- өзің айнала

Бас аяқты топ, топ, топ

Шапалақта көп, көп, көп

 

Бөлмеде « Қандай пішіндер бар?» ойыны

Балалардың үйге қайтуы

Бала тілінің дамуы жайлы әңгіме

Балаға ұялы телефонды көп ұстатпау туралы әңгіме

Бала десаулығы мен тазалығы жайлы әңгіме

Баланың эмоционалды көңіл күйі жайлы әңгіме

Баланың қандай дағдыларды меңгере алмай жатқаны туралы әңгімелесу

                   

 

 

Тәрбиелеу - білім беру процесінің циклограммасы

Қараша  айы 2023 жыл 5 апта

 

Күн тәртібі

Дүйсенбі

27.11.2023ж

Сейсенбі

28.11.2023ж

Сәрсенбі

29.11.2023ж

Бейсенбі

30.11.2023ж

Жұма

01.12.2023ж

Балаларды қабылдау

Түрлі –түсті шармен қарсы алу

Көңілді доп арқылы қарсы алу

Смайлик арқылы қарсы алу

Көңілді әуенмен қарсы алу

Жүрекшемен қарсы алу

Ата-аналармен әңгімелесу,

кеңес беру

Баланың киім киіп үйренуі туралы әңгіме

Үстел үстінде қалай отыратыны,қалай тамақтанатыны жайлы әңгіме

Баланың басқа балалармен қарым-қатынасы жайлы әңгіме

Баланың эмоционалды көңіл-күйі  жайлы әңгіме

Баланың демалыс күні немен айналысатыны жайлы әңгіме

Балалардың дербес әрекеті (баяу қимылды ойындар, үстел үсті ойындары,

бейнелеу әрекеті, кітаптар қарау және тағы басқа әрекеттер)

Саусақ жаттығуы «ҮКІ»

Орманда қараңғы (екі қолдың білектерін біріктіре саусақтарды жан-жаққа ашады («Орман»)

Бәрі-бәрі ұйқыда (алақандарын беттестіре жақтарына таянып («Ұйқыға кетеді»)

Үкі ғана ұйықтамапты (бас бармақ пен сұқ саусақтың ұштарын біріктіре дөңгелентіп көздеріне қояды («Үкінің көздері»)

Маңғазданып отыр қатты (қолдарын артқа жинап, кеуделерін көтереді («Маңғаз үкі»)

Әрі-бері отырды да (қолдарын жан-жаққа жая ұшып, басқа орынға ауысады)

Қараңғыға қанат қақты.

(көркем әдебиет, қоршаған ортамен таныстыру)

 

Саусақ жаттығуы: «МЫСЫҚ» 

Мысық біздің саққұлақ

Тышқанды жақсы есту үшін бірақ (ортаншы және төртінші саусақтар бас бармаққа тіреледі, сұқ саусақ және кішкентай саусақ жоғары қарайды)

(көркем әдебиет, қоршаған ортамен таныстыру)

Саусақ жаттығуы «ҚОРАЗ»

Қораз, қораз қоқылдақ

Ерте тұрар қоқылдап.

Алтын айдар басында,

Ән салар үй қасында (алақан үстінде, сұқ саусақ бас бармаққа тіреледі, қалған саусақтардың аралары ашық үстіге қарайды)

(көркем әдебиет, қоршаған ортамен таныстыру)

 

 

Саусақ жаттығуы «ДОП»

Он, тоғыз (алақандарымен шапалақтайды)

Сегіз, жеті (отырған күйі аяқтарын алақандарымен қағады)

Төрт, үш (алақандарымен шапалақтайды)

Екі, бір (отырған күйі аяқтарын алақандарымен қағады)

Доп ойнайық (алақандарымен шапалақтайды)

Кел, жүгір (қолдың біресе ішімен, біресе сыртымен көздерін жабады)

Тек білейік (әр сөз ырғағымен шапалақтайды)

Анық нық (әр сөз ырғағымен аяқтарын топылдатады)

Допты алып қашқан (отыра қалады)

Кім қумақ?

(көркем әдебиет, қоршаған ортамен таныстыру)

Саусақ жаттығуы «СӨЗДЕР» картотека

1-2 деп санаймыз (саусақтарды біріктіріп бүгіп санаймыз, кері ашып санайды)

Әріптен сөз құрамыз (барлық саусақтардың арасын ашып, бір қолдың алақанына екінші қолдың алақан сыртын беттестіреді («күн» жасайды)

Күн – шуақты сөз екен (бас бармақ, ортаңғы терек, аты жоқ саусақтарды біріктіре ұстайды, сұқ саусақ пен кішкентай саусақты сәл бүге «құлақ» жасайды)

Мысық-құлақты сөз екен (сұқ саусақ пен кішкентай саусақты тік ұстайды «мұйіз» жасайды. Бас бармақ, ортаңғы саусақ, аты жоқ саусақтар біріктіріле бүгіледі)

Сиыр-мүйізді сөз екен (екі қолдың барлық саусақтарының ұштарын біріктіріп үлкен «қарбыз» жасайды)

Қарбыз-жолақты сөз екен

(көркем әдебиет, қоршаған ортамен таныстыру)

Таңертенгі жаттығу

Қараша айына арналған таңертеңгі жаттығулар кешені (Жалпы дамытушы жаттығулар, қимыл белсенділігі, ойын әрекеті).

Ұйымдастырылған іс-әрекетке

дайындық

Шығармашылық қиялды дамыту, көрнекілікке сүйене отырып және құрастыратын материалдарды өз бетінше таңдап, ойдан құрастыруға мүмкіндік беру.

Құрастыру

Уақытты бағдарлауға үйрету

Математика негіздері

Шамасы келетін жұмысты орындау кезінде балалардың бастамасын қолдау: бөлме өсімдіктеріне күтім жасау, оларды суару, жапырақтарды жинау, қыстайтын құстарды қоректендіру,еңбекке баулу.Қоршаған ортамен таныстыру

Ұлттық ойындарға баулу.Дене шынықтыру

Қарапайымдылыққа, мейірімділікке және әділдікке, ересектерге құрмет көрсетуге, кішілерге көмектесуге тәрбиелеу

Адамгершілік-патриоттық тәрбие

Білім беру ұйымының кестесі бойынша ұйымдастырылған

іс-әрекет

Дене шынықтыру

 

Жалпы дамытушы жаттығулар.

Негізгі қимылдар:

адымдап жүру

адымдап жүгіру

етпетімен жатып, гимнастикалық скамейка бойымен қолдарымен тартылып, алға қарай еңбектеу;

бір орында тұрып, оңға, солға бұрылып секіру;

 

Музыка

Музыка тыңдау:  Жоғары дыбыстарды ажыратуға қалыптасады. (секста, септима шегінде жоғары, төмен) Музыкалық шығарманы иллюстрациямен сәйкестендіруге қалыптасады.

 

Дене шынықтыру

 

Жалпы дамытушы жаттығулар.

Негізгі қимылдар:

адымдап жүру

адымдап жүгіру

заттарды қашықтыққа лақтыру (3,5–6,5 метрден кем емес),

бір-бірінің жанына сапқа және шеңберге тұру.

 

 

Музыка

Музыка тыңдау:  Жоғары дыбыстарды ажыратуға қалыптасады. (секста, септима шегінде жоғары, төмен) Музыкалық шығарманы иллюстрациямен сәйкестендіруге қалыптасады.

 

Қазақ тілі

Туыстық қарым-қатынасты («сіңлі»,«жеңге»,«жезде»,«нағашы»,«жиен»,

«бөле») білдіретін сөздерді үйрету. Өзінің отбасы, отбасылық мерекелер, отбасындағы қызықты оқиғалар, салт-дәстүрлер туралы айтуға баулу.

Дене шынықтыру

 

Жалпы дамытушы жаттығулар.

Негізгі қимылдар:

адымдап жүру

адымдап жүгіру

бір орында тұрып, оңға, солға бұрылып секіру;

заттарды қашықтыққа лақтыру (3,5–6,5 метрден кем емес),

 

Ертегіні жақсы көре ме? Қандай кейіпкерлері бар ертегілерді тыңдағанды ұнатады? Ертегіні қалай тыңдаған ұнайды? Үстел үсті, саусақ, көлеңкелі театрмен таныстыру. Балалардың сұранысы бойынша үстел үсті театрын пайдаланып ертегі айтып беру.

Балалардың өздеріне пайдалануға ертегіні қайталап айтуға немесе ойдан шығаруға мүмкіндік беру.

(көркем әдебиет және сөйлеуді дамыту)

 

Көлеңкелі театр арқылы ертегі қойылымын тамашалату. Балалардың өздері қайталауға талпындыру.

(сөйлеуді дамыту)

 

Ертегі кейіпкерлерінің  көлемін сақтап  мүсіндету.

(мүсіндеу)

 

«Ай мен жұлдыз» мультфилімін тамашалау.

Әдеби кейіпкерлердің әрекеттеріне өзінің көзқарасын білдірту

(көркем әдебиет)

 

Ұлттық бұрыштың суретін салуды ұсыну. Қазақ халқының және басқа халықтардың өнер туындыларына, киіз үйге, оның жабдықтарына

сәндік-қолданбалы өнерге қызығушылықты дамыту. Заттарды тану және атауды үйрету.

(сурет салу).

Ғажайып қоржын ойын ойнату. Әр бала қоржыннан бір затты ұстайды, қоржыннан шығармай заттың пішінін, неден жасалғанын неге ұқсайтынын сипаттайды. Балалар сипаттауына қарай затты атап табуын үйрету.

(математика негіздері)

 

Қоржыннан алған заттарын мүсіндеп, суретін салдырту

(мүсіндеу, сурет салу)

 

 

«Мен ертегі кейіпкері болсам» тақырыбында  әңгіменің басы мен соңын құрастыруға үйрету.

(сөйлеуді дамыту)

 

Ертегі кейіпкерлерін санау, салыстыру

(математика негіздері)

Серуенге дайындық

Киіну: Серуенге шығу, балаларды біртіндеп киіндіру, киімдерінің дұрыс киілуін қадағалау, қатармен жүруге дағдыландыру.

Серуен

Балабақша ауласынан жапырақтар, тастар, бұтақтар жинау, санау, салыстыру зерттеу. Геометриялық пішіндердің қайсысына ұқсайтынын анықтату.

(математика негіздері)

 

Қимылды ойын

«Хан талапай»

 

 

Еркін ойындар

 

Ауа райын бақылау. Желдің бағытын анықтау. Балабақша ауласындағы құстарға жем беруді жасату.

 (қоршаған ортамен танысу)

 

Қар бетінде таяқпен  жолдар салу. Аяқтарының іздерін бақылату.

(сурет салу)

 

Қимылды ойын «Поезд»

Қыс мезгіліне көліктер қалай дайындалады? Қозғалыс ортасын ескере отырып, көлік құралдарын танып және атай білу     дағдыларын қалыптастыру.Көлік жүргізушілері ойыны

(қоршаған ортамен танысу)

 

Конструктордан көлік  құрастыру дағдыларын қалыптастыру

 (құрастыру)

 

 

Қимылды ойын

«Жалауға қарай жүгір»

Далада не бар? Қоршаған орта заттары, олардың қасиеттері және қолданылуы туралы түсініктерін кеңейту.

(қоршаған ортамен танысу)

 

Табиғи заттардан (қардан) әр түрлі құрылымдар құрастырту

(құрастыру)

 

 

Қимылды ойын

«Өз түсіңді тап»

 

Кітаптан балалардың сұранысы бойынша кітап оқып беру.

(көркем әдебиет)

 

Ауладағы ағаштарды санау, бақылау, салыстыру, қарларын түсіркізу

(математика негіздері, қоршаған ортамен танысу)

 

Қимылды ойын «Трамвай»

 

Серуеннен оралу

Киіну: Серуенге шығу, балаларды біртіндеп киіндіру, киімдерінің дұрыс киілуін қадағалау, қатармен жүруге дағдыландыру.

Балалардың дербес әрекеті (баяу қимылды ойындар, үстел үсті ойындары,

бейнелеу әрекеті, кітаптар қарау және тағы басқа әрекеттер)

Саусақ ойындарын ұйымдастыру. Балаларға таныс "қуыршақты жүргізу" техникасын қолдана отырып, олардың  қатысу ниеттерін дамыту. Таныс ертегі қойылымын жасату.

(сөйлеуді дамыту)

Дербес әрекеті құрастыру және шығармашылық жұмыстарын бекіту бойынша ертегі кейіпкерлеріне арнап үйлерді құрастыру, бейнесін жасату, суретін салдырту.

(құрастыру, мүсіндеу, сурет салу)

Өзінің дене бөліктерін бағдарлау және атауды (бас, аяқтар, қолдар). ойыншықтарын  оң қолымен солдан оңға қарай орналастыруын үйретіп дамыту

(математика негіздері)

 

Өздеріне ұнайтын ертегілерді сахналату. (көркем әдебиет)

 

 

 

Ұлттық бұрышта танысқан оюларын қиып жапсыруды ұйымдастыру.

(жапсыру)

 

Топтағы гүлдерді санау, салыстыру, күтім жасау құралдарын салыстыру, санату

(математика негіздері)

 

Ай мен жұлдыздың  мүсінін жасату және қағаздан қиып жапсырту.

(мүсіндеу, жапсыру)

 

Табиғи заттардан әр түрлі құрылымдар құрастырту

(құрастыру)

 

Ғажайып қоржын бейнесіне оюларды қиып жапсырту.

(жапсыру)

 

 

 

Құрастыру және шығармашылық бағытында балалардың қалауы бойынша дербес әрекеттер жасату. Кітаптар қарау, әңгімелесу. Өздерінің ертегі кейіпкері ретінде суретін салдырту, кейіпкерлердің қолданатын құралдарын мүсіндету. Ертегі кітапшасын қолдан жасату. Әр түрлі бейнелерді қиып жапсырып сәндету. (сурет салу, құрастыру, мүсіндеу, жапсыру)

Балалармен жеке жұмыс

............... бірқалыпты, аяқтың ұшымен,тізені жоғары көтеріп жүгіру, кіші және үлкен қадаммен жүгіру, сапта бір-бірлеп, түрлі бағытта жүгіру. Түрлі тапсырмалармен жүгіру: шапшаң және баяу қарқынмен, жетекшімен ауыса отырып жүгіруді қалыптастыру

.................. жануарлардың суретін салу дағдыларын жетілдіру;

- пішінін, түсі мен көлемін, ескере отырып, заттар мен ою-өрнектерді орналастыруды үйрету.

.................... суреттер бойынша таныс шығармаларды тануға, сұрақтарға жауап беруді баулу.

 

.............. көп", "біреу", "бір-бірден", "бір де біреуісжоқ" ұғымдарын ажырату дағдыларын жетілдіру

 

-заттардың сапалары мен қасиеттерін:сипап сезу, дәмін көру, есту арқылы тануды қалыптастыру

........................... қоршаған ортадағы заттарды, кеңістікті бағдарлауды меңгерту.

Балалардың дербес әрекеті

Үлкенге құрмет, кішіге ізет. Ересектермен және құрдастарымен өзара әрекетте мәдени мінез-құлық дағдыларын меңгерту

Өнер орталығында сурет салу, суретті кітапшаларды бояу,

Құрастыру

Топта балалармен шағын ойын орталықтарында еркін ойындарды ұйымдастыру, үстел үсті ойындары.

 

Әр түрлі жұмсақ ойыншықтарды беру арқылы бір біріне жақсы сөздер айту.

Арқан тартыс ойыны

Балалардың үйге қайтуы

Бала тілінің дамуы жайлы әңгіме

Балаға ұялы телефонды көп ұстатпау туралы әңгіме

Бала десаулығы мен тазалығы жайлы әңгіме

Баланың эмоционалды көңіл күйі жайлы әңгіме

Баланың қандай дағдыларды меңгере алмай жатқаны туралы әңгімелесу

                   

 

 

Тәрбиелеу - білім беру процесінің циклограммасы

Желтоқсан   айы 2023 жыл 1 апта

 

Күн тәртібі

Дүйсенбі

04.12.2023

Сейсенбі

05.12.2023ж

Сәрсенбі

06.12.2023ж

Бейсенбі

07.12.2023ж

Жұма

08.12.2023ж

Балаларды қабылдау

Балаларды көтеріңкі көңіл күймен, қуыршақпен қарсы алу

Балаларды көтеріңкі көңіл күймен,денсаулығын тексеріп қарсы алу

Баланы алақан соғу арқылы қарсы алу

Балақай сені бүгін көңілді күн күтіп тұр деп топқа кіргізу

Қызыл жүрекшемен қарсы алу

Ата-аналармен әңгімелесу,

кеңес беру

Балалардың көңіл-күйі, денсаулығы жайлы әңгімелесу.

Үйдегі өзіне-өзі қызмет ету дағдыларының қалай қалыптасып жатқанын сұрау

Баланың үйдегі ойыншықтарға деген қызығушылығы жайлы сұрау

Балабақшадан кейінгі баланың өзін-өзі қалай ұстатйыны жайлы әңгімелесу

Демалыс күндердегі баланың күн тәртібі жайлы әңгімелесу

Балалардың дербес әрекеті (баяу қимылды ойындар, үстел үсті ойындары,

бейнелеу әрекеті, кітаптар қарау және тағы басқа әрекеттер)

Табиғат бұрышындағы еңбек. Тәрбиешіге гүлдерді суаруға көмектеседі.

Мақсаты: табиғат бұры шында еңбек етуге қызығушылықтарын ояту.

Қоршаған ортамен танысу

«Шар және цилиндр».

Мақсаты: Геометриялық денелерді танып, атап үйренеді.

 « Қандай пішін жетіспейді?»

Математика негіздері

 

Әңгіме: « Менің тобым»

Д/о: «Жаман-жақсы» Мақсаты:  сөздерді салыс тыру арқыллы әңгіме құра алады.

Қоршаған ортамен танысу

 

 Балалармен жыл мезгілі, туралы әңгімелесу.     Дидактикалық ойын: «Жылдың қай мезгілі екенін тап».

Ойын  мақсаты: жыл  мезгілінің ерекшеліктері мен өзгерістерін  айтады.

(Қоршаған ортамен танысу

«Сәлем достарым»

Үстел үсті ойыны: «Құрастыру»

(Еркін ойын)

Таңертенгі жаттығу

Желтоқсан айына арналған таңертеңгі жаттығулар кешені (Жалпы дамытушы жаттығулар, қимыл белсенділігі, ойын әрекеті).

Ұйымдастырылған іс-әрекетке

дайындық

Сөйлеу қарқынын өзгертуді бекіту: ақырын, жылдам сөйлеуді меңгерту үшін тақпақтар мен жаңылтпаштар айтқызу

Баланың сөздік қорын айналасындағы өзін қоршаған ортадан тыс заттар мен құбылыстардың атауларымен кеңейту, аталған заттардың қолданылу аясы туралы балалармен талқылау.

 

Сахналық қойылымдарға қатысуға, таныс әдеби шығармалар, ертегілер бойынша қарапайым қойылымдарды ойнауға, образды бейнелеу үшін мәнерлілік құралдарын (интонация, ым-ишара, қимыл) қолдануға, еркін ойындарда таныс кейіпкерлердің образын өздігінен сомдауға, оларды басқа қырынан көрсетуге (қатыгез-мейірімді, ақкөңіл-салмақты) ынталандыру.

Жиын, оның әртүрлі түстегі, пішіндегі, өлшемдегі заттардан тұратындығы туралы түсінік беру, заттарды жұппен қою арқылы оларды санамай-ақ салыстыру негізінде тең немесе тең еместігін анықтай білу.

 

Екі затты үстіне және қасына қою тәсілдерін қолданып

Салыстыруды пысықтау

 

Білім беру ұйымының кестесі бойынша ұйымдастырылған

іс-әрекет

Дене шынықтыру

Жалпы дамытушы жаттығулар.

Негізгі қимылдар:

жан-жаққа қосалқы қадаммен (оңға және солға) жүру;

сапта бір- бірден

жүргіру;

аяқты бірге, алшақ қойып

секіру,

гимнастикалық скамейканың

бойымен тепе-теңдікті сақтап жүру

 

Қимылды ойын:

Жалауға қарап жүгіру.

 

Музыка

Музыка тыңдау: Музыканы тыңдау мәдениетін сақтайды. (музыкалық шығармаларды алаңдамай соңына дейін тыңдау). Музыканың сипатын сезінуге үйренеді.

 

Дене шынықтыру

Жалпы дамытушы жаттығулар.

Негізгі қимылдар:

жан-жаққа қосалқы қадаммен (оңға және солға) жүру;

сапта бір- бірден жүргіру;

табан мен алақанға сүйеніп, төрт тағандап еңбектеу;

бір аяқпен (оң және сол аяқты алмастыру) секіру.

 

Қимылды ойын:

Кешікпе

Спорттық жаттығулар:

Шанамен сырғанау: төбешіктен сырғанау;

 

 

Музыка

Музыка тыңдау: Музыканы тыңдау мәдениетін сақтайды. (музыкалық шығармаларды алаңдамай соңына дейін тыңдау). Музыканың сипатын сезінуге үйренеді.

 

Қазақ тілі

Артикуляциялық және дауыс аппаратын, сөйлеуде тыныс алуды, фонематикалық естуді, анық және қалыпты қарқынмен сөйлей білуді дамыту. Қазақ тіліне тән ө, қ, ү, ұ, і, ғ дыбыстарын жеке, сөз ішінде анық айтуға баулу.

Дене шынықтыру

Жалпы дамытушы жаттығулар.

Негізгі қимылдар:

жан-жаққа қосалқы қадаммен (оңға және солға) жүру;

сапта бір- бірден

жүргіру;

гимнастикалық скамейканың

бойымен тепе-теңдікті сақтап жүру;

табан мен алақанға сүйеніп, төрт тағандап еңбектеу

Қимылды ойын: Тышақандар мен мысықтар

 

«Шеберін-ай Аяздың!»

М.Жаманбалинов

Шеберін-ай аяздың:                               Суреттерді әр үйге,

Әйнектерді қағаз ғып,                            Әйнектердің бәріне,

Әшекейлеп қойыпты,                             Түнде салып береді, 

Бірнеше ою ойыпты                                Көзі қалай көреді?

Тақпақты жаттату,   Сөйлеу қарқынын өзгертуді бекіту: ақырын, жылдам сөйлеуді меңгерту үшін тақпақтар мен жаңылтпаштар айтқызу. Қыс туралы жаңылтпашты қайталап айтуын ұйымдастыру                                                                   

(сөйлеуді дамыту)

 

Терезеге қарап, аяздың салған өрнектерін салу, балалардың қалауы бойынша бояу немесе қаламдарды пайдалану.

(сурет салу)

 

«Үш аю», «Түлкі мен тырна» ертегілерін естеріне түсіру. Сахналық қойылымдарға қатысуға, таныс әдеби шығармалар, ертегілер бойынша қарапайым қойылымдарды ойнауға, образды бейнелеу үшін мәнерлілік құралдарын (интонация, ым-ишара, қимыл) қолдануға

ынталандыру.

(көркем әдебиет)

 

Геометриялық фигураларды (дөңгелек, үшбұрыш, төртбұрыш) және денелерді (куб, шар, цилиндр) танып, атай білуге үйрету Ермексаздан фигураларды жасату. (математика негіздері)

 

Ересек адамдарға біз қалай көмектесеміз? Мысалы анамыз бен әжемізге? Балалардың пікірлерін тыңдау. Қыс мезгілінде ата аналарына қалай көмектесуге болатын бейнеленген суреттер бойынша толықтырып әңгімелету. Артикуляциялық аппаратты жетілдіру.

Ойын «Тілді жалпақ қыл»

(сөйлеуді дамыту, көркем әдебиет)

 

«Аналарымыздың көмекшілеріміз» айдарымен

ою элементтерінің ретін, олардың арасындағы арақашықтықты сақтауды, пішінін ескере отырып, ұлттық ою-өрнектермен  тұрмыстық заттарды, ыдыстарды безендіру дағдыларын дамыту.

(жапсыру)

Терезеге қарап бүгінгі ауа райын бақылау. Баланың сөздік қорын айналасындағы өзін қоршаған ортадан тыс заттар мен құбылыстардың атауларымен кеңейту, аталған заттардың қолданылу аясы туралы балалармен талқылау.

(сөйлеуді дамыту)

Балалардың қалауы бойынша терезеден көрген заттарын немесе құбылыстардың суретін салу,

салу, қағаздан қиып жапсыру.

Ертегі кейіпкерлерінің киімдерін сыйлыққа беріп жібергенін айтып, көрсету. Өз бетінше таңдап кигенсоң ойындар ойнату. Еркін ойындарда таныс кейіпкерлердің образын өздігінен сомдауға, оларды басқа қырынан көрсетуге (қатыгез-мейірімді, ақкөңіл-салмақты) ынталандыру.

(көркем әдебиет)

 

«Ғажайып қоржын» ойынын ойнату. Қоржынның ішіндегі геометриялық пішіндерді сипап сезу арқылы зерттеуіне жағдай жасау. Атауын айту дағдысын дамыту.

(математика негіздері)

 

Серуенге дайындық

Киіну: Серуенге шығу, балаларды біртіндеп киіндіру, киімдерінің дұрыс киілуін қадағалау, қатармен жүруге дағдыландыру.

Серуен

Қыс басындағы табиғаттағы өзгерістер туралы түсініктерін қалыптастыру (күн қысқарады, түн ұзарады);

  • Қыс мезгілінің басындағы қысқа тән белгілерді көре білу және өлең жолдарынан таба білу. 
  •  
  • Бақылау барысы:

Көркем сөз

Желтоқсан - қыстың алғашқы айы. Қоңыр бұлт астынан күн әлсіз сығалайды.  Сондықтан да қысты «тұнжыр қыс деп атайды». Күн қысқа, түн ұзақ, бұл айда күн көзі сирек көрінеді. Желтоқсанда  түнде қатты аяз болады, өзендер мен көлдерде қалың мұз қатады. 

Балаларға сұрақтар:

желтоқсан айы қай айдан соң келеді?

қараша айына қарағанда балабақша ауласында қандай өзгерістер болды?

Кұз мезгілімен салыстырғанда адамдар киімінде қандай өзгерістер пайда болды?

Біздің ауладан қыс белгілерін іздеп табыңдар? 

 Еңбек

Ағаштар түбін қармен көму..

Мақсаты: тірі табиғатқа деген көмек көрсету ықыласын арттыруға тәрбиелеу..

Қимылды ойындар: Қар лақтырып ойнау

Мақсаты: затты лақтыру дағдыларын бекіту.

Бір аяқпен секіру.

Мақсаты: тепе-теңдікті сақтауға баулу.

Жаттығу ойындары:  Қозғалыстарын дамыту.

Мақсаты: тепе-теңдікті сақтап қозғалыс жасағанда өз-өзін сақтандыруға үйрету.

 

қыс мезгіліндегі  бақшада болатын өзгерістермен таныстыру;

—      зерттеу қызметіне деген қызығушылықта-рын арттыру. 

Бақылау барысы

Көркем сөз .

Далада қар болрайды,

Ақ мамыққа орайды.

Мұз болады қатады,

Жып-жылтыр болып жатады.

Аралайды бақшаны,

Үзілмейді жақсы әні.

Гүлденеді бақшалар,

Жауса-жаусын ақша қар.

Қыстың келуімен бақшалықта қандай өзгерістер пайда болды? ? (барлық жерді қар басты.)

өсімдіктер үшін қардың қандай пайдасы бар? (аяз бен желден сақтайтын «көрпе»)

бақшалықта қар көп болса, ол-жақсыма, жаман ба? (жақсы, себебі жерде ылғал мол болады)

Қар бақшалықтың барлық бөлігінде тегіс жата ма? (жоқ, тегіс жерлерде бірыңғай болады, ал биік жерлер мен ылди жерлерде әртүрлі жиналады)

Қар ғимарат жанында көп жинала ма, әлде орталықта ма? (ғимарат жанында)          неліктен? (соққан жел орталықтағы қарды ғимарат жанына ысырады.).

Зерттеу жұмысы

Бақшаның әртүрлі бөлігіндегі қар қалыңдығын қар өлшеуіш құралмен өлшеу..

Еңбек: қардан құрлыс тұрғызу

Мақсаты: қардан әртүрлі денелер жасауға үйрету; 

  • Достық қарым-қатынасқа тәрбиелеу.

Қимылды ойындар:

«Қу түлкі».

Мақсаты: балаларды байқампаздыққа, алғырлыққа баулу, тапсырманы дұрыс орындауларын бақылау. 

 

Қыстап қалатын құстар жайлы білімдерін толықтыру;

  • Қыс мезгіліндегі құстардың мінез-құлықтарындағы өзгешеліктер туралы түсініктерін қалыптастыру;

—      құстарға қамқор болуға тәрбиелеу.

Бақылау барысы

Көркем сөз

Торғайларды қорға. Ө. Ақыпбекұлы

Шыр-шыр еткен торғайды                                               Қорғамасаң болмайды.

Кіп-кішкене торғайлар

Ағаштарды қорғайды.

Таспен атып торғайды,

Ұя бұзған оңбайды.

Құс өкпелеп кетеді,

Бақшамызға қонбайды.

Тәрбиеші балармен әңгімелесу өткізеді.

Біздерде жылы жаққа ұшпай қалған құстарды қалай атаймыз?(қыстап қалатын құстар)

Қыстап қалатын құстар мен ұшып кететін құстардың қандай айырмашылығы бар? (қыстап қалатын құстардың мамықтары қалың және тұмсықтары мықты борлады.)

Қыстап қалатын қандай құстарды білесіңдер? (торғай, қарға, тоқылдақ, сауысқан,кептер)

Торғайлар қыста немен қоректенеді? (дәндермен, қалдықтармен.)

Қыстап қалған құстарды неге тамақтандыру керек? (қыста құстарға азық жетіспейді, ал, егер олар тоқ болса аязға тоңбайды.)

Құстарды бақылаған кезде олардың мінез-құлықтарынан нені байқадыңдар?. (өздерінің азықтарын нан ұсақтары мен қалдықтарды, дәндерді тез табады. Тұмсықтарын қанаттарының астына тығып суықтан қорғанады)

  • Торғайлар неге адамдарға жақын маңға қоныстанады? (себебі адамдар жанында азық көп болады)

Торғай, торғай, торғайсың,

Жақын келіп қонғайсың.

Жем шашайын тере ғойғ

Сонда суыққа тоңбайсың.

Еңбек қызметі

Құстар қонақтайтын, жем шашатын жерді қардан тазалау.

 Мақсаты: еңбекке деген ықыластарын арттыру.

 Қимылды  ойын «Нысанаға тигіз».

Мақсаты: қшып бара жатқан заттың бағытын бақылау, қозғалыстың дұрыс орындалуын есептей білу.

 

- Қардың қасиеттері туралы түсініктерін қалыптастыру;

  • Қардың түсуі туралы білімдерін молайту;
  • әдемілікке деген сезімдерін тәрбиелеу.

Бақылау барысы

Көркем сөз «Қыс» Т. Молдағалиев

Жауа-жауа, қар жауып көп,

Шұқырларға толады.

Иығыңа қонады кеп,

Мойныңа да қонады.

Жауып бітер қарды тосып,

Үйіңе де сыймайсың,

Табиғаттың ақ көрпесін

Басуға да қимайсың

 

Тәрбиеші балаларға сұрақ қояды.

  • Ауа-райы қандай болғанда қар жабысқақ болады?
  • Аяқ астында қар неге сықырлайды?
  • Қар неге ұлпа болады?
  • Айналаға қараңдаршы, қандай әсем көрністерді көріп тұрсыңдар? (айнала аппақ, қар беті тап-таза т.б.)

 

Зерттеу жұмысы

Ұшып келе жатқан қарды парақ бетіне қондыру, қардың қасиеттерін анықтау (ұлпа, мамық).

 

Еңбек: өз алаңындағы ағаш түптерін қармен көму.

 Мақсаты: бір мақсатта, бірлесе жұмыс істеу дағдыларын дамыту

 

Қимылды ойын

 «Ыстық-суық».

Мақсаты: тәрбиешінің белгісі бойынша әрекет етуге  үйрету

 

          — ағаштар туралы білімдерін молайту;

          — ағаштардың қысқы бейнесін бақылауды жалғастыру

Бақылау барысы

Көркем сөз «Қыс» Р.Сәбитұлы

Қар жамылды бақтарым

Қыратым да, сайым да.

Тағыпты қыс ақ қарын,

Үкі етіп қайыңға.

Бүркеніп ақ желекті,

Жарқырайды маңайым.

Ойға шомып теректің,

Ақ шалыпты самайын.

 

Тәрбиеші балаларға сұрақтар қояды:.

  • Ағаштардың жазғы бейнесі қандай еді??
  • Күзде қандай болды?
  • Қазіргі бейнесі қандай?
  • Кімнің есінде, ағаштар жапырағын неге түсіреді?

Зерттеу жұмысы

Алма ағашы мен қайың ағашының қысқы тұрқын салыстыру

Еңбек

Жолды қардан тазалау.

Мақсаты: аула қараушыға көмектесу.

Қимылды ойын: «Кім аққалаға бұрын жетеді?»

Мақсаты: доға астынан еңбектеп өту дағдыларын жетілдіру.

 

Серуеннен оралу

Топқа оралу кезінде қатарға тұруды дағдыландыру.  Асықпай педагогтің артынан жүру, жұптасып жүруді үйрету. Өз шкафтарын тану дағдысын қалыптастыру. Топта киетін аяқ киімдерін өз бетінше ауыстырып, қиюын үйрету. (дербес қимыл  әрекеті).

Балалардың дербес әрекеті (баяу қимылды ойындар, үстел үсті ойындары,

бейнелеу әрекеті, кітаптар қарау және тағы басқа әрекеттер)

Күзде кептіріп қойған өсімдіктерді жапсырып, оның біріне қырауды  бейнелету. Жапсыруда бірізділікті ескере отырып, жапсыру дағдыларын қалыптастыру

(жапсыру)

Ақ түсті ермексаздан далада қардан  құрастырылған қамалдарды жасату.

(мүсіндеу)

 

«Кім тез жинайды» ойыны арқылы.

топтағы ойыншықтардан жиын жасату. 

(математика негіздері)

 

 

 

Қағаздың бұрыштарын және қырларын біріктіру, бөлшектерді өзара желімдеп, қысқы табиғат тақырыбында композиция құрастыруды үйрету

(құрастыру)

Кітаптардан қыс мезгілі туралы суреттерді  қарату. Суреттер бойынша ойдан ертегі құрастыруға мумкіндік беру арқылы ызың және үнді (р, л) дыбыстарды анық айтуға жаттықтыру

(Сөйлеуді дамыту)

 

Балалардың қалауы бойынша «Түлкі мен ешкі» ертегі желісі бойынша шығармашылықпен  жұмыстар жасауын дамыту.

(жапсыру және сурет салу, мүсіндеу)

Балаларды орталықтарға бөлу.

Далада жасаған аққалаларын қағаздан қиып жапсыруды үйрету.  

(жапсыру)

Сюжетті композицияларды салу кезінде әрбір затқа тән ерекшеліктерді, олардың бір- біріне арақатынасын беруді жетілдіру. Қалауы бойынша еркін тақырыпта сурет салдыру.

(сурет салу)

 

 

Аққаланың мүсінін жасату (мүсіндеу)

 

Көлік түрлерінің қолданысын (әуе, су, жерде жүретін көліктер) ажырата білуін ұйымдастыру

Әртүрлі көлік құралдары мен оларды басқаратын адамдар туралы білімдерін жетілдіру. Қысқы көліктер туралы білімдерін жетілдіру. Шана шаңғы туралы не білетіндерін сұрау.

(қоршаған ортамен танысу)

Шананы мүсіндеуде. бірнеше бөліктердің пропорцияларын сақтау, бөліктерді біріктіру және орналастыруды, қолдануды үйрету.

(мүсіндеу)

 

Жеке заттарды және бірдей заттарды қайталап салу және олардың қасына басқа заттарды бейнелеу арқылы сюжеттік композиция құрумен қар жауып тұрған кездегі аққаланың суретін салу.

 (сурет салу)

 

Ертегі кітаптарын қарау. кітаптан балалардың қалаған ертегілерін оқып беру, үстел үсті театры арқылы көрсету. Өздерінің айтуына жағдай жасау.

(сөйлеуді дамыту)

 

Оқылған ертегі желісі негізінде көлемді пішіндер мен қарапайым композицияларды мүсіндеуге қызығушылығын арттыру.

Мүсіндеуде қауіпсіздік ережелерін сақтауын қадағалау.

 

(мүсіндеу)

Балалардың қалауы бойынша ертегі кейіпкерлерін жапсыру.

 (жапсыру)

 

Шығармашылық қиялды дамыту, көрнекілікке сүйене отырып және құрастыратын материалдарды өз бетінше таңдап, ойдан құрастыруға мүмкіндік беру. Ертегі желісіне жетпей қалған кейіпкерді мүсіндеуді басқару.

(құрастыру)

Балалармен жеке жұмыс

................... тілдегі дыбыстарды дұрыс айта білуін және зейін қойып тыңдауын жетілдіру.

 

 .................... сөйлеу қарқынын өзгерте білуге үйрету: баяу

сөйлеу.

-суреттер бойынша таныс шығармаларды тануға, сұрақтарға жауап беруге үйрету

....................... сөздерде дауысты (а, ә, е, о, ұ) және кейбір дауыссыз (п-б, к-қ, т-д, ж-ш, с-з) дыбыстарды анық айта білуін қалыптастыру.

................... екі тең немесе тең емес заттар тобын салыстыра білу, бір топтағы заттарды екінші топтағы заттарға беттестіру және тұстастыру тәсілдерін пайдалануды үйрету.

..................... Сан. "Көп", "біреу", "бір-бірден", "бір де біреуі жоқ" ұғымдарын ажырату дағдыларын жетілдіру.

Балалардың дербес әрекеті

Қиынды суреттерден қыс мезгілі ерекшеліктерін білдіретін суреттерді тауып құрастыру.

Құрастыру.

 

Сәйкестендір» - балалар ойын барысында қолғаптың, етіктің түр – түсіне, ондағы өрнектердің орналасуына қарай сыңарын табады.математика негіздері

Қардың бейнесін құрастыру,мүсіндеу,жабыстыру

Мүсіндеу,жапсыру,құрастыру

 

Қыста киілетін киімдер жайлы әңгімелесу,суретін көрсету және қыстырғышпен киімдерді ілу.Қоршаған ортамен танысу,сөйлеуді дамыту

 

Шыршаның ойыншықтарын ермексаздан жасау.Мүсіндеу

Балалардың үйге қайтуы

Ата-аналарға кеңес үйде ойын бұрышын ұйымдастыру.

Психолог кеңесі. (Жеке балаларға)

 

Балалар отбасында өздері не істей алатындары туралы әңгімелесу.

Кеңес: Бала өміріндегі ойыншықтың маңызы.

Жобаны таныстыру: «Көңілді қыс» тақырыбына қолдан жасалған бұйымдардан, суреттерден көрме ұйымдастыру.

                   

 

Тәрбиелеу - білім беру процесінің циклограммасы

Желтоқсан   айы 2023 жыл 2 апта

 

Күн тәртібі

Дүйсенбі

11.12.2023

Сейсенбі

12.12.2023ж

Сәрсенбі

13.12.2023ж

Бейсенбі

14.12.2023ж

Жұма

15.12.2023ж

Балаларды қабылдау

Әсем әуенмен қарсы алу

Көтеріңкі көңіл күймен қарсы алу

Саусақ театрының кейіпкерлері арқылы қарсы алу

Смайлик арқылы қарсы алу

Достық тілегімен қарсы алу

Ата-аналармен әңгімелесу,

кеңес беру

Баланың үйдегі көңіл күйін сұрау

Баланың бойындағы өзерістер мен ерекшеліктер жайлы әңгіме

Баланың тәртібі мен денсаулығы жайлы әңгіме

Баланың қалай бейімделіп,не үйреніп жатқаны туралы әңгіме

Баланың тілдік дамуы жайлы әңгіме

Балалардың дербес әрекеті (баяу қимылды ойындар, үстел үсті ойындары,

бейнелеу әрекеті, кітаптар қарау және тағы басқа әрекеттер)

«Қағаз бетінде бағдарлау                  Мақсаты: Өзінің дене бөліктерінің орналасуына қарай бағдарлайды Математика негіздері

 

 

«Менің туған өлкем.»                      Мақсаты: ҚР-ның бас қаласы Астана туралы біледі, балалар меммлекеттік мерекелерге қатысады. Қоршаған ортамен танысу

 

 

Таныс ертегілердің мазмұнын айтады

Көркем әдебиет

 

Ойын «Кімнің заттары?» (жақын адамдарының заттарын анықтй алады);сөйлеуді дамыту

 

Ойын: «Қазақстан қалалары»;

Альбомдар,сюжетті картиналар қарастыру,

Ірі құрылыс материалдарымен ойындар ҚҰрастыру

Таңертенгі жаттығу

Желтоқсан айына арналған таңертеңгі жаттығулар кешені (Жалпы дамытушы жаттығулар, қимыл белсенділігі, ойын әрекеті).

Ұйымдастырылған іс-әрекетке

дайындық

Балаларды геометриялық фигураларды (дөңгелек, үшбұрыш, төртбұрыш) және денелерді (куб, шар, цилиндр) танып, атай білуге үйрету, геометриялық пішіндерді көру және сипап сезу арқылы зерттеуіне жағдай жасау

 

Кеңістік бағыттарын өзіне қатысты анықтау, берілген бағытта қозғалу (алға-артқа, оңға-солға, жоғары-төмен), заттарды оң қолмен солдан оңға қарай орналастыру, заттардың өзіне қатысты орналасуын сөздермен белгілеуді дамыту (менің алдымда үстел, сол жағымда орындық тұр).

 

Тәулік бөліктері (таңертең, күндіз, кеш, түн) олардың сипаттамалық ерекшеліктері мен реттіліктері, «бүгін», «кеше», «ертең» туралы ұғымдарын кеңейту.

Жеке заттарды және бірдей заттарды қайталап салу және олардың қасына басқа заттарды бейнелеу арқылы сюжеттік композицияларды салуды. Сюжетті композицияларды салу кезінде әрбір затқа тән ерекшеліктерді, олардың бір- біріне арақатынасын беруді жетілдіру.

 

Бірнеше бөліктерден заттарды мүсіндеу, оларды орналастыру, пропорцияларды сақтау, бөліктерді біріктіруді қолдануды үйрету.

Көлемді пішіндер мен қарапайым композицияларды мүсіндеуге қызығушылығын арттыру.

 

Білім беру ұйымының кестесі бойынша ұйымдастырылған

іс-әрекет

Дене шынықтыру

Жалпы дамытушы жаттығулар.

Негізгі қимылдар:

жан-жаққа қосалқы қадаммен (оңға және солға) жүру;

шеңбер бойымен жүргіру;

оң және сол қолымен көлденең қойылған нысанаға (2–2,5 метр қашықтықтан) лақтыру;

екеуден, үшеуден бірінің артынан бірі қатарға тұру

Қимылды ойын:

Өз түсіңді тап

 

 

Музыка

Ән айту: Ре-си бірінші октава шегінде мәнерлеп ән айтуға, әнді созып, қимылдармен үйлестіріп айтуға қалыптасады. Шеңбер бойымен ән айтып жүруге үйренеді.

Дене шынықтыру

Жалпы дамытушы жаттығулар.

Негізгі қимылдар:

жан-жаққа қосалқы қадаммен (оңға және солға) жүру;

шеңбер бойымен жүргіру;

табан мен алақанға сүйеніп, төрт тағандап еңбектеу;

екеуден, үшеуден бірінің артынан бірі қатарға тұру

Қимылды ойын:

Автобус

Спорттық жаттығулар:

Шанамен сырғанау:

бір-бірін сырғанату, шанамен төбешікке көтерілу

.

Музыка

Ән айту: Ре-си бірінші октава шегінде мәнерлеп ән айтуға, әнді созып, қимылдармен үйлестіріп айтуға қалыптасады. Шеңбер бойымен ән айтып жүруге үйренеді.

Қазақ тілі

Ұжымдық әңгімеге қатысуға, әңгімелесушінің сөзін бөлмей, кезекпен сөйлеуге баулу.

Шағын өлеңдер, санамақтар, жаңылтпаштар, тақпақтар жаттату, жұмбақтар шешкізу

Дене шынықтыру

Жалпы дамытушы жаттығулар.

Негізгі қимылдар:

жан-жаққа қосалқы қадаммен (оңға және солға) жүру;

шеңбер бойымен жүргіру;

оң және сол қолымен көлденең қойылған нысанаға (3-4 метр қашықтықтан) лақтыру;

екеуден, үшеуден бірінің артынан бірі қатарға тұру

Қимылды ойын:

Өз түсіңді тап

 

 

Тәрбиеші картаны колына алып,балалар бұл не?

Балалар дұрыс айтасыңдар, бұл карта екен.

Балалар сендер қандай мемлекетте тұрасыңдар?

Барлығымыз да Қазақстан картасына назар аударайық. (Қазақстанның жерін картадан көрсетеді) Міне мынау – Қазақстанның картасы. Кең байтақ Қазақстан. Ол – жерге де, елге де бай мемлекет, себебі Қазақстанда көптеген байлықтар бар: мұнай, темір, көмір, күріш, мақта, астық-бидай. Қазақстанның табиғаты алуан түрлі, жері кең, байтақ.

Қазақстан қандай мемлекет?

Сендер «тәуелсіз, егеменді» деген сөздерді қалай түсінесіңдер?

Ал біздің Отанымыздың бас қаласы қалай аталады? (Қоршаған ортамен таныстыру, сөйлеуді дамыту,танымдық-коммуникативтік дағдылар  дағдылар,әлеуметтік дағдылар)

Слайдпен жұмыс

Мнемеокесте (Көркем әдебиет, коммуникативтік дағдылар)

Тәуелсіз еркін елде біз

Дүниеге келгенбіз.

Көк ту мен елтаңбамыз,

Бар біздің өз теңгеміз

 

Әр ұлттың ,әр Республиканың ұлттық киімдер болады.Сол сияқты Қазақстан респубилкасының да ұлттық киімдері бар.Сендермен қазір ұлттық киімдерімізді түсіне қарай ажыратамыз.Әр киімді  сәйкес түсіне қарай сызық арқылы қосамыз. (математика негіздері,сөйлеуді дамыту)

«Менің – Қазақстаным!»

Мақсаты: Қазақ оюларының кейбір элементтерін салады Сурет салу

 «Менің сүйікті  қалам,ауылым және  ел ордасы –Астанам».                     Мақсаты: Қала ,ауыл және ел ордасы Астана  туралы біледі.

Көркем әдебиет.

 

Құрастыру:

  «Бәйтерек»

Мақсаты:Қағаздан көлемді пішіндерді жасайды

 

Қазақстан туралы видеоролик

Қоршаған ортамен танысу

Шығармашылық жұмыс

Рәміздер жайлы құрастыру,сурет салу,жапсыру

Осы Отанымызды елімізді бейбіт жолына, ел тыныштығына бастайтын адамды елбасы дейді. Ендеше осы елбасы кім екенін білу үшін сөзжұмбақ шешіп көрейікші.

1. Бөлмеге кретің жер?

2. Қай малдың төлі?

3. Адамның қандай дене мүшесі?

4. Қандай ойын құралы?

5. Уақытты бағыттаушы құрал не?  

6. Ас ішетін құралды не дейміз?

Сөйлеуді дамыту

«Мен армандағанқала»

(Ойлауыбойынша)

Міндеті: Қарапайым сюжеттік композицияларды құрайды, қағаз бетіне бейнені тұтас орналастырады.

 

Отанды жас кәрімізде, :Туған жер деп сүйеміз.Өйткені онда бәрімізде,Туып өмір сүреміз.Әрбір қазақ баласы,Өзім сонда тұрар дер.Бұл қазақтыңдаласы,

Ата-бабам туған жер

Балалар, біздің өзіміздің әнұранымыз, туымыз, елтаңбамыз бар, тәуелсіз мемлекет екенбіз. Біздің бас қала қандай қала?

 

Көркем сұлу Астанадан: Ақ орда, Бәйтерек, Думан мен Ханшатыр (ойын-сауық орталықтары) бар. Міне мынау – Қазақстанның картасы. Кең байтақ Қазақстан. Ол – жерге де, елге де бай мемлекет, себебі Қазақстанда көптеген байлықтар бар: мұнай, темір, көмір, күріш, мақта, астық-бидай. Балалар сендер өз елдеріңді сүйесіңдер ме?балалар сендер қай елде тұрасындар?

-қазақстанның бас қаласы қай қала?Қоршаған ортамен танысу,сөйлеуді дамыту

Шығармашылық жұмыс

Бәйтеректің суретін жапсыру,бояу,құрастыру

Сурет салу,жапсыру,құрастыру

«Қаладағы көпірлер» (құрылыс материалдарынан құрастыру)

Міндеті: Әр түрлі түстегі пішіндегі бөлшектерден көпірлерді құрастырады.Құрастыру

«Әсем өрнектері»

Элементтердің пішінін, ретілігін, ескере отырып, ою- өрнектерді жазықтыққа орналастырып салады.

Жапсыру

 

«Тамаша»жаттығу-ойыны.

Күн шуағы тамаша ма?

Жел тұрғаны тамаша ма?

Достарыңмен бірге жүрген тамаша ма?

Ана құшағы тамаша ма?

Туған үйім тамаша ма?

Туған өлкен тамаша ма?

Қазақстанда туған тамаша ма?Сөйлеуді дамыту

Дидактикалық ойын: «Өз бас киіміңді тап!»

-Қандай ғажап, ажарлы аса көркем,

Қазақстан-арайлы, туған өлкем.

Одақта осынау ұлысы кең,

Достығымыз жарасып жайнаған өркен. Көркем әдебиет

Конструктор ойыны: «Зәулім ғимарат».ҚҰрастыру

Дидактикалық ойын: «Сиқырлы сандықта не екенін тап?»

-Киіз үй бөліктерін ата?

-Сандық не үшік керек?-Сырмақ?

-Домбыра?-Қамшы?

-Кесе?

-Торсық?

-Қазақтың қандай дәстүрлерін білесіңдер?

 

Музыка әуенімен

Қазақстан-ның ән ұраны

ойналады.

Балалар, біздің  Отанымыз

қалай аталады?

Қазақстанның қай

қаласында тұрамыз? 

Біздің ұлтымыз кім?

Біздің елімізде  кімдер

тұра-ды?

Музыка әуенімен

Қазақстан-ның ән ұраны

ойналады.

Балалар, біздің  Отанымыз

қалай аталады?

Қазақстанның қай

қаласында тұрамыз?  

Біздің ұлтымыз кім?

Біздің елімізде  кімдер

тұра-ды?

Музыка әуенімен

Қазақстан-ның ән ұраны

ойналады.

Балалар, біздің  Отанымыз

қалай аталады?

Қазақстанның қай

қаласында тұрамыз?  

Біздің ұлтымыз кім?

Біздің елімізде  кімдер

тұра-ды?

Отан  дегеніміз

не?  Балалар, Отан деген

сендер тұратын жер, үйлер,

халқымыз, бізді қоршаған  

орта.

Енді суретке назар аудар-

ыңдар.                                               

Мынау елтаңбамыз.

Көгілдір түс аясында

шаңырақ бейнеленген.

Шаңырақты күн сәулесін-

дей айнала уықтар қоршай-

Балалар тәрбиешіні

зейін қойып тыңдайды.  

Суретке  назар аудара-

ды.

Мұқият тыңдайды, өз

білгендерімен әңгіме-

лейді.

 Балалар мына суретте не көріп тұрсыңдар? -Отан туралы қандай мақал-мәтел білесіңдер ме?

1.«Отан отбасынан басталады»(Қуаныш).

2.«Жері байдың-елі бай»(Ануар).

3.«Отансыз адам-ормансыз бұл-бұл»(Расул).

4.«Отан ұшінотқа түс күймейсің»(Аяулым)Көркем әдебиет

 

Карта, елтаңба, ту  өз

білгендерін айтады.

 

ды. Мынау аңыз әңгімелер-

дегі пырақтардың  қанатта-

ры.  

Бас жағында бес бұрышты

жұлдыз, ал төмеңгі

жағында «Қазақстан»

деген жазу бар. Мынау

Қазақстан картасы. Біздің

жеріміз үлкен. Картада

еліміздің жеріміз, суымыз,

қалалар, пайдалы қазба

байлықтары көрсетілген.

Балалар, Отан туралы

тақпақ білесіңдер?

Үстел үстіне педагог алдын ала әр ұлттардың киімін киген қуыршақтарды дайындап қояды. -Біздің елімізде қазақ, орыс ,шешен, кәріс ұлтының өкілдері тұрады.олардың өздеріне тән киімдері де бар. Ойын,, Қуыршақтың киімін ата,,. Педагог кез –келген қуыоршақтың киімін көрсетіп -Мынау не? -Көйлегінің түсі қандай? -Бас киімінің түсі қандай? -ал аяғына не киген

Соңынан педагог бұл қай ұлт өкіліне тән қуыршақ екенін түсіндіріп айтып береді Математика негіздері,қоршаған ортамен танысу

. Балалардың назарынтақтада ілінген суреттерге аударады. -Біз қай елде тұрамыз? -Қазақстанда тұратын қандай ұлт өкілдерін білесіңдер? -Біздің топта қандай ұлт өкілдері бар. -Ал сендер тату –тәтті бірге ойнайсыңдарма? -Өте жақсы балаларбір топта болғандықтан барлығымыз дос болуымыз керек. /Глобус немесе картадан көрсету/ -Қазақстанда қандай үлкен қалалар бар. -Қазақстанның бас қаласы қалай аталады. -Қазақстанның бас қаласы Астана қаласы көрікті әрі әдемі.. Онда үкімет үйі, Елбасымыздың қызмет орны –Ақ орда, ескерткіштер ,Ғимараттар бар.,,Жасанды мұхит океанариум бар.Бәйтерек,бар. Ал біз тұратын қала –Қарағанды қаласы өзінің көмір кенімен әлемге әйгілі қала, Қаламызда қандай ғимараттар бар Сергіту сәті Көтеріліп шаңырақ Уықтары шаншылар. Керегелер керіліп өрімдей боп өрілер.Бәріміз жүрсек айналып Киіз үй болып көрінер. Жеріміз кең байтақ ұлан ғайыр қуатты өлке оның байлығын барлық халық пайдаланады.

 

Серуенге дайындық

Киіну: Серуенге шығу, балаларды біртіндеп киіндіру, киімдерінің дұрыс киілуін қадағалау, қатармен жүруге дағдыландыру.

Серуен

Аула тазалаушының еңбегін бақылауды жалғастыру;

Сөздік қорларын байыту;

  1. Үлкендер еңбегіне деген сүйіспеншілік және құмет сезіміне тәрбиелеу;
  2. Табиғатқа және айнала қоршаған ортаға деген сүйіспеншіліктерін арттыру

Бақылау барысы

 Тәрбиеші балаларға сұрақтар қояды:.

  • Аула тазалаушы қыста балабақша ауласында не істейді?
  • Жұмыс үшін ол қандай құралдарды пайдаланады?

♦Ағаштарды аяздан қорғау үшін ол не істейді?

♦Аула тазалаушы жұмысы адамдар және табиғат үшін керек пе?   

Еңбек

Қуыршақ үшін қардан құрлыс тұрғызу.

Мақсаты:

—      бірлесе жұмыс істеуге үйрету;

—          еңбексүйгіштікке тәрбиелеу.

Қимылды ойын

«Екі аяз»

Мақсаты  жүкіруге жаттықтыру;

  • Ойын ережесін сақтай білулерін тиянақтау

 

Ағаштар туралы білімдерін бекіту;

Салыстыру, сараптау, қортынды жасай білулерін дамыту.

Бақылау барысы

Көркем сөз «Ағаштар» М.Әлімбаев

Қысында да шырайлы,

Жасыл шырша ұнайды.

Түні бойы жауды қар,

Салбырады сәнді тал.

Тау баурайы төменде,

Өседі жас емендер.

Ауыл сәні терек,

Терек егу керек.

Сырғалы қайың, ақ қайың,

Баптайын, күтіп, сақтайын.

Басқа ағашпен аралас,

Жайқалады қарағаш

Көк қарағай, қарағай,

Мейірбанды анадай,

Көкке бойын созады,

Көпке қолын созады.

Балаларға сұрақтар:

  • Сендер тыңдаған өлең жолдарында қандай ағаштар туралы айтылған
  • Ағаштар не үшін керек?
  • Ол адамға не береді?
  • Қыста ағаштар бейнесі қандай болады?
  • Қысқы, жазғы түстері бойынша басқа ағаштардан айырмашылығы бар қандай ағаштарды білесіңдер?
  • Шырша мен қарағай туралы неге қысы-жазы бір түсте деп айтады?
  • Ағаштардың бір- бірінен қандай айырмашылықтары болады?

Зерттеу жұмысы:

Балалар алаңдағы әр ағаштың бұтақтары, діңдері және көрністері бойынша салыстырып, айырмашылықтарын анықтап қортынды жасайды.

Еңбек

Ағаш түптеріне қар үю.

Мақсаты: ағаштарға деген қамқорлық сезімге тәрбиелеу..

Қимылды ойын

«Аулада қандай ағаштар өседі?».   

Мақсаты:

  • Ағаштардың аттарын есте сақтауларын тиянақтау;
  • Сөздік қорларын байыту;
  • Табиғатқа қамқорлықпен қарауға тәрбиелеу.

Жаттығу ойындары

Қозғалыстарын дамыту: Аңдар биі

Мақсаты: әртүрлі аңдар қозғалыстары арқылы ептілікке, жылдамдыққа, тапқырлыққа баулу.

Қарғалардың қысқы  тіршілігін бақылау;

Басқа құстардан айырмашылығын табу. (сыртқы түрі, дауысы, жүрісі).

Бақылау барысы

 

Көркем сөз

Құстар қыста тоңады Ө. Ақыпбеков

Мақсаты:

Құстар қыста тоңады,                           

Жоқ киетін ішігі.

Желде қатты соғады,

Қарды көзге ұшырып.

Қалатындай қайта ұшпай,

Ұя тапса шаттанып.

Жем іздейді байғұстар,

Қардың астын ақтарып.

Балаларға сұрақтар:

* Балалар, сендер қарғаның қалай дыбыстайтынын білесіңдер ме? (қар...қар).

* Қарғаның түсі қандай?

* Оның басқа құстардан қандай айырмашылығы бар?

* Иә, қарға қыстап қалатын құс. Ол көбіне ағаштың басына шығып, айналаны бақылап отырады. Қарғаның мамығы қалың, тұмсығы мықты болады. Қарғалар ешқандай тамақ талғамайды, көзіне түскендердің бәрін: дәндерді, тұқымдарды, жәндіктер мен құрттарды, тіпті ұсақ жәндіктер мен құстарды да жейді.

Еңбек Алаңды қардан тазалау.

Мақсаты: ұжыммен бірлесе жұмыс істеуге деген ықыласын тәрбиелеу 

Қимылды ойын:

«Бәйге».

Мақсаты: жүкіру жылдамдығын, ептілігін, қызығушылығын дамыту.

 

өлі табиғат туралы білімдерін байыту;

табиғат құбылыстарына деген қызығушылықтарын қалыптастыру.

Бақылау барысы

Көркем сөз  Ұйытқыма жел Ө. Ақыпбекұлы

Ұбырып-шұбырып,

Ұйтқиды құбылып.

Ұлпадай ақ қарды,

Ұршықтай үйіріп.

Ұлиды қасқырдай,

Ұйтқып көз аштырмай.

Екпіндей соғады,

Алдыға бастырмай.

 Баларға сұрақтар

  • Бүгін ауа райы қандай?  (суық,  желді, аязды)
  • Қыс мезгілінде желді қалай атайды? (боран,үскірік)
  • Бүгін жел қай жақтан соғып тұр? Оны қалай анықтауғаболады?(компаспен, зырылдауықпен)
  • Жел қалай пайда болады?
  • Тәрбиеші түсіндіреді: Күн ауаны бірдей жылытпайды, бір жерде-жылы, бір жерде-суық. Жылы ауа жоғары көтеріледі, суық ауа төмен түседі. Ауаның осындай қозғалысынан жел пайда болады.

Еңбек 

Сырғанақ төбешік соғу

Мақсаты: бір-біріне деген жағымды көзқараста болуға тәрбиелеу.

Қимылды ойын «ең мерген кім?».

Мақсаты:

  • Заттарды лақтыруға жаттықтыру;
  • Көзбен мөлшерлей білулерін дамыту.
  •  «Ағаш суретін сал».

Мақсаты:қар бетіне әртүрлі ағаш суретін сала білулерін бекіту.  

 

көпшілік көліктері туралы білімдерін тиянақтау, жолда жүру ережелерін білу;

—үлкендер еңбегі мен техникаға  деген қызығушылыққа тәрбиелеу.

Бақылау барысы

Балалармен әңгімелесу өткізу.

♦        сендер қандай көпшілікке арналған көлік түрлерін білесіңдер?

  • Автобустар тоқтайтын жер қалай аталады?     ( аялдама.)
  • Аялдамаға автобустардан басқа тағы қандай көліктер тоқтайды? (Маршруттар, таксилер.)
  • Автобусқа қай есіктен міну керек? (алдыңғы)
  • Қай есіктен шығу керек?? (артқы)
  • Автобустың қай жағынан айналып өту керек? (арт жағынан)
  • Неге? (жолда келе жатқан көліктер жақсы көрінеді)
  • Сен автобуста келе жатырсың. Бос орындар  жоқ. Автобусқа қарт кісі мінді. Сен не істейсің? Неге? 
  • Жолдан қалай өту керек? (асықпай, үлкендермен бірге, алдымен сол жаққа, сонан соң оң жаққа қарау керек)

♦Бағдаршамның қай түсінде өту керек? (жасыл)

Еңбек: Аула тазалаушыға көмектесу.

Мақсаты:еңбекке деген оң көзқарастарын тәрбиелеу, тапсырманы жауапкершілікпен орындауға баулу.  

Қимылды ойын «Жүргізушілер және жаяулар».

  • Мақсаты: Жолда жүру ережесін сақтауға тәрбиелеу

Жаттығу ойындары  Қозғалыстарын дамыту.

Мақсаты: 20 см биіктікке секіру дағдыларын бекіту..

Серуеннен оралу

Топқа оралу кезінде қатарға тұруды дағдыландыру.  Асықпай педагогтің артынан жүру, жұптасып жүруді үйрету. Өз шкафтарын тану дағдысын қалыптастыру. Топта киетін аяқ киімдерін өз бетінше ауыстырып, қиюын үйрету. (дербес қимыл  әрекеті).

Балалардың дербес әрекеті (баяу қимылды ойындар, үстел үсті ойындары,

бейнелеу әрекеті, кітаптар қарау және тағы басқа әрекеттер)

1ші топ тудың суретін бояйды

2ші топ бәйтеректің суретін жабыстырады

3ші топ киіз үйдің суретін құрастырады . (Жапсыру әрекеті, сурет салу әрекеті, құрастыру әрекеті)

Ұлттық ойын: Арқан тартыс(Дене шынықтыру)

Міндеті:
Қазақтың ұлттық ойындарын жүргізу, арқан тартыс ойыны арқылы балаларға қазақтың салт- дәстүрін, әдет- ғұрпын, туған елге, жерге, өз отанына деген сүйіспеншілік сезімдерін арттыру.

Ал енді барлығымыз бірге ермексаздан немесе кинетикалық құмнан елімізде әрқашан бейбітшілік болып, бейбіт күнде тату-тәтті өмір сүрейік, әрқашан күн сөнбесін деген ниеттпен күннің бейнесін мүсіндейміз. (Мүсіндеу іс-әрекеті

 

 

Қимылды ойын:

«Орамал тастамақ».

Ойын: «Туған жерді гүлдендір».

Мақсаты: Балаларды Қазақстан картасымен таныстыру, туған жерімізді өзіміздің жүрегімізден шыққан ақ тілегімізбен гүлдендірейік.

Ойын: «Мемлекетті тап!»

Экранда мемлекеттің Туының суреті шығады.

-Бұл қандай мемлекеттің туы? Президентінің аты-жөні кім? Мемлекеттің астанасы қалай аталады?

Сөйлеуді дамыту

Әдемі жалаушалар

Төрт бұрыш пішінді, ұзын таяқшаға бекіту әдісі арқылы қағаз бетіне жалаушаны ұқыпты салады

Сурет салу

Ел жүрегі – Астана                                Жаңа қала, жас қала
Зәулім, сәнді үйлері.
Үлгі болған басқаға.Көркем әдебиет

Астананың шығу тарихи туралы айту.

-Балалар, сендер құрылысшы болып барлықтарың бірігіп, Астана қаласың тұрғызуға көмектесеміз. Балалар, Астананың макетін мұқият қарап алыңдар.

Әрине, осындай жұмысты жалғыз адам істеу мүмкін емес. Сондықтан 3-4 баладан бірігіп, жұмысты тездетіп, ұқыпты орындаңдар. Пирамиданы, Пирамиданы. Үлкен, биік үйлерді 3-4 бала жасауы керек.МАтематика негіздері

 

Ойын: «Қалалар»

Белгілі бір әріпке Қазақстан қалаларын атау.

Қала аттарын атаған балаларға билет беріледі Сөйлеуді дамыту.

Ойын: «Кім жылдам?» Сурет арқылы Астана қаласының ғимараттарын атап, оның қызметін түсіндіру.

Ұлттық ойын: «Киіз үй»

Балаларды орындарына отырғызып, назарларын аудару.

-Балалар алдарымызда түрлі-түсті бояуларымыз бен сурет дәптеріміз жатыр.

-Қазір біз сендермен сурет саламыз. Хан Шатырды біз неге ұқсас деп едік?

-Дұрыс, ендеше қазір біз қазақ халқының киіз үйін саламыз.

Балаларға киіз үйдің салу техникасын көрсету.Сурет салу

 

Балалармен жеке жұмыс

.............. шығарма жанрларын (тақпақ, ертегі, әңгіме және тағы басқа) ажыратуға;

- сөздерде дауысты (а, ә, е, о, ұ) және кейбір дауыссыз (п-б, к-қ, т-д, ж-ш, с-з) дыбыстарды анық айта білуін қалыптастыру.

.......... шағын тақпақтар мен өлеңдерді жаттау;

-тілдік қарым-қатынас мәдениетін дұрыс қолдану;

-оқиғаны эмоционалды қабылдауға ынталандыру.

..................  геометриялық пішіндер туралы білімдерін нақтылау: дөңгелек, шаршы, үшбұрыш.

-Құрылыс материалдарынан құрастыруды үйрету.

................ дәстүрден тыс сурет салуды (құмда саусақпен немесе таяқшамен, алақандарымен, асфальтта түрлі-түсті борлармен салуды үйрету.

................ сөздерде дауысты (а, ә, е, о, ұ) және кейбір дауыссыз (п-б, к-қ, т-д, ж-ш, с-з) дыбыстарды анық айта білуін қалыптастыру.

Балалардың үйге қайтуы

Баланың бүгінгі жетістігі туралы әңгімелесу.

Үйде баланың өзі киініп, өзі шешінуін қадағалап, талап етіп отыруды түсіндіру.

Баланың бүгінгі жетістігі, бала денсаулығы мен тамағы жөнінде әңгімелесу.

Әдептілік сөздерді үйретуін ескерту.

Демалыс күндері күн тәртібін сақтауын ата-аналардан талап ету.

                   

 

 

Тәрбиелеу - білім беру процесінің циклограммасы

Желтоқсан   айы 2023 жыл 3 апта

 

Күн тәртібі

 

Сейсенбі

19.12.2023

Сәрсенбі

20.12.2023ж

Бейсенбі

21.12.2023ж

Жұма

22.12.2023ж

Балаларды қабылдау

 

Жүрекшемен қарсы алу

Көңілді әуенмен қарсы алу

Көк түсті шармен қарсы алып,аспанымыз ашық болсын деп тілек айту

Достарына сәлемдесіп, қарсы алу

Ата-аналармен әңгімелесу,

кеңес беру

 

Балаға ұялы телефонды көп ұстатпау туралы әңгіме

Бала десаулығы мен тазалығы жайлы әңгіме

Баланың эмоционалды көңіл күйі жайлы әңгіме

Баланың қандай дағдыларды меңгере алмай жатқаны туралы әңгімелесу

Балалардың дербес әрекеті (баяу қимылды ойындар, үстел үсті ойындары,

бейнелеу әрекеті, кітаптар қарау және тағы басқа әрекеттер)

 

Сөздік ойын:«Қыс  болжамы».

Әңгіме:«Мен суретшімін» (қысты қалай суреттер едім)

Сөйлеуді дамыту

 Таңертеңгілік  шеңбер.

“Біз  ересек  баламыз”. Ойын: «Бұл не?»  жаттығу:гигиеналық шаралар «Таза  қол дар».

Қоршаған ортамен танысу

 Балалармен жыл мезгілі, туралы әңгімелесу.     Дидактикалық ойын: «Жылдың қай мезгілі екенін тап».

Ойын  мақсаты: жыл  мезгілінің ерекшеліктері мен өзгерістерін  айтады. Қоршаған ортамен танысу,сөйлеуді дамыту

 

«Сәлем достарым»

Үстел үсті ойыны: «Құрастыру»

 

Таңертенгі жаттығу

Желтоқсан айына арналған таңертеңгі жаттығулар кешені (Жалпы дамытушы жаттығулар, қимыл белсенділігі, ойын әрекеті).

Ұйымдастырылған іс-әрекетке

дайындық

 

Геометриялық пішіндерден, өсімдіктерден әзірленген ою-өрнектерді жолаққа бірізділігін ескере отырып, жапсыру дағдыларын қалыптастыру.

.

Қағаздың бұрыштарын және қырларын біріктіру, желімдеу, бөлшектерді өзара желімдеп, композиция құрастыруды үйрету

 

Элементтердің ретін, олардың арасындағы арақашықтықты сақтауды, пішінін ескере отырып, ұлттық ою-өрнекті қолданып, тұрмыстық заттарды, ыдыстарды безендіру дағдыларын дамыту

Шығармашылық қиялды дамыту, көрнекілікке сүйене отырып және құрастыратын материалдарды өз бетінше таңдап, ойдан құрастыруға мүмкіндік беру.

Білім беру ұйымының кестесі бойынша ұйымдастырылған

іс-әрекет

 

Дене шынықтыру

Жалпы дамытушы жаттығулар.

Негізгі қимылдар:

жан-жаққа қосалқы қадаммен (оңға және солға) жүру;

сапта бір- бірден, шеңбер бойымен жүргіру;

табан мен алақанға сүйеніп, төрт тағандап еңбектеу;

гимнастикалық скамейканың бойымен тепе-теңдікті сақтап жүру

Қимылды ойын:

Автобус

Спорттық жаттығулар:

Шанамен сырғанау:

шанамен төбешікке көтерілу, төбешіктен түскенде тежеу.

 

Дене шынықтыру

Жалпы дамытушы жаттығулар.

Негізгі қимылдар:

жан-жаққа қосалқы қадаммен (оңға және солға) жүру;

адымдап жүгіру;

аяқты бірге, алшақ қойып, бір аяқпен (оң және сол аяқты алмастыру) секіру;

гимнастикалық скамейканың бойымен тепе-теңдікті сақтап жүру

Қимылды ойын:

Тегіс жолмен

Музыка

Музыкалық-ырғақты қимылдар: Үлкен шеңберге және шашырап тұрады. Қос аяқпен еркін және жеңіл секіру, музыканың екінші бөлігінде қимылдарды өзгерту дағдылары жетіледі.

 

Қазақ тілі

Етістіктің болымсыз түрін немесе есім сөздермен қолданылатын «емес» шылауын қолдана білуге үйрету

Дене шынықтыру

Қолды кеуденің алдына қою, желкеге қою, иықтарды түзеп, екі жаққа бұрылу. Жаттығуларды заттармен және заттарсыз орындау. Отырған қалыпта екі аяқты жоғары көтеру, бүгу және жазу, төмен түсіру. Екі аяқты айқастырып, отыру және тұру. Аяқтың ұшын созу, өкшені айналдыру. Аяқтың бақайларымен жіпті жинау, құм салынған қапшықтарды өкшелермен қысып алып, бір орыннан екінші орынға қою. Өкшемен таяқтың, арқанның үстінен бір қырымен жүру. Түрегеліп тұрып, аяқтың бақайларымен орамалдарды

 

Аяқ киімді... жөндейді. (етікші)
Ұшақты... жүргізеді. (ұшқыш)
Өлеңді... жазады. (ақын)
Тамақты... дайындалады. (аспазшы)
Ауруды... емдейді.(Дәрігер)
Өртті... сөндіреді.( өрт сөндіргіш)
Балаларды... оқытады.( Мұғалім)
Иә балалар сендер дұрыс айтасыңдар біз бүгін мамандықтар жайында сабақ өтетін боламыз.
- Қане балалар сендер қандай
- Маман иесін білесіңдер?Сөйлеуді дамыту

Суретпен жұмыс,мамандық иелерімен таныстыру

Қоршаған ортамен танысу

Ойын: «Құрастыру»
Суреттерді жапсыру.
Маман иелері бар суретті екі топқа бөліп, ойын ойнату.
Енді осы құрастырған суреттерді жапсырып шығайық. Құрастыру,жапсыру

-Балалар, ауырғанда дәрі беретін, емдейтін апайлар мен ағайларды дәрігер деп атайды. Дәрігер мамандыққа жатады Қоршаған ортамен танысу

-Балалар, біреу есік қағып тұрған сияқты. Кәне, кім екенін көрейік. Балаларға ой тастау. Тәрбиешінің көмегімен айтып береді. Қызығушылықпен қарайды.

Балабақшаның медбике апайы Әлия кіреді. -Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгін мен сендерге дәрігер мамандығының жұмысын көрсетіп, дәрігерге қажетті құралдармен таныстырамын. Бұл қораптың ішінде дәрігерге қажетті құралдар бар. Бұл құралмен ауырған адамның өкпесін тыңдаймыз. (әр құралға жеке- жеке тоқталып көрсетеді, балаларды тыңдап қарайды) Ал бұл құралмен қызу өлшейміз. Тамағын қараймыз. Егер ауырған болса мынадай дәрілер беріп, екпе жасаймыз. -Ал, балалар, мен қайтайын, келесі топтардың балаларын да қарап келейін. -Балалар, кейде сендер үйде ауырып қалсаңдар аналарың дәрігерді үйге шақырады. Сонда олар үйге қандай машинамен келеді? -Дұрыс, «Жедел жәрдем» машинасымен келеді екен. -Балалар, тыңдаңдаршы, қандай машинаның даусы? -Дұрыс, «Жедел жәрдем» машинасының даусы екен.Қоршаған ортамен танысу,сөйлеудідамыту

 

Болды кезім мақтаған
Болды кезім ұқпаған
Болды кезім ұстаздың
Ойынан дәл шықпаған.
Тәрбиеші: балалар өнерлеріңе тәнтіміз. Осы ұстаз деген - кімдерге сабақ берген. Әншіге де, жыршыға да, жүгізушіге де, президентке де, бишіге де сабақ берген. Әрбір маман иесі осы Ұлы ұстаздың алдынан өткен Көркем әдебиет

Тәрбиешіме сыйлық ойыны

Топтық жұмыс

Гүлді мүсіндеу,суретін саалу,жапсыру,құрастыру

Шығармашылық дағдылар

 

Шаштараз - шашымызды әсемдеп, қиятын маман иесі. Құрылысшы – әсем үйлер мен балабақша т. б ғимараттарды салатын маман иесі\ал тігінші киім тігеді.Қоршаған ортамен танысу,сөйлеуді дамыту

Тәрбиеші :Көйлекті неден тігеді ?

Балалар :Матадан .

Тәрбиеші :Қандай көйлектер болады ?

Балалар : Әртүрлі көйлектер болады .

Тәрбиеші :Қанекей балалар Әзиманың көйлегін сәндеп әшекейлеп берейік .

Балаларға көйлекті сәндеу үлгісін көрсетем .

Балалар бүгін біз екі түсті пайдаланамыз қызыл -красный,сары- жёлтый,көйлек –платье ,нүкте –точка ,үшбұрыш –треугольник .

Алдымызда тұрған мақталы таяқшаны пайдаланып көйлекті сәндеп нүктелер түсіреміз , картоппен көйлек етегіне мөр басу арқылы таңба түсіреміз көйлегіміз сәнді әдемі көйлек болады .Сурет салу,математика негіздері

Дидактикалық ойын: «Әр мамандықтардың тиісті құралын тауып белгіле?»
Мақсаты: Балалардың мамандық иелерінің құралдарын ажырата білуін дамыту.
Ойынның шарты: Балалардың алдына сурет беріледі, әр маман иесінің құралдарын сызба арқылы қосу.Сөйлеуді дамыту

Серуенге дайындық

Киіну: Серуенге шығу, балаларды біртіндеп киіндіру, киімдерінің дұрыс киілуін қадағалау, қатармен жүруге дағдыландыру.

Серуен

 

Бақылау: Ауа райындағы өзгерістерді бақылау, қарды бақылау.

Еңбек: Ауласыпырушының еңбегін бақылау, оларға көмектесу.

Жеке жұмыс: Жұрттың бәрі оны сүйеді,

                         Бірақ оған қарағысы келмейді.

Қимылды ойын: «Алдар көсе»

Мақсаты: Ойын арқылы ұлттық сана – сезімін қалыптастыру.

Өзіндік іс – әрекет: Ауласыпырушыға қолдарынан келгенше көмектесу.

 

Бақылау: Ауа райындағы өзгерістерді бақылау, қарды бақылау.

Еңбек: Ауласыпырушының еңбегін бақылау, оларға көмектесу.

Жеке жұмыс: Жұрттың бәрі оны сүйеді,

                         Бірақ оған қарағысы келмейді.

Қимылды ойын: «Алдар көсе»

Мақсаты: Ойын арқылы ұлттық сана – сезімін қалыптастыру.

Өзіндік іс – әрекет: Ауласыпырушыға қолдарынан келгенше көмектесу.

 

Бақылау: Жауған қарды алақандарына салып бақылау (түсі, пішіні, қатты, жұмсақ)

Еңбек: Ауласыпырушының еңбегіне араласу, сыпыруға көмектесу.

Жеке жұмыс: Санамақтар айту.

Жаттау жаттату:

Аппақ көше, бар дала

Аппақ ой мен қыраттар

Ақ шатырлы қар қала

Ақ жамылып тұр бақтар

Қимылды ойын: «Күн мен түн», шана тебу

Өзіндік іс – әрекет: Балаларды шапшаңдыққа баулу.

 

Бақылау: Қыстап қалған құстарды бақылау (қара қарға, сауысқан, торғай, ұзақ қарға, көгершін)

Еңбек: Құстарға жем шашу, қамқорлыққа алу.

Жеке жұмыс:

Тікен – тікен тік пісте

Қысы – жазы бір түсте (Шырша)

Қимылды ойын: «Аю мен құлпынай», «Өз үйіңді тап»

Өзіндік іс – әрекет: Балаларды зейінді болуға үйрету.

 

Серуеннен оралу

Топқа оралу кезінде қатарға тұруды дағдыландыру.  Асықпай педагогтің артынан жүру, жұптасып жүруді үйрету. Өз шкафтарын тану дағдысын қалыптастыру. Топта киетін аяқ киімдерін өз бетінше ауыстырып, қиюын үйрету. (дербес қимыл  әрекеті).

Балалардың дербес әрекеті (баяу қимылды ойындар, үстел үсті ойындары,

бейнелеу әрекеті, кітаптар қарау және тағы басқа әрекеттер)

 

Іш ауырса, тіс ауырса
Мамам дәрі береді,
Барлық бала, барлық ана
Оны жақсы көреді.Көркем әдебиет

«Мамандық құралын тап» Балалар суреттегі мамандық иесіне тиесілі құралын қарындашпен сызу арқылы табады, түстерін пішінін айтады Математика негіздері

Шығармашылық жұмыс мамандық иелерінің құралдарын мүсіндеу

«Дәрігерге баратын жолды сызып көрсет»нейрожаттығу математика негіздері

«Дәрігер» мазмұнды- рөлдік ойынын ойнау. Әр тапсырманы түсіндіреді, ойынның ережесін айтады Сөйлеуді дамыту

Дәрігердің құралдарын мүсіндеу,жапсыру,суретін

салу,құрастыру Шығармашылық дағдылар

Оқу құралдарымен таныстыру,қоршаған орта

Қарындаштың бейнесін геометриялық пішіндерден құрастырып жасау,математика негіздері

Балалардың қалауы бойынша шығармашылық орталығында жұмыс

Балалармен жеке жұмыс

 

.................. бірнеше тік және көлденең сызықтардан заттарды салу (дуал, ағаш);

-шаршының ортасына, бұрыштарына қазақ ою өрнектерін жапсыруын жетілдіру.

..................... пішінін, түсі мен көлемін, ескере отырып, заттар мен ою-өрнектерді орналастыруын ынталандыру.

........................ -қоршаған ортадағы заттарды, кеңістікті бағдарлауды меңгерту.

............................... "Көп", "біреу", "бір-бірден", "бір де біреуі жоқ" ұғымдарын ажырату дағдыларын жетілдіру.

Балалардың дербес әрекеті

 

Киіз үйдің жабдықтарды көрсету. Балаларды әңгіме айтуға үйрету: затты, суретті өз бетінше қарап, сипаттауға баулу

(сөйлеуді дамыту)

 

Киіз үйдегі заттарды салыстыру.

Екі затты үстіне және қасына қою тәсілдерін қолданып

салыстыруды пысықтау

(математика негіздері)

 

 

Бүгін аптаның қай күні, жылдың қай мезгілі туралы сұрау. Карточкалар арқылы тәулік бөліктерінің (таңертең, күндіз, кеш, түн)  сипаттамалық ерекшеліктері мен реттіліктері, «бүгін», «кеше», «ертең» туралы ұғымдарын кеңейту. Дидактикалық ойын «Бұл қай кезде болады?» күн тәртібіндегі іс әрекеттерді тәулік бөлігінің қай кезінде болатынын айтқызу.

(математика негіздері)

 

Қара жорға әнін айтқызу, би қимылдарын жасату.  (музыка)

«Бата беру» тақырыбында әңгімелесу.

Бата жаттату.

(сөйлеуді дамыту)

 

Бата беретін адамдардың суретін салуды ұсыну. 

(сурет салу)

«Қарлығаштың ұясы» ертегісін оқып беру. Қарлығаш туралы ақпарат беру, балалардың ойларын тыңдау.

(сөйлеуді дамыту)

 

 

Балалардың үйге қайтуы

 

Баланың бүгінгі тәртібі жайлы әңгімелесу

Баланың бүгінгі жетістігі жайлы әңгіме

Ауа райына байланысты баланың киімі туралы әңгіме

Алда болатын іс-шараларға қатысты әңгіме

                   

 

Тәрбиелеу - білім беру процесінің циклограммасы

Желтоқсан   айы 2023 жыл 4 апта

 

Күн тәртібі

Дүйсенбі

25.12.2023

Сейсенбі

26.12.2023ж

Сәрсенбі

27.12.2023ж

Бейсенбі

28.12.2023ж

Жұма

29.12.2023ж

Балаларды қабылдау

Балаларды көтеріңкі көңіл күймен, қуыршақпен қарсы алу

Балаларды көтеріңкі көңіл күймен,денсаулығын тексеріп қарсы алу

Баланы алақан соғу арқылы қарсы алу

Балақай сені бүгін көңілді күн күтіп тұр деп топқа кіргізу

Қызыл жүрекшемен қарсы алу

Ата-аналармен әңгімелесу,

кеңес беру

Балалардың көңіл-күйі, денсаулығы жайлы әңгімелесу.

Үйдегі өзіне-өзі қызмет ету дағдыларының қалай қалыптасып жатқанын сұрау

Баланың үйдегі ойыншықтарға деген қызығушылығы жайлы сұрау

Балабақшадан кейінгі баланың өзін-өзі қалай ұстатйыны жайлы әңгімелесу

Демалыс күндердегі баланың күн тәртібі жайлы әңгімелесу

Балалардың дербес әрекеті (баяу қимылды ойындар, үстел үсті ойындары,

бейнелеу әрекеті, кітаптар қарау және тағы басқа әрекеттер)

Қыс туралы тақпақтар жаттау

Көркем әдебиет,коммуникативтік дағдылар

 

 

 

 

Дидактикалыақ ойын:«Төлдерін тап»

Мақсаты: Үй жануарлары мен жабайы жануарларды ажырата алады.Үй жануарларының төлдерін атай алады .Қоршаған оратмен танысу

 

Қимылды ойын:

«Мысық пен тышқан»

Мақсаты:жүру, жүгіру қимылдарын орындайды. Белгі бойынша қозғалыстар жасайды.

(Тәрбиешінің көмегімен)Дене шынықтыру

Дидактикалық ойын: «Көліктер »

 Мақсаты:балаларға көліктердің суретің,көліктерді ажырата алады. Қоршаған ортамен танысу

 

 

Үй жануарлары».

Мақсаты: Үй жануарлары түйе, ешкі, сиыр, жылқы туралы біледі. Қоршаған ортамен танысу

 

 

Таңертенгі жаттығу

Желтоқсан айына арналған таңертеңгі жаттығулар кешені (Жалпы дамытушы жаттығулар, қимыл белсенділігі, ойын әрекеті).

Ұйымдастырылған іс-әрекетке

дайындық

Шамасы келетін жұмысты орындау кезінде балалардың бастамасын қолдау: бөлме өсімдіктеріне күтім жасау, оларды суару, қыстайтын құстарды қоректендіру.

 

Қарапайымдылыққа, мейірімділікке және әділдікке, ересектерге құрмет көрсетуге, кішілерге көмектесуге тәрбиелеу.

 

Жабайы аңдар, олардың сыртқы түрі, қозғалуы, тіршілік ету ортасы, азығы, қысқа бейімделуі туралы ұғымдарын байыту.

Бақылау барысында жануарлар әлеміндегі маусымға тән көріністерді:

қыста - құстарды қоректендірудің қажеттігін ұғындыру

Қоғамдық орындардағы мінез-құлықережелері туралы түсініктерді кеңей ту. Қоғамдық көліктегі мінез-құлық мәдениеті дағдыларын қалыптастыру.

 

Бөлме өсімдіктеріне және табиғат бұрышындағы жануарларға күтім жасау, адамның табиғатқа қамқорлық танытуының маңызы туралы білімдерін қалыптастыру.

 

Білім беру ұйымының кестесі бойынша ұйымдастырылған

іс-әрекет

Дене шынықтыру

Жалпы дамытушы жаттығулар.

Негізгі қимылдар:

жан-жаққа қосалқы қадаммен (оңға және солға) жүру;

сапта бір- бірден, шеңбер бойымен жүргіру;

оң және сол қолымен көлденең қойылған нысанаға (2–2,5 метр қашықтықтан) лақтыру;

гимнастикалық скамейканың бойымен тепе-теңдікті сақтап жүру

Қимылды ойын:

Тышақандар мен мысықтар

 

Музыка

Музыка тыңдау: Музыканы тыңдау мәдениетін сақтайды. (музыкалық шығармаларды алаңдамай соңына дейін тыңдау). Музыканың сипатын сезінуге үйренеді

Дене шынықтыру

Жалпы дамытушы жаттығулар.

Негізгі қимылдар:

жан-жаққа қосалқы қадаммен (оңға және солға) жүру;

шеңбер бойымен жүргіру;

төрт тағандап еңбектеу;

аяқты бірге, алшақ қойып, бір аяқпен (оң және сол аяқты алмастыру) секіру.

Қимылды ойын:

Өз түсіңді тап

Спорттық жаттығулар:

Мұз жолмен өз бетінше сырғанау.

.

Музыка

Музыка тыңдау: Музыканы тыңдау мәдениетін сақтайды. (музыкалық шығармаларды алаңдамай соңына дейін тыңдау). Музыканың сипатын сезінуге үйренеді

Қазақ тілі

Бұрыннан таныс немесе бейтаныс ертегілер мен шағын көркем шығармалардың мазмұнын иллюстрациялар бойынша қайталап айтуға

одан кейінгі оқиғаны ойлап табуға баулу

Дене шынықтыру

Жалпы дамытушы жаттығулар.

Негізгі қимылдар:

Адымдап жүру;

сапта бір- бірден жүгіру;

аяқты бірге, алшақ қойып, бір аяқпен (оң және сол аяқты алмастыру) секіру;

оң және сол қолымен көлденең қойылған нысанаға (2–2,5 метр қашықтықтан) лақтыру

Қимылды ойын:

Поезд

Жаңа жыл мерекесі туралы түсініктерін суреттер арқылы қалыптастыру. Топтағы мерекеге дайындықты байқату. Ертеңгіліктерге жаттап жүрген әндерін тақпақтарын естеріне түсіріп айтқызу.

(қоршаған ортамен танысу, көркем әдебиет)

 

«Жыл басына таласқан хайуанаттар» ертегісін оқып беру. Өз бетінше рөлді таңдап, сомдауға үйрету.

(сөйлеуді дамыту)

 

Ертегі желісі бойынша қалаған жануарының мүсінін жасату.

(мүсіндеу)

 

«Үш торай» мультфилімін тамашалату.

Әдеби кейіпкерлердің әрекеттеріне өзінің көзқарасын білдірту

(көркем әдебиет)

 

Ертегі желісі бойынша ұжымдық  сурет салдырту(сурет салу).

 

 

Жиын, оның әртүрлі түстегі, пішіндегі, өлшемдегі заттардан тұратындығы туралы түсінік беру, заттарды жұппен қою арқылы оларды санамай-ақ салыстыру негізінде тең немесе тең еместігін анықтай білуді үйрету. Дидактикалық ойын «Кім жылдам жұбын табады» ғажайып қалтадан ойыншықтар шығару, балалар топтан соның жұбын табады.

(математика негіздері)

 

Сазбалшықтан шыршаға ойыншықтар жасату.

(мүсіндеу)

«Ертең жаңа жыл» тақырыбында әңгімелесу. Үйдегі жаңа жылға дайындығы, аяз атадан алған және алатын сыйлықтары туралы өз ойларын толық сөйлеммен жеткізе білу дағдысын қалыптастыру.

(сөйлеуді дамыту)

 

Шыршадағы ойыншықтарды санау, олардан қандай жиындар жасауға болатынын анықтау. Бірдей сандағы ойыншықтарды табу.

(математика негіздері)

Серуенге дайындық

Киіну: Серуенге шығу, балаларды біртіндеп киіндіру, киімдерінің дұрыс киілуін қадағалау, қатармен жүруге дағдыландыру.

Серуен

Бақылау: Күннің қатты аяз соғып, суытуын бақылау.

Еңбек: Аула сыпырушының еңбегін бақылау.

Жеке жұмыс: Мақал – мәтелдер үйрету:

Қыс – қызыл, жаз – жасыл.

Бір тал кессең,

Он тал ек.

Қимылды ойындар: Шанамен ойындар ойнау. Шаңғы тебуге үйрету.

 

Бақылау: Желдің соғу бағытын бақылау (желдің әсерін ағаштың қисаюі, қандай құбылысқа жататынын анықтау)

Еңбек: Балалармен  аулада қар күреу.

Жеке жұмыс: Бір – бірімен тату ойнауға, сыйластыққа, жылы сөз айтуға үйрету.

Қимылды ойын: «Допты домалат», «Кегли»

Өзіндік іс – әрекет: спорттық ойын түрлерін ойнауға жаттықтыру.

 

Бақылау: Терезеге салған аяз өрнегін бақылау.

Еңбек: Топта табиғат бұрышында балықтарды жемдеу.

Жеке жұмыс: Қыс айларын жаттату (желтоқсан, қаңтар, ақпан)

Қимылды ойын: «Ұшты – ұшты»

Өзіндік іс – әрекет: балаларды ептілікке, шапшаңдыққа үйрету

Бақылау: Терезеден адамдардың қысқы қалың киімдерін бақылау. Оларды атау.

Еңбек: Топтағы гүлдерді қопсытып, су құю.

Жеке жұмыс: Ерқанатқа, Жангелдіге, Ерназарға еңбек түрлерін айтқызу (қар күреу, жем шашу, суару)

Қимылды ойын: «Доп лақтыру»

Өзіндік іс – әрекет: Артық, кем, қанша, болса сонша ұғымдарын қалыптастыру

Бақылау: Айнала қысқы еңбек жайында әңгімелеу, адамдар еңбегіне бақылау жасау.

Еңбек: құстардың тіршілігін бақылау, оларға жем шашу.

Жеке жұмыс: 1 – 2 құстың үлкендігін салыстырып, түрі, түсі немен қоректенетінін 5 – 6 баладан шеңбер жасап айтып әңгімелеу.

Қимылды ойын: Шаңғымен жарыстырып ойындар ұйымдастыру.

Өзіндік іс – әрекет: балалардың денсаулықтарын нағайтып, таза ауа жұтуға дағдыландыру.

 

 

Серуеннен оралу

Топқа оралу кезінде қатарға тұруды дағдыландыру.  Асықпай педагогтің артынан жүру, жұптасып жүруді үйрету. Өз шкафтарын тану дағдысын қалыптастыру. Топта киетін аяқ киімдерін өз бетінше ауыстырып, қиюын үйрету. (дербес қимыл  әрекеті).

Балалардың дербес әрекеті (баяу қимылды ойындар, үстел үсті ойындары,

бейнелеу әрекеті, кітаптар қарау және тағы басқа әрекеттер)

Кітаптар қарау. Таныс ертегі қойылымын жасату.

(сөйлеуді дамыту)

 

Балаларды топты безендіруге қатыстыру үшін топты безендіруге арналған заттардың үлгісіне қарап орталықтарға бөлініп іс әрекеттер жасату.

(мүсіндеу, сурет салу, жапсыру)

 

жаңа жыр әнін айтқызу

(музыка)

 

 

Өзінің дене бөліктерін бағдарлау және атауды жетілдіру (бас, аяқтар, қолдар). Еңбек құралдарын  оң қолымен солдан оңға қарай орналастыруды пысықтау

(математика негіздері)

 

Жаңа жыл ертеңгілігіне дайындық, тақпақтарын, әндерін қайталау. Ертегіні рөлге бөліп сомдату.   (көркем әдебиет)

 

Балалардың қалауы бойынша еркін тақырыпта

жапсыру әрекетін жасату.

(жапсыру)

Топтағы көліктерді санату, салыстыру. жиын жасату.

(математика негіздері)

 

Топтағы гүлдердің мүсінін жасау және қағаздан жасату.

(мүсіндеу, жапсыру)

 

Шырша бұтақтарынынан композицияны құрастыру кезінде заттар мен нысандардың көлемі бойынша арақатынасын ескеруін қадағалау;

(жапсыру)

 

«Жыл басына таласқан хайуанаттар» ертегінің кейіпкерлерінің бейнелерін сомдауға қажетті дауыс ырғағы және тілдің қарқынын қолдану дағдыларын қалыптастыру

(сөйлеуді дамыту, көркем әдебиет)

 

 

 

Балалардың қалауы бойынша дербес әрекеттер. Құрастыру және шығармашылық бағытында кітаптар қарату, әңгімелесу.

Шырша ойыншықтарының суретін салу, мүсінін жасату, немесе қағаздан өздері ойыншық жасауына мумкіндік беру.

(сурет салу, құрастыру, мүсіндеу, жапсыру)

Балалармен жеке жұмыс

............ сөздерде дауысты (а, ә, е, о, ұ) және кейбір дауыссыз (п-б, к-қ, т-д, ж-ш, с-з) дыбыстарды анық айта білуін қалыптастыру.

.................. құрылыс материалының негізгі бөлшектері, олардың бөлшектері туралы білімді қалыптастыру, оларды түсі, шамасы бойынша тануды үйрету.

.................. бірнеше тік және көлденең сызықтардан заттарды салу (дуал, ағаш);

-шаршының ортасына, бұрыштарына қазақ ою өрнектерін жапсыру

 .................. екіқарама-қарсы және бірдей заттарды ұзындығы, ені, биіктігі мен жуандығы бойынша салыстыра білуді бекіту.

................... кеңістікті және уақытты бағдарлауды үйрету.

Балалардың үйге қайтуы

Ата аналарға кеңес «Бүгін балабақшада нендей қызықтар болды».Өз баласын әңгімеге тартуы

Балалардың еркін ойындары.

Өз беттерінше ойындар ұйымдастыра білу.

Балалардың еркін ойындары.

Өз беттерінше ойындар ұйымдастыра білу.

Қимылды ойын

«Жасырынбақ»

Балаларды шапшаң болуға үйретеді.

Балалардың еркін ойындары.

Өз беттерінше ойындар ұйымдастыра білу

 

                   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тәрбиелеу - білім беру процесінің циклограммасы

Қаңтар   айы 2024 жыл 1 апта

 

Күн тәртібі

Дүйсенбі

Сейсенбі

Сәрсенб

03.01.2024

Бейсенбі

04.01.2024

Жұма

05.01.2024

Балаларды қабылдау

 

 

Балабақша әнімен жақсы көңіл күймен  қарсы алу

Қызыл жүрекшемен қарсы алу

Әдемі қуыршақпен қарсы алу

Ата-аналармен әңгімелесу,

кеңес беру

 

 

Баланың денсаулығы тәртібі жайлы әңгіме

Баланың балабақшадағы көңіл күйі жайлы әңгіме

Баланың басқа балалармен қарым-қатынасы жайлы әңгіме

Балалардың дербес әрекеті (баяу қимылды ойындар, үстел үсті ойындары,

бейнелеу әрекеті, кітаптар қарау және тағы басқа әрекеттер)

 

 

Ойын:"Біз  естиярбаламыз"

Допты қағып ала отырып, өз бойындағы ерекшелікті айтып, касындағы досына допты береді

Коммуникативтік дағдылар

 

Ойын жаттығу:

"Дұрыс-бұрыс»

Мақсаты: Балалар жаттығуды дұрыс жасап, бұрыс жасаған жерін өздері түзтеді

Дене шынықтыру

 

Ойын: «Сүйікті ойыншығым» Мақсаты:Балалар әрқайсысы өз ойыншықтарын таныстырып әңгімелейді.

(Еркін ойын)

 

Таңертенгі жаттығу

Қаңтар айына арналған таңертеңгі жаттығулар кешені (Жалпы дамытушы жаттығулар, қимыл белсенділігі, ойын әрекеті).

Ұйымдастырылған іс-әрекетке

дайындық

 

 

Сөйлеу қарқынын өзгертуді бекіту: ақырын, жылдам сөйлеуді меңгерту үшін тақпақтар мен жаңылтпаштар айтқызу.

 

Сөздік қорды ересектердің мамандықтарын білдіретін зат есімдермен, еңбек әрекетін білдіретін етістіктермен толықтыру

Балаларды әңгіме айтуға үйрету:

түрлі балалар әрекеттерінде бейнелеген суреттері, бұйымдары бойынша әңгімелер құрастыруға баулу.

 

Білім беру ұйымының кестесі бойынша ұйымдастырылған

іс-әрекет

 

 

Дене шынықтыру

Жалпы дамытушы жаттығулар.

Негізгі қимылдар:

сапта бір-бірден жүру

«жыланша»

жүгіру;

1,5 метр қашықтықта тігінен қойылған (нысана ортасының биіктігі 1,5 метр) нысанаға лақтыру;

бағыт бойынша түзелу

Қимылды ойын:

Кішкене маймылдар

 

 

Дене шынықтыру

Жалпы дамытушы жаттығулар.

Негізгі қимылдар:

сапта бір-бірден жүру

«жыланша»

жүгіру;

50 сантиметр биіктікте ілінген арқанның астынан еңбектеу;

бағыт бойынша түзелу.

Қимылды ойын:

Қояндар

Қазақ тілі

Төрт түлікті бағатын адамдардың    кәсіпшілік атауларын таныстыру:

«қойшы», «жылқышы», «түйеші», «сиыршы» аталған атаулардың олардың еңбегімен байланыстылығын түсіндіру. Төрт түлік иелерінің   төлдерді   қалай шақыратынын балалардың өздеріне айтқызу.

Музыка

Музыка тыңдау:  Дыбыстарды жоғарылығы бойынша ажыратады.

Ән айту: Әуенді таза және сөздерді анық айтады, бірге бастап бірге аяқтайды, үндестік сақтайды.

 

 

 

Шырша түбіндегі ойыншықтармен ойын. Жиын, оның әртүрлі түстегі, пішіндегі, өлшемдегі заттардан тұратындығы туралы түсінік беру, заттарды жұппен қою арқылы оларды санамай-ақ салыстыру негізінде тең немесе тең еместігін анықтай білуді дамыту.

 (математика негіздері)

 

Дайын шыршаның бетіне ойыншықтарды таңдап, үйлестіріп жапсыру. Шыршаның түбіне өз қалаулары бойынша ойыншықтар қойғызу

 (жапсыру)

Терезеге қарап бүгінгі ауа райын бақылау. Баланың сөздік қорын айналасындағы өзін қоршаған ортадан тыс заттар мен құбылыстардың атауларымен кеңейту, аталған заттардың қолданылу аясы туралы балалармен талқылау.

(сөйлеуді дамыту)

Балалардың қалауы бойынша терезеден көрген заттарын немесе құбылыстардың

(суретін салу, қағаздан қиып жапсыру).

Балаларға жаңа жылдық ертеңгілікте киген  ертегі кейіпкерлерінің киімдерін көрсету. Өз бетінше таңдап киіп ойындар ойнату. Еркін ойындарда таныс кейіпкерлердің образын өздігінен сомдауға, оларды басқа қырынан көрсетуге (қатыгез-мейірімді, ақкөңіл-салмақты) ынталандыру.

(көркем әдебиет)

Үш бірдей қорапшаны көрсету. Ішіндегі заттарды санау және салыстыру.

5-ке дейін реттік санау дағдыларын дамыту, реттік сан есімдерді атау

Екі қатарда орналасқан заттар тобын салыстыруды үйрету

(математика негіздері)

Серуенге дайындық

Киіну: Серуенге шығу, балаларды біртіндеп киіндіру, киімдерінің дұрыс киілуін қадағалау, қатармен жүруге дағдыландыру.

Серуен

 

 

Бақылау: Қысқы аңдардың тіршілігін бақылау. Балаларға суреттер арқылы аю, кірпі, қоян, қасқырдың қысқы тірлігі туралы әңгімелету.

Еңбек: Аяқ киімдері мен тондарын қардан тазарту.

Жеке жұмыс: сурет арқылы әңгімелеу. Балалардың сөздік қорын молайту, ой – өрісін дамыту.

Қимылды ойын: «Даусын таны»

Мақсаты: балаларды бір – біріне жақындастыру, даусын таныту.

Өзіндік іс – әрекет: Қардан қамал тұрғызу.

 

 

Бақылау: Қыста киетін киімдерді ажырата білуге, оларды аттарымен атауға үйрету.

Еңбек: қар тазалау. Балаларды еңбекке баулу.

Жеке жұмыс: Жаңылтпаш жаттау

  1. Ақ, ақ

     Секеңдейді лақ.

  1. Аң, аң

     Аң патшасы – арыстан.

Қимылды ойын: «Алып қаш»

Мақсаты: Шапшаңдыққа, ептілікке баулу.

Өзіндік іс – әрекет: Аққала жасау, ұйымшылдыққа тәрбиелеу.

 

Бақылау: Қысқы аңдардың тіршілігін бақылау. Балаларға суреттер арқылы аю, кірпі, қоян, қасқырдың қысқы тірлігі туралы әңгімелету.

Еңбек: Аяқ киімдері мен тондарын қардан тазарту.

Жеке жұмыс: сурет арқылы әңгімелеу. Балалардың сөздік қорын молайту, ой – өрісін дамыту.

Қимылды ойын: «Даусын таны»

Мақсаты: балаларды бір – біріне жақындастыру, даусын таныту.

Өзіндік іс – әрекет: Қардан қамал тұрғызу

Серуеннен оралу

Киіну: Серуенге шығу, балаларды біртіндеп киіндіру, киімдерінің дұрыс киілуін қадағалау, қатармен жүруге дағдыландыру.

Балалардың дербес әрекеті (баяу қимылды ойындар, үстел үсті ойындары,

бейнелеу әрекеті, кітаптар қарау және тағы басқа әрекеттер)

 

 

Балаларды орталықтарға бөлу.

 

Балалардың үйде жаңа жыл мерекесіне алған сыйлықтарының суретін салу, мүсінін жасауына жағдай жасау.

(сурет салу, мүсіндеу)

 

Сызбаны (карточкаларды) қолданып, ірі және ұсақ құрылыс материалынан құрастыруды жетілдіру

(құрастыру)

 

Топтағы өсімдіктер мен жануарларға күтім жасату. Олардың қыс мезгіліндегі тіршілігі туралы әңгімелесу. (қоршаған ортамен танысу)

 

 

Топтағы өсімдікті немесе жануарды қалауы бойынша мүсіндеу немесе суретін салу.

(мүсіндеу, сурет салу)

 

 

Балалардың сұранысы бойынша ертегі оқып беру

(көркем әдебиет)

 

Ертегі кітаптарын қарау, балалардың қалаған ертегілерін оқып беру, үстел үсті театры арқылы көрсету. Өздерінің айтуына жағдай жасау.

(сөйлеуді дамыту)

Оқылған ертегі желісі негізінде көлемді пішіндер мен қарапайым композицияларды мүсіндеуге қызығушылығын арттыру.

(мүсіндеу)

Балалардың қалауы бойынша ертегі кейіпкерлерін жапсырту.

 (жапсыру)

Балалармен жеке жұмыс

 

 

............ отбасындағы үлкендерді сыйлайды, құрметтейді, кішілерге қамқорлық танытуды үйрету. (ә-5)

 

................ қысқа және ұзын жолақтарды қиюды жетілдіру.

.................... қазақ оюларының элементтерін салады, оларды қағаз бетінде дұрыс орналастыруға үйрету. (ш-4)

Балалардың дербес әрекеті

 

 

Қоянның азығы жайлы әңгіме

Жабайы жануарлар мен үй жануарларын ажыратуын қадағалау

Қыс мезгіліндегі ерекшеліктерді сұрау

Балалардың үйге қайтуы

 

 

Балалардың еркін ойындары.

Өз беттерінше ойындар ұйымдастыра білу.

Қимылды ойын

«Жасырынбақ»

Балаларды шапшаң болуға үйретеді.

Балалардың еркін ойындары.

Өз беттерінше ойындар ұйымдастыра білу

 

                   

 

 

 

 

 

Тәрбиелеу - білім беру процесінің циклограммасы

Қаңтар   айы 2024 жыл 2 апта

 

Күн тәртібі

Дүйсенбі

08.01.2024

Сейсенбі

09.01.2024

Сәрсенб

10.01.2024

Бейсенбі

11.01.2024

Жұма

12.01.2024

Балаларды қабылдау

Тәрбиешінің балалармен қарым-қатынасы: балалардың өз балабақшаларына деген ыстық сезімдерін дамыту

Үш түрлі смайликмен қарсы алу

Балалық шақ күйімен қарсы алу

Көңілді күн әнімен қарсы алу

Ертегілер кейіпкерлерімен қарсы алу

Ата-аналармен әңгімелесу,

кеңес беру

Балалардың көңіл-күйі, денсаулығы жайлы әңгімелесу.

Үйдегі өзіне-өзі қызмет ету дағдыларының қалай қалыптасып жатқанын сұрау

Баланың үйдегі ойыншықтарға деген қызығушылығы жайлы сұрау

Балабақшадан кейінгі баланың өзін-өзі қалай ұстатйыны жайлы әңгімелесу

Демалыс күндердегі баланың күн тәртібі жайлы әңгімелесу

Балалардың дербес әрекеті (баяу қимылды ойындар, үстел үсті ойындары,

бейнелеу әрекеті, кітаптар қарау және тағы басқа әрекеттер)

Ғажайып сөздер.
Тәрбиеші: Балалар сабақта үйренген өнегелі сөздерді қайталап айтады.
«Қонақ келсе, құт келер»Қазақ тілі

 

Қасықтың суретін бояу.Сурет салу

Кесенің суретін желімдеу,Жапсыру

 

Бауырсақтарды тәрелкеге орналастыру.Жапсыру

Дөңгелек пішіннен бауырсақ салу.Сурет салу

Балалардың қалауы бойынша шығармашылық дағдыларды дамытуға арналған жұмыстар

Дастаханды әшекейлеу,ұлттық оюлармен.Жапсыру іс-әрекеті

Қағаздан үстел жасау.Құрастыру әрекеті

сурет салу әрекеті

Шәйнекті бояу

Қасықтарды санау реттік сан есімдерді атау, "Нешінші?", "Саны бойынша қайсысы?" сұрақтарына жауап беру дағдыларын дамыту;Математика негіздері

Таңертенгі жаттығу

Қаңтар айына арналған таңертеңгі жаттығулар кешені (Жалпы дамытушы жаттығулар, қимыл белсенділігі, ойын әрекеті).

Ұйымдастырылған іс-әрекетке

дайындық

Сахналық қойылымдарға қатысуға, таныс әдеби шығармалар, ертегілер бойынша қарапайым қойылымдарды ойнауға, образды бейнелеу үшін мәнерлілік құралдарын (интонация, ым-ишара, қимыл) қолдануға, еркін ойындарда таныс кейіпкерлердің образын өздігінен сомдауға, оларды басқа қырынан көрсетуге (қатыгез-мейірімді, ақкөңіл-салмақты) ынталандыру.

 

Артикуляциялық және дауыс аппаратын, сөйлеуде тыныс алуды, фонематикалық естуді, анық және қалыпты қарқынмен сөйлей білуді дамыту. Қазақ тіліне тән ө, қ, ү, ұ, і, ғ дыбыстарын жеке, сөз ішінде анық айтуға баулу.

 

Төрт түлікті бағатын адамдардың    кәсіпшілік атауларын таныстыру:

«қойшы», «жылқышы», «түйеші», «сиыршы» аталған атаулардың олардың еңбегімен байланыстылығын түсіндіру. Төрт түлік иелерінің   төлдерді   қалай шақыратынын балалардың өздеріне айтқызу.

 

Жиын, оның әртүрлі түстегі, пішіндегі, өлшемдегі заттардан тұратындығы туралы түсінік беру, заттарды жұппен қою арқылы оларды санамай-ақ салыстыру негізінде тең немесе тең еместігін анықтай білуді дамыту

5-ке дейін реттік санау дағдыларын дамыту, реттік сан есімдерді атау

Екі қатарда орналасқан заттар тобын салыстыруды үйрету

 

Білім беру ұйымының кестесі бойынша ұйымдастырылған

іс-әрекет

Дене шынықтыру

Жалпы дамытушы жаттығулар.

Негізгі қимылдар:

жүру;

шашырап жүгіру;

4–5 сызықтан аттап (сызықтардың арақашықтығы 40–50 сантиметр) секіру

бөрененің бойымен тепе-теңдікті сақтап жүру

Қимылды ойын:

Тауықпен мен балапандар

 

Спорттық жаттығулар:

Шаңғымен жүру: ересектердің көмегімен шаңғымен бірінің артынан бірі жүру;

 

Музыка

Музыка тыңдау:  Дыбыстарды жоғарылығы бойынша ажыратады.

Ән айту: Әуенді таза және сөздерді анық айтады, бірге бастап бірге аяқтайды, үндестік сақтайды.

 

Дене шынықтыру

Жалпы дамытушы жаттығулар.

Негізгі қимылдар:

сапта бір-бірден жүру; шашырап жүгіру;

50 сантиметр биіктікте ілінген арқанның

астынан еңбектеу;

4–5 сызықтан аттап (сызықтардың арақашықтығы 40–50 сантиметр) секіру.

Қимылды ойын:

Торғайлар мен мысық

 

 

Музыка

Музыка тыңдау:  Дыбыстарды жоғарылығы бойынша ажыратады.

Ән айту: Әуенді таза және сөздерді анық айтады, бірге бастап бірге аяқтайды, үндестік сақтайды.

Қазақ тілі

үлгі бойынша жай, жайылма сөйлемдер құра білуге үйрету. Қарым-қатынас барысында балаларды қойылған сұрақтардың сипатына сәйкес хабарлы, лепті, бұйрықты сөйлемдермен жауап беруге

мүмкіндік беру

Дене шынықтыру

Жалпы дамытушы жаттығулар.

Негізгі қимылдар:

жүру;

шашырап жүгіру;

4–5 сызықтан аттап (сызықтардың арақашықтығы 40–50 сантиметр) секіру

бөрененің бойымен тепе-теңдікті сақтап жүру

Қимылды ойын:

Тауықпен мен балапандар

 

Спорттық жаттығулар:

Шаңғымен жүру: ересектердің көмегімен шаңғымен бірінің артынан бірі жүру;

 

Балабақшаның суретін көрсету. Мамандық иелерінің суреттерінен балабақшада жұмыс жасайтын қызметкерлердің суретін таңдау. Оларды балабақшаның қасына тізіп қою. Олардың қандай қызмет жасайтындары туралы әңгімелету.

(көркем әдебиет)

 

Аталмай қалып кеткен мамандық иелерін таниды ма сұрау. Жақындарының мамандықтарымен таныстыру, олардың атқаратын қызметінің маңызын түсіну, ата-анасының мамандықтарына қызығушылықты қалыптастыру.

(қоршаған ортамен танысу)

 

Маманыдық иелерінің суреттерін бояумен бояту.

Бейнелеу әрекетінен соң құтыларды, қылқаламдарды жуу, үстелді сүртуді орындату.

Дәрігер қонаққа келеді. Өзінің мамандығы жайында балалардан  не білетінін сұрау. Өзінің құралдарымен таныстыру. Өкпесін тыңдау, балаларға тыңдату. Дене температурасын өлшейтін құралмен таныстыру. Одан қорқудың қажеті жоқ екенін түсіндіру. Балаларға дәрігердің киімдерін киіп рөлдік ойындар ойнату

(көркем әдебиет)

 

Балаларды орталықтарға бөлу.

Ұжымдық сюжетті композицияны құрастыру дағдыларын қалыптастыру. Дәрігердің қобдишасына дайын пішіндерді қиып жапсырту.

(жапсыру)

Дәрігерге арнап естелік суреттер салдырту.

(сурет салу)

 

Дәрігердің құралдарының мүсінін жасап, қобдишаға салдырту.

мүсіндеу)

«Менің қалам» тақырыбында үйлер құрастыру. Құрастырылған құрылыс бөлшектерінің кеңістікте орналасуын айқындату. Дайын құрылыспен түрлі ойындар ойнауға ынталандыру. Құрылысшылар туралы ақпарат беру. Балалардың жақындарының арасында құрылылысшылар бар ма сұрау.

(құрастыру)

 

Мамандық иелерінің киімдерің киіп еркін ойындарда таныс кейіпкерлердің образын өздігінен сомдауға, оларды басқа қырынан көрсетуге (қатыгез-мейірімді, ақкөңіл-салмақты) ынталандыру.

(көркем әдебиет)

 

Дәрігер

Дәрігермін мен деймін, Кәрі әжемді емдеймін. Көп-көп ішіп дәріні

Кәрілікті жең деймін.

Ө.Тұрманжанов

 

Құрылысшы

Қолда темір қалағым, Саздан сарай саламын. Алматыдан аумайтын Әсем қала саламын.

Ш.Садыханов

тақпақтарын жаттау.

(көркем әдебиет)

 

Алтын қоржыннан әр түрлі заттар шығару. Оларды салысытыру, санау. Сөйлеуде сын есімдерді қолданып, салыстыру нәтижелерін атауды меңгерту (жоғары-төмен, қалың-жұқа).

(математика негіздері)

Метр өлшеуіш құралын және сызғышты танысытыру. Заттар шамасы бойынша әртүрлі болатындығы жайлы түсінік беру.

жуандығы бойынша заттарды салыстыруды үйрету

(математика негіздері)

 

Мен болашақта болатын мамандық жайында әңгімелесу?

Неге ол мамандықты ұнатады? Ол қандай киім киеді? Қандай құралдармен жұмыс жасайды? Сұрау.

(сөйлеуді дамыту)

Серуенге дайындық

Киіну: Серуенге шығу, балаларды біртіндеп киіндіру, киімдерінің дұрыс киілуін қадағалау, қатармен жүруге дағдыландыру.

Серуен

Суықторғайды бақылау

Мақсаты:

  • Балалардың құстар туралы білімдерін толықтыру;
  • Салыстыру, талдау, қортынды жасай білу туралы білімдерін толықтыру.

Бақылау барысы

Көркемсөз  А. Меңдібай

Қарағай мен шыршаның

Суықтан дені тоңып тұр.

Бұл не ғажап қарасаң,

Қайыңда алма өсіп тұр!

Жақын келіп қарасам,

Көзіме өзім сенбедім-

Алқызыл болып көрінген,

Әнші құсы орманның

Суық торғай сен бе едің?

Тәрбиеші жұмбақ жасырады:

Айналаны қар басса да,

Суықтан еш тоңбайды.

Құс екенін бұл қандай,

Қане, кім болжайды?

Кеудесі қызыл әсем-ақ,

  • Суықторғайдың кеудесінің түсі қандай? (ашық қызыл)
  • Суықторғайлар жазда, көктемде, күзде қайда өмір сүреді? (қалың орман көлеңкесінде)
  • Суықторғайлар бізге қай уақытта ұшып келеді? (алғашқы аяз түскенде)
  • Суықторғайлардың балапандары қай уақытта көрінеді? (мамыр айында)
  • Суықторғайдың ысқырығы (дыбысы) ненің дыбысына ұқсайды? (флейта аспабының дыбысына-ұяң, мұңды)
  • Қандай құстар қыстан қорықпайды? (суықторғай, сарышымшық, сарнауық торғай)
  • Суықторғайлар немен қоректенеді? (өсімдіктер дәндерімен)

Зерттеу жұмысы

Құстар ізін қарау. Оларды қарға мен жануарлар (мысық, ит) іздерімен салыстыру. Қандай айырмашылығы бар?

Еңбек

Ойын алаңын қардан тазалау.

Мақсаты: еңбексүйгіштікке тәрбиелеу

Қимылды ойын

«Ұшты-ұшты».

Мақсаты:аңғарымпаздыққа, шапшаңдыққа баулу 

Жаттығу ойындары   «Қапшықтағы жемді жеткіз».

Мақсаты: тепе-теңдікті сақтауға жаттықтыру

Халық болжамы: Құстар асыға қоректенсе ауа-райы бұзылады.

Боранды күнді бақылау

Мақсаты: желді күнгі қардың қозғалысы туралы түсінік беру.

Бақылау барысы

Тәрбиеші жұмбақ жасырады:

Жерді тырнап, бұтаны ырғап,

Шөпті сипап, ұшады зырлап,

Жанын қинап, ұлиды зарлап.   (боран)

 

Көркем сөз «Ақ боран» Ә. Табылды

Ақ көрпесін жапты да,    Ақ боран-ау, ақ боран,

Аяз кенет аптыға,            Алай-түлей соқ боран.

Айналаны үрледі,            Ақ қар ұшып үйрілсін,

Ақ бораны гуледі.            Ауламызға үйілсін.

Жас ұланмын шыныққан,

Жасқанбаймын суықтан.

Қардан жасап аққала,

Сырғанаймын шаттана.

Тәрбиеші сұрақтары:

•        Қалай ойлайсыңдар, боран дегеніміз не? (қатты соққан желдің әсерінен ұшқан қардың бір-біріне араласуы)

•        Мұқият қараңдаршы қар не жағдайға ұшырап жатыр? (қарлар желдің бағытымен ұшып жатыр)

•        Боран кезінде неліктен күртік қар пайда болады? (қатты желдің әсерінен араласып ұшқан қарлар, алдында кездескен кедергінің әсерінен бір жерге жиналады, сондықтан күртік қар пайда болады)

•        Қалай ойлайсыңдар, боран болғаны жақсы ма, әлде жаман ба? (ағаш түптері жалаңаштанып қалуы, содан үсікке ұшырауы мүмкін, жиналған қарға малтығып, жүру қиындайды)

Зерттеу жұмысы

Келесі күні ауланы қарау. Түбі ашылып қалған ағаш түптерін іздеп табу.

Еңбек

Бораннан соң ашылып қалған ағаш түптеріне қар үю.

Мақсаты:Бірлесе еңбек етуге, ағаштарға қамқорлық жасауға тәрбиелеу.

Қимылды ойын «Желдиірмен».

Мақсаты: ойын мазмұнына сай қимылдар жасау.

Жаттығу ойындары  Қимылдарды дамыту.

Мақсаты: секіру техникаларын дамыту (барлық түрінен).

Бақылау  «Қардағы құс іздері»

Мақсаты:қардағы құс іздерін тани білуге үйрету  .

Бақылау барысы

Балаларға сұрақтар

♦        Із дегеніміз не? (қардың үстінде қалған белгі)

Балаларға ауладағы жем шашылған жерде қалған құс іздерін бақылауға ұсыну..

♦        Қалай ойлайсыңдер, мынау ненің іздері, құстың ба, әлде жануардың ба?

♦        Қар бетінде неліктен құс іздері қалады? (құстардың салмағынан табаны астындағы қар ұшқындары сынады)

Балаларға құстар ізі салынған парақтар таратылады және оларға қай құстың ізі екенін анықтау тапсырылады. Қар бетінен ұқсас із іздестіріледі..

♦        Құстардың ізі арқылы нені білуге болады? (құстың көлемі қандай, қалай қарай жүрген, бір жерде аялдаған ба?)

Зерттеу жұмысы

Алаңдағы шағын жердегі қарды нығыздау және таяқшамен құс ізінің суретін салу.

Еңбек

Қардан қала тұрғызуға қар жинау.

Мақсаты:

Ұжыммен жұмыс істей білулерен қалыптастыру;

Жұмысты жоспарлау.

 Қимылды ойын

 «Ізбе із».

Мақсаты: тепе-теңдікті сақтау. Алдыңғы түскен із үстіне дәл түсуге тырысу. Ептілікке баулу..

Жаттығу ойындары

Алға жылжи отырып екі аяқпен секіру..

Мақсаты: қимыл-қозғалыстарын дамыту.

 

Халық болжамы:

-        Қар көп болса, нан мол болады.

-        Қатты аязда әтеш ерте шақырса, күн жылынады.

-        Ит қарға аунаса, қарлы боран болады.

-        Қыс аязды болса, жаз ыстық болады

Жеңіл көліктерді бақылау

Мақсаты: автомобильдер туралы білімдерін бекіту, оларды түрлері бойынша ажырата білу, жолда жүру тәртібі туралы білімдерін кеңейту.

Бақылау барысы

Көркем сөз «Тәртіп керек баршаға» Е.Елубаев

Бұзба көше тәртібін,

Ұрынасың апатқа.

Қызықты өтсін әр күнің,

Жақын болма шатаққа.

Көшеден өтер кезіңде,

Абайлап қара жан-жаққа,

Келе жатқан көлікке,

Жол бер, өтсін, асықпа!

Тәрбиеші балаларға сұрақтар қояды:

  • Балабақша жанындағы жолдан өтетін қандай көліктерді білесіңдер?
  • Барлық көліктерді қандай топтарға бөлуге болады? (жеңіл, жүк, қоғамдық, арнайы  көліктер)
  • Көліктер қоршаған ортаға қандай әсер етеді? (ауаны түтіндерімен, асфальт бетін бензин тамшыларымен ластайды)
  • Көліктердің қандай пайдасы бар?  (адамдарды, жүктерді қажет жеріне тез апарады)
  • Көліктердің адамға қандай кедергісі бар?  (таңертең дыбыстап, ұйықтауға кедергі болады, ауаға ащы түтін шығарады)
  • Қандай машиналар көп шулайды, ауаны көп ластайды?  (Жүк машиналары)

♦        Біздің қалада қандай машиналар көп? Неліктен?

♦ Жолдан өтерде не істеу керек,  қандай ережелерді сақтау керек?

Еңбек

Ауланы бірлесе отырып тазалау.

 Мақсаты :

—      бірлесе еңбек етуге, еңбек сүйгіштікке тәрбиелеу;

—      жылдамдық пен күштерін есептей білуге үйрету.

Қимылды ойын

 «Бағдаршам».

Мақсаты: белгі бойынша әрекет етуге, қимыл-қозғалыстарды дұрыс орындай білуге үйрету.

Жаттығу ойындары  Ұзындыққа секіру  .

Мақсаты:

Ұзындыққа секіруге, екі аяқпен итере қимылдауға үйрету.

Күн мен түн неге ауысады?

Мақсаты:Күн мен түннің ауысуы қалай жүретіні туралы түсінік беру.

 

Бақылау барысы

Сендер қалай ойлайсыңдар, күн мен түн неге ауысады? Күн жерге күндіз жарық береді. Жер кеңістікте үлкен жылдамдықпен айналады. Жердің бір айналысы 24 сағатта  өтеді. Жердің айналған уақытында жердің күнге қарамайтын бетінде түн болады да, жердің күнге қараған бетінде түн болады.

 

Балаларға сұрақтар.

  • Жұлдыздар түнде қайда кетеді?(жұлдыздар күндіз де аспанда болады. Тек күннің жарығы жұлдыздың жарығынан да күшті болғандықтан, жұлдыздар көрінбейді)
  • Күн неге батады?  (жер күнді айналады, сонықтан да шығыстан күн шығып, батыста батқандай әсер қалдырады.)

 

Зерттеу жұмысы

Жарық сәулелері жерге тура түседі, егер оған жолда бірнәрсе кедергі жасаса, онда  одан көлеңке пайда болады.

Таңертең, түсте, кешке зерттеу жұмысын жүргізу. Таңертең және кешке көлеңке ұзын болады, ал, түсте көлеңке қысқа болады (түсте күн дәл төбеден түседі, сондықтан көлеңке қысқа).

 

Еңбек

Ойын алаңындағы қарды сыртқа шығару.

Мақсаты: еңбексүйгіштікке, бірлесе еңбек етуге тәрбиелеу.

 

Қимылды ойын

«Жердің күнді айналуы».

Мақсаты: күн туралы білімдерін бекіту.

 

Жаттығу ойындары Қимылдарын дамыту

«Шығырыққа лақтыру».

Мақсаты:мергендіктерін дамыту.

 

 

Мақал-мәтел: Туған жердің күні де ыстық, түні де ыстық.

Серуеннен оралу

Киіну: Серуенге шығу, балаларды біртіндеп киіндіру, киімдерінің дұрыс киілуін қадағалау, қатармен жүруге дағдыландыру.

Балалардың дербес әрекеті (баяу қимылды ойындар, үстел үсті ойындары,

бейнелеу әрекеті, кітаптар қарау және тағы басқа әрекеттер)

Біздің балабақшаның апайлары. Әр бала өз таңдауы бойынша бір мамандық иесін мүсіндейді.  Ұжымдық жұмыстарды орындауда міндеттемелерді өзара бөлісуді.

Мүсіндеуде қауіпсіздік ережелерін сақтауды жетілдіру.

(мүсіндеу)

Дайын мамандық құралдарын бейнелерге апары желіммен жапсырту.

(жапсыру)

 

Ұнататын әнін дауыстап және төмен дауыспен айтқызу

(музыка)

Құрылыс материалдарынан дербес әрекет  жасату.

(құрастыру)

 

Заттардың өзіне қатысты орналасуын сөздермен белгілеуді дамыту (менің алдымда шырша, сол жағымда апай) айтуды үйрету.

(математика негіздері)

 

 

Алдыңғы танысқан балбақша қызметкерлері, дәрігер және құрылысшы туралы не білетіндерін естеріне түсірту. Содан соң орталықтарға бөлініп өздеріне ұнайтын мамандық иелерінің суреттерінің қасына олардың құралдарын қиып жапсыру немесе ермексаздан жасату.

(мүсіндеу, жапсыру)

 

Кеңістік бағыттарын өзіне қатысты анықтауды  үйрету.  Аю ойыншығын баланың әр жағына қою арқылы, дұрыс атауын үйрету. (математика негіздері)

Кітаптар қарату, өздері білетін ертегідерді сахналау.

Сахналық қойылымдарға қатысуға

ынталандыру. «Еңбекпен тапқан ақша» ертегісін оқып беру.

(көркем әдебиет және сөйлеуді дамыту)

 

Композицияны құрастыруда дайын пішіндердің көмегімен заттарды қиюға немесе өз бетінше ойдан қиып жапсыруға мүмкіндік беру. Еркін тақырыпта жұмыс.

(жапсыру)

 

 

 

Қазақ халқының табиғи материалдардан жасалған бұйымдарымен (ер- тұрман, әшекей бұйымдары), тұрмыстық заттарымен (диірмен) таныстыру, олардың қандай материалдан жасалғанын зерттеуін дамыту. Бұрынғы заманда қандай мамандықтар болғаны туралы сұрау, балалардың ойларын тыңдау.

(құрастыру)

 

Орталықтарға бөлініп «Мен болашақта ______мамандық иесі боламын» тақырыбында шығармашылық жұмыстарын жасату. Таңдауы бойынша сурет салу жапсыру немесе мүсіндеуді орындату

 

Балалармен жеке жұмыс

................. музыканы тыңдау мәдениетін сақтайды (музыкалық шығармаларды алаңдамай соңына дейін тыңдауды  дағдыландыру.

.............. қылқаламды үстінен баса отырып, жуан сызықтарды ал қылқаламның ұшымен жіңішке сызықтарды жүргізуді жетілдіру.

 

.................. мінез-құлық мәдениетінің және айналасындағылармен әдепті қарым-қатынас негіздерін білуге дағдыландыру.

.................. бала өзінің «Мен» бейнесін көрсетеді, ойын ашық айтады, өзінің пікірін білдіреді, өзімен санасқанды, өзін құрметтегенге баулу.

.................... тәулік бөліктерін ажыратады, оларды атай білуге үйрету.

 

 

Балалардың дербес әрекеті

Тілді жалпақ қыл.

Мақсаты: тілді сабыр, бос қалыпта ұстау икемділігіне дағдыландыру.

Бейнелеуі: күлімдеп, ауызды ашыңқырап, тілдің алдыңғы жалпақ шетін төменгі ерінге салып қоямыз. Тілді осы қалыпта 5-10ға дейін санағанша ұстау керек.

Әдістемелік нұсқау:

Ерінді қатты, күш салып созбау керек.

Астынғы ерінді қайырмау керек.

Тілді артық шығармай, астыңғы ерінді жауып тұратындай ұстау керек.

Тілдің қырларын ауыздың бұрыштарына тигізіп ұстау.

Бұл жаттығуды жасай алмаса, «Бағынбайтын тілді жазала» деген жаттығуға қайтып оралу керек.

 

 

Тауықтар мен балапандар»

Мақсаты: Балалардың қимыл қозғалыстарын арттыру. Есте сақтау, ойлау қабілеттерін дамыту.Ана мен бала арасындағы сүйіспеншілікке, адалдыққа, мейірімге, сыйластыққа тәрбиелеу. Ойынның шарты : Балалардың жартысы тауықтар , ал қалғандары балапандар болады. Балапандары аулада серуендеп, ойнап жүреді де, аналарынан тығылып қалады. Аналары балапандарын іздейді.
 

 Фотосуреттер қарастыру «Жануарлар әлемі».

Қоршаған ортамен танысу

Табиғат бұрышындағы гүлдерге су құйып қарау

Әлеуметтік дағдылар

Музыка тыңдап шаттану.

Шығармашылық дағдылар

Балалардың үйге қайтуы

Ата аналарға кеңес «Бүгін балабақшада нендей қызықтар болды».Өз баласын әңгімеге тартуы

Балалардың еркін ойындары.

Өз беттерінше ойындар ұйымдастыра білу.

Балалардың еркін ойындары.

Өз беттерінше ойындар ұйымдастыра білу.

Қимылды ойын

«Жасырынбақ»

Балаларды шапшаң болуға үйретеді.

Балалардың еркін ойындары.

Өз беттерінше ойындар ұйымдастыра білу

 

                   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тәрбиелеу - білім беру процесінің циклограммасы

Қаңтар   айы 2024 жыл 3 апта

 

Күн тәртібі

Дүйсенбі

15.01.2024

Сейсенбі

16.01.2024

Сәрсенб

17.01.2024

Бейсенбі

18.01.2024

Жұма

19.01.2024

Балаларды қабылдау

Балаларды қоңыраумен қарсы алу. Сылдырлатып қоңырауын соғып кіріп,келесі балаға береді

Сиқырлы сөздермен қарсы алу (көйлегің қандай әдемі т.б)

Достық эстафетасы арқылы қарсы алу

Көңілді күн әнімен қарсы алу

Қонаққа келген қуыршақпен қарсы алу

Ата-аналармен әңгімелесу,

кеңес беру

Баланың бақшаға бейімделуі жайлы әңгіме

Баланың денсаулығы жайлы әңгіме

Баланың басқа балалармен қарым –қатынасы жайлы әңгіме

Топтық іс-шаралар мен меркелер жайлы әңгіме

Баланың көңіл күйі туралы әңгімелсу

Балалардың дербес әрекеті (баяу қимылды ойындар, үстел үсті ойындары,

бейнелеу әрекеті, кітаптар қарау және тағы басқа әрекеттер)

Үстел үсті ойыны:

«Тілдік санамақтар»

Балалардың ойлау қабілетін дамыту.

Қазақ тілі

Құрылыс ойындары

«Фигураларды құрастыр»

Төрт таяқшадан шаршы құрастыр

Құрастыру

«Біз шынығамыз»

Достар бірге жүреміз,

Бірге ойнаймыз, күлеміз.

Бірге балық аулаймыз

Міне, біздер қандаймыз !

Көркем әдебиет

Саусақ ойыны  «Жаттығамыз»

Қуыр,қуыр, қуырмаш

Балапанға бидай шаш

Қуыр,қуыр,қуырмаш

Әжең келсе есік аш.

Көркем әдебиет 

«Тазалық –денсаулық кепілі»

Таза бала мұнтаздай

Сүйсінеді қараған.

Ұқыпты деп бұл қандай

Жақсы көрер бар адам.

Сөйлеуді дамыту

Таңертенгі жаттығу

Қаңтар айына арналған таңертеңгі жаттығулар кешені (Жалпы дамытушы жаттығулар, қимыл белсенділігі, ойын әрекеті).

Ұйымдастырылған іс-әрекетке

дайындық

Заттар шамасы бойынша әртүрлі болатындығы жайлы түсінік беру.

жуандығы бойынша заттарды салыстыруды үйрету

 

Кеңістікте бағдарлау:

Кеңістік бағыттарын өзіне қатысты анықтау, берілген бағытта қозғалу (алға-артқа, оңға-солға, жоғары-төмен), заттарды оң қолмен солдан оңға қарай орналастыру, заттардың өзіне қатысты орналасуын сөздермен белгілеуді пысықтау (менің алдымда үстел, сол жағымда орындық

Геометриялық пішіндер: сөйлеуде сын есімдерді қолданып, салыстыру нәтижелерін атауды меңгерту (жоғары-төмен, қалың-жұқа).

 

Сурет салуда әртүрлі түстерді қолдануға, көп түске назар аударуға деген ұмтылысты қолдау. Балаларды суреттерді қылқаламмен, қаламмен бояуға үйрету, заттарды бояуда сызбалар мен жақпаларды бір бағытта жоғарыдан төменге немесе солдан       оңға пішіннің шеткі сызығынан шықпай ырғақты түрде бояуды қалыптастыру

Ертегілер мен қоршаған өмір тақырыптарына сюжеттік композициялар құру, ұжымдық жұмыстарды орындауда міндеттемелерді өзара бөлісуді.

Мүсіндеуде қауіпсіздік ережелерін сақтауды жетілдіру.

 

Білім беру ұйымының кестесі бойынша ұйымдастырылған

іс-әрекет

Дене шынықтыру

Жалпы дамытушы жаттығулар.

Негізгі қимылдар:

жүру;

жыланша

жүгіру;

1,5 метр қашықтықта тігінен қойылған (нысана ортасының биіктігі 1,5 метр) нысанаға лақтыру;

бөрененің бойымен тепе-теңдікті сақтап жүру.

Қимылды ойын:

Қоймадағы тышқандар

 

Музыка

Музыкалық-ырғақты қимылдар: Марш сипатын ырғақты жүріспен бере білуге, музыканың қимылдық сипатына қарай жеңіл, ырғақты жүгіруге, би қимылдарын орындауға үйренеді. 

Дене шынықтыру

Жалпы дамытушы жаттығулар.

Негізгі қимылдар:

сапта бір-бірден жүру;

шашырап жүгіру;

50 сантиметр биіктікте ілінген арқанның астынан еңбектеу;

4–5 сызықтан аттап (сызықтардың арақашықтығы 40–50 сантиметр) секіру,

Қимылды ойын: Кішкене маймылдар

Спорттық жаттығулар:

Шаңғымен жүру: ересектердің көмегімен шаңғымен бірінің артынан бірі жүру;

 

 

Музыка

Музыкалық-ырғақты қимылдар: Марш сипатын ырғақты жүріспен бере білуге, музыканың қимылдық сипатына қарай жеңіл, ырғақты жүгіруге, би қимылдарын орындауға үйренеді.

 

 

 Қазақ тілі

Артикуляциялық және дауыс аппаратын, сөйлеуде тыныс алуды, фонематикалық естуді, анық және қалыпты қарқынмен сөйлей білуді дамыту. Қазақ тіліне тән ө, қ, ү, ұ, і, ғ дыбыстарын жеке, сөз ішінде анық айтуға баулу.

Дене шынықтыру

Жалпы дамытушы жаттығулар.

Негізгі қимылдар:

жартылай отырып, бұрылып

заттарды айналып жүру;

Допты жоғары лақтыру, төмен - еденге (жерге) соғу;

туннель арқылы еңбектеу;

сапқа тұру.

Қимылды ойын:

Сақина жасыру

«Көлік жүргізушісі» ойынын ойнату. әр баланы жүргізуші етіп, тапсырмаларды орындату. Кеңістік бағыттарын өзіне қатысты анықтау, берілген бағытта қозғалу (алға-артқа, оңға-солға, жоғары-төмен), заттарды оң қолмен солдан оңға қарай орналастыру, заттардың өзіне қатысты орналасуын сөздермен белгілеуді пысықтау (менің алдымда үстел, сол жағымда орындық тұр).

(математика негіздері)

Көлік жүргізушісі туралы не беледі? Жүргізуші барлық көлікке қажет пе? Балалардың ойларын тыңдау, кітаптардан көлік түрлерінің суретін қарату.

(сөйлеуді дамыту)

Ғажайып қорапшадан түрлі көлік түрлері шығады. Балалар оларды атайды, содан соң санап салыстырады. Қандай қызмет атқаратынын, қандай дыбыс шығаратынын атйып беруді үйрету. Сан есімдерді ретімен атауға, оларды зат есімдермен септіктерде қолдана білуге үйрету

(сөйлеуді дамыту, математика негіздері)

Әртүрлі көлік құралдары мен оларды басқаратын адамдар туралы білімдерін жетілдіру.

(қоршаған ортамен танысу)

 

 

Балалардан бүгін қай мезгіл, аптаның қай күні туралы сұрау. Карточкалар арқылы тәулік бөліктері (таңертең, күндіз, кеш, түн) олардың сипаттамалық ерекшеліктері мен реттіліктері, «бүгін», «кеше», «ертең» туралы ұғымдарын кеңейту. Дидактикалық ойын «Бұл қай кезде болады?» күн тәртібіндегі іс әрекеттерді тәулік бөлігінің қай кезінде болатынын айту.

(математика негіздері)

 

Қара жорға әнін айтқызу, би қимылдарын жасату.  (музыка)

 

Ұшақ  пен кемелердің суреттерін көрсету. Кім ұшаққа немесе кемеге мініп көрді сұрау. Алған әсерлері туралы сұрау.

Ұшақ қалай ұшады, кеме қалай жүзеді ойын арқылы көрсету, әңгімелесу.

(сөйлеуді дамыту)

 

Шығармашылық қиялды дамыту.

Ұшақ пен кемелерді қиып жапсыру.

(жапсыру)

«Үміт» әңгімесін  оқып беру. Балаларға ат пен сиыр баяғы заманда көлік құралы болғанын айту. болашақта оларда күшті көлік құралдарын ойлап табатыны туралы айту.

(сөйлеуді дамыту)

 

Өз өмірінің қауіпсіздігінің қарапайым дағдыларын қалыптастыру: жолда жүру ережелерінен не білетінін сұрау. Топта ережелерді белгілеу. Балалардың ұсынған ережелерін плакаттарға салып, топта іліп қою

 

(қоршаған ортамен танысу, сурет салу)

 

Серуенге дайындық

Киіну: Серуенге шығу, балаларды біртіндеп киіндіру, киімдерінің дұрыс киілуін қадағалау, қатармен жүруге дағдыландыру.

Серуен

Ағаштарды бақылау

Мақсаты: ағаштар туралы білімдері кеңейту,оларға қамқорлықпен қарауға тәрбиелеу.

Бақылау барысы

Аулаға шығып, жауған қардан майысып тұрған ағаштарды сілкіп, қарын түсіру. Ағаштарға қамқорлықпен қарауға көңіл бөлу.

Әңгімелесу:

  • Ағаш түбінде неге ойнауға болмайды? (ағаш бұтағы сынуы немесе төбеңе қар құлауы мүмкін)
  • Ағаштар неге қыста өспейді?
  • Ағаш тамырлары қалай қыстайды?
  • Ағаштарға қыс мезгілі керек пе?
  • Ағаштар қыста неге тоңбайды? (қабығы қалың, шырын алмасуы болмайды, тыныш, қар жамылады)

Аязды күні аяқ астындағы қардың сықыры мен ағаштардың басынан қар түсуін бақылап, тыңдау.

Көркем сөз «Аядым» М. Әлімбаев

Жауған күні қар алғаш,

Ағаштарды аядым.

«Тоңбасын»- деп бұл ағаш,

Орап қойдым аяғын.

Балаларға сұрақтар.

  • Ағаштардың қандай пайдасы бар?
  • Ағаштарды жапырағын шашқан кезде қалай атайды? (күзгі ағаштар)

Зеттеу жұмысы

Жазда бұта өскен жердегі қарды тереңдетіп қазу. Қар астынан жерге жабысқан, жасыл жапырақтары бар өсімдік шығуы мүмкін. Балаларға мынадай қортындыны айтуға болады: қалың жауған қар өсімдік тамырларын аяздан қорғайды, олардың үсіп кетуіне жол бермейді.  .

Еңбек

Жауған қарды ағаш түбіне үю.

Мақсаты: ағаштарға деген қамқорлық сезімге тәрбиелеу.

Қимылды ойын

«Кім ағашқа бұрын жетеді?».

Мақсаты:ағаш аттарын есте сақтауларын бекіту.

 Жеке жұмыс:  «Затты тап».

Мақсаты:

  • Балабақша ауласын бағдарлай білулерін бекіту;

Затты сипаттау бойынша табу.

Қарғаларды бақылау

Мақсаты:

  • қыстап қалатын құстар өмірімен танысуды жалғастыру.
  • қарғалардың тіршілігін бақылау
  • құстарға қамқорлық жасауға тәрбиелеу

Бақылау барысы

Тәрбиеші балаларға жұмбақ жасырады.

Қара түсті қарқылдақ,

Ұшып, қонып жалпылдап.

Қоқыстарды шоқиды,

Жем іздейді там-тұмдап.  (қарға)

 

 Қарға қыстап қалатын құс. Ол өзінің азығын қоқыстардан теріп жейді. Халық  қарғаның іс-әрекетіне қарап ауа-райын болжаған. Егер қарға айналып ұшса аяз болады, қарға қарқылдаса қар жауады, егер қарға таңертең  ағаштың басында отырса бұрқасын болады деп санаған және ол рас болған.

 

Көркем сөз «Қарға» С.Сейфуллин

Қарға, қарға, қарғалар,    Көзден жасы сорғалар.

Қар үстінде жорғалар.     Қар үстінде жем көрсе,

Боран соқса қор болар,    Қапелімде қолға алар.

Бұтаға келіп қорғалар.     Екі шоқып, бір қарар,

Қысып кетсе сары аяз,   Деп «жолымды» оңғарар.

 

Зерттеу жұмысы

Балабақша ауласынан құстар ізін іздеу, салыстыру

 

Еңбек

Ауладан құстар үшін алаң аршып, оған дән себу.

Мақсаты: бірлесе еңбек етуге баулу.

Қимылды ойын

«Пингвиндер доп ойнап жүр».

Мақсаты: екі аяқпен секіруді күрделілендіру, екі аяқ арасына допты қыстырып алға жылжу.

 

Жаттығу ойындары Қозғалыстарын дамыту.

Мақсаты: нысанаға доп лақтыра білу дағдыларындамыту

Қар ұшқындарын бақылау

Мақсаты:

  • Қар ұшқындарының әртүрлі формада болатынына назар аудару;
  • Салыстыра білуге үйрету, танымдық белсенділіктерін дамыту..

Бақылау барысы

Көркем сөз «Суретші қыс» К. Нүсіпов

Қонақтайды бақтарға,

Ақ көбелек, ақ мамық.

Аунап таза ақ қарға,

Балалар жүр мақтанып.

Тазарып бар кір, шаңнан,

Қыс өнерін бастады.

Терезеге қыраудан,

Сурет сала бастады.

Балаларға сұрақтар:

  • Жауған қар қандай?
  • Ұшқан қарды алақандарыңа қондырыңдар, қар ұшқындары қандай?
  • Жақсылап қараңдаршы, қардың әр ұшқыны әртүрлі өрнекте екенін көреміз. Байқадыңдар ма?.

Д/О: «Ұқсас өрнекті тап». Алақанға қар ұшқындарын қондырып, олардың бір-біріне ұқсастарын табу

Зерттеу жұмысы Алақандағы қар неге ериді?

Қардың қай жерде, алақанда ма, әлде қолқап сыртында ма тез еритінін бақылау. Неге? Қар ерігенде не пайда болады?

Еңбек: Қардан қамал тұрғызу

Мақсаты:

  • Бірлесе жұмыс істеуге тәрбиелеу;
  • Бастаған істі аяқтауға үйрету.

Қимылды ойын

«Екі аяз»

Мақсаты: тәрбиеші белгісі бойынша әрекет ете білу және назар аудара білу дағдыларын дамыту. 

Жаттығу ойындары «Байқап өт».

Мақсаты: заттар арасынан, оларды құлатпай ирелеңдеп жүруге үйрету.

Бақылау: Терезеден аяз суретін бақылау. Байқағыштық сезімін дамыту.

Еңбек: Ойын құралдарын тазалау. Өз заттарына ұқыпты болып, құралдарын таза ұстауға дағдыландыру.

Жеке жұмыс: Тақпақтар жаттату.

Өкпелетсе мамасы,

Өкпелетсе мамасы

Өкпелетсе ағасы

«Айтам» дейді, әжеме,

Әжесінің баласы.

Бір – біріне өкпелемей, бірге ойнау керектігін түсіндіру.

Қимылды ойын: «Кім жүйрік?»

Мақсаты: жылдамдыққа, бірлесіп ойнауға үйрету.

Өзіндік іс – әрекет: бір – бірімен келісіп, тату ойнауға баулу.

 

 

Бақылау: Қарғаның тамақтануын бақылау. Қарғаның тамақтануын көрсету, қыста құстарға тамақты жерге бермей, арнайы жемсауытқа салуға үйрету.

Еңбек: Кішкентайларға көмектесу. Кіші топтың балаларына серуендеуге көмектесу.

Жеке жұмыс: Мақал – мәтелдер айту:

Оқу – білім бұлағы,

Білім – өмір шырағы.

Қимылды ойын: «Ұшты – ұшты»

Мақсаты: Шапшаңдыққа, тыңдай білуге тәрбиелеу.

Өзіндік іс – әрекет: киім шкафтарын жинастыру.

 

Серуеннен оралу

Киіну: Серуенге шығу, балаларды біртіндеп киіндіру, киімдерінің дұрыс киілуін қадағалау, қатармен жүруге дағдыландыру.

Балалардың дербес әрекеті (баяу қимылды ойындар, үстел үсті ойындары,

бейнелеу әрекеті, кітаптар қарау және тағы басқа әрекеттер)

Балаларды екі орталыққа  бөлу.

Бірінші  орталықта балалар «Жолдар мен көліктер» ойынын ойнайды.

Балалар алдымен жол, содан соң әр қайсысы көлік құрастырады.

«лего» конструкторлардан құрастырту:

Құрылыс бөлшектеріне ұқыптылықпен қарау, ойнап болған соң оларды жинау және орнына қою, құрастыру барысында қауіпсіздік ережелерін сақтау.  Ұжымдық құрастыруға қызығушылықты ояту.

(құрастыру)

Екінші орталықта шығармашылықпен айналысады. Қалаулары бойынша көліктердің суретін бояйды немесе мүсінін жасайды. Таңдауы бойынша дайын көліктерді қиып жапсырады.

Ермексаздан көліктер  жасап көруіне жағдай жасау.

(мүсіндеу)

Машина

Машинамын - көлікпін, Мамандарға көніктім.

Үйренген соң білімді Білерсіңдер тілімді.

Ә.Табылдиев

Тақпағын жаттаға бейімдеу.

(көркем әдебиет)

 

Құрылыс материалдарымен еркін ойындар

(құрастыру)

 

Ермексаздан ұшақты мүсіндеуге қызығушылығын тәрбиелеу.

(мүсіндеу)

Ұшақты суретін салу

(сурет салу)

«Құмырсқаның қанағаты» ертегісін оқып беру,таныс әдеби шығармалар, ертегілер бойынша қарапайым қойылымдарды ойнауға, образды бейнелеу үшін мәнерлілік құралдарын (интонация, ым-ишара, қимыл) қолдануға

ынталандыру.

(көркем әдебиет)

 

Сурет салуда әртүрлі түстерді қолдануға, көп түске назар аударуға деген ұмтылысты қолдау. Ұшақ пен кемені бояту. (сурет салу)

 

Қағаздан ұшақ құрастыруды ұсыну

  (құрастыру )

 

Балалардың сұранысы бойынша кітаптан  ертегі оқып беру. Әдеби кейіпкерлердің әрекеттерін адамгершілік нормалары мен түсініктері тұрғысынан бағалату

(көркем әдебиет)

 

Құрылыс материалдарынан құрастыру ойындары.

Құрылыс бөлшектеріне ұқыптылықпен қарау, ойнап болған соң оларды жинау және орнына қою, құрастыру барысында қауіпсіздік ережелерін сақтау.  Ұжымдық құрастыруға қызығушылықты ояту.

(құрастыру)

 

Ермексазбен еркін әрекеттер жасату. (мүсіндеу)

 

 

Балалармен жеке жұмыс

........... қоғамдық көліктегі мінез-құлық мәдениетінің ережелерін білуді үйрету.

 

 

 

 

 

.............. қазақ халқының табиғи материалдардан жасалған бұйымдарымен, тұрмыстық заттарын, олардың қандай материалдан жасалғанын білуге үйрету.

............... қазақ халқының табиғи материалдардан жасалған бұйымдарымен, тұрмыстық заттарын, олардың қандай материалдан жасалғанын білуге үйрету.

............... ойыншықтарды жинауда тәрбиешіге көмектесуге баулу.

 

 

........................ кезекшілердің міндеттерін өз бетінше орындауды үйрету

Балалардың үйге қайтуы

«Баланы суықтап қалудан сақтан-дыру» кеңес беру.

Мозайка мен қыс көрінісін құрастыру.

«Балаңызды бақшаға мезгілге орай қалай киіндіру керек» әңгіме.

Балалар мен логикалық ойындар ойнау.

«Бала демалысын ұйымдастыру»

Еркін ойындар

                   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тәрбиелеу - білім беру процесінің циклограммасы

Қаңтар   айы 2024 жыл 4 апта

 

Күн тәртібі

Дүйсенбі

22.01.2024

Сейсенбі

23.01.2024

Сәрсенб

24.01.2024

Бейсенбі

25.01.2024

Жұма

26.01.2024

Балаларды қабылдау

Балаларды көтеріңкі көңіл күймен қарсы алу

Достарым әнімен қарсы алу

Қызыл жүрекшемен көңілді тілек айтып қарсы алу

Үш түрлі смайликпен қарсы алу

Қонжықтың таңғы тілегімен қарсы алу

Ата-аналармен әңгімелесу,

кеңес беру

Балалардың көңіл-күйі, денсаулығы жайлы әңгімелесу.

Үйдегі өзіне-өзі қызмет ету дағдыларының қалай қалыптасып жатқанын сұрау

Баланың үйдегі ойыншықтарға деген қызығушылығы жайлы сұрау

Балабақшадан кейінгі баланың өзін-өзі қалай ұстатйыны жайлы әңгімелесу

Демалыс күндердегі баланың күн тәртібі жайлы әңгімелесу

Балалардың дербес әрекеті (баяу қимылды ойындар, үстел үсті ойындары,

бейнелеу әрекеті, кітаптар қарау және тағы басқа әрекеттер)

Табиғат бұрышындағыгулдерге су құюға көмектесіп бақылау.Әлеуметтік дағдылар

Дидактикалық  ойын: «Аққала».

Шығармашылық дағдылар

Қимылды  ойын: «Ұлпа қар».

Дене шынықтыру

Дидактикалық ойын: «Бұл не?».

Сөйлеуді дамыту

Музыка тыңдау шаттану. Табиғат бұрышындағы гүлдерге су құюға көмектесу.

Шығармашылық дағдылар

Таңертенгі жаттығу

Қаңтар айына арналған таңертеңгі жаттығулар кешені (Жалпы дамытушы жаттығулар, қимыл белсенділігі, ойын әрекеті).

Ұйымдастырылған іс-әрекетке

дайындық

Ұжымдық сюжетті композицияны құрастыру дағдыларын қалыптастыру. Композицияны құрастыруда дайын пішіндердің көмегімен заттарды қиюға немесе өз бетінше ойдан қиып жапсыруға мүмкіндік беру. Шығармашылық қиялды дамыту

Құрылыс бөлшектеріне ұқыптылықпен қарау, ойнап болған соң оларды жинау және орнына қою, құрастыру барысында қауіпсіздік ережелерін сақтау.  Ұжымдық құрастыруға қызығушылықты ояту.

 

Қағаздың бұрыштарын және қырларын біріктіру, желімдеу, бөлшектерді өзара желімдеп, композиция құрастыруды үйрету

 

Қазақ халқының табиғи материалдардан жасалған бұйымдарымен (ер- тұрман, әшекей бұйымдары), тұрмыстық заттарымен (диірмен) таныстыру, олардың қандай материалдан жасалғанын зерттеуін дамыту.

 

Музыканың сипатын сезінуге үйрету, таныс шығармаларды білу, тыңдалған музыкадан алған әсерлері туралы әңгімелеу, музыкалық шығарманың мәнерлі құралдарын байқауға үйрету (ақырын, қатты, баяу, жылдам)

 

Білім беру ұйымының кестесі бойынша ұйымдастырылған

іс-әрекет

Дене шынықтыру

Жалпы дамытушы жаттығулар.

Негізгі қимылдар:

жүру;

шашырап жүгіру;

4–5 сызықтан аттап (сызықтардың арақашықтығы 40–50 сантиметр) секіру,

1,5 метр қашықтықта тігінен қойылған (нысана ортасының биіктігі 1,5 метр) нысанаға лақтыру;

Қимылды ойын: Тауықпен мен балапандар

Музыка

Музыка тыңдау:  Дыбыстарды жоғарылығы бойынша ажыратады.

Ән айту: Әуенді таза және сөздерді анық айтады, бірге бастап бірге аяқтайды, үндестік сақтайды.

 

Дене шынықтыру

Жалпы дамытушы жаттығулар.

Негізгі қимылдар:

сапта бір-бірден жүру;

жүгіру;

50 сантиметр биіктікте ілінген арқанның астынан еңбектеу;

бөрененің бойымен тепе-теңдікті сақтап жүру;

бағыт бойынша түзелу

 

Қимылды ойын: Торғайлар мен мысық

.

 

Музыка

Музыка тыңдау:  Дыбыстарды жоғарылығы бойынша ажыратады.

Ән айту: Әуенді таза және сөздерді анық айтады, бірге бастап бірге аяқтайды, үндестік сақтайды.

Қазақ тілі

Бейнелеу құралдарын қолдана отырып, еркін ойындарда және сахналық қойылымдарда адамдар мен жануарлардың эмоционалды көңіл-күйін жеткізуге баулу

 

Дене шынықтыру Жалпы дамытушы жаттығулар.

Негізгі қимылдар:

жүру;

шашырап жүгіру;

1,5 метр қашықтықта тігінен қойылған (нысана ортасының биіктігі 1,5 метр) нысанаға лақтыру;

бағыт бойынша түзелу

Қимылды ойын:

Масаны ұстап ал

 

Балабақша ауласына серуен  барысында жануарлар әлеміндегі маусымға тән көріністерді:

қыста - құстарды қоректендірудің қажеттігін түсіндіру. Топқа оралып, жабайы аңдардың суретін көру  олардың сыртқы түрі, қозғалуы, тіршілік ету ортасы, азығы, қысқа бейімделуі туралы ұғымдарын байыту.

(қоршаған ортамен танысу)

Қыс мезгілі туралы жаттаған тақпақтарын, ертегілерін естеріне түсіру.

(көркем әдебиет)

Қыс мезгілі бейнеленген суреттерді бояту, заттарды бояуда сызбалар мен жақпаларды бір бағытта жоғарыдан төменге немесе солдан       оңға пішіннің шеткі сызығынан шықпай ырғақты түрде бояуды қалыптастыру.

(сурет салу).

«Кәрі аяз бен жас аяз» ертегісін оқып беру. Өздеріне айтуға мүмкіндік беру. (сөйлеуді дамыту)

 

Ертегі желісі аяздың түрі қандай болады, қиялдап мүсінін жасату.

(мүсіндеу)

 

«Маша мен аюдың қысқы қызығы» мультфилімін тамашалату.

Әдеби кейіпкерлердің әрекеттеріне өзінің көзқарасын білдірту

(көркем әдебиет)

 

Аюдың суретін бояту суреттерді қылқаламмен, қаламмен бояуға үйрету.

(сурет салу).

 

 

Жиын, оның әртүрлі түстегі, пішіндегі, өлшемдегі заттардан тұратындығы туралы түсінік беру, заттарды жұппен қою арқылы оларды санамай-ақ салыстыру негізінде тең немесе тең еместігін анықтай білуді жетілдіру. Дидактикалық ойын «Кім жылдам жұбын табады» ғажайып қалтадан ойыншықтар шығару, балалар топтан соның жұбын тауп саластыру жағдайын жасау.

(математика негіздері)

 

Терезенің жақтауын сәндеуге арналған заттар жасату. Қағаздың бұрыштарын және қырларын біріктіру, бөлшектерді өзара желімдеп, композиция құрастыруды үйрету

(құрастыру)

 

Сөйлеу қарқынын өзгертуді бекіту: ақырын, жылдам сөйлеуді меңгерту үшін тақпақтар мен жаңылтпаштар айтқызу.

Қыста боран болар, қар болар.

Қыздар шәлі орамал оранар.

 

Қыста құлағым үсіп кетті,

Үсіп, ісіп кетті.

(сөйлеуді дамыту)

 

Топтағы ойыншықтарды 5еуден жинау. Карточкалармен жұмыс жасату.

(математика негіздері)

Серуенге дайындық

Киіну: Серуенге шығу, балаларды біртіндеп киіндіру, киімдерінің дұрыс киілуін қадағалау, қатармен жүруге дағдыландыру.

Серуен

Бақылау: Уақыттың өзгеруін бақылау. Жыл мезгіліне байланысты қыста күннің қысқарып, түннің ұзаратындығын бақылауға үйрету.

Еңбек: Жүретін жолды қардан тазалау.

Жеке жұмыс: Бір бағытта белгіленген нысанаға қар лақтыру.

Қимылды ойын: «Қасқыр мен қоян»

Мақсаты: Шапшаңдыққа, сезімталдыққа тәрбиелеу.

Өзіндік іс – әрекет: өз беттерімен тақпақтар айту.

 

Бақылау: Боранды күнге бақылау жасау. Жердің жерден көп қарды қалай көтеріп, боран соғатындығын бақылату.

Еңбек: Жаңа түскен қардан жолды аршыту. Еңбексүйгіштікке тәрбиелеу.

Жеке жұмыс: Жыланша ирелеңдеп жүру. Бір боймен жүруді үйрету.

Қимылды ойын: «Түлкі мен тырналар»

Мақсаты: Бірігіп ойнауға үйретуді жетілдіру.

Өзіндік іс – әрекет: «Нан қиқымын шашпайық!» Нан қиқымын жинау.

.

Бақылау: Жарқыраған күннің астында балалардың көңілін көтеру, қыстың қарлы аязына бақылау жүргізу.

Мамықтай ұлпа

Қанттай ақ.

Еңбек: Құстардың жемсауыттарын тазалау.

Жеке жұмыс: Екі – екіден шанамен сырғанау. Бірлікке, ынтымаққа тәрбиелеу.

Қимылды ойын: «Соқыртеке»

Мақсаты: Шапшаңдыққа, сезгіштікке тәрбиелеу.

Өзіндік іс – әрекет: балықтарға жем беру.

 

Бақылау: Ауа райындағы өзгерістерді бақылау, қарды бақылау.

Еңбек: Ауласыпырушының еңбегін бақылау, оларға көмектесу.

Жеке жұмыс: Жұрттың бәрі оны сүйеді,

                         Бірақ оған қарағысы келмейді.

Қимылды ойын: «Алдар көсе»

Мақсаты: Ойын арқылы ұлттық сана – сезімін қалыптастыру.

Өзіндік іс – әрекет: Ауласыпырушыға қолдарынан келгенше көмектесу.

 

Бақылау: Ауа райындағы өзгерістерді бақылау, қарды бақылау.

Еңбек: Ауласыпырушының еңбегін бақылау, оларға көмектесу.

Жеке жұмыс: Жұрттың бәрі оны сүйеді,

                         Бірақ оған қарағысы келмейді.

Қимылды ойын: «Алдар көсе»

Мақсаты: Ойын арқылы ұлттық сана – сезімін қалыптастыру.

Өзіндік іс – әрекет: Ауласыпырушыға қолдарынан келгенше көмектесу

Серуеннен оралу

Киіну: Серуенге шығу, балаларды біртіндеп киіндіру, киімдерінің дұрыс киілуін қадағалау, қатармен жүруге дағдыландыру.

Балалардың дербес әрекеті (баяу қимылды ойындар, үстел үсті ойындары,

бейнелеу әрекеті, кітаптар қарау және тағы басқа әрекеттер)

Кітаптар қарату. Таныс ертегі қойылымын жасату.

(сөйлеуді дамыту)

 

Жануарлардың мүсінін жасау, қиып жапсыру жұмыстарын орындату

(мүсіндеу, жапсыру)

 

Али мен Аяның қыс туралы әнін айтқызу

(музыка)

 

 

«Оң солды анықтау» ойыны. Бірнеше баланы ортаға шығарып балаларға оңға екі рет, солға бір рет, оңға және солға екі рет деген тапсырмаларды беріп орындату.

Қалған балаларға карточкалармен жұмыс жасату. «Артығын тап» дидактикалық ойынын ойнату.

(математика негіздері)

 

Қыс

Қыс келді, қыс иықтап, Қалды аюлар ұйықтап.

Қыс келді, қыс мұз-қарлы,

Қыраулы да,ызғарлы.

Тақпақтарын жаттау, Али мен Аяның қыс туралы әндерін қайталау. (көркем әдебиет, музыка)

Балалардың қалауы бойынша еркін тақырыпта

жапсыру әрекетін жасату.

(жапсыру)

Топтағы ойыншықтарды санату, салыстыру. Жиын жасату.

(математика негіздері)

 

«Қыстағы Маша мен аю» Ертегілер мен қоршаған өмір тақырыптарына сюжеттік композициялар құру (мүсіндеу)

 

 

Конструктордан ұя  құрастыру дағдыларын қалыптастыру

 (құрастыру)

 

Табиғи қалдық заттардан  композицияны құрастыру кезінде заттар мен нысандардың көлемі бойынша арақатынасын ескеруін қадағалау;

(жапсыру)

 

Таныс  ертегінің кейіпкерлерінің бейнелерін сомдауға қажетті дауыс ырғағы және тілдің қарқынын қолдану дағдыларын қалыптастыру

(сөйлеуді дамыту, көркем әдебиет)

 

 

 

Балалардың қалауы бойынша дербес әрекеттер. Құрастыру және шығармашылық бағытында кітаптар қарату, әңгімелесу.

Топтағы ойыншықтарының суретін салу, мүсінін жасату, немесе қағаздан өздері ойыншық жасауына мумкіндік беру.

(сурет салу, құрастыру, мүсіндеу, жапсыру)

 

Мектеп туралы бастапқы түсініктерді қалыптастыру (мектепке баруға ынтасын, қызығушылығын арттыру).

(қоршаған ортамен танысу)

 

Балалармен жеке жұмыс

.................. ересектердің және отбасы мүшелерінің мамандықтары, еңбегі туралы біледі, оларға қызығушылық танытуды ынталандыру.

 

.............. өзара көмек беруге дайын, ренжіген балаға жанашырлық танытуға баулу.

 

............. жануарлар әлеміндегі маусымға тән көріністерді салыстыруды үйрету.

............... жануарлар әлеміндегі маусымға тән көріністерді салыстырады, олардың тіршілік етуіне қажетті жағдайларды білуді баулу.

...................... қылқаламды үстінен баса отырып, жуан сызықтарды ал қылқаламның ұшымен жіңішке сызықтарды жүргізуді жетілдіру .

 

Балалардың үйге қайтуы

«Баланы суықтап қалудансақтан-дыру» кеңес беру.

Мозайкамен қыс көрінісін құрастыру.

«Балаңызды бақшаға мезгілге орай қалай киіндіру керек» әңгіме.

Балалар мен логикалық ойындар ойнау.

«Бала демалысын ұйымдастыру»

Еркін ойындар

                   

 

 

 

 

Тәрбиелеу - білім беру процесінің циклограммасы

Қаңтар   айы 2024 жыл 5 апта

 

Күн тәртібі

Дүйсенбі

29.01.2024

Сейсенбі

30.01.2024

Сәрсенб

31.01.2024

Бейсенбі

01.02.2024

Жұма

02.02.2024

Балаларды қабылдау

Балаларды әсем әуенмен,көтеріңкі көңіл күймен  қарсы алу

Қызыл жүрекшемен көңілді тілек айтып қарсы алу

Үш түрлі смайликпен қарсы алу

Қонаққа келген қоянның ойыншығымен қарсы алу

Достар әнімен қарсы алу

Ата-аналармен әңгімелесу,

кеңес беру

Ата-аналармен әңгіме:

Балалардың жетістік пен дәрежесі үшін емес, сол қалпында сөзсіз қабылдап жақсы көретініңізді сездіріңіз.

Ата-аналармен әңгіме:

Ата-аналарға балаларды тамақтарын тауысып жеуге үйретулерін ескерту.

Ата –аналармен әңгіме:  «Дұрыс тамақтануға баулу»

 

Ата-аналармен әңгіме:

Балалардың тазалығы жөнінде кеңес беру

 

Ата-аналармен әңгіме:Ата- аналарға балаларын ертеңгілік жаттығуға үлгертіп алып келулерін ескерту.

 

Балалардың дербес әрекеті (баяу қимылды ойындар, үстел үсті ойындары,

бейнелеу әрекеті, кітаптар қарау және тағы басқа әрекеттер)

Қыс туралы тақпақтар жаттау

Коммуникативтік дағдылар

 

 

 

Дидактикалыақ ойын:«Азығын тап»

Мақсаты:Үй жануарлары мен жабайы жануарлардың азығын таба алады.Үй жануарларының төлдерін атай алады .Әлеуметтік дағдылар

 

Қимылды ойын:

«Ақ серек,көк серек»

Мақсаты:жүру, жүгіру қимылдарын орындайды. Белгі бойынша қозғалыстар жасайды.Дене шынықтыру

 

Дидактикалық ойын: «Көліктер »

 Мақсаты:балаларға көліктердің суретің,көліктерді ажырата алады.Әлеуметтік дағдылар

 

Сюжетті – рөлдік ойын:

«Шаштараз»

Әлеуметтік дағдылар

 

Таңертенгі жаттығу

Қаңтар айына арналған таңертеңгі жаттығулар кешені (Жалпы дамытушы жаттығулар, қимыл белсенділігі, ойын әрекеті).

Ұйымдастырылған іс-әрекетке

дайындық

Ұжымдық сюжетті композицияны құрастыру дағдыларын қалыптастыру. Композицияны құрастыруда дайын пішіндердің көмегімен заттарды қиюға немесе өз бетінше ойдан қиып жапсыруға мүмкіндік беру. Шығармашылық қиялды дамыту

Құрылыс бөлшектеріне ұқыптылықпен қарау, ойнап болған соң оларды жинау және орнына қою, құрастыру барысында қауіпсіздік ережелерін сақтау.  Ұжымдық құрастыруға қызығушылықты ояту.

 

Қағаздың бұрыштарын және қырларын біріктіру, желімдеу, бөлшектерді өзара желімдеп, композиция құрастыруды үйрету

 

Қазақ халқының табиғи материалдардан жасалған бұйымдарымен (ер- тұрман, әшекей бұйымдары), тұрмыстық заттарымен (диірмен) таныстыру, олардың қандай материалдан жасалғанын зерттеуін дамыту.

 

Музыканың сипатын сезінуге үйрету, таныс шығармаларды білу, тыңдалған музыкадан алған әсерлері туралы әңгімелеу, музыкалық шығарманың мәнерлі құралдарын байқауға үйрету (ақырын, қатты, баяу, жылдам)

 

Білім беру ұйымының кестесі бойынша ұйымдастырылған

іс-әрекет

Дене шынықтыру

Жалпы дамытушы жаттығулар.

Негізгі қимылдар:

жан-жаққа қосалқы қадаммен (оңға және солға) жүру;

сапта бір- бірден

жүргіру;

аяқты бірге, алшақ қойып

секіру,

гимнастикалық скамейканың

бойымен тепе-теңдікті сақтап жүру

 

Қимылды ойын:

Жалауға қарап жүгіру.

 

 

Музыка

Музыка тыңдау:  Музыкалық шығарманың динамикалық орындалу ерекшелігін түсінеді.

 

Дене шынықтыру

Жалпы дамытушы жаттығулар.

Негізгі қимылдар:

жан-жаққа қосалқы қадаммен (оңға және солға) жүру;

сапта бір- бірден жүргіру;

табан мен алақанға сүйеніп, төрт тағандап еңбектеу;

бір аяқпен (оң және сол аяқты алмастыру) секіру.

 

Қимылды ойын:

Кешікпе

Спорттық жаттығулар:

Шанамен сырғанау: төбешіктен сырғанау;

 

 

Музыка

Музыка тыңдау:  Музыкалық шығарманың динамикалық орындалу ерекшелігін түсінеді.

Қазақ тілі

Үлгі бойынша жай, жайылма сөйлемдер құра білуге үйрету

Өзі мен құрдастарының жауабындағы қателіктерді және жауаптың дұрыстығын ажырата білуге және дұрыс жауабын ұсынуға мүмкіндік беру.

Дене шынықтыру

Жалпы дамытушы жаттығулар.

Негізгі қимылдар:

жан-жаққа қосалқы қадаммен (оңға және солға) жүру;

сапта бір- бірден

жүргіру;

гимнастикалық скамейканың

бойымен тепе-теңдікті сақтап жүру;

табан мен алақанға сүйеніп, төрт тағандап еңбектеу

Қимылды ойын: Тышақандар мен мысықтар

 

(сөйлеуді дамыту) «Достық» тақырыбында әңгімелесу, суреттер қарату. Әңгемелесу барысында дауысты, дауыссыз дыбыстарды дұрыс айту дағдыларын бекіту

(құрастыру)

Достық қалашығын құрылыс материалдарынан  құрастыртуды дамыту

 

(көркем әдебиет)

«Жаман жолдас» әңгімесін оқып беру. Кейіпкерлерге жанашырлық танытуды, ондағы әрекеттердің дамуын қадағалау

 

(математика негіздері)

«Ғажайып қоржыннан» шыққан заттардан жиын жасату. Жиын, оның әртүрлі түстегі, пішіндегі, өлшемдегі заттардан тұратындығы туралы түсінік беру, заттарды жұппен қою арқылы оларды санамай-ақ салыстыру негізінде тең немесе тең еместігін анықтай білуді үйрету.

 

(сөйлеуді дамыту, көркем әдебиет)

 «Адал дос» әңгімесін оқып беру. Балалардың пікірлерін тыңдау. Жаман жолдас әңгімесімен салыстыруды жетілдіру

 

(жапсыру және сурет салу, мүсіндеу)

Балаларды орталықтарға бөліп шығармашылық жұмыстар жасату.

Ертегі желісі бойынша суретті салу, иттің мүсінін жасату, суреттерден қиып ертегі желісі бойынша жапсырту.

 

(математика негіздері)

Сандар тізбегі карточкалары арқылы сандарды реті бойынша атауға «нешінші?» сұрағына жауап беруге және қорытынды санды атауға, «барлығы қанша?» сұрағына жауап беруге үйрету.

 

(құрастыру)

Лего құрастыру ойыншықтарынан сандарды құрастыру.құрастырған сандарынан тізбек жасау.  Ұжымдық құрастыруға қызығушылықты ояту, құрылыс жобасын бірлесіп ойластыру, құрдастар арасында міндеттерді бөлісуді дамыту

(музыка)

 «Достық жыры» Бота Бейсенованың әнін ютубтан тыңдату. Бірге айту.

 

(ен әдебиет)

Ата анамен баланың арасында долстық бола ма? Неге олар бізге дос? Ал табиғаттың біз досы бола аламыз ба? Қалай? Сұрақтарын қоюмен жауап беруді дамыту.

 

(математика негіздері)

Геомертиялық фигураларды санау, салыстыру. Топта соған ұқсас заттарды табу, атап көрсету дағдысын дамыту .

 

 

 

Серуенге дайындық

Киіну: Серуенге шығу, балаларды біртіндеп киіндіру, киімдерінің дұрыс киілуін қадағалау, қатармен жүруге дағдыландыру.

Серуен

Бақылау: Жауған қарды алақандарына салып бақылау (түсі, пішіні, қатты, жұмсақ)

Еңбек: Ауласыпырушының еңбегіне араласу, сыпыруға көмектесу.

Жеке жұмыс: Санамақтар айту.

Жаттау жаттату:

Аппақ көше, бар дала

Аппақ ой мен қыраттар

Ақ шатырлы қар қала

Ақ жамылып тұр бақтар

Қимылды ойын: «Күн мен түн», шана тебу

Өзіндік іс – әрекет: Балаларды шапшаңдыққа баулу

Бақылау: Қыстап қалған құстарды бақылау (қара қарға, сауысқан, торғай, ұзақ қарға, көгершін)

Еңбек: Құстарға жем шашу, қамқорлыққа алу.

Жеке жұмыс:

Тікен – тікен тік пісте

Қысы – жазы бір түсте (Шырша)

Қимылды ойын: «Аю мен құлпынай», «Өз үйіңді тап»

Өзіндік іс – әрекет: Балаларды зейінді болуға үйрету.

 

Бақылау: Күннің қатты аяз соғып, суытуын бақылау.

Еңбек: Аула сыпырушының еңбегін бақылау.

Жеке жұмыс: Мақал – мәтелдер үйрету:

Қыс – қызыл, жаз – жасыл.

Бір тал кессең,

Он тал ек.

Қимылды ойындар: Шанамен ойындар ойнау. Шаңғы тебуге үйрету.

 

Бақылау: Желдің соғу бағытын бақылау (желдің әсерін ағаштың қисаюі, қандай құбылысқа жататынын анықтау)

Еңбек: Балалармен  аулада қар күреу.

Жеке жұмыс: Бір – бірімен тату ойнауға, сыйластыққа, жылы сөз айтуға үйрету.

Қимылды ойын: «Допты домалат», «Кегли»

Өзіндік іс – әрекет: спорттық ойын түрлерін ойнауға жаттықтыру.

 

Бақылау: Терезеден адамдардың қысқы қалың киімдерін бақылау. Оларды атау.

Еңбек: Топтағы гүлдерді қопсытып, су құю.

Жеке жұмыс: Ерқанатқа, Жангелдіге, Ерназарға еңбек түрлерін айтқызу (қар күреу, жем шашу, суару)

Қимылды ойын: «Доп лақтыру»

Өзіндік іс – әрекет: Артық, кем, қанша, болса сонша ұғымдарын қалыптастыру.

 

 

Серуеннен оралу

Киіну: Серуенге шығу, балаларды біртіндеп киіндіру, киімдерінің дұрыс киілуін қадағалау, қатармен жүруге дағдыландыру.

Балалардың дербес әрекеті (баяу қимылды ойындар, үстел үсті ойындары,

бейнелеу әрекеті, кітаптар қарау және тағы басқа әрекеттер)

(мүсіндеу)

Достарымен бірге ойнайтын ойыншықтарды мүсіндеу. Бірлесе ойнау.

 

 

 

(жапсыру)

Қайшымен жұмыс істеуді жетілдіру. Достарға арналған жолдар жасату. Тар жолақтарды көлденеңінен қиюды, шаршының бұрыштарын қиюды үйрету.

(музыка)

Ырғақты би қимылдарын жасату, әнге қосылып айту

 

 

 

 

(құрастыру)

Пазылдардан құрастыру ойындарын ойнату

 

 

(Сөйлеуді дамыту)

Кітаптарды қарату. Суреттер бойынша  ертегі құрастыру.

 

(жапсыру және сурет салу, мүсіндеу)

Балалардың қалауы бойынша «Жаман жолдас» ертегі желісі бойынша шығармашылықпен  жұмыстар жасауын дамыту. Аюды және екі досты қиып ертегі желісі бойынша жапсыру. Суреттерін бояу. Аюдың мүсінін жасату.

 

(құрастыру)

Сызбаны (карточкаларды) қолданып, ірі және ұсақ құрылыс материалынан құрастыру

 

(музыка)

Балалардың жақсы көретінін әнін айтқызу, би билету.

 

(қоршаған ортамен танысу)

Адамдардан басқа кімдермен дос болуға болады? Жануарлар мен құстармен дос болуға болады. Балалардың ойларын, тәжірибелерін тыңдау.

 

(мүсіндеу)

Жануарлардан досын мүсіндеу. Мүсіндеуде қауіпсіздік ережелерін сақтауын жетілдіру.

 

(музыка)

Ырғақты би қимылдарын жасату, әнге қосылып айту

 

(сөйлеуді дамыту)

Ойын ойнату әр балаға қоржыннан бір зат аладырту. Содан соң сол заттардың атауларын, олардың бөліктері мен бөлшектерін, олар жасалған материалдарды, материалдардың белгілі және белгісіз қасиеттерін атауын ұйымдастыру.

 

(мүсіндеу)

Қоржыннан алған затқа қарап

пропорцияларды сақтау, бөліктерді біріктіру дағдыларын жетілдіріп мүсін жасауға жағдай жасау.

Өзі таңдаған заттың суретін саладырту

 

(сурет салу)

Бейнелеу әрекетінен соң құтыларды, қылқаламдарды жуу, үстелді сүрту дағдысын пысықтау.

Балалармен жеке жұмыс

.......... отбасындағы үлкендерді сыйлайды, құрметтейді, кішілерге қамқорлық танытуға үйрету. (ә-5)

 

..................қысқа және ұзын жолақтарды қиюды жетілдіру.

................... қазақ оюларының элементтерін салады, оларды қағаз бетінде дұрыс орналастыруды үйрету. (ш-4)

...................... отбасының ересек мүшелерінің еңбегі туралы білуді жетілдіру .

............................. айналасында болып жатқан жағдайларды ой елегінен өткізіп, өзінің әділ пікірін білдіруді баулу .

 

 

Балалардың үйге қайтуы

Ата-аналарға кеңес:

Күн тәртібін сақтау

Ата-аналарға кеңес:

"тұмау жұқпасының" адын алу шаралары

Кеңес:

Жаңылтпаштар жаттату

Кеңес: Бала өміріндегі ертегінің маңызы.

Ата –аналарға:

Балалардың тазалығы жөнінде кеңес беру

                   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тәрбиелеу - білім беру процесінің циклограммасы

Ақпан айы 2024 жыл 1 апта

 

Күн тәртібі

Дүйсенбі

05.02.2024

Сейсенбі

06.02.2024

Сәрсенб

07.02.2024

Бейсенбі

08.02.2024

Жұма

09.02.2024

Балаларды қабылдау

Балаларды көтеріңкі көңіл күймен қарсы алу

Достарым әнімен қарсы алу

Қызыл жүрекшемен көңілді тілек айтып қарсы алу

Үш түрлі смайликпен қарсы алу

Қонжықтың таңғы тілегімен қарсы алу

Ата-аналармен әңгімелесу,

кеңес беру

Ата-аналармен әңгіме:

Балалардың жетістік пен дәрежесі үшін емес, сол қалпында сөзсіз қабылдап жақсы көретініңізді сездіріңіз.

Ата-аналармен әңгіме:

Ата-аналарға балаларды тамақтарын тауысып жеуге үйретулерін ескерту.

Ата –аналармен әңгіме:  «Дұрыс тамақтануға баулу»

 

Ата-аналармен әңгіме:

Балалардың тазалығы жөнінде кеңес беру

 

Ата-аналармен әңгіме:Ата- аналарға балаларын ертеңгілік жаттығуға үлгертіп алып келулерін ескерту.

 

Балалардың дербес әрекеті (баяу қимылды ойындар, үстел үсті ойындары,

бейнелеу әрекеті, кітаптар қарау және тағы басқа әрекеттер)

«Даладағы алаңқай» Мақсаты:  Балалар конструктормен бірлесі  отырып, алаңқайды  құра  білед

Шығармашылық дағдыларі

 

Балалармен

әңгімелесу: «Табиғат бұрышы».

Мақсаты:Топтағы табиғат бұрышы туралы  атап, әңгімелейді

Әлеуметтік дағдылар

«Мозайка».

Мақсаты: Балалар өз  беттерімен  құрастырады  .

Құрастыру

Суреттерді  көру:  «Табиғатағы өзгерістер».   Мақсаты:Қыс мезгілі туралы суреттеп  береді

Әлеуметтік дағдылар

«Не  артық?»

Мақсаты:  Берілген  тапсырманы  түсіндіре  отырып,  артық  зататарды  атайды

Коммуникативтік дағдылар

Таңертенгі жаттығу

Ақпан айына арналған таңертеңгі жаттығулар кешені (Жалпы дамытушы жаттығулар, қимыл белсенділігі, ойын әрекеті).

Ұйымдастырылған іс-әрекетке

дайындық

Өз өмірінің қауіпсіздігінің қарапайым дағдыларын меңгеру (электр құралдарынан сақ болу, өз бетінше от жақпау, сіріңкемен ойнамау, терезенің алдына шықпау, баспалдаққа көтерілгенде және түскенде таяныштан ұстау );

 

Өсімдіктердің даму кезеңдері (тұқым, көшет, сабақ, жапырақ, гүл, тұқым) туралы бастапқы түсініктерді қалыптастыру.

 

Республикадағы   қалалар мен ауылдардың атаулары, олардың көрікті жерлері туралы түсініктерді қалыптастыру

Адамгершілік және патриоттық тәрбие.

Жағымсыз қылықтары үшін ұятты сезіне білуге, ренжіткені үшін құрдасынан кешірім сұрауға баулу.

Заттық әлем:

Телефон, компьютер, теледидардың қолданылуы және оларды пайдаланудың кейбір қарапайым ережелері туралы білуін қарастыру.

 

Білім беру ұйымының кестесі  бойынша ұйымдастырылған

іс-әрекет

Дене шынықтыру

Жалпы дамытушы жаттығулар.

Негізгі қимылдар:

жан-жаққа қосалқы қадаммен (оңға және солға) жүру;

шеңбер бойымен жүргіру;

оң және сол қолымен көлденең қойылған нысанаға (2–2,5 метр қашықтықтан) лақтыру;

екеуден, үшеуден бірінің артынан бірі қатарға тұру

Қимылды ойын:

Өз түсіңді тап

Музыка

Ән айту:  Әуенді таза және сөздерді анық айтады, бірге бастап бірге аяқтайды, үндестік сақтайды.

 

Дене шынықтыру

Жалпы дамытушы жаттығулар.

Негізгі қимылдар:

жан-жаққа қосалқы қадаммен (оңға және солға) жүру;

шеңбер бойымен жүргіру;

табан мен алақанға сүйеніп, төрт тағандап еңбектеу;

екеуден, үшеуден бірінің артынан бірі қатарға тұру

Қимылды ойын:

Автобус

.

Музыка

Ән айту:  Әуенді таза және сөздерді анық айтады, бірге бастап бірге аяқтайды, үндестік сақтайды.

Қазақ тілі

Кітаптан ертегілер, көркем шығармалар оқып беруде олардың мазмұнын дұрыс қабылдауға  баулу

Дене шынықтыру

Жалпы дамытушы жаттығулар.

Негізгі қимылдар:

жан-жаққа қосалқы қадаммен (оңға және солға) жүру;

шеңбер бойымен жүргіру;

оң және сол қолымен көлденең қойылған нысанаға (2–2,5 метр қашықтықтан) лақтыру;

екеуден, үшеуден бірінің артынан бірі қатарға тұру

Қимылды ойын:

Өз түсіңді тап

(көркем әдебиет)

 «Құлын, қозы, лақ» ертегісін оқып беру.

Кейіпкердің мінезін сипаттауды  үйрету.

 

Сөйлеуді дамыту)

Дикция бойынша жұмысты жалғастыру: сөздер мен сөз тіркестерінің дұрыс айтылуын жақсарту құлын қозы лақтың дыбысын салуды игерту.

 

 

(сурет салу)

Балалардың таңдауы бойынша құлын қозы лақтың суретін салдырту.

(көркем әдебиет)

Ойын түрлері туралы айту. Үйде қандай ойындар ойнатынын айтып балалармен бірге ойнау. «Аққу ұшты», «Қуыр қуыр қуырмаш» ойындарын ойнату.

 

(сурет салу, жапсыру, мүсіндеу)

Балалардың қалауы бойынша дәстүрден тыс әдіспен ойын құралдарының   суретін салдырту, ермексаздан ұжымдық жұмыс арқылы ойыншыларды жасату және геометриялық пішіндер арқылы ойын құралдарын жапсырту.

(құрастыру)

Шығармашылық қиялды дамыту Топтағы бар заттарды пайдаланып. Спорт алаңшасын жасату.

 

(көркем әдебиет)

 «Құлын, қозы, лақ» ертегісін естеріне түсіру. Шығарма мазмұны бойынша сұрақтарға жауап   беруді үйрету

 

(көркем әдебиет және сөйлеуді дамыту)

Сурет бойынша спорттық ойын түрлері  туралы әңгіме, үлгі бойынша әңгіме құрастыруды дамыту.

 

(математика негіздері)

Сызғышпен ойын құралдарын өлшеу.

Салыстыру нәтижелерін ұзын-қысқа, енді-енсіз, биік-аласа, жуан- жіңішке сын есімдермен белгілеуді үйретуді жалғастыру.

 

(қоршаған ортамен танысу)

(көркем әдебиет) «Ша-ша-ша Ойын сауық тамаша.» артикулыцияны дамытатын жаттығуды орындату.

Асық ойыны туралы айтып түсіндіру.

 

Мен тәртіпті баламын Мен кішкентай баламын, Айтқан тілді аламын

Апам нанға кеткенде, Үйде ойнап қаламын. Шкафтарды ашпаймын,

Кітаптарды шашпаймын, Кубиктерден үй жасап

Қызық ойын бастаймын.

Ө. Тұрманжанов

Тақпағын жаттату

 

Серуенге дайындық

Киіну: Серуенге шығу, балаларды біртіндеп киіндіру, киімдерінің дұрыс киілуін қадағалау, қатармен жүруге дағдыландыру.

Серуен

Қардан қала тұрғызуға қар жинау.

Мақсаты:

Ұжыммен жұмыс істей білулерен қалыптастыру;

Жұмысты жоспарлау.

Қимылды ойын

«Ізбе із».

Мақсаты: тепе-теңдікті сақтау. Алдыңғы

түскен із үстіне дәл түсуге тырысу. Ептілікке

баулу..

Жаттығу ойындары

Алға жылжи отырып екі аяқпен секіру..

Мақсаты: қимыл-қозғалыстарын дамыту.

Халық болжамы:

Қар көп болса, нан мол болады.

Қатты аязда әтеш ерте шақырса, күн

жылынады.

Ит қарға аунаса, қарлы боран болады.

Қыс аязды болса, жаз ыстық болады.

Жаңылтпаш.

Қыс қыспаса, қыс па,

Құс ұшпаса, құс па?

Өлең.

«Қыс» О. Иманəлиев.

Көкті бұлт тұмшалап,

Жер ақ тонын киеді.

Шұнақ аяз шымшылап,

Ақ бетіңнен сүйеді.

Бақылау: балаларға жансыз

табиғаттағы

қыс мезгіліндегі өзгеріс туралы түсінік

беру.

Қимылды ойын: «Кегліні құлат».

Кегліні құлата отырып, клюшканың

көмегімен нысанаға шайбаны лақтыра

білуді бекіту. Белсенділікке тəрбиелеу.

Еңбек.

Демалыс орнын қардан тазарту.

Өзінің іс-əрекетін жолдастарының ісəрекетімен келістіру, ұжымда

тапсырманы

өз бетінше орындауға үйрету. Еңбекті

ынтамен істеуге тəрбиелеу.

Өз бетімен ойындар.

Əр балаға өзін қызықтыратын іспен

айналысуға мүмкіндік беру

Мақсаты: балаларға қыраудың қалай

болатынын айтып кету. Қырау түскен

ағаштарды бақылау. Темір затқа

үрлеп көрейік.

Оған қырау түсті, біздің

буымыз суықтан қырауға айналды.

Сонымен қырау бұл кəдімгі бу, ол

əйнек шынысына, ағаш бұтақтарына,

басқа заттарға қатып, қырауға

айналған. Қырау

күннің ашық кезінде пайда болады.

Көркем сөз.

Тазартып бар кір шаңнан,

Қыс өнерін бастады.

Терезеге қыраудан,

Сурет салып тастады.

Қимылды ойын.

«Ақ қоян».

Мақсаты: қимылды жаттығуларды

жасауды үйрету, тапқырлық таныта

білу.

Еңбек: бір-біріне кедергі жасамай,

жұмыс істеуге үйрету.

Жеке жұмыс: тəжірибе жасау: мұз бу

су (заттың бір түрден басқа түрге

айналуы).

Жорамал.

Ағашқа қырау түссе, аяз болады.

Тұман болса, күн жылынады.

Егерде түнде қырау түссе, күндіз қар

жаумайды

Мақсаты:

Ағаштар туралы білімдерін бекіту;

Салыстыру, сараптау, қортынды жасай білулерін

дамыту.

Бақылау барысы

Көркем сөз «Ағаштар» М.Әлімбаев

Қысында да шырайлы,

Жасыл шырша ұнайды.

Түні бойы жауды қар,

Салбырады сәнді тал.

Тау баурайы төменде,

Өседі жас емендер.

Ауыл сәні терек,

Терек егу керек.

Сырғалы қайың, ақ қайың,

Баптайын, күтіп, сақтайын.

Басқа ағашпен аралас,

Жайқалады қарағаш

Көк қарағай, қарағай,

Мейірбанды анадай,

Көкке бойын созады,

Көпке қолын созады.

Балаларға сұрақтар:

Сендер тыңдаған өлең жолдарында қандай

ағаштар туралы айтылған

Ағаштар не үшін керек?

Ол адамға не береді?

Қыста ағаштар бейнесі қандай болады?

Қысқы, жазғы түстері бойынша басқа ағаштардан

айырмашылығы бар қандай ағаштарды білесіңдер?

Шырша мен қарағай туралы неге қысы-жазы бір

түсте деп айтады? Ағаштардың бір- бірінен

қандай айырмашылықтары болады?

Зерттеу жұмысы:

Балалар алаңдағы әр ағаштың бұтақтары, діңдері

және көрністері бойынша салыстырып,

айырмашылықтарын анықтап қортынды жасайды.

Еңбек

Ағаш түптеріне қар үю.

Мақсаты: ағаштарға деген қамқорлық сезімге

тәрбиелеу..

Қимылды ойын «Аулада қандай ағаштар өседі?».

Аула тазалаушының еңбегін бағалау

Мақсаты:

Аула тазалаушының еңбегін бақылауды жалғастыру;

Сөздік қорларын байыту;

Үлкендер еңбегіне деген сүйіспеншілік және құмет сезіміне тәрбиелеу;

Табиғатқа және айнала қоршаған ортаға деген сүйіспеншіліктерін арттыру

Бақылау барысы

Тәрбиеші балаларға сұрақтар қояды:.

Аула тазалаушы қыста балабақша ауласында не істейді?

Жұмыс үшін ол қандай құралдарды пайдаланады?

♦Ағаштарды аяздан қорғау үшін ол не істейді?

♦Аула тазалаушы жұмысы адамдар және табиғат үшін керек пе?

Еңбек

Қуыршақ үшін қардан құрлыс тұрғызу.

Мақсаты:

— бірлесе жұмыс істеуге үйрету;

— еңбексүйгіштікке тәрбиелеу.

Қимылды ойын

«Екі аяз» Мақсаты жүкіруге жаттықтыру;

Ойын ережесін сақтай білулерін тиянақтау

Жаттығу ойындары Шаңғымен жүру.

Мақсаты : шаңғымен жүруге жаттықтыру, ептіліктерін, шыдамдылықтарын

дамыту

Серуеннен оралу

Киіну: Серуенге шығу, балаларды біртіндеп киіндіру, киімдерінің дұрыс киілуін қадағалау, қатармен жүруге дағдыландыру.

Балалардың дербес әрекеті (баяу қимылды ойындар, үстел үсті ойындары,

бейнелеу әрекеті, кітаптар қарау және тағы басқа әрекеттер)

Еремексазды қолдану дағдыларын пысықтау арқылы мультфилімдегі ойыншықтарды  мүсіндеу, желімді пайдалануды жетілдіру

(мүсіндеу, жапсыру)

 

Дидактикалық ойын «Ғажайып сандық» Сандықтан  түрлі

геометриялық пішіндерді бір бірден әр бала алып,  көруін және сипап сезу арқылы зерттеу жасауын ұйымдастыру

(математика негіздері)

 

(құрастыру)

 Қағаздың бұрыштарын және қырларын біріктіру, желімдеу, бөлшектерді өзара желімдеп, композиция құрастыруды үйрету. Ойын құралдарын құрастыру

 

(қоршаған ортамен танысу)

Айналамыздағы қоршаған заттармен , ойыншықтар – адамдардың еңбегімен жасалғаны туралы түсінік беру, оған ұқыпты қарауға баулу.

 

(мүсіндеу)

Біздің балбақшадағы ойын алаңы. Ұжымдық жұмыс.

Сюжеттік композициялар құруды, ұжымдық жұмыстарды орындауда міндеттемелерді өзара бөлісуді  жетілдіру.

 

(жапсыру).

Қайшыны дұрыс ұстауды және пайдалана білуді қалыптастыру. Түзу сызық бойымен алдымен қысқа, кейін ұзын жолақтарды қиюды үйрету.

(жапсыру)

Жапсыру мен шығармашылық әрекетке қызығушылықты, шығармашылық қабілетті, қиялды дамыту. Спорттық ойын құралдарын қиып спортшының қасына жапсыру.

 

(сурет салу, мүсіндеу)

Балалардың қалауы бойынша спорттық ойын құралдарының суретін салу немесе ермексаздан жасату

 

(сурет салу, жапсыру, мүсіндеу)

Апта бойы жасалған жұмыстардың ішінен ұнағанын қайталап жасауға мүмкіндік беру.

 

(математика негіздері)

Ойын. Бір қатарға балаларды тұрғызып, қалған балаларға тапсырма бердірту. Тапсырма бойынша айтылған бағытта қозғалу (алға-артқа, оңға-солға, жоғары-төмен),

 

Балалармен жеке жұмыс

.............. музыканы тыңдау мәдениетін сақтайды (музыкалық шығармаларды алаңдамай соңына дейін тыңдауды дағдыландыру.

................ қылқаламды үстінен баса отырып, жуан сызықтарды ал қылқаламның ұшымен жіңішке сызықтарды жүргізуді жетілдіру.

 

................. мінез-құлық мәдениетінің және айналасындағылармен әдепті қарым-қатынас негіздерін білуді дағдыландыру.

................ бала өзінің «Мен» бейнесін көрсетеді, ойын ашық айтады, өзінің пікірін білдіреді, өзімен санасқанды, өзін құрметтегенге баулу.

.................. тәулік бөліктерін ажыратады, оларды атай білуді үйрету.

 

 

Балалардың дербес әрекеті

 Сан есімдерді ретімен атайды, оларды зат есімдермен септіктерде, жекеше

және көпше түрде байланыстыруды уйрету

Биіктігі, ұзындығы, ені бойынша құрылыстарды өзгертуді уйрету.

Адамның пішінін (дене бөліктерін: бас, кеуде, қолдары, аяқтары)

Мүсіндеуді уйретемін.

 Көкөністер-жемістердің, ыдыстардың, ойыншықтардың, жануарлардың

суреттерін салуды уйретемін.

Геометриялық пішіндерді және геометриялық денелерді ажыратуды уйрету

Балалардың үйге қайтуы

Ата-аналарға кеңес:

Күн тәртібін сақтау

Ата-аналарға кеңес:

"тұмау жұқпасының" адын алу шаралары

Кеңес:

Жаңылтпаштар жаттату

Кеңес: Бала өміріндегі ертегінің маңызы.

Ата –аналарға:

Балалардың тазалығы жөнінде кеңес беру

                   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тәрбиелеу - білім беру процесінің циклограммасы

Ақпан айы 2024 жыл 2 апта

 

Күн тәртібі

Дүйсенбі

12.02.2024

Сейсенбі

13.02.2024

Сәрсенб

14.02.2024

Бейсенбі

15.02.2024

Жұма

16.02.2024

Балаларды қабылдау

Балаларды қоңыраумен қарсы алу. Сылдырлатып қоңырауын соғып кіріп,келесі балаға береді

Сиқырлы сөздермен қарсы алу (көйлегің қандай әдемі т.б)

Достық эстафетасы арқылы қарсы алу

Көңілді күн әнімен қарсы алу

Қонаққа келген қуыршақпен қарсы алу

Ата-аналармен әңгімелесу,

кеңес беру

Ата-аналармен әңгіме:

Балалардың тазалығы жөнінде кеңес беру

 

Ата-аналармен әңгіме:Ата- аналарға балаларын ертеңгілік жаттығуға үлгертіп алып келулерін ескерту.

 

Ата-аналармен әңгіме:

Балалардың жетістік пен дәрежесі үшін емес, сол қалпында сөзсіз қабылдап жақсы көретініңізді сездіріңіз.

Ата-аналармен әңгіме:

Ата-аналарға балаларды тамақтарын тауысып жеуге үйретулерін ескерту.

Ата –аналармен әңгіме:  «Дұрыс тамақтануға баулу»

 

Балалардың дербес әрекеті (баяу қимылды ойындар, үстел үсті ойындары,

бейнелеу әрекеті, кітаптар қарау және тағы басқа әрекеттер)

«Қояндар мен қасқыр» орыс халық ертегісі Мақсаты:  Ертегіні әңгімелеп бере алады  Коммуникативтік дағдылар

Балалармен

әңгімелесу: «Қыс мезгілі».

Мақсаты:қыс  мезгілі туралы  атап, әңгімелейді

Әлеуметтік дағдылар        

 

 

«Сүйікті қуыршағым» туралы әңгіме

Мақсаты: Мульттоптама көру

Әлеуметтік дағдылар        

 

«Супермаркет»

Мақсаты:  Рольге бөлініп ойнайды

Әлеуметтік дағдылар        

 

Санамақ жаттау

Бір дегенім - белін,
Екі дегенім- егін,
Үш дегенім - үкі,
Төрт дегенім - төл,
Бес дегенім - бекіре,
Алты дегенім - адам,
Жеті дегенім - жеміс,
Сегіз дегенім - сең,
Тоғыз дегенім - тоң,
Он дегенім - оң,
Он бір болады одан соң. Коммуникативтік дағдылар

Таңертенгі жаттығу

Ақпан айына арналған таңертеңгі жаттығулар кешені (Жалпы дамытушы жаттығулар, қимыл белсенділігі, ойын әрекеті).

Ұйымдастырылған іс-әрекетке

дайындық

Айналаны қоршаған заттар, ойыншықтар – адамдардың еңбегімен жасалғаны туралы түсінік беру, оған ұқыпты қарауға баулу

Қағаздың бұрыштарын және қырларын біріктіру, желімдеу, бөлшектерді өзара желімдеп, композиция құрастыруды үйрету

 

Жапсыру мен шығармашылық әрекетке қызығушылықты, шығармашылық қабілетті, қиялды дамыту.Қайшыны дұрыс ұстауды және пайдалана білуді қалыптастыру. Түзу сызық бойымен алдымен қысқа, кейін ұзын жолақтарды қиюды үйрету.Тар жолақтарды көлденеңінен қиюды, шаршының бұрыштарын қиюды үйрету.

 

«Қызғалдақ», «қошқар мүйіз», «қой ізі» элементтердің орналасу ретін, олардың арасындағы қашықтықты сақтауды. Қылқаламды үстінен баса отырып, жуан сызықтарды ал қылқаламның ұшымен жіңішке сызықтарды жүргізуді. Сурет салуда әртүрлі түстерді қолдануға, көп түске назар аударуға деген ұмтылысты қолдау.

 

Мүсіндеуде қысу, тарту, басу әдістерін қолдануды.

Ертегілер мен қоршаған өмір тақырыптарына сюжеттік композициялар құруды, ұжымдық жұмыстарды орындауда міндеттемелерді өзара бөлісуді үйретуді жалғастыру.

 

Білім беру ұйымының кестесі бойынша ұйымдастырылған

іс-әрекет

Дене шынықтыру

Жалпы дамытушы жаттығулар.

Негізгі қимылдар:

жүру;

жыланша

жүгіру;

1,5 метр қашықтықта тігінен қойылған (нысана ортасының биіктігі 1,5 метр) нысанаға лақтыру;

бөрененің бойымен тепе-теңдікті сақтап жүру.

Қимылды ойын:

Қоймадағы тышқандар

 

 

 

Музыка

Музыкалық-ырғақты қимылдар: Жұппен би қимылдарын орындау дағдылары жетіледі. Атрибуттармен би қимылдарын орындайды.

Дене шынықтыру

Жалпы дамытушы жаттығулар.

Негізгі қимылдар:

сапта бір-бірден жүру;

шашырап жүгіру;

50 сантиметр биіктікте ілінген арқанның астынан еңбектеу;

4–5 сызықтан аттап (сызықтардың арақашықтығы 40–50 сантиметр) секіру,

Қимылды ойын: Кішкене маймылдар

 

 

Музыка

Музыкалық-ырғақты қимылдар: Жұппен би қимылдарын орындау дағдылары жетіледі. Атрибуттармен би қимылдарын орындайды.

 

Қазақ тілі

Артикуляциялық және дауыс аппаратын, сөйлеуде тыныс алуды, фонематикалық естуді, анық және қалыпты қарқынмен сөйлей білуді дамыту. Қазақ тіліне тән ө, қ, ү, ұ, і, ғ дыбыстарын жеке, сөз ішінде анық айтуға баулу.

Дене шынықтыру

Жалпы дамытушы жаттығулар.

Негізгі қимылдар:

сапта бір-бірден жүру;

шашырап жүгіру;

50 сантиметр биіктікте ілінген арқанның астынан еңбектеу;

4–5 сызықтан аттап (сызықтардың арақашықтығы 40–50 сантиметр) секіру,

 

Тәрбиеші: Келген қонақты қалай күтіп аласыңдар?
Балалар: Қонақтармен амандасамыз. Үйге кіргіземіз. Төрге шығару. Дастархан жайып, қонақты күту.

Тәрбиеші: Қонақжайлылықты қалай түсінесіңдер?
Балалар: Қонақ келсе жылы жүзбен қарсы алу керек. Қонақ келсе берекесі мен ырысы мен келеді.Сөйлеуді дамыту

Тәрбиеші балаларға «Түлкі мен тырна» ертегісін әңгімелеп береді.
Тәрбиеші: Қалай ойлайсыңдар осы ертегіде түлкі мен тырна бір-біріне қандай қонақжайлылық көрсетті.?
Балалар: Түлкі мен тырна қонақжайлылық көрсете білген жоқ.
Тәрбиеші: Балалар осы ертегіні өздерің басқаша қалай аяқтар едіңдер.
Балалар: Дастарханды түрлі - тағамдардан толтырып қояр едім. Қуана қарсы алып, қонақжайлығымды көрсетер едім.Көркем әдебиет

Ойын. «Қонақ күтеміз»
Тәрбиеші: балаларды екі топқа бөліп, Бірінші топ - «Қонақтар». Екінші топ -«Үй иелері. Қонақты қалай күту керек екенін көрсетеміз.
- қонақпен амандасамыз.
- үйге кіргізу.
- төрге шығару
- дастархан жайып, қонақ күту,Қоршаған ортамен танысу

Тәрбиеші: Балалар біз бүгін қонақ әдебі туралы әңгімелейміз. Қазақ халқы - қонақжай халық. Қонақ келген кезде ең әуелі амандасамыз. Үйге кіргізіп төрімізді ұсынамыз. Дастархан жаямыз.
- Қазақ халқы қашаннан қонақжай халықпыз, дастарханнан дәм кетпеген «Қонақ келсе - құт» әкеледі деп ән тәтті тамақтарын қонақтарына қойған. Үйіне келген қонағын қадірлей білген, сый - құрмет қошемет көрсетіп кішілік танытқан.Қоршаған ортамен танысу

1-ден 5-ке дейін тура және кері санау
Екі тілде санау.Математика негіздері

Үйде отбасында қонақтарды қалай күтетіндері жайлы әңгіме.Сөйлеуді дамыту

Ермексаздан ұлттық ыдыс тостаған жасау.Мүсіндеу

Пазл құрату.Құрастыру әрекеті

Балаларды адамгершілікке, өзара көмек беруге, ренжіген балаға жанашырлық танытуға және ренжіткен баланың әрекеттерінің әділдігіне көз жеткізіп себебін анықтауға, әділ болған жағдайда әрекет еткен баланың әрекеттерін қолдауға, бірге, келісіп ойнауға, құрдастарының өтініші бойынша ойыншықтарымен бөлісуге, айналасында болып жатқан жағдайларды ой елегінен өткізіп, өзінің әділ пікірін білдіруге баулу. Қарапайымдылыққа, мейірімділікке және әділдікке, ересектерге құрмет көрсетуге, кішілерге көмектесуге тәрбиелеу

Қоршаған ортамен танысу

Қонақтарға арналған бауырсақ реттік сан есімдерді атау, "Нешінші?", "Саны бойынша қайсысы?" сұрақтарына жауап беру дағдыларын дамыту;Математика негіздері

Бауырсақ илеу және бауырсақ ертгісін тыңдау.Көркем әдебиет,сөйлеуді дамыту

 

.

 

Қонақжайлық туралы видео көрсету,сұрақтар қою.Қоршаған ортамен танысу,сөйлеуді дамыту

Логикалвқ есептер.

Дүкеннен анам  2 допты алып келді, оның біреуін ініме бердім. менде неше доп қалды? (1)
- Қоянда неше құлақ бар?(қоянның суретін көрсету)
Мынау ненің суреті?
- Қолда қанша саусақ бар?Математика негіздері

Қоақтарған арналған дастахан

Дастарханның суретін салу пішіндерден.Сурет салу

Ермексаздан қонақтарға арналлған үстел жасау,Мүсіндеу

Дидактикалық ойын: «Не жасырылғанын тап»
Шарты: Тақтада ыдыстардың түрлі суреттері ілулі тұрады.
Тәрбиеші белгісінен кейін балалар көздерін жұмады, тез бір сурет жоқ екенін айтады.
Тәрбиеші: Келген қонақтарға көрсетілетін құрметіміз мамаларымыздың толтырып жайған дастарханы екен.
- Балалар мамаларың үйлеріңе қонақтар келгенде дәмді тамақтар пісіреді ме?
- Қандай тамақтар пісіреді?Қоршаған ортамен танысу,сөйлеуді дамыту

онақты қарсы алу.

Қонақ арнайы шақырумен де, шақырусызда келеді. Шақырусыз келген бейтаныс қонақ үйге: «Біз құдайы қонақпыз», - деп ескерте кіреді. Егер кімде-кім қонақты қуана қарсы алып, ерекше құрметтесе, оған риза болған қонақ шын ықыласпен бата берсе, сол отбасы байлыққа, бақытқа кенеледі. Шақырумен келген қонақты үйге жақындағанда алдынан шығып қарсы алу – міндет.

Дастархан басына шақыру.

Қалыптысқан әдеп бойынша дастархан басына әуелі жасы үлкендерді шақырады.Көркем әдебиет

Қонақтарға арналған ыдыстар

Мүсіндеу әрекеті,жапсыру әрекеті

Серуенге дайындық

Киіну: Серуенге шығу, балаларды біртіндеп киіндіру, киімдерінің дұрыс киілуін қадағалау, қатармен жүруге дағдыландыру.

Серуен

Бақылау: Балалардың көңілін жоғарыдан жылтырап тұрған мұздақтарға аударту. Олар салқында ерімей күннің көзі жылығанда ғана еритінін түсіндіру.

Үлескедегі еңбек: Үлеске ішіндегі қарды тазалау. Еңбексүйгіштікке баулу.

Қимылды ойын: «Қарғалар»

Мақсаты: ептілікке, шапшаңдыққа баулу.

Жеке жұмыс: Орта топтың балаларымен құстар болып ұшып үйрену.

Өзіндік іс – әрекет: қардың қай жерлерде көп жатқанын байқау.

 

Бақылау: Терезеге салған аяз өрнегін бақылау.

Еңбек: Топта табиғат бұрышында балықтарды жемдеу.

Жеке жұмыс: Қыс айларын жаттату (желтоқсан, қаңтар, ақпан)

Қимылды ойын: «Ұшты – ұшты»

Өзіндік іс – әрекет: балаларды ептілікке, шапшаңдыққа үйрету.

 

 

Бақылау: Терезеден адамдардың қысқы қалың киімдерін бақылау. Оларды атау.

Еңбек: Топтағы гүлдерді қопсытып, су құю.

Жеке жұмыс: Ерқанатқа, Жангелдіге, Ерназарға еңбек түрлерін айтқызу (қар күреу, жем шашу, суару)

Қимылды ойын: «Доп лақтыру»

Өзіндік іс – әрекет: Артық, кем, қанша, болса сонша ұғымдарын қалыптастыру

Бақылау: Күннің қатты аяз соғып, суытуын бақылау.

Еңбек: Аула сыпырушының еңбегін бақылау.

Жеке жұмыс: Мақал – мәтелдер үйрету:

Қыс – қызыл, жаз – жасыл.

Бір тал кессең,

Он тал ек.

Қимылды ойындар: Шанамен ойындар ойнау. Шаңғы тебуге үйрету.

 

 

Мақсаты:қардағы құс іздерін тани білуге

үйрету .

Бақылау барысы

Балаларға сұрақтар

Із дегеніміз не? (қардың үстінде қалған белгі)

Балаларға ауладағы жем шашылған жерде қалған

құс іздерін бақылауға ұсыну..

Қалай ойлайсыңдер, мынау ненің іздері, құстың

ба, әлде жануардың ба?

Қар бетінде неліктен құс іздері қалады?

(құстардың салмағынан табаны астындағы қар

ұшқындары сынады)

Балаларға құстар ізі салынған парақтар

таратылады және оларға қай құстың ізі екенін

анықтау тапсырылады. Қар бетінен ұқсас із

іздестіріледі..

♦ Құстардың ізі арқылы нені білуге

болады? (құстың көлемі қандай, қалай қарай

жүрген, бір жерде аялдаған ба?)

Алаңдағы шағын жердегі қарды нығыздау және

таяқшамен құс ізінің суретін салу.

Серуеннен оралу

Киіну: Серуенге шығу, балаларды біртіндеп киіндіру, киімдерінің дұрыс киілуін қадағалау, қатармен жүруге дағдыландыру.

Балалардың дербес әрекеті (баяу қимылды ойындар, үстел үсті ойындары,

бейнелеу әрекеті, кітаптар қарау және тағы басқа әрекеттер)

Ғажайып сөздер.
Тәрбиеші: Балалар сабақта үйренген өнегелі сөздерді қайталап айтады.
«Қонақ келсе, құт келер»Қазақ тілі

5-ке дейін реттік санау дағдыларын дамыту, реттік сан есімдерді атау,5 қонаққа 5 кесе,Математика негіздері

Кесемен жұмыс

Кесені әшекейлеу, пазл жасау,ермексаздан мүсіндеу,кесеге ою өрнек салу. Шығармашылық дағдылар

 

Қасықтың суретін бояу.Сурет салу

Кесенің суретін желімдеу,Жапсыру

Қысқа метражды мультхикая ыдыстар

таныс сюжеттер бойынша ертегілерді сахналау; ертегі желісін ретімен орындауға үйрету.Көркем әдебиет

Бауырсақтарды тәрелкеге орналастыру.Жапсыру

Дөңгелек пішіннен бауырсақ салу.Сурет салу

Балалардың қалауы бойынша шығармашылық дағдыларды дамытуға арналған жұмыстар

Дастаханды әшекейлеу,ұлттық оюлармен.Жапсыру іс-әрекеті

Қағаздан үстел жасау.Құрастыру әрекеті

сурет салу әрекеті

Шәйнекті бояу

Қасықтарды санау реттік сан есімдерді атау, "Нешінші?", "Саны бойынша қайсысы?" сұрақтарына жауап беру дағдыларын дамыту;Математика негіздері

Балалармен жеке жұмыс

..................... жануарлар әлеміндегі маусымға тән көріністерді салыстырады, олардың тіршілік етуіне қажетті жағдайларды білуді үйрету .

 

 

.................... қайшыны дұрыс ұстауды және оны қолдануды дағдыландыру.

 

.................. құрылыс бөлшектерін ажыратады және атайды, оларды құрылымдық қасиеттерін ескере отырып пайдаланануды жетілдіру .

................. көшеде, аулада, алаңда, мектепке дейінгі ұйым аумағында қауіпсіз мінез-құлық ережелерін сақтауды  үйрету.

............................ көшеде, аулада, алаңда, мектепке дейінгі ұйым аумағында қауіпсіз мінез-құлық ережелерін сақтауды үйрету.

Балалардың дербес әрекеті

4-5 ағаштың түрлерін, бұталарды, шөптесін өсімдіктерді, гүлдерді,

жидектерді, саңырауқұлақтарды, көкөністер мен жемістерді атауды уйретемін.

Сан есімдерді ретімен атайды, оларды зат есімдермен септіктерде, жекеше

және көпше түрде байланыстыруды уйрету.      

 

 Екеуден, үшеуден қатарға қайта тұруды уйретемін.

 Бойынша пішінін, пропорциясын ескере отырып, сурет салуды уйрету.

Кеңістікті және уақытты бағдарлауды уйрету.

Балалардың үйге қайтуы

Ата аналарға кеңес:Үйде ойын бұрышын ұйымдастыру.

 

 

Кешкі ертегі, балалар қалауымен

 

Бала өмірдегі отбасының маңызы туралы әңгімелесу

 

Ата-аналармен балаларының тазалығы туралы әңгімелесу

 

Психологтың кеңесі:Егер ата аналары дүкенне ойыншық әпермеген жағдайда,өзін қалай ұстау қажет.

Балалардың  балабақшаға кешікпей келуі туралы ата-аналарға ескерту.Келерде бетперде киіп келуін сұрау

 

                   

 

 

 

 

 

Тәрбиелеу - білім беру процесінің циклограммасы

Ақпан айы 2024 жыл 3  апта

 

Күн тәртібі

Дүйсенбі

19.02.2024

Сейсенбі

20.02.2024

Сәрсенб

21.02.2024

Бейсенбі

22.02.2024

Жұма

23.02.2024

Балаларды қабылдау

Көңілді күн әнімен қарсы алу

Қонаққа келген қуыршақпен қарсы алу

Достық эстафетасы арқылы қарсы алу

Балаларды қоңыраумен қарсы алу. Сылдырлатып қоңырауын соғып кіріп,келесі балаға береді

Сиқырлы сөздермен қарсы алу (көйлегің қандай әдемі т.б)

Ата-аналармен әңгімелесу,

кеңес беру

Ата-аналармен әңгіме:

Балалардың жетістік пен дәрежесі үшін емес, сол қалпында сөзсіз қабылдап жақсы көретініңізді сездіріңіз.

Ата-аналармен әңгіме:

Ата-аналарға балаларды тамақтарын тауысып жеуге үйретулерін ескерту.

Ата –аналармен әңгіме:  «Дұрыс тамақтануға баулу»

 

Ата-аналармен әңгіме:

Балалардың тазалығы жөнінде кеңес беру

 

Ата-аналармен әңгіме:Ата- аналарға балаларын ертеңгілік жаттығуға үлгертіп алып келулерін ескерту.

 

Балалардың дербес әрекеті (баяу қимылды ойындар, үстел үсті ойындары,

бейнелеу әрекеті, кітаптар қарау және тағы басқа әрекеттер)

Дидактикалық ойын:  «Дыбыс арқылы санды тап».Танымдық дағдылар

Ертегі ойыны:

«Қасқыр мен жеті лақ» ертігіні еске түсіру, қайталау.Коммуникативтік дағдылар

Дидактикалық ойын:

«Геометриялық пішіндерді тап» геометриялық пішіндерді тауып, топтастыра білу.математика негіздері

Дидактикалық ойын:

«Жануарлар қалай дыбыстайды»

Жануарлардың  дыбыстарын сала білу. Коммуникативтік дағдылар

Дидактикалық ойын «Кімге не керек?» мамандық иелерін атай білу.   Коммуникативтік дағдылар

Таңертенгі жаттығу

Ақпан айына арналған таңертеңгі жаттығулар кешені (Жалпы дамытушы жаттығулар, қимыл белсенділігі, ойын әрекеті).

Ұйымдастырылған іс-әрекетке

дайындық

Тәулік бөліктері (таңертең, күндіз, кеш, түн) олардың сипаттамалық ерекшеліктері мен реттіліктері, «бүгін», «кеше», «ертең» туралы ұғымдарын кеңейту.

 

Кеңістік бағыттарын өзіне қатысты анықтау, берілген бағытта қозғалуды (алға-артқа, оңға-солға, жоғары-төмен), заттарды оң қолмен солдан оңға қарай орналастыруы, заттардың өзіне қатысты орналасуын сөздермен белгілеуді дамыту (менің алдымда үстел, сол жағымда орындық тұр).

 

Салыстыру нәтижелерін ұзын-қысқа, енді-енсіз, биік-аласа, жуан- жіңішке сын есімдермен белгілеуді үйретуді жалғастыру.

 

Балалардың кітаптағы иллюстрацияларды өз бетінше қарастырып, ертегі, әңгіме құрастыруына мүмкіндік беру.

.

 

Балалардың түрлі әрекеттерінде ертегілерді, әңгімелерді, өлеңдерді тыңдауға, көркем сөзге, кітапқа қызығушылыққа баулу

Білім беру ұйымының кестесі бойынша ұйымдастырылған

іс-әрекет

Дене шынықтыру

Жалпы дамытушы жаттығулар.

Негізгі қимылдар:

жүру;

шашырап жүгіру;

4–5 сызықтан аттап (сызықтардың арақашықтығы 40–50 сантиметр) секіру,

1,5 метр қашықтықта тігінен қойылған (нысана ортасының биіктігі 1,5 метр) нысанаға лақтыру;

Қимылды ойын: Тауықпен мен балапандар

 

Музыка

Музыка тыңдау:  Музыкалық шығарманың динамикалық орындалу ерекшелігін түсінеді.

Ән айту:  Әуенді таза және сөздерді анық айтады, бірге бастап бірге аяқтайды, үндестік сақтайды.

 

Дене шынықтыру

Жалпы дамытушы жаттығулар.

Негізгі қимылдар:

сапта бір-бірден жүру;

жүгіру;

50 сантиметр биіктікте ілінген арқанның астынан еңбектеу;

бөрененің бойымен тепе-теңдікті сақтап жүру;

бағыт бойынша түзелу

 

Қимылды ойын: Торғайлар мен мысық

 

 

Музыка

 Музыка тыңдау:  Музыкалық шығарманың динамикалық орындалу ерекшелігін түсінеді.

Ән айту:  Әуенді таза және сөздерді анық айтады, бірге бастап бірге аяқтайды, үндестік сақтайды.

         Қазақ тілі

 Бейнелеу құралдарын қолдана отырып, еркін ойындарда және сахналық қойылымдарда адамдар мен жануарлардың эмоционалды көңіл-күйін жеткізуге баулу.

 

Дене шынықтыру

Жалпы дамытушы жаттығулар.

Негізгі қимылдар:

жүру;

шашырап жүгіру;

1,5 метр қашықтықта тігінен қойылған (нысана ортасының биіктігі 1,5 метр) нысанаға лақтыру;

бағыт бойынша түзелу

Қимылды ойын:

Масаны ұстап ал

 

(қоршаған ортамен танысу)

Жылдың қай мезгілі, қай айы келе жатқанын сұрау? Келесі жыл мезгілі туралы не білетіндерін айтқызу. Суреттер арқылы көктем мезгіліне кім қалай дайындалады сұрау? Үй жан

уарларына қандай күтім керекті туралы ақпарат беру.

Төрт түлік және оның төлдері (мінезіндегі ерекшеліктер, қозғалысы, қоректенуі, адамдарға пайдасы), оларға күтім жасаудағы ересектердің еңбегі туралы ұғымдарын кеңейту.

 (сөйлеуді дамыту)

Тіл алмаудың кесірі әңгімесін естеріне түсріу. Көктем мезгілі келе жатқанымен әлі де далада суық екенін ұмыптау керектігін түсіндіру

 

(мүсіндеу)

Көктем мезгіліне дайындық.  Еңбек құралдарды түрлі пішіндегі және өзіне тән ерекшеліктерін ескере отырып, үлгісі мен елестетуі бойынша көлемін сақтап  мүсіндету.

 

(көркем әдебиет)

Балалардың кітаптағы иллюстрацияларды өз бетінше қарастырып, ертегі, әңгіме құрастыруына мүмкіндік беру.

 

(сурет салу).

Ұлттық заттарды көрсетіп, оларда бейнеленген оюларды та

нып атау дағдысын пысықтау. «Қызғалдақ», «қошқар мүйіз», «қой ізі» элементтердің орналасу ретін, олардың арасындағы қашықтықты сақтауды. Қылқаламды үстінен баса отырып, жуан сызықтарды ал қылқаламның ұшымен жіңішке сызықтарды жүргізуді үйрету

(математика негіздері)

Ғажайып қоржыннан шыққан пішіндерді санау, салыстыру, топтан ұқсас заттарды табу дағдысын жетілдіру.

 

(мүсіндеу)

Сазбалшықтан жасалатын ыдыстарды көрсету және жасату.

 

 

 

(сөйлеуді дамыту)

Қыс және  көктем мезгілдері тақырыбы бойынша әңгіменің басы мен соңын құрастыруға үйрету.

 

(математика негіздері)

Таңертең, күндіз, кеш, түн тәулік бөліктерін ажырату және атай білу дағдыларын қалыптастыруды жетілдіру

 

Серуенге дайындық

Киіну: Серуенге шығу, балаларды біртіндеп киіндіру, киімдерінің дұрыс киілуін қадағалау, қатармен жүруге дағдыландыру.

Серуен

Маусымдық өзгерістерді бақылау

Мақсаты::

Табиғат өзгерістері туралы түсініктерін қалыптастыру;

Қыс аяғындағы табиғат көрністерін (су тамшылары, қардың жібуі т.б.) көре білуге баулу.

Өлең жолдарындағы қыс көрністері туралы бейнелеуді таба білу туралы білімдерін бекіту.

Бақылау барысы

Оңтүстіктен жел соқты. Ол өзімен жылылық ала келді. Түс кезінде төбелерден су тамшылары көрінді. Көктемнің жақын қалғаны табиғатта біліне бастады.

Ақпан қыстың соңғы айы. Ақпан айында күн ұзара бастайды. Күннің шуағы молаяды. Үй шатырларынан мұз сүңгілер пайда болады. Ақпанда жылылық сезіледі. Күртік қарлар аласара бастайды.

 Тәрбиеші балаларға жұмбақ жасырады:

Жиегіне шатырдың,

Мұздан шеге қатырдым. (сүңгі)

Балаларға сұрақтар

Қыста неше ай бар?

Қыс айларын ата?

Қыстың ең соңғы айы қай ай?

Ақпан айында табиғатта қандай өзгерістер болады?

Мұз сүңгілері қайдан пайда болады?

Зерттеу жұмысы

Ыдыстарға қар толтырып, біреуін көлеңкеге, біреуін күннің астына қою. Серуен аяғында қай ыдыстағы қар төмен түскенін салыстыру

Еңбек 

Кіші балалар тобының алаңын қардан тазалауға көмектесу

Мақсаты: достық қарым-қатынаста еңбек етуге тәрбиелеу.

Қимылды ойын  «Төбешіктен-төбешікке».

Мақсаты: ұзындыққа секіру дағдыларын қалыптастыру

Жаттығу ойындары «Кім жылдам».

 Мақсаты:- Жылдам жүкіруге жаттықтыру;

Орнында тұрып ұзындыққа секіру техникасын  меңгерту.

Халық болжамы: Мұзсүңгі ұзын және жиі болса, көктем ұзақ, ас мол болады.

Терек ағашын бақылау

Мақсаты:

\Балалардың ағаштар туралы білімдерін молайту;

Ағаштарға қамқор болуға тәрбиелеу.Бақылау барысы

Тәрбиеші әңгімелейді:

Адам таза ауамен тыныс алады. Адам демінен шыққан ауа-қайта жұтуға жарамсыз. Біз үнемі таза ауа жұтып жарамсыз етіп отырғандықтан, таза ауа бір жақтан келіп тұрмаса, жер бетінде ауа қалмас еді.

Ал, таза ауа қайдан келеді деп ойлайсыңдар? Таза ауа ешқайдан келмейді. Айналамыздағы ағаштар біздің демімізден шыққан ауаны жұтып, өзі үшін қажетті иісті ұстап қалып, онымен қоректенеді де, ауаны тазартады. Үйлердің айналасында, көшеде, аулада өсіп, жапырақ жайып тұрған ағаш неғұрлым көп болса, ауа да соғұрлым таза болады.

Таза ауамен тыныс алған адамның дені сау, өмірі ұзақ болады.сол себептен бабаларымыз «Өмір жасыңды ұзартқың келсе ағаш ек» деген.

Ауыл маңы терек,

Терек егу керек.

Әсем биік теректер,

Балаларды өбектер.

 

Теректер қайда көбірек өседі? (қалада.)

Қалада тағы басқа қандай ағаштар өседі

Ағаштар қалада не үшін керек? (ағаш жапырақтары көмір қышқыл газын өз бойына сіңіріп, таза ауа өңдеп шығарады)

Теректің соңғы жапырақтары қашан ұшып түседі? (күз соңында.)

Неге ағаш жапырақтары күзде түседі?(себебі қыста ағаштар ылғалды көп жоғалтпас үшін)

Зерттеу жұмысы

Ауладағы ағаштарды қарау. Қай ағаш қалай тұр. (кейбір ағаштар бұтағы сирек, тікесінен сыйдиып тұр. Кей ағаштар бұтақтары қармен төмен иіліп тұр т.б.)

Еңбек

Кіші топ балаларына қар жинауға көмектесу.

Мақсаты: кішкентайларға көмек көрсетуге деген ынталарын арттыру, адамгершілікке тәрбиелеу.

Қимылды ойын: «Бәйге»

Мақсаты: тәрбиеші белгісі бойынша жүкіруге үйрету

Жаттығу ойындары Бір аяқпен секіру

Мақсаты: жоғары секіруге және жерге дұрыс түсуге жаттықтыру.

 

Мақал-мәтел: Бір тал кессең, он тал ек.

 

Тыйым сөздер: Өсіп тұрған ағашты кесуге немесе балталауға болмайды. От жағуға қураған ағашты пайдалану керек.

Күн мен түн неге ауысады?

Мақсаты:Күн мен түннің ауысуы қалай жүретіні, жыл мезгілдерінің ауысуына қарай күннің ұзаруын туралы түсінік беру.

Бақылау барысы

Балаларға жұмбақ жасыру

Үлкен алтын табақтан,

Әлемге нұр таратқан.  (күн)

Жартысы жадыратып нұр себеді,

Жартысы қара мақпал бүркенеді. (түн)

Орақ болып туады,

Табақ болып тынады   (ай)

Күндіз білінбейді,

Түнде дірілдейді          (жұлдыз)

  Сендер қалай ойлайсыңдар, күн мен түн неге ауысады? Күн жерге күндіз жарық береді. Жер кеңістікте үлкен жылдамдықпен айналады. Жердің бір айналысы 24 сағатта  өтеді. Жердің айналған уақытында жердің күнге қарамайтын бетінде түн болады да, жердің күнге қараған бетінде түн болады. Жыл мезгілдерінің ауысуына қарай күн мен түннің ұзақтығы да ауысып отырады. Күн жылыған сайын түн қысқарып, күндізгі уақыт ұзарады.

Балаларға сұрақтар.

Жұлдыздар түнде қайда кетеді?(жұлдыздар күндіз де аспанда болады. Тек күннің жарығы жұлдыздың жарығынан да күшті болғандықтан, жұлдыздар көрінбейді)

Күн неге батады?  (жер күнді айналады, сонықтан да шығыстан күн шығып, батыста батқандай әсер қалдырады.)

Зерттеу жұмысы

Жарық сәулелері жерге тура түседі, егер оған жолда бірнәрсе кедергі жасаса, онда  одан көлеңке пайда болады.

Таңертең, түсте, кешке зерттеу жұмысын жүргізу. Таңертең және кешке көлеңке ұзын болады, ал, түсте көлеңке қысқа болады (түсте күн дәл төбеден түседі, сондықтан көлеңке қысқа).

Еңбек

Ойын алаңындағы қарды сыртқа шығару.

Мақсаты: еңбексүйгіштікке, бірлесе еңбек етуге тәрбиелеу.

Қимылды ойын

«Күн мен түн».

Мақсаты: тәрбиеші белгісі бойынша әрекет етуге, ойын шартын дұрыс орындауға дағдыландыру..

Жаттығу ойындары Қозғалыстарын дамыту

«Шығырыққа лақтыру».

Мақсаты: мергендіктерін дамыту.

 

 

Мақал-мәтел: Туған жердің күні де ыстық, түні де ыстық.

Бақылау: Паркке саяхат. Парктің әдемілігін адам денсаулығына пайдасын сезіну. Көктем мезгіліндегі ағаштардың әдемілігін сезіну, өзгерісін анықтау.

Үлескедегі еңбек: Парктегі зат қалдықтарын жинап, бір жерге жинастыру. Еңбексүйгіштікке тәрбиелеу. Ұқыптылыққа баулу, айналаны таза ұстауға үйрету.

Қимылды ойын: «Қасқыр қақпан», «Ағашын тап». Тапқырлыққа, жылдамдыққа бірлесіп ойнауға үйрету.

Жеке жұмыс: Ойша жұмбақтар құрату. Күн, бұлт, су, көктем, құстар туралы. Жан жақты болуға үйрету.

Өзіндік іс – әрекет: Саябақта не байқағандарын айтып беру.

 

Бақылау: Құстың ұясын бақылау.

Тал басында бір отау (Ұя)

Балаларды құстың ұясын бұзбауға, оған қамқор болуға , жанашырлық жасауға үйрету.

Үлескедегі еңбек: Жыра жүргізу. Күннің көзіне еріп жатқан қарлардан жыра арқылы жүргізу.

Қимылды ойын: «Тақия тастамақ». Қимыл – іс әрекетін дамыту, аңғарымпаздылыққа, ептілікке тәрбиелеу.

 Жеке жұмыс: Балалардың тілін дамыту.

1 дегенім – біреу,

2 дегенім – егеу,

3 дегенім – үсік,

4 дегенім – төсек

Өзіндік іс – әрекет: құстың ұясын жасап үйрену.

 

Серуеннен оралу

Киіну: Серуенге шығу, балаларды біртіндеп киіндіру, киімдерінің дұрыс киілуін қадағалау, қатармен жүруге дағдыландыру.

Балалардың дербес әрекеті (баяу қимылды ойындар, үстел үсті ойындары,

бейнелеу әрекеті, кітаптар қарау және тағы басқа әрекеттер)

(сөйлеуді дамыту)

Кітаптар қарату. Таныс ертегі қойылымын жасату.

 

Балалардың дербес әрекеті құрастыру және шығармашылық жұмыстарын орындату.

(құрастыру, мүсіндеу, сурет салу, жапсыру)

Төрт түлікке құрастыру құралдарынан қора жасату. Төр түлікті төлдерімен жапсырту, суретін салдырту, мүсінін жасату.

 

(математика негіздері)

Өзінің дене бөліктерін бағдарлау және атауды жетілдіру (бас, аяқтар, қолдар). Еңбек құралдарын  оң қолымен солдан оңға қарай орналастыруды пысықтау

(көркем әдебиет)

Көктем мен қыс мезгілдері бейнеленген суреттерді қарату салыстыруды үйрету Балаларды түрлі әрекеттерінде ертегілерді, әңгімелерді, өлеңдерді тыңдауға, көркем сөзге, кітапқа қызығушылыққа баулу.

 

Балалардың қалауы бойынша еркін тақырыпта

жапсыру әрекетін жасату.

(жапсыру)

(математика негіздері)

Тәулік бөліктері (таңертең, күндіз, кеш, түн) олардың сипаттамалық ерекшеліктері мен реттіліктері, «бүгін», «кеше», «ертең» туралы ұғымдарын кеңейту.

(мүсіндеу, жапсыру)

Топтағы гүлдердің мүсінін жасау және қағаздан жасату.

 

(құрастыру)

Қазақ халқының табиғи материалдардан жасалған бұйымдарымен (киіз үйдің жабдықтары), тұрмыстық заттарымен (тостаған, ожау, астау,) таныстыру, олардың қандай материалдан жасалғанын зерттеуіне жағдай жасау.

 

(сөйлеуді дамыту, көркем әдебиет)

Таныс ертегінің кейіпкерлерінің бейнелерін сомдауға қажетті дауыс ырғағы және тілдің қарқынын қолдану дағдыларын қалыптастыру

 

 

 

(сурет салу, құрастыру, мүсіндеу, жапсыру)

Балалардың қалауы бойынша дербес әрекеттер. Құрастыру және шығармашылық бағытында кітаптар қарау, әңгімелесу

 

Балалармен жеке жұмыс

.................. ересектердің және отбасы мүшелерінің мамандықтары, еңбегі туралы біледі, оларға қызығушылық танытуға ынталандыру.

 

.................. өзара көмек беруге дайын, ренжіген балаға жанашырлық танытуды баулу.

 

.................. жануарлар әлеміндегі маусымға тән көріністерді салыстыруды үйрету.

................. жануарлар әлеміндегі маусымға тән көріністерді салыстырады, олардың тіршілік етуіне қажетті жағдайларды білуді баулу.

........................ қылқаламды үстінен баса отырып, жуан сызықтарды ал қылқаламның ұшымен жіңішке сызықтарды жүргізуду жетілдіру .

 

Балалардың дербес әрекеті

Қыстап қалатын құстарды сұрау

Қарғаның қандай құс екенін сұрай

Тілдік жаттығу жасау

Мақал-мәтел үйрету

Жұмбақтар сұрау

Балалардың үйге қайтуы

Ата аналарға кеңес:Үйде ойын бұрышын ұйымдастыру.

 

 

Кешкі ертегі, балалар қалауымен

 

Бала өмірдегі отбасының маңызы туралы әңгімелесу

 

Ата-аналармен балаларының тазалығы туралы әңгімелесу

 

Психологтың кеңесі:Егер ата аналары дүкенне ойыншық әпермеген жағдайда,өзін қалай ұстау қажет.

Балалардың  балабақшаға кешікпей келуі туралы ата-аналарға ескерту.Келерде бетперде киіп келуін сұрау

 

                   

 

 

 

 

Тәрбиелеу - білім беру процесінің циклограммасы

Ақпан айы 2024 жыл 4 апта

 

Күн тәртібі

Дүйсенбі

26.02.2024

Сейсенбі

27.02.2024

Сәрсенб

28.02.2024

Бейсенбі

29.02.2024

Жұма

01.03.2024

Балаларды қабылдау

Балаларды көтеріңкі көңіл күймен, қуыршақпен қарсы алу

Балаларды көтеріңкі көңіл күймен,денсаулығын тексеріп қарсы алу

Баланы алақан соғу арқылы қарсы алу

Балақай сені бүгін көңілді күн күтіп тұр деп топқа кіргізу

Қызыл жүрекшемен қарсы алу

Ата-аналармен әңгімелесу,

кеңес беру

Балалардың көңіл-күйі, денсаулығы жайлы әңгімелесу.

Үйдегі өзіне-өзі қызмет ету дағдыларының қалай қалыптасып жатқанын сұрау

Баланың үйдегі ойыншықтарға деген қызығушылығы жайлы сұрау

Балабақшадан кейінгі баланың өзін-өзі қалай ұстатйыны жайлы әңгімелесу

Демалыс күндердегі баланың күн тәртібі жайлы әңгімелесу

Балалардың дербес әрекеті (баяу қимылды ойындар, үстел үсті ойындары,

бейнелеу әрекеті, кітаптар қарау және тағы басқа әрекеттер)

Табиғат бұрышындағы еңбек. Тәрбиешіге гүлдерді суаруға көмектеседі.

Мақсаты: табиғат бұры шында еңбек етуге қызығушылықтарын ояту.

Қоршаған ортамен танысу

«Шар және цилиндр».

Мақсаты: Геометриялық денелерді танып, атап үйренеді.

 « Қандай пішін жетіспейді?»

Математика негіздері

 

Әңгіме: « Менің тобым»

Д/о: «Жаман-жақсы» Мақсаты:  сөздерді салыс тыру арқыллы әңгіме құра алады.

Қоршаған ортамен танысу

 

 Балалармен жыл мезгілі, туралы әңгімелесу.     Дидактикалық ойын: «Жылдың қай мезгілі екенін тап».

Ойын  мақсаты: жыл  мезгілінің ерекшеліктері мен өзгерістерін  айтады.

(Қоршаған ортамен танысу

«Сәлем достарым»

Үстел үсті ойыны: «Құрастыру»

(Еркін ойын)

Таңертенгі жаттығу

Ақпан айына арналған таңертеңгі жаттығулар кешені (Жалпы дамытушы жаттығулар, қимыл белсенділігі, ойын әрекеті).

Ұйымдастырылған іс-әрекетке

дайындық

Дикция бойынша жұмысты жалғастыру: сөздер мен сөз тіркестерінің дұрыс айтылуын жақсарту

 

Ұсынылған сюжеттер бойынша қойылымдарды сахналауға үйрету.

Сөздік қор.

Сөйлеуде күнделікті көп қолданылатын сын есімдерді, етістіктерді, есімдіктерді қолдануын пысықтау.

 

Байланыстырып сөйлеу.

Балаларды әңгіме айтуға үйрету:  шығармалардың, ертегілердің қызықты үзінділерін қайталап айтуға.

Тілдің грамматикалық құрылымы

Сан есімдерді ретімен атауға, жекеше және көпше түрде қолдана білуге үйрету

 

Білім беру ұйымының кестесі бойынша ұйымдастырылған

іс-әрекет

Дене шынықтыру

Жалпы дамытушы жаттығулар. (таңғы жаттығулар қайталанады)

 

Негізгі қимылдар:

өкшемен жүру

аяқтың ұшымен жүргіру

бір-бірден сапқа тұру

 

Қимылды ойын:

Күн шуақ және жаңбыр

 

Музыка

Музыка тыңдау:  Қазақтың ұлттық аспабы -домбырамен орындалған әндер мен күйлерді тыңдауға ынталары артады, домбыраның даусын таниды;

 

Дене шынықтыру

Жалпы дамытушы жаттығулар.

Негізгі қимылдар:

жүру, өкшемен жүру;

аяқтың ұшымен жүргіру;

10 метрге дейінгі қашықтықта заттардың арасымен тура бағыт бойынша төрттағандап еңбектеу;

Қимылды ойын:

Ойыншықты алып кел.

Күн шуақ және жаңбыр

Сөйлесу барысында әңгімелесушінің назарын өзіне аудару үшін интонациямен сөйлеу мәнерін өз бетінше қолдануға баулу

 

Музыка

Музыка тыңдау:  Қазақтың ұлттық аспабы -домбырамен орындалған әндер мен күйлерді тыңдауға ынталары артады, домбыраның даусын таниды;

Қазақ тілі

Дене шынықтыру

Жалпы дамытушы жаттығулар.

Негізгі қимылдар:

жүру;

аяқтың ұшымен жүргіру;

10 метрге дейінгі қашықтықта заттардың арасымен тура бағыт бойынша төрттағандап еңбектеу;

бір-бірден сапқа тұру

 

Қимылды ойын:

Күн шуақ және жаңбыр

Спорттық жаттығулар:

Велосипед тебу: екі немесе үш дөңгелекті велосипед тебу; оңға, солға бұрылу

Балаларға « кітап» орталығында «Жыл мезгілдері» ертегісін оқып беру. Жыл мезгілдерінің атаулары мен ай атауларын атауды, санауды үйрету. (көркем әдебиет)

Қазақстанның көрікті жерлерінде түсірлеген фото суреттерді көрсетіп,

Отанымыз – Қазақстан Республикасына деген сүйіспеншілікті және мақтаныш сезімін ояту. Суреттегі бейнеленген жерлер туралы айту. Өздерінің

тұрып жатқан жерлерінің тағы қандай мезгілде әдемі болатынын сұрау.

(қоршаған ортамен танысу)

Қағаздан құрастыру:

«Оригами» үлгісі бойынша қарапайым гүлдерді құрастыруды дамыту.

(құрастыру)

 

Балаларға  почта арқылы келген сыйлықты көрсету Ішін ашып көру үшін сыйқырлы сөзді айтқызу. Ішінде әр түрлі құрастыру ойыншықтары бар екен. Балаларды екі топқа бөліп. Бірінші топтағы балаларға  әр түрлі құрылымдарды құрастырғызу (құрастыру)

Екінші топ балаларына

құрастыру ойыншықтарын жұптастырып  қою арқылы оларды санату, салыстыру негізінде тең немесе тең еместігін анықтату. Сосын

екі топтың балалары өздерінің жасаған жұмысы туралы қарама қарсы топтағы балаларға айтып беруін ұйымдастыру.

(математика негіздері және сөйлеуді дамыту)

Балалардың  қалаулары бойынша бояулармен сурет салуды ұсыну.

Бейнелеу әрекетінен соң құтыларды, қылқаламдарды жуу, үстелді сүрту дағдыларын дамыту.

(Сурет салу)

Балалар жұмыстарын аяқтаған соң тәрбиеші қорапты қозғап ішінде тағы бір зат бар сияқты деп дыбысын тыңдатады. Қорапқа сиқырлды сөздер айтқанда қораптың астын ашса кәмпиттер бар екен. Балаларға жақсы жұмыстары үшін таратып беру.

Балалардың назарын тақтаға ілінген көптеген көктемнің нышандары бейнеленген суреттерге аудырту. Реттік сан есімдерді атау, сандарды реті бойынша атауға «нешінші?» сұрағына жауап беруге және қорытынды санды атауға, «барлығы қанша?» сұрағына жауап беруге үйрету.

 (математика негіздері)

Тақтада ілініп тұрған заттарды балаларды екі топқа бөліп, ұжымдық жұмыс ұйымдастыру. Балалар өздері сұраққа жауап беріп алған заттарын жапсырып, көктемнің бейнесін жапсырады.

(жапсыру)

Зат есімдерді сын     есімдермен байланыстыруға үйрету . 

Ғажайып қоржынды көрсетіп ішінен бір бір затты алу. Оның қандай екенін сипаттау(сөйлеуді дамыту)

Балалардың қалауы бойынша терезеден көрген заттарын немесе құбылыстардың

(суретін салу, қағаздан қиып жапсыру).

Ертегі кейіпкерлерінің киімдерін көрсету. Өз бетінше таңдап киіп ойындар ойнату. Еркін ойындарда таныс кейіпкерлердің образын өздігінен сомдауға, оларды басқа қырынан көрсетуге (қатыгез-мейірімді, ақкөңіл-салмақты) ынталандыру.

(көркем әдебиет)

Балаларды екі орталыққа бөлу. Бір орталықта

Өздеріне ұнайтын ертегі кейіпкерлерінің суретін бояу

(сурет салу)

Екінші орталықта ертегі кейіпкерлерін санау.

5 көлемінде тура және кері санауға жаттықтыру. Сандар патшалығына қонаққа бару. Карточкалармен жұмыс. Дидактикалық ойын «Көршісін тап»

(математика негіздері)

 

 

Серуенге дайындық

Киіну: Серуенге шығу, балаларды біртіндеп киіндіру, киімдерінің дұрыс киілуін қадағалау, қатармен жүруге дағдыландыру.

Серуен

Қар тазалайтын машина жұмысын бақылау

Мақсаты:

Ауыр жұмыстарды орындауға арналған машиналар ролі, олардың құрлысының ерекшеліктері туралы түсініктерін молайту,

Техникаға деген қызығушылықтарын арттыру, үлкендер еңбегін бағалай білуге тәрбиелеу.

Бақылау барысы

Тәрбиеші балаларға жұмбақ жасырады

Бұл неткен күшті тазалаушы еді,

Үйілген қарды

Әп- сәтте жинап алды? (қар жинайтын машина)

Қар жинайтын машинаның алдына үлкен қырғыш бекітілген. Алдыңғы және артқы дөңгелектерінің ортасында түкті дөңгелек щетка айналып тұрады.

Олар неден жасалған? (темір сымдардан)

Олардың қылшықтары қандай? (қатты, тікенекті)

Ал, мына екінші машинаға назар аударыңдар, оның несі бар? (үлкен екі бұрандасы бар)

Бұл бұрандалар не істейді? (еттартқыш сияқты қарды іліп алады да, қарды алысқа лақтыратын желдеткіш астына апарады, ол қарды алысқа лақтырады)

Бұл машиналар несімен ұқсас? (екеуі де көшені қардан  тазалайды)

♦ қар тазалағыш машиналар көліктің қай түріне жатады? (арнайы көлік түрлеріне)

Зерттеу жұмысы

Қар тазалайтын машина мен «Жедел жәрдем» машинасын салыстыру

Еңбек  Алаңды қардан тазалау, қардан көше қиылысын құрастыру

Мақсаты:

Бірлесе жұмыс істеуге, бастаған істі аяқтауға үйрету;

Еңбек дағдыларына тәрбиелеу.

Қимылды ойын

«Аңшылар мен аңдар»

Мақсаты:

Қозғалыс дағдыларын бекіту;

Батылдықтары мен ептіліктерін дамыту.

Жаттығу ойындары

«Көпірден өт».

Мақсаты: тепе-теңдікті сақтауға жаттықтыру

 

Халық болжамы: Мұржадан түтін аспанға тік көтерілсе, аяз болады

 

Қарды бақылау

Мақсаты: Қыс аяғында қарда болатын өзгерістер туралы түсініктерін қалыптастыру

Бақылау барысы

Көркем сөз «Қыс» Қ. Жұмағалиев

Қысым-ақ, қысым-ақ,

Жібердің қысып-ақ.

Қалмаспыз біз деген,

Боранға ұшырап.

Аппақ қар жауа бер,

Риза ғой саған ел.

Боратты-ау бораным,

Қайратын қарай көр.

Біз батыл баламыз,

Жылы үй, қорамыз.

Ақ ұлпа қарыңнан,

Аққала соғамыз.

Халықта мынадай болжам бар: қарға қарқылдаса, қар жауады. Қыс мезгілі басталған уақыттан бастап, қалың қар түседі. Кейде жел соғып боран болады. Күндер жылжыған сайын қардың қабаты қалыңдай түседі. Кей уақытта оңтүстіктен жылы жел соғады. Бұндай жылы желден қар сәл босап ериді де, жылылықтан кейінгі аяздың әсерінен қар мұзқатқақа айналады. Бұл кезде жан-жануарларға қатты қар үстімен жүру, өз қоректерін табу қиынға соғады. Бұлан, бұғы, тауешкілері өздерінің өткір тұяқтарымен қарды теуіп ояды, оның астынан мүктер мен жапырақтарды қиындықпен алып жейді. Кей кезде тұяқтарын мұзқатқақ қар қиып жаралайды.

Тәрбиеші сұрақтары.

♦        қыс айларын атаңдар?

♦        қар бетінде пайда болған жұқа қабықша  қалай аталады?

♦        қарқатқақ қалай пайда болады?

 Зерттеу жұмысы

Балабақша ауласындағы ашық алаңдағы және қоршау жиегіндегі қар қалыңдығын өлшеу. Қай жерде қар қалың, қай жерде жұқа. Неге?

Еңбек 

Сырғанаққа су себу

Мақсаты: суық суды ақырын алып жүруге, сырғанақ бетіне тегіс себуге үйрету.

Қимылды ойын «Екі аяз».

Мақсаты: кеңістікті бағдарлай білуге жаттықтыру.

Жаттығу ойындары «Кім алысқа секіреді?». 

Мақсаты: белгіленгшен жерге дейін екі аяқпен секіру.

Халық болжамы: Қар көп болса, нан мол болады.

Желді бақылау

Мақсаты:

өлі табиғат туралы білімдерін байыту;

табиғат құбылыстарына деген қызығушылықтарын қалыптастыру.

Бақылау барысы

Ұйытқыма жел Ө. Ақыпбекұлы

Ұбырып-шұбырып,

Ұйтқиды құбылып.

Ұлпадай ақ қарды,

Ұршықтай үйіріп.

Ұлиды қасқырдай,

Ұйтқып көз аштырмай.

Екпіндей соғады,

Алдыға бастырмай.

 Баларға сұрақтар

Бүгін ауа райы қандай?  (суық,  желді, аязды)

Қыс мезгілінде желді қалай атайды? (боран,үскірік)

Бүгін жел қай жақтан соғып тұр? Оны қалай анықтауғаболады?(компаспен, зырылдауықпен)

Жел қалай пайда болады?

 Тәрбиеші түсіндіреді: Күн ауаны бірдей жылытпайды, бір жерде-жылы, бір жерде-суық. Жылы ауа жоғары көтеріледі, суық ауа төмен түседі. Ауаның осындай қозғалысынан жел пайда болады.

Еңбек 

Жолдарды, орындықтарды, ұсақ архитектуралық мүсіндерді қардан тазалау.

Мақсаты: бір-біріне достық көмек беруге, еңбексүйгіштікке тәрбиелеу.

Қимылды ойын «Мысық пен тышқан».

Мақсаты:

Ептіліктері мен жылдамдықтарын дамыту;

Әр бағытта жүкіруге жаттықтыру

Жаттығу ойындары Қозғалыстарын дамыту.

Мақсаты: қар лақтыру кезінде көз мөлшерлей білулерін дамыту, лақтыру кезінде қол сүйектерін белсенді қозғалта отырып, нысанаға тигізу

Халық болжамы: Мысық жылы жерді паналаса, қатты аяз болады

Бұлттарды бақылау

Мақсаты:

Аспан және оның біздің планетамызға әсері жайлы түсініктерін кеңейту;

Аспан әлемінің әсемдігін қабылдауларын дамыту

Бақылау барысы

Тәрбиеші балаларға жұмбақ жасырады:

Етек жеңі жиналмай,

 Дауыл тұрса дым қалмай.

Түйдектеліп көшеді,

Тоз-тоз болып өшеді.

Көшіп жүріп желменен,

Сеуіп шықты тамшысын,

Қыраттарға шөлдеген.

Күн сайын күн өзендер мен көлдерді, теңіздер мен мұхиттарды қыздырады. Судың ұсақ түйіршіктері аспанға көтеріліп бірігеді де, аспанда бұлт пайда болады. Бұлттағы су түйіршіктері ауыр тартқан кезде, олар жерге жаңбыр болып төгіледі. Бұлттар – шарбы бұлттар және түйдек бұлттар деп аталады. Шарбы бұлттар ашық күндері пайда болады, ал, түйдек бұлттар жауын немесе қар жауарда пайда болады.

Балаларға сұрақтар.

Бұлттар қандай болады?

Олар қайдан пайда болады?

Бұлттар нелерге ұқсайды?

Зерттеу жұмысы  Апспаннан атқа немесе түеге ұқсас бұлтты табу. Шарбы бұлттар мен түйдек бұлттарды салыстыру.

Еңбек

Жолдар мен сырғанақтарды қардан тазалау..

Мақсаты: бірлесе жұмыс істеуге үйрету, жұмыс нәтижесіне қуана білу.

Қимылды ойын: «Қар үстіндегі хоккей».

Мақсаты: шайбаны қақпаға домалатуға үйрету.

Жаттығу ойындары Қимылдарын дамыту.

Мақсаты:

Сырғанауға үйрету;

Сырғанау кезінде отыруға үйрету.

 

Мақал-мәтел: Мезгіл жетсе мұз ерір.

Ауладағы ағаштарды бақылау

          Мақсаты :

          — ағаштар туралы білімдерін молайту;

          — ағаштардың қысқы бейнесін бақылауды жалғастыру

Бақылау барысы

Көркем сөз «Қыс» Р.Сәбитұлы

Қар жамылды бақтарым

Қыратым да, сайым да.

Тағыпты қыс ақ қарын,

Үкі етіп қайыңға.

Бүркеніп ақ желекті,

Жарқырайды маңайым.

Ойға шомып теректің,

Ақ шалыпты самайын.

Тәрбиеші балаларға сұрақтар қояды:.

Ағаштардың жазғы бейнесі қандай еді??

Күзде қандай болды?

Қазіргі бейнесі қандай?

Кімнің есінде, ағаштар жапырағын неге түсіреді?

Айналадағы ағаштар бейнесі қандай?

 

Зерттеу жұмысы

Алма ағашы мен қайың ағашының қысқы тұрқын салыстыру

Еңбек

Жолды қардан тазалау.

Мақсаты: аула қараушыға көмектесу.

Қимылды ойын: «Кім аққалаға бұрын жетеді?»

Мақсаты: доға астынан еңбектеп өту дағдыларын жетілдіру.

Жаттығу ойындары Секіру

Мақсаты:орнында тұрып секіру техникасын меңгерулерін жетілдіру

 

Халық болжамы. Ит қарға аунаса, қарлы боран болады.

Мысық қабырғаны тырналаса, бұрқасын боран болады.

 

Серуеннен оралу

Киіну: Серуенге шығу, балаларды біртіндеп киіндіру, киімдерінің дұрыс киілуін қадағалау, қатармен жүруге дағдыландыру.

Балалардың дербес әрекеті (баяу қимылды ойындар, үстел үсті ойындары,

бейнелеу әрекеті, кітаптар қарау және тағы басқа әрекеттер)

Дикция бойынша жұмысты жалғастыру: сөздер мен сөз тіркестерінің дұрыс айтылуын жақсартуды 

 көздеп балаларды үш топқа бөлу

Бірінші топтағы баларға «Жыл мезгілдері» ертегісін өз бетінше айту дағдыларын қалыптастыру, жыл мезгілдерінің суреті бойынша сипаттауды үйрету. Екінші топта балалар ермексазбен әр жыл мезгіліндегі ағаштар мүсінін ермексаздан жасауын ұйымдастыру

(сөйлеуді дамыту, мүсіндеу)

Үшінші орталықта: жиын, оның әртүрлі түстегі, пішіндегі, өлшемдегі заттардан тұратындығы туралы түсінік беру. «Топтастыр» ойынын ойнату. Қыс және көктемнің киімдерін, заттарын топ болып арнайы екі қорапқа жинау, содан соң қуыршақ бейнесіне үйлестіріп қойып шығуды ұйымдастыру.

(математика негіздері)

Көктем туралы әнді естеріне түсіріп айтқызу, би билету.

(музыка)

Балаларды екі орталыққа қалауы бойынша бөлу.

Көктемнің белгілері гүлдерді ермексаздан жасап, қиылған гүлдерді жапсыру.

(мүсіндеу және жапсыру)

 

Балаларды орталықтарға бөлу.

 

Балалардың аналар мерекесіне алған сыйлықтарының суретін салғызу, мүсінін жасауына жағдай жасау.

(сурет салу, мүсіндеу)

 

Сызбаны (карточкаларды) қолданып, ірі және ұсақ құрылыс материалынан құрастыруды жетілдіру

(құрастыру)

 

Өздері отырғызған дәндерге су құю, оларды бақылатып дәл қазіргі сәттегі бейнесін салу.  (қоршаған ортамен танысу және сурет салу)

 

Отырғызған дәнінен қандай өсімдік өсіп шығатынын ойлап, ермексаздан мүсінін жасату

(мүсіндеу)

 

 

Балалардың сұранысы бойынша ертегі оқып беру

(көркем әдебиет)

 

Ертегі кітаптарын қарату, балалардың қалаған ертегілерін оқып беру, үстел үсті театры арқылы көрсету. Өздерінің айтуына жағдай жасау.

(сөйлеуді дамыту)

Балаларды орталықтарға бөлу.

Оқылған ертегі желісі негізінде көлемді пішіндер мен қарапайым композицияларды мүсіндеуге қызығушылығын арттыру.

(мүсіндеу)

Балалардың қалауы бойынша ертегі кейіпкерлерін жапсырту.

 (жапсыру)

 

Ертегі желісіне жетпей қалған кейіпкерді құрастыру

(құрастыру)

 

 

 

 

Балалармен жеке жұмыс

............... отбасындағы үлкендерді сыйлайды, құрметтейді, кішілерге қамқорлық танытуды үйрету. (ә-5)

 

................... қысқа және ұзын жолақтарды қиюды жетілдіру.

.............. қазақ оюларының элементтерін салады, оларды қағаз бетінде дұрыс орналастыруды үйрету. (ш-4)

.................. қазақ тіліне тән ө, қ, ү, ұ, і, ғ дыбыстарын жеке, сөз ішінде анық айтуға ынталандыру.

 

.................... тақпақтарды, санамақтарды, өлеңдерді мәнерлеп, жатқа айтуды үйрету.

Балалардың үйге қайтуы

Баланың бүгінгі жетістігі туралы әңгімелесу.

Үйде баланың өзі киініп, өзі шешінуін қадағалап, талап етіп отыруды түсіндіру.

Баланың бүгінгі жетістігі, бала денсаулығы мен тамағы жөнінде әңгімелесу.

Әдептілік сөздерді үйретуін ескерту.

Демалыс күндері күн тәртібін сақтауын ата-аналардан талап ету.

                   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тәрбиелеу - білім беру процесінің циклограммасы

Наурыз айы 2024 жыл 1 апта

 

Күн тәртібі

Дүйсенбі

04.03.2024

Сейсенбі

05.03.2024

Сәрсенб

06.03.2024

Бейсенбі

07.03.2024

Жұма

Балаларды қабылдау

Көңілді әуенмен қарсы алу

Адай күйімен қарсы алу

Алдар көсенің қонаққа келуімен қарсы алу

Алғыс әнімен қарсы алу

 

Ата-аналармен әңгімелесу,

кеңес беру

Мерекелік іс-шаралар туралы әңгіме

Баланың тәртібі мен дамуы жайлы әңгіме

Баланың көңіл-күйі жайлы әңгіме

Баланың достарымен қарым-қатынасы жайлы әңгіме

 

Балалардың дербес әрекеті (баяу қимылды ойындар, үстел үсті ойындары,

бейнелеу әрекеті, кітаптар қарау және тағы басқа әрекеттер)

«Қыз қуу»

 Қимылдық ойын

Дене шынықтыру

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Таңертеңгілік шеңбер.

 «Біз  доспыз!»

Әр ұлтты құрметтеу.

Әлеуметтік дағдылар

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ойын«Кімнің заттары?»(жақын адамдарының заттарын анықтй алады);

Суретті кітапшаларды бояу, пазлдар, мозаика және т.б Әлеуметтік дағдылар

 

 

 

 

 

 

 

 

Тәрбиешіге гүлдерді суаруға көмектесу.  

 

Әлеуметтік дағдылар

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Таңертенгі жаттығу

Наурыз айына арналған таңертеңгі жаттығулар кешені (Жалпы дамытушы жаттығулар, қимыл белсенділігі, ойын әрекеті).

Ұйымдастырылған іс-әрекетке

дайындық

Шешендікке, сөз өнеріне баулу, халық ауыз әдебиеті шығармаларымен таныстыру, санамақ, жаңылтпаш айту, жұмбақ шешу, айтыс өнеріне баулу.

Балалардың кітаптағы иллюстрацияларды өз бетінше қарастырып, ертегі, әңгіме құрастыруына мүмкіндік беру

Жиын, оның әртүрлі түстегі, пішіндегі, өлшемдегі заттардан тұратындығы туралы түсінік беру, заттарды жұппен қою арқылы оларды санамай-ақ салыстыру негізінде тең немесе тең еместігін анықтай  білуіне мункіндіктер беру.

 

Кеңістік бағыттарын өзіне қатысты анықтау, берілген бағытта қозғалу (алға-артқа, оңға-солға, жоғары-төмен), заттарды оң қолмен солдан оңға қарай орналастыру, заттардың өзіне қатысты орналасуын сөздермен белгілеуді жетілдіру (менің алдымда үстел, сол жағымда орындық тұр).

 

 

Білім беру ұйымының кестесі  бойынша ұйымдастырылған

іс-әрекет

Дене шынықтыру

Жалпы дамытушы жаттығулар.

Негізгі қимылдар:

жүру, сызықтардың арасымен (арақашықтығы 15 сантиметр) жүру;

аяқтың ұшымен жүргіру;

заттардың арасымен доптарды бір-біріне домалату;

бір-бірден сапқа тұру

 

Қимылды ойын:

Жалауға қарап жүгіру

Спорттық жаттығулар:

Велосипед тебу: екі немесе үш дөңгелекті велосипед тебу; оңға, солға бұрылу.

 

Музыка

Ән айту: Педагогтің көмегімен аспаптың сүйемелдеуімен және сүйемелдеуінсіз ән айтуға қалыптасады.

 

Дене шынықтыру

Жалпы дамытушы жаттығулар.

Негізгі қимылдар:

жүру, өкшемен жүру;

аяқтың ұшымен жүргіру;

10 метрге дейінгі қашықтықта заттардың арасымен тура бағыт бойынша төрттағандап еңбектеу;

Қимылды ойын:

Ойыншықты алып кел.

Күн шуақ және жаңбыр

 

Музыка

Ән айту: Педагогтің көмегімен аспаптың сүйемелдеуімен және сүйемелдеуінсіз ән айтуға қалыптасады.

Қазақ тілі Сөйлесу барысында әңгімелесушінің назарын өзіне аудару үшін интонациямен сөйлеу мәнерін өз бетінше қолдануға баулу

 

 

Аналар суретіне деген сүйіспеншілік

 ілулі тұрған ана,әжелердің суреттеріне мұқият қарап,олардың кімді көріп тұрғандарын айтып берулерін сұрайды.

-Сендерді кім ұйықтатады?

-Сендерді кім еркелетеді?

-Сендерді кім жылы сөз айтып жұбатады?

-Сендер бәрінен кімді ерекше жақсы көресіңдер?

-Кім аналар мерекесі туралы  біледі?

-Бұл мерекеге  сендердің отбасыларың қалай дайындалады?

Бұл балалардың өз ойларын бөлісуге, қуаныш сезімдерін білдіруге мумкіндік беру.Сөйлеуді дамыту,қоршаған ортамен танысу

Ана мен бала аңыз әңгіме

театрландырылған әрекеттің басқа да жұмыс түрлерін(саусақ, үстел үсті, көлеңкелі және тағы басқа) меңгерту.

Көркем әдебиет

 Анама сыйлық

Ермексаздан гүл жасау. Мүсіндеу

 

Анамның аялы алақаны элементтердің пішінін, реттілігін, олардың арасындағы қашықтықты ескере Дәстүрден тыс сурет салу 

Қыз баланың оң қолына себетті,сол қолына гүлді сызықпен қос

Ұл баланың сол қолына шелекті оң қолына жалаушаны сызықпен қос.Математика негіздері

 

Анамның кітаптары ойыны

Кітап кеңістікте қалай орналасқан? Сөйлемдегі сөздерді байланыстыруға, көмекші сөздерді дұрыс қолдануға үйрету, зат есімдерді жекеше және көпше түрде, сан есімдерді ретімен атауға, оларды зат есімдермен септіктерде, жекеше және көпше түрде, зат есімдерді сын есімдермен байланыстыруға, етістіктерді бұйрық райымен қолдана білуге үйрету

Сөйлеуді дамыту

Математика негіздері,

Үсті толы ине,
Бірақ та іс тігіп
Қадамайды түйме

Жұмбақ жауабы кірпі.Кірпінің үстінде не бар

Осы кішкентай кірпінің анасының үстінде не  тұр? Алма

Көркем әдебиет,математика негіздері

 

Жануарлардың да аңдардың да құстардың да анасы болатынын білесіңдер иә,Сендерге тапсырма ана қоянның кеңістікте орналасу бағыттарын ата етістіктерді бұйрық райымен қолдана білуге үйрету (отыр, жүр, жүгір).

.Сөйлеуді дамыту

 

Үстінде деген ұғымды қалай түсінесің?суретке мұқият қара,үкінің кеңістікте орналасу бағытын түсіндір.Математика негіздері

 Оң жақ үстінде қандай сурет тұр?

Сол жақта үстінде қандай сурет бар?

Сол жақ астында және оң жақ

астындақандай сурет тұр?

Беттің тура ортасында ше?Қоршаған ортамен танысу,математика негіздері

Себеттің ішінде отырған мысықты боя,Мысықтың баласын қалай атаймыз?

Себеттің сыртында орналасқан жіптерді боя,Сурет салу

 

Ертеде – Айша, Әлия ж әне Әнел деген үш қыз өмір сүріпті.
Айша – ең ұзыны, Әлия - оң жақта тұр,
Әнел сол жақта тұр.
Қыздардың қайсысының бойы қысқа? Ең ұзын қыздың аты кім?
Айшадан қысқа қыздың аты кім?Сөйлеуді дамыту

заттардың кеңістікте орналасы реттілігі мен атын атау.Қоршаған ортамен танысу

Алақанды соғайық.
Оң жақтағы балаға,
Шапалақты соғайық.
Сол жақтағы балаға,
Шапалақты соғайық.Көркем әдебиет

ұжымдық жұмыстарды орындау, міндеттемелерді өзара бөлісу

Элементтердің ретін, олардың арасындағы арақашықтықты сақтауды, пішінін ескере отырып, ұлттық ою-өрнекті қолданып, тұрмыстық заттарды, ыдыстарды безендіру дағдыларын дамыту.Шығармашылық дағдылар

Анаға арналған би ойыны

Оң қол сол қол оң аяқ сол аяқпен билеу,оң мен солды ажырату

Математика негіздері,музыка

 

Серуенге дайындық

Киіну: Серуенге шығу, балаларды біртіндеп киіндіру, киімдерінің дұрыс киілуін қадағалау, қатармен жүруге дағдыландыру.

Серуен

Маусымдық өзгерістерді бақылау

Мақсаты:

Табиғаттағы көктемгі өзгерістер туралы түсініктерін қалыптастыру;

айнала қоршаған ортадан көктем өзгерістерін көре білуге үйрету;

табиғатты бақылауға деген қызығушылығын арттыру, қамқор болуға тәрбиелеу.

Бақылау барысы

Тәрбиеші:

Балалар, мені тыңдаңдар, қазір мен сендерге өлең оқимын, сендер жасырынған сөздерді табыңдар.

Жауған қарымен,

...  құнар береді.   (қыс)

Үлкендер қарбалас,

...  дән себеді.        (көктемде)

Бақ пенен бақшаны,

... баптап өсіреді.      (жазда)

Дихандар жемісін,

...  жинап береді.       (күзде)

Тәрбиеші сұрақтары:

Өлеңде қандай жыл мезгілдері туралы айтылған?

Қазір жылдың қай мезгілі?

Көктемніңалдында қай мезгіл болды?

Көктемнің келуімен табиғатта қандай өзгерістер болады?

Қазір айналадан қандай өзгерістерді көруге болады?

Зерттеу жұмысы: Балабақша ауласынан күннің жылуымен еріген қар суын (қар айналасындағы ылғалды жер) табу, оның неге ерігенін әңгімелеу. (көктемде күн шуағы молаяды, күн көзі көп түскен жердегі қар жібиді де, ылғал пайда болады)

Еңбек

Гүл егетін жерді тазалау.

Мақсаты: Еңбекке деген оң көзқарастарын тәрбиелеу.

Қимылды ойын: «Кім жылдам?».

Мақсаты: жүкіруге жаттықтыру, жылдамдықтарын дамыту.     

Жаттығу ойыны:

Орнында тұрып биіктікке секіру.

Мақсаты: секіре білу дағдыларын дамыту, жылдамдықтары мен күштерін есептей білу.

Қайың ағашын бақылау

Мақсаты: қайың ағашы туралы, ағаштардың көктемгі өзгерістері туралы білімдерін молайту.

Бақылау барысы

Көркем сөз «Жас шыбық» А. Меңдібай

Көшетін әкеп қайыңның,

Отырғыздым аулаға.

Жіп-жіңішке жас шыбық,

Өспейді деп ойлама.

Жас шыбық өсіп толады,

Әсем қайың болады,

Суғарып, күтіп, баптасам.

Қайың көп ағаштардың ішіндегі сұлу ағаштардың бірі. Оның аппақ діңі жұқа қабықпен қапталған. Қайың қыс шыққан бойда бүр жарып шыға келеді. Халық әндері мен ертегілеріне қайыңды жиі қосқан. Оны сүйіспеншілікпен «ақ қайың» деп атаған. Ерте кезде жолаушы жүретін үлкен жолдардың бойына қайың еккен. Қайыңның жұмсақ қабығынан жеңіл шабата (аяқ киім), жолаушы жүргенде киімдері мен тамағын салатын себеттер тоқыған.

Тәрбиеші сұрақтары:

Қандайағаш түрлерін білесіңдер?

Біздің ауламызда қандай ағаштар өседі?

Ағаштар жылдың қай мезгілінде көктейді?

Әуелі ағаш бұтақтарында не пайда болады?

Қазір аулаға ағаш көшетін отырғызуға бола ма?

Ағаштар жақсы өсуі үшін біз оларға не істеуіміз керек?

Зерттеу жұмысы

Қайың ағашы мен басқа ағаштарды салыстыру: оларды қандай айырмашылықтары арқылы ажыратуға болады?

Еңбек

Ауланы өткен күзден қалған қоқыстан тазалауға көмектесу

Мақсаты:өз еріктерімен топқа бөлінуге, өз еріктерімен еңбек етуге баулу.

Қимылды ойын: «Орамал тастамақ»

Мақсаты:

_-  ойын шартын түсініп ойнауға, аңғарымпаздыққа, шапшаңдыққа баулу.

Жаттығу ойыны  Затты нысанаға лақтыру.

Мақсаты: қол күштерін, көз мөлшерін дамыту.

Бұршақты  бақылау

Мақсаты:

—      «Бұршақ» түсінігімен таныстыру;

—      Табиғатта неге бұршақ жауатыны туралы түсінік беру;

—      есте сақтаулары мен зейіндерін белсендіру.

Бақылау барысы

Көркем сөз «Бұршақ жауғанда» А. Меңдібай

Аспанды бұлт торлап,

Күн кенет бұзылды.

Жел тұрып, сап-салқын,

Жауын исі сезілді.

 Айнала тарсылдап,

Ақ моншақ төгілді.

Жер беті ағарып,

Мұз болып көрінді.

Моншақты ұстап ап,

Көргім кеп барады-

Қолымда  көп моншақ ,

Су болып ағады.

Тәрбиеші әңгімесі: күннің шуағы молайып, жер қызған кезде су буланып ыстық ауамен жоғары көтеріледі. Жерден жоғары кеңістік үнемі салқын, сондықтан да су тамшылары мұзға айналады.  Жауын жауған уақытта кейбір мұздың ірі түйіршіктері еріп үлгермейді де, жерге мұз күйінше құлайды. Табиғаттың бұл құбылысы «бұршақ» деп аталады.Бұршақ көбіне жаңбырмен араласып жауады. Жерге түскен бұршақтар жылы ауамен тез еріп кетеді. Көлеңке, салқын жерде ұзақтау жатады.

Зерттеу жұмысы

Мұз түйіршіктерінің қай жерде тез еритінін анықтау: ашық жерде ме, әлде бұта түбінде, үйдің көлеңке бетінде ме?

Еңбек

Аула қараушыға кескен бұталарды ауладан жинап алуға көмектесу.

Мақсаты: бірлесе жұмыс істеуге, бастаған істі аяқтауға, еңбек нәтижесіне қуануға үйрету.

Қимылды ойын:  «Ақ серек-көк серек».

Мақсаты: ойын шартын сақтап ойнауға, құрбыластарын тыңдай білуге, олармен санасуға баулу.

Жаттығу ойыны «Кім алда?».

Мақсаты: бірінің соңынан бірі, қатар сақтап, бір ырғақпен жүкіруге үйрету.

Итті бақылау

Мақсаты: жануарлардың көктемгі өмірі туралы түсініктерін жүйелендіру;

—      жануарлар тіршілігіндегі өзгерістер себебін іздей білуге үйрету, өздерінің үйіндегі жануарларына деген жауапкершілік сезімдерін дамыту.

Бақылау барысы

Көркем сөз  «КҮШІГІМ» А. Меңдібай

Кіп-кішкентай күшігім,

Сүйкімдісін өзінің.

Еркелейді ойнақтап,

Жылтырын-ай көзінің.

Оратылып аяққа,

Бір сәт тыным таппайды.

Кел, достарым, жасқанба,

Күшігім менің қаппайды

Тәрбиеші сұрақтары.

♦        Бұл күшік сендерге ұнай ма?

♦        Күшікке қандай ат лайық деп ойлайсыңдар?

♦        Күшіктің көңіл-күйі қандай?

♦ Не себепті көңіл-күйі көтеріңкі деп ойлайсыңдар?

♦ Сендерше күшіктер көбіне немен айналысқанды жақсы көреді?

Үйде асырауға алған иттер өз иесін өте жақсы көреді. Ол онымен үнемі бірге болады, иесі үшін қандай да бір қиыншылыққа төтеп береді. Ол өз иесін ешуақытта сатпайды. Ит - адамның сенімді досы.

Бірақ, біздер де оны күту, дұрыс тамақтандыру керек екенін ұмытпауымыз керек. Яғни біз өз күшігімізді немесе мысығымызды, өзімізге тиесілі қандай да бір жануарымыз болса оған қамқор болуымыз керек екенін естен шығармағанымыз, оларды сүйе білгеніміз жөн.

Еңбек: Жер қазу жұмыстарына қатысу.

Мақсаты:

-        ұжыммен жұмыс істей білулерін тиянақтау;

-        еңбексүйгіштікке тәрбиелеу, бастаған істі аяқтауға деген құлшыныстарын арттыру.

Қимылды ойын:   «Қасқыр қақпан».

Мақсаты:

—      белгі бойынша әрекет етуге баулу;

—      жылдамдық, байқампаздық дағдыларын дамыту. 

Жаттығу ойыны:  Қимылдарын дамыту.

Мақсаты: секіру техникасын меңгерту  (жіппен секіруге жаттықтыру).

 

Серуеннен оралу

Киіну: Серуенге шығу, балаларды біртіндеп киіндіру, киімдерінің дұрыс киілуін қадағалау, қатармен жүруге дағдыландыру.

Балалардың дербес әрекеті (баяу қимылды ойындар, үстел үсті ойындары,

бейнелеу әрекеті, кітаптар қарау және тағы басқа әрекеттер)

Ең жақсы сөз Н.Жанаев

Ең жақсы сөз – Ана, Ең жақсы сөз – Бала. Өсіп жатса бала, Ана оған пана.

Аман болсын Ана, Аман болсын Бала.

 (сөйлеуді дамыту)

Балаларды екі орталыққа қалаулары бойынша бөлу.  Аналарына арналған білезік жасату.

(мүсіндеу)

Аналарға арналған ашық хатты безендіруін ұйымдастыру.

(жапсыру)

 

Ертеңгілікте айтатын әндерін билерін қайталату.

(музыка)

Балаларды орталықтарға бөлу. Балалар қалауы бойынша еркін тақырыпта шығармашылық жұмыстармен айналысуға мумкіндің беру.

(жапсыру)

(сурет салу)

(мүсіндеу)

Қағаздан құрастырылған гүлдердің түрлерімен таныстыру .

Орталықтарға бөлініп ұнаған гүлмен  шығармашылық жұмыстарын жасату. Таңдауы бойынша сурет салу жапсыру немесе мүсіндеуді, құрастыру орындату

 

Кітаптар қарату, өздері білетін ертегілерді сахналату. «Жеті лақ» ертегісіндегі ананың рөлі туралы әңгімелесу.

Сахналық қойылымдарға қатысуға

ынталандыру.

(көркем әдебиет және сөйлеуді дамыту)

Баларады орталықтарға бөлу.

Композицияны құрастыруда дайын пішіндердің көмегімен заттарды қиюға немесе өз бетінше ойдан қиып жапсыруға мүмкіндік беру. Еркін тақырыпта жұмыс жасату

(жапсыру)

(сурет салу)

 

 

 

Балалармен жеке жұмыс

.................. мінез-құлық мәдениетінің және айналасындағылармен әдепті қарым-қатынас негіздерін білуге дағдыландыру.

............................. қылқаламды үстінен баса отырып, жуан сызықтарды ал қылқаламның ұшымен жіңішке сызықтарды жүргізуді жетілдіру.

 

........................................... тәулік бөліктерін ажыратады, оларды атай білуге үйрету

.................................. бала өзінің «Мен» бейнесін көрсетеді, ойын ашық айтады, өзінің пікірін білдіреді, өзімен санасқанды, өзін құрметтегенге баулу.

 

Балалардың үйге қайтуы

Ата аналарға  кеңес:Үйде ойын бұрышын ұйымдастыру.

 

 

Кешкі ертегі, балалар қалауымен

 

Бала өмірдегі отбасының маңызы туралы әңгімелесу

 

Психологтың кеңесі:Егер ата аналары дүкенне ойыншық әпермеген жағдайда,өзін қалай ұстау қажет.

Балалардың  балабақшаға кешікпей келуі туралы ата-аналарға ескерту.

 

                   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

\

Тәрбиелеу - білім беру процесінің циклограммасы

Наурыз айы 2024 жыл 2 апта

 

Күн тәртібі

Дүйсенбі

11.03.2024

Сейсенбі

12.03.2024

Сәрсенб

13.03.2024

Бейсенбі

14.03.2024

Жұма

15.03.2024

Балаларды қабылдау

Балаларды көтеріңкі көңіл күймен қарсы алу

Достарым әнімен қарсы алу

Қызыл жүрекшемен көңілді тілек айтып қарсы алу

Үш түрлі смайликпен қарсы алу

 Балалық шақ күйімен қарсы алу

Ата-аналармен әңгімелесу,

кеңес беру

Балалардың көңіл-күйі, денсаулығы жайлы әңгімелесу.

Үйдегі өзіне-өзі қызмет ету дағдыларының қалай қалыптасып жатқанын сұрау

Баланың үйдегі ойыншықтарға деген қызығушылығы жайлы сұрау

Балабақшадан кейінгі баланың өзін-өзі қалай ұстатйыны жайлы әңгімелесу

Демалыс күндердегі баланың күн тәртібі жайлы әңгімелесу

Балалардың дербес әрекеті (баяу қимылды ойындар, үстел үсті ойындары,

бейнелеу әрекеті, кітаптар қарау және тағы басқа әрекеттер)

 Үстел үсті ойыны: «10 айырмашылық тап»

Балалар суреттегі бейнелердің сыңарын тауып ,ажырату.

Танымдық дағдылар

Балалармен «көктем бейнесі» туралы әңгімелесу.

Коммуникативтік дағдылар

 

 

Үстел үсті ойыны – пазл:

«Киіз үй»

Құрастыру әрекеті

 

Дид ойын: «Қимылын көрсет»

Физикалық қасиеттерді дамыту

Дидактикалық ойын:

«Не артық?»

Коммуникативтік дағдылар

 

Таңертенгі жаттығу

Наурыз айына арналған таңертеңгі жаттығулар кешені (Жалпы дамытушы жаттығулар, қимыл белсенділігі, ойын әрекеті).

Ұйымдастырылған іс-әрекетке

дайындық

Зат есімдерді сын есімдермен байланыстыруға үйрету

 

Балаларды қазақ халқының қонақжайлылық дәстүрімен таныстыру, қонақты күтіп алу, төрге отырғызу, «қонақ кәде», «сыбаға», ас қайыру, бата беру, қонақты шығарып салу дәстүрлерін үйрету арқылы үлкендерді сыйлауға, дастархан басында әдептілікті сақтауға баулу.

Дикция бойынша жұмысты жалғастыру: сөздер мен сөз тіркестерінің дұрыс айтылуын жақсарту

 

Ұсынылған сюжеттер бойынша қойылымдарды сахналауға үйрету.

 

Тәулік бөліктері (таңертең, күндіз, кеш, түн) олардың сипаттамалық ерекшеліктері мен реттіліктері, «бүгін», «кеше», «ертең» туралы ұғымдарын кеңейту.

 

Білім беру ұйымының кестесі  бойынша ұйымдастырылған

іс-әрекет

Дене шынықтыру

Жалпы дамытушы жаттығулар.

Негізгі қимылдар:

сызықтардың арасымен (арақашықтығы 15 сантиметр) жүру,

бір-бірден сапқа тұру; бір орында тұрып, қос аяқпен секіру;

заттардың арасымен доптарды бір-біріне домалату;

 

Қимылды ойын:

Жалауға қарап жүгіру.

Күн шуақ және жаңбыр

Дене шынықтыру

Жалпы дамытушы жаттығулар.

Негізгі қимылдар:

сызықтардың арасымен (арақашықтығы 15 сантиметр) жүру,

бір-бірден сапқа тұру;

10 метрге дейінгі қашықтықта заттардың арасымен тура бағыт бойынша төрттағандап еңбектеу; Қимылды ойын:

Автобус

Кешікпе

 

.

Дене шынықтыру

Жалпы дамытушы жаттығулар.

Негізгі қимылдар:

жүру,өкшемен жүру;

аяқтың ұшымен жүргіру;

10 метрге дейінгі қашықтықта заттардың арасымен тура бағыт бойынша төрттағандап еңбектеу;

Қимылды ойын:

Өз түсіңді тап

Спорттық жаттығулар:

Велосипед тебу: екі немесе үш дөңгелекті велосипед тебу; оңға, солға бұрылу.

 

 

Музыка

Музыкалық-ырғақты қимылдар: Қазақтың ұлттық би өнерімен танысады. «Қамажай» биін үйренеді

 

Қазақ тілі

Шығарманы жеткізуде оның мазмұны мен сипатына сәйкес  түрлі нтонацияларды, үзілістерді, логикалық екпінді қолданып, мәнерлеп айтуға баулу.

Музыка

Музыкалық-ырғақты қимылдар: Қазақтың ұлттық би өнерімен танысады. «Қамажай» биін үйренеді.

Көктемнің алғашқы айы наурыз екенін. Наурыз тойы туралы ақпарат беру. Балаларды қазақ халқының қонақжайлылық дәстүрімен таныстыру, қонақты күтіп алу, төрге отырғызу, «қонақ кәде», «сыбаға», ас қайыру, бата беру, қонақты шығарып салу дәстүрлерін үйрету арқылы үлкендерді сыйлауға, дастархан басында әдептілікті сақтауға баулу. Ұлттық бұрышта, ұлттық киімдерді киіп, қонақты күтіп алып шығарып салуын дәстүрге сай ұйымдастыруын сахналату.

(сөйлеуді дамыту)

 

Ғажайып қорапшадан

қазақ халқының ұлттық киімдерімен, әшекейлері шығарып. Балалар оларды атайды, содан соң санап салыстырады. Қандай қызмет атқаратынын, қандай дыбыс шығаратынын атйып беруді үйрету. Сан есімдерді ретімен атауға, оларды зат есімдермен септіктерде қолдана білуге үйрету

(сөйлеуді дамыту, математика негіздері)

Қазақ халқының ұлттық киімдерімен, әшекейлерін тағып көру.

(қоршаған ортамен танысу)

 

Дайын әшекей бейнелерін бояту

(сурет салу)

Қамшымен таныстыру. Бөліктерін атау, тану.  Оны кеңстікте орналастыру арқылы анықтау. Кеңістік бағыттарын өзіне қатысты анықтау, берілген бағытта қозғалу (алға-артқа, оңға-солға, жоғары-төмен), заттарды оң қолмен солдан оңға қарай орналастыру, заттардың өзіне қатысты орналасуын сөздермен белгілеуді жетілдіру (менің алдымда үстел, сол жағымда орындық тұр).

(математика негіздері)

«Қара жорға» әнін айтқызу, би қимылдарын қамшы

мен  жасату.  (музыка)

 

«Жыл басына таласқан хайуанаттар» ертегісін естеріне түсіру. Ұсынылған сюжеттер бойынша қойылымдарды сахналауға үйрету.

(сөйлеуді дамыту)

Қазақ халқының сәндік-қолданбалы өнерімен, киіз үй оның жабдықтарымен, сандық, кебежемен, қоржынмен таныстыру. Киіз үй бенсін  дұрыс орналастырып жапсырту.

(жапсыру)

Киіз үй туралы не білетіндерін сұрау. Халық мақалдарын айтқызу.

Отансыз адам – ормансыз бұлбұл.

Әдептілік белгісі –иіліп сәлем бергені.

Әкені көріп ұл өсер, Ананы көріп қыз өсер.

Бірлікбар жерде – тірлік бар.

(сөйлеуді дамыту)

 

Киіз үйдегі тұрмыстық заттарды атау. Олардың қызметі туралы әнгімелеп, көрсету. Олардың суретін салғызу.

(қоршаған ортамен танысу, сурет салу)

 

Серуенге дайындық

Киіну: Серуенге шығу, балаларды біртіндеп киіндіру, киімдерінің дұрыс киілуін қадағалау, қатармен жүруге дағдыландыру.

Серуен

Бұлттарды бақылау

Мақсаты: әлемді жалпы түсінудің негізі ретінде жер мен аспанды біртұтас деп ұғынуды қалыптастыруды жалғастыру

Бақылау барысы

 

Көркем сөз «Бұлт» Ә. Ақыпбекұлы

Бұлттың қайда тұрағы,

Біле алмадым мұны әлі.

Білерім көк аспанның

Бұлт көшпелі бұлағы.

Тәрбиеші балаларға сұрақ береді.

Аспанға қараңдар, не көріп тұрсыңдар?

Бүгінгі бұлттар қандай?

Қалай ойлайсыңдар, бүгін қар немесе жаңбыр жауады ма?

Бұлт қай бағытқа жүзіп барады?

 

Еңбек

Бүлдіршіндердің  алаңындағы сырғанақ құрылысының орнын тазалауға көмектесу

Мақсаты: бірлесіп жұмыс істеуді, жасалған жұмыстан рахат алуды үйрету. Кішкентайларға көмектесуге дайын болуға тәрбиелеу.

 

Қимылды ойын «Үйсіз қоян».

Мақсаты:

—      бір-біріне соқтықпай жүгіре білуді үйрету;

—          жылдамдыққа және шыдамдылыққа

тәрбиелеу.

Жеке жұмыс

Жаңылтпаш айту:  «Ала бұлт ақ па,

                                 Ақ бұлт ақ па?

                                 Ала бұлт ақ емес,

                                Ақ бұлт ақ»

                               «Анау арал қай арал,

                                 Қайыңды арал, талды арал»

Жұмбақ:

Етек-жеңі жиналмай,

Дауыл тұрса дым қалмай,

Түйдектеліп көшеді,

Тоз-тоз болып өшеді.   (бұлт)

Қарды бақылау

Мақсаты:

—      Табиғаттағы маусымдық өзгерістерге бақылауды жүргізуге үйрету

—      Өлі табиғаттағы (күн – қар) болатын өзара байланыстар туралы білімін тиянақтау

Бақылау барысы

Көркем сөз  «Бұл қай кезде болады»                                            Ш. Ахметов

Ақ қар еріп,

Су көбейіп,

Сай-салаға ағады.

Бүршік шашып,

Жапырақ ашап,

Гүл, бәйшешек басады.

Бөбектерім, айтыңдаршы,

Бұл қай кезде болады?

Балаларға сұрақтар

•        Қазір жылдың қай мезгілі?

•        Көктемде табиғатта қандай өзгерістер болады?

•        Аулада қар еріп жатқан жер байқала ма?

•        Неге бұл жердің қары еріп жатыр?

Халық болжамдары бар: қар ұлпалары іріленсе — күннің жылынуын күт; қараторғай келсе көктемді қарсы ал. Көктемнің алғашқы күндерінен бастап күннің шуағы молаяды. Күннің көзі көбірек түсетін жерлердегі қарлар еріп, жер бусана бастайды. Аяққа басқан қар тапталып, кешкі аязбен қатқақ пайда болады. Бірақ, бұл ұзаққа созылмайды. Күннен күнге күннің жылуы молайып,  жердегі қар еріп, суға айналады.

Зерттеу жұмыстары

Күн астындағы және көлеңкеде жатқан қардың тереңдігін өлшеу. Күннің көзі көп түсетін жердегі қар неге аласа, көлеңкедегі қар неге биік?

Еңбек  Жолдарды қоқыстан тазалау.

Мақсаты: бірлесе жұмыс істеуді үйрету. Қимылды ойын «Қояндар мен аңшылар».

Мақсаты: қуушыдан қашып құтылуларын, тез жүкіре білулерін дамыту.

Жаттығу ойыны Қозғалыстарын дамыту

Мақсаты: лақтырған затты нысанаға түсіруге жаттығу.

Халық болжамы: Жыл құстары тобымен келсе, көктем бірден болып, жаз ерте шығады.

Шырша ағашын бақылау

Мақсаты:

—      Қаламызда өсетін ағаштармен таныстыруды жалғастыру;;

—      Шырша  ағашын басқа ағаштармен салыстыру;

—      Ағаштардың көктемгі өзгерістері туралы білімдерін молайту.

Бақылау барысы

Көркем сөз «Жасыл шырша» К. Әзірбаев

Қанша заман өткенімен,

Ескірмейтін асыл шырша.

Алатаудың көктемімен,

Доссың ғой сен, жасыл шырша.

Өзгермейсің қыс келсе де,

Бояыңды оңдырмайсың.

Аяз шымшып, тістесе де,

Жапырағыңды тоңдырмайсың.

Балаларға сұрақтар:

•        Шырша ағашының басқа ағаштардан айырмашылығы неде?

•        Балалар шырша ағашын неге жақсы көреді?

•        Шырша ағашы туралы қандай жұмбақтар білесіңдер?

Тәрбиеші әңгімесі: Шырша ағашы адамға өте ұнамды, қуаныш сыйлайтын ағаш. Шыршаны ойыншықтармен безендіріп, жаңа жылды қарсы аламыз. Өкінішке орай, біздің осындай қиянаттарымыздан шырша орманы сиреп барады. Қазір шыршаны кесіп, бүлдірмес үшін, жасанды шыршалар шығарылды. Қаламызда шырша ағаштары отырғызылып, қала көшелеріне сән беруде.

Шыршаны тек қана адамдар емес, жан-жануарлар мен құстар да жақсы көреді. Қалың шырша орманында аюлар апанын, тиіндер індерін, құстар ұяларын салады.

Зерттеу жұмысы: шырша ағашын маңайдағы басқа ағаштармен салыстыру , ерекшеліктерін атау.

Еңбек: шырша ағашының айналасын тазалау.

Мақсаты:ұжыммен бірлесе жұмыс істеуге деген құлшыныстарын арттыру.

Қимылды ойын: Доппен ойын.

Мақсаты: Қозғалыс координацияларын дамыту..

Жаттығу ойыны

Доппен жаттығу.

Мақсаты: допты жоғары лақтырып, екі қолмен қағып алуға жаттықтыру.

Мақал-мәтел:

-        Орман ел дәулеті, жер сәулеті.

-        Аяламасаң ағаш та, аспандап өспес.

Су тамшыларын бақылау

Мақсаты:

—          температураға байланысты су күйінің өзгеруі туралы білімдерін тиянақтау;

—      зерттеу қызметін өздігінен орындай білу дағдыларын жетілдіру.

Бақылау барысы

Көркем сөз. «Сүңгілер» А. Меңдібай

Күн сәулесін төкті кеп,

Қар да ери бастады.

Шатырынан әр үйдің,

Төмен қарап салбырап,

Мұз сүңгілер аспалы,

Пайда бола бастады.

Тырс - тырс тамып тамшылар,

Тынымсыз жерге тамады.

Қардың суы еріген,

Сай қуалай ағады.

Балаларға сұрақтар

♦        Мұз сүңгілер қай бетте ұзын болады – көлеңке бетте ме, әлде күн бетте ме? (күн бетте)

♦        Неге? (күн бетте күн қатты қыздырады да, сондықтан сүңгілер ұзын болады)

♦        Аязды күндері сүңгілер өсе ме, әлде қысқара ма? (қысқарады, аяз бен желден олар сынады)

♦        Шуақты күні ше? (өседі)

♦        Қай беттегі сүңгілер тез ериді? (күн беттегі, себебі күн мқзды қыздырады да, ол суға айналады)

Қанекей, тексеріп көрейік: бір ыдысты көлеңке беттегі сүңгінің астына, екінші ыдысты күн беттегі сүңгінің астына қояйық. Қай ыдысқа су көп жиналады екен. Келесі күні серуенге шыққанда ыдыстарды қарайды, қай ыдыста су көп, қай ыдыста аз жиналған.

Еңбек

Кішкентайлардың ойын алаңына баратын жолға құм шашуға тәрбиешіге көмектесу.

Мақсаты: кішкентайлар мен олардың тәрбиешілеріне көмектесу, өзара көмек қолын беруге тәрбиелеу.

Қимылды ойын

«Аяғыңды сулама»

Мақсаты:

—      Кедергіден секіріп өте білу және шашыраңқы жүкіре білу дағдыларын бекіту. Жаттығу ойыны. Қозғалыстарын дамыту

Мақсаты: қозғалыс уақытында өздерін сақтандыра білуге оқыту.

 

Халық болжамы: Мұз сүңгі ұзын және жиі болса, көктем ұзақ, ас мол болады.

Еркін қозғалыстағы ойын:

«Тарту»

Қалың қар үстінде сақина жасау. Әркім қасында тұрған баланы белгі бойынша өзіне тартып қалады. Балаларды күшті болуға, шыдаммен ойын ережесін бұзбауға тәрбиелеу.

(жаппай бақылау, дене белсенділігі)

Серуеннен оралу

Киіну: Серуенге шығу, балаларды біртіндеп киіндіру, киімдерінің дұрыс киілуін қадағалау, қатармен жүруге дағдыландыру.

Балалардың дербес әрекеті (баяу қимылды ойындар, үстел үсті ойындары,

бейнелеу әрекеті, кітаптар қарау және тағы басқа әрекеттер)

Балаларды екі орталыққа  бөлу.

Бірінші  орталықта балаларға  құрылыс материалдарынан киіз үй құрастыруды орындату.

(құрастыру)

Екінші орталықта шығармашылықпен қалаулары бойынша ұлттық тағамдардың суретін бояйды немесе мүсінін жасап үстел бетіне жайғастырады. Таңдауы бойынша дайын тағамдарды  қиып жапсырады.

 

Қазақ халқының тұрмыстық заттарымен таныстыру, оларды мүсіндеуге баулу. Дайын мүсінді дөңгелек, сопақ, шаршы, үшбұрыш пішіндегі қазақ оюларының элементтерімен безендіруді жалғастыру.

(мүсіндеу)

Сақина салу ұлттық ойынымен таныстыру. Оның ережелерін айту. Сақина түрлерімен таныстыру. Бірнеше рет ойнату.

(көркем әдебиет)

 

Құрылыс материалдарымен еркін ойындар

(құрастыру)

 

Балаларды орталықтарға бөлу. Ер балаларында ермексаздан қамшы мүсіндеуге қызығушылығын тәрбиелеу.

(мүсіндеу)

Қыз балаларға кілемшені «құс тұмсық», «бота мойын», «ботакөз» оюларымен безендіруді үйрету. элементтердің орналасу ретін, олардың арасындағы қашықтықты сақтауды қалыптастыру.

(сурет салу)

Барлығына

«Наурыз» тақпағын жаттату.

Қарды ерітіп жылғасы, Наурыз келді – жыл басы.

 Шуақ төкті жарық күн, Мейрамында халықтың.

Бата беріп атамыз, Бата беріп апамыз. Тәтті болып жасалған

Наурыз дәмін татамыз.

 (көркем әдебиет)

Әшекей бұйымдардың суретін салғызу.  (сурет салу)

Қазақ халқының бұйымдарымен (киіз үйдің жабдықтары, әшекей бұйымдары), тұрмыстық заттарымен (күбі, мес, келі) таныстыру, олардың қандай материалдан жасалғанын зерттеуді жетілдіру.

  (құрастыру )

 

Балалардың сұранысы бойынша кітаптан  ертегі оқып беру. Әдеби кейіпкерлердің әрекеттерін адамгершілік нормалары мен түсініктері тұрғысынан бағалату

(көркем әдебиет)

 

Құрылыс материалдарынан құрастыру ойындарын ойнату.

Құрылыс бөлшектеріне ұқыптылықпен қарау, ойнап болған соң оларды жинау және орнына қою, құрастыру барысында қауіпсіздік ережелерін сақтауды жетілдіру.  Ұжымдық құрастыруға қызығушылықты ояту.

(құрастыру)

 

Ермексазбен еркін әрекеттер жасату. (мүсіндеу)

 

 

Балалармен жеке жұмыс

................ жануарлар әлеміндегі маусымға тән көріністерді салыстырады, олардың тіршілік етуіне қажетті жағдайларды білуді үйрету .

 

 

.................. қайшыны дұрыс ұстауды және оны қолдануды дағдыландыру.

 

................... құрылыс бөлшектерін ажыратады және атайды, оларды құрылымдық қасиеттерін ескере отырып пайдаланануды жетілдіру .

..................... көшеде, аулада, алаңда, мектепке дейінгі ұйым аумағында қауіпсіз мінез-құлық ережелерін сақтауды үйрету.

........................ көшеде, аулада, алаңда, мектепке дейінгі ұйым аумағында қауіпсіз мінез-құлық ережелерін сақтауды үйрету.

Ұлттық киімдер пазлы. Құрастыру әрекеті

Тақияны әшекелейміз.Мүсіндеу әрекеті

Домбыра ойыны

Домбыранын қандай аспап екенін айту және жабыстыру.Жапсыру әрекеті

Нүктелі сурет салу әдісімен кесенің суретін салу.Дәстүрден тыс сурет салу

Ұлттық ойын қалауыңыз бойынша.Дене шынықтыру

 

Шығармашылық дағдылар бойынша балалардың қалауымен жүргізілетін жұмыстар

Оюлармен кубик ойыны

Оюлардың жазықтықта орналасу ретін атап айтады. Математика негіздері

 

 

Тәрбиеші: - «40

Нан шығару»дәстүрін өткізу үшін, қандай заттар керек?
Балалар: - леген, су, қайшы, қасық...

Қырқынан шығару дәстүріне қажет заттарды жасау,қайшыны ермексаздан жасау,қасықтың суретін салу,леген ыдысқа ою жабыстыру.Сурет салу,жапсыру,мүсіндеу.

 

Бесіктің суретін бояу,ермексаздан бесік жасау,бесік суретінен пазл құрастыру,бесікке ою жабыстыру.Сурет салу,құрастыру,жапсыру,мүсіндеу

 

 

Балалардың үйге қайтуы

Баланың бүгінгі жетістігі туралы әңгімелесу.

Үйде баланың өзі киініп, өзі шешінуін қадағалап, талап етіп отыруды түсіндіру.

Баланың бүгінгі жетістігі, бала денсаулығы мен тамағы жөнінде әңгімелесу.

Әдептілік сөздерді үйретуін ескерту.

Демалыс күндері күн тәртібін сақтауын ата-аналардан талап ету.

                   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

\

 

 

 

Тәрбиелеу - білім беру процесінің циклограммасы

Наурыз айы 2024 жыл 3 апта

 

Күн тәртібі

Дүйсенбі

18.03.2024

Сейсенбі

19.03.2024

Сәрсенбі

20.03.2024

Бейсенбі

21.03.2024

 

Балаларды қабылдау

Балаларды көтеріңкі көңіл күймен, қуыршақпен қарсы алу

Адай күйімен қарсы алу

Баланы алақан соғу арқылы қарсы алу

Балақай сені бүгін көңілді күн күтіп тұр деп топқа кіргізу

Қызыл жүрекшемен қарсы алу

Ата-аналармен әңгімелесу,

кеңес беру

Балалардың көңіл-күйі, денсаулығы жайлы әңгімелесу.

Үйдегі өзіне-өзі қызмет ету дағдыларының қалай қалыптасып жатқанын сұрау

Баланың үйдегі ойыншықтарға деген қызығушылығы жайлы сұрау

Балабақшадан кейінгі баланың өзін-өзі қалай ұстатйыны жайлы әңгімелесу

Демалыс күндердегі баланың күн тәртібі жайлы әңгімелесу

Балалардың дербес әрекеті (баяу қимылды ойындар, үстел үсті ойындары,

бейнелеу әрекеті, кітаптар қарау және тағы басқа әрекеттер)

Ертегі кітаптарын қарату, балалардың қалаған ертегілерін оқып беру, үстел үсті театры арқылы көрсету. Өздерінің айтуына жағдай жасау.

(сөйлеуді дамыту)

Балаларды орталықтарға бөлу.

Оқылған ертегі желісі негізінде көлемді пішіндер мен қарапайым композицияларды мүсіндеуге қызығушылығын арттыру.

(мүсіндеу)

Балалардың қалауы бойынша ертегі кейіпкерлерін жапсырту.

 

Көктем туралы әнді естеріне түсіріп айтқызу, би билету.

(музыка)

Балаларды екі орталыққа қалауы бойынша бөлу.

Көктемнің белгілері гүлдерді ермексаздан жасап, қиылған гүлдерді жапсыру.

(мүсіндеу және жапсыру)

 

Балаларды орталықтарға бөлу.

 

Балалардың аналар мерекесіне алған сыйлықтарының суретін салғызу, мүсінін жасауына жағдай жасау.

(сурет салу, мүсіндеу)

 

Сызбаны (карточкаларды) қолданып, ірі және ұсақ құрылыс материалынан құрастыруды жетілдіру

(құрастыру)

 

Өздері отырғызған дәндерге су құю, оларды бақылатып дәл қазіргі сәттегі бейнесін салу.  (қоршаған ортамен танысу және сурет салу)

 

Отырғызған дәнінен қандай өсімдік өсіп шығатынын ойлап, ермексаздан мүсінін жасату

(мүсіндеу)

 

 

Балалардың сұранысы бойынша ертегі оқып беру

(көркем әдебиет)

 

 

 

Таңертенгі жаттығу

Наурыз айына арналған таңертеңгі жаттығулар кешені (Жалпы дамытушы жаттығулар, қимыл белсенділігі, ойын әрекеті).

Ұйымдастырылған іс-әрекетке

дайындық

Жеке заттарды және бірдей заттарды қайталап салу және олардың қасына басқа заттарды бейнелеу арқылы сюжеттік композицияларды салу

Сюжетті композицияларды салу кезінде әрбір затқа тән ерекшеліктерді, олардың бір- біріне арақатынасын беруді пысықтау.

«құс тұмсық», «бота мойын», «ботакөз» элементтердің орналасу ретін, олардың арасындағы қашықтықты сақтауды қалыптастыру.

 

Қазақ халқының тұрмыстық заттарымен таныстыру, оларды мүсіндеуге баулу. Дайын мүсінді дөңгелек, сопақ, шаршы, үшбұрыш пішіндегі қазақ оюларының элементтерімен безендіруді жалғастыру

Қазақ халқының сәндік-қолданбалы өнерімен, киіз үй оның жабдықтарымен, сандық, кебежемен, қоржынмен таныстыру.

Геометриялық пішіндерден, өсімдіктерден әзірленген ою-өрнектерді жолаққа бірізділігін ескере отырып, жапсыру дағдыларын қалыптастыру.

 

 

Білім беру ұйымының кестесі  бойынша ұйымдастырылған

іс-әрекет

Дене шынықтыру

Жалпы дамытушы жаттығулар.

Негізгі қимылдар:

өкшемен жүру;

10 метрге дейінгі қашықтықта заттардың арасымен тура бағыт бойынша төрттағандап еңбектеу;

бір орында тұрып, қос аяқпен секіру;

заттардың арасымен доптарды бір-біріне домалату;

 

Қимылды ойын:

Тышақандар мен мысықтар

Спорттық жаттығулар:

Велосипед тебу: екі немесе үш дөңгелекті велосипед тебу; оңға, солға бұрылу.

Музыка

Музыка тыңдау:  Қазақтың ұлттық аспабы -домбырамен орындалған әндер мен күйлерді тыңдауға ынталары артады, домбыраның даусын таниды;

 

Дене шынықтыру

Жалпы дамытушы жаттығулар.

Негізгі қимылдар:

жүру,өкшемен жүру;

аяқтың ұшымен жүргіру;

10 метрге дейінгі қашықтықта заттардың арасымен тура бағыт бойынша төрттағандап еңбектеу;

Қимылды ойын:

Өз түсіңді тап

Спорттық жаттығулар:

Велосипед тебу: екі немесе үш дөңгелекті велосипед тебу; оңға, солға бұрылу.

Қазақ тілі

Шығарманы жеткізуде оның мазмұны мен сипатына сәйкес  түрлі нтонацияларды, үзілістерді, логикалық екпінді қолданып, мәнерлеп айтуға баулу.

Музыка

Аспаптың сүйемелдеуімен және сүйемелдеуінсіз ән айтуға баулу (тәрбиешіні көмегімен). Әнді мәнерлеп айтуға үйрету, әнді созып, қимылдармен үйлестіріп айтуды қалыптастыру (ре-си бірінші октава шегінде).

 

 

Қазақ тілі

Шығарманы жеткізуде оның мазмұны мен сипатына сәйкес түрлі интонацияларды, үзілістерді, логикалық екпінді қолданып, мәнерлеп айтуға баулу.

 

 

Балабақша ауласына серуен  барысында жануарлар әлеміндегі маусымға тән көріністерді:

көктемдегі – құстардың ұшып келуі, оларды  қоректендірудің қажеттігін түсіндіру. Топқа оралып, жабайы аңдардың суретін көру  олардың сыртқы түрі, қозғалуы, тіршілік ету ортасы, азығы, қысқа бейімделуі туралы ұғымдарын байыту.

(қоршаған ортамен танысу)

Балалардың кітаптағы құстардың бейнесін өз бетінше қарастырып, ертегі, әңгіме құрастыруына мүмкіндік беру.

(көркем әдебиет)

Жеке құстарды  және бірдей құстарды  қайталап салу және олардың қасына басқа заттарды бейнелеу арқылы сюжеттік композицияларды салдырту (сурет салу).

Көктем мезігілі туралы фильм көрсету. Көктемде ағаштар бүршік жарып, жапырақ ашып, жеміс ағаштары гүлдейтінін айту. Бірақ бүл құбылыс Қазақстанның әр өңірінде әр түрлі уақытта болатынын айту. Мысалы Астанаға көктем кеш келеді. Ал Қазақстанның оңтүстігінде өрік ағаштары гүлдеп жатқанын түсіндіру. Терезеге қарап, ағаштарды бақылату. Дәл осы сәттегі ағаштардың бейнесін сурет салып, есімізге сақтап қалайық деп сурет салуды ұсыну.

(қоршаған ортамен танысу, сурет салу)

«Бақша ағаштары» әңгімесін оқып беру. Әңгіменің негізі ойын баларға түсіндіру. (көркем әдебиет)

Терезеге қарап жаңбырды тамашалату. Жаңбыр туралы не білетндерін сұрау. Далаға шелектер қойып су жинату, жиналған суды топтағы өсімдіктерге құйғызу(сөйлеуді дамыту және қоршаған ортамен танысу)

Тәулік бөліктері (таңертең, күндіз, кеш, түн) олардың сипаттамалық ерекшеліктері мен реттіліктері, «бүгін», «кеше», «ертең» туралы ұғымдарын кеңейту.

Күн тәртібі бейнеленген суреттерге ауа райын бақылап, жаңбыр қай кезде жауып тұрса, сол кезде жаңбырдың карточкасын жапсырту.

(математика негіздері)

«Ғажайып қоржын » дидкатикалық ойыны арқылы  ас ішу құралдарымен сипап тану арқылы атуын ұйымдастыру

«Үш аю» ертегісін кітаптан тамашалатып таныстыру

(көркем әдебиет)

 

геометриялық фигуралар  үшбұрыш және шаршыға үқсайтын орамалдарды ұстау және көру тәсілдері арқылы салыстырып жинату

Карточкалардан үш бұрыш пен шаршының орнын табу ойынын ойнату.

 (математика негіздері)

 

 

 

Серуенге дайындық

Киіну: Серуенге шығу, балаларды біртіндеп киіндіру, киімдерінің дұрыс киілуін қадағалау, қатармен жүруге дағдыландыру.

Серуен

Бақылау: Табиғат өзгерістерін бақылау. Жел соғады, күннің көзі жылытады, қар ериді.

Үлескедегі еңбек: Жолды тазалау. Аула сыпырушының еңбегін бағалау.

Қимылды ойын: «Аю мен балалар», «Қолғап» аңғарымпаздыққа, шапшаңдыққа баулу.

Жеке жұмыс: Көктем туралы өлең, тақпақтар жатқа айту:

Сәуір болса,

Күн күркірер

Күн күркіресе

Көк дүркірер.

Өзіндік іс – әрекет: үлкен топтың балалары қардан жолды қалай тазалар екен соны тамашалау.

 

Бақылау: Көктемгі желді бақылау.

Жел соғады бетіме,

Тербеледі ағаштар

Кіп – кішкене ағаштар

Үлкен болып өседі.

Үлескедегі еңбек: Қалған қарлардан тау жасауға болатынын көрсету. Еңбектенуге үйрету.

Қимылды ойын: «Алып қаш», «Шеңберге түсір» шапшаңдыққа, дәлдікке үйрету.

Жеке жұмыс: Саппен дұрыс жүре білуге дағдыландыру.

Өзіндік іс – әрекет: жаттығуларды өз еріктерімен орындау.

 

 

 

Бақылау: Көктемгі алғашқы гүлдерді бақылау.

Бар табиғат нәр алып,

Шыға келер жаңарып

Қызғалдақ боп құлпырған

Көктем біздің балалық.

Үлескедегі еңбек: Үлескедегі бассейн орнын тазалау. Еңбектенуге талпындыру.

Қимылды ойын: «Қаздар – қаздар», «Торғайлар мен машина»

Жеке жұмыс: Тақпақтар айту.

Сылдыр – сылдыр тап – таза

Мөлдір бұлақ басталды.

Өзіндік іс – әрекет: ағаштардың бүршік жарғанын тамашалау.

 

Бақылау: Бұталарды бақылау. Үлескедегі әдемі бұталарды сындырмай сақтай білу және қорғау.

Үлескедегі еңбек: Түскен ағаш бұтақтарын жинау. Өз үлескелерін таза ұстауға үйрету.

Қимылды ойын: «Қасқырды ұста», «Допты жоғары көтер» шапшаңдыққа баулу.

Жеке жұмыс: Бір тізбекпен жүріп үйрену. Кедергілерден қорықпаймыз, жылдам өте шығамыз.

Өзіндік іс – әрекет: ойын құралдарын таңдай біліп, өздері ойнай білу.

Бақылау: Көктем мезгіліндегі аңдардың тіршілігін бақылау. Балаларға сурет арқылы (аю, кірпі, тиіннің қалай оянатыны туралы әңгімелеу.)

Үлескедегі еңбек: Күректі қалай пайдалану керек екені түсіндіріледі. Үлкен адамдар еңбегін бағалау.

Қимылды ойын: «Ормандағы аю», «Қорқақ қоян»

Жеке жұмыс:

Секірейік, секірейік

Ұзын құлақ қоянша

Шаршағанды кетірейік

Болар сонда тамаша.

Өзіндік іс – әрекет: «Дауысты таны» аңдардың дауыстарынан, жүрістерінен айыру.

 

Серуеннен оралу

Киіну: Серуенге шығу, балаларды біртіндеп киіндіру, киімдерінің дұрыс киілуін қадағалау, қатармен жүруге дағдыландыру.

Балалардың дербес әрекеті (баяу қимылды ойындар, үстел үсті ойындары,

бейнелеу әрекеті, кітаптар қарау және тағы басқа әрекеттер)

Кітаптар қарату. Шешендікке, сөз өнеріне баулу, халық ауыз әдебиеті шығармаларымен таныстыру.

Таныс ертегі қойылымын жасату.

(сөйлеуді дамыту  және көркем әдебиет)

Құстардың мүсінін жасату, қиып жапсыру жұмыстарын орындату

(мүсіндеу, жапсыру)

Конструктордан әр түрлі  құрылымдар құрастыру. 

(Құрастыру)

Кітаптарды қарату. Таныс ертегі қойылымын жасату.

(сөйлеуді дамыту)

 

 

Дайын ағаштарға жапырақтар мен гүлдерді ермексаздан  жасап, немесе қағаздан қиып жапсыру.

(мүсіндеу, жапсыру)

 

Көктем туралы жаттаған әнін айтқызу

(музыка)

 

 

Балалардың қалауы бойынша дербес әрекеттер. Құрастыру және шығармашылық бағытында кітаптар қарату, әңгімелесу.

Топтағы ойыншықтарының суретін салу, мүсінін жасату, немесе қағаздан өздері ойыншық жасауына мумкіндік беру.

(сурет салу, құрастыру, мүсіндеу, жапсыру)

 

«Шалқан» және «Жеті лақ»  ертегілерін ұайталап айтып беру дағдыларын пысықтау. (сөйлеуді дамыту)

 

Балалардың таңдауы бойынша ертегі желісі негізінде шығармашылық жұмыстарды жасату.  (сурет салу, мүсіндеу жапсыру)

 

 

Балалармен жеке жұмыс

.......... жануарлар әлеміндегі маусымға тән көріністерді салыстыруды үйрету.

................... таныс немесе бейтаныс ертегілер мен шағын көркем шығармалардың мазмұнын иллюстрациялар бойынша, өз бетінше ретімен қайталап айтуын үйрету.

 

............... жануарлар әлеміндегі маусымға тән көріністерді салыстырады, олардың тіршілік етуіне қажетті жағдайларды білуді баулу.

........................  шағын әңгімелерді көрнекі сүйемелдеусіз тыңдауды үйрету

 

Балалардың үйге қайтуы

Баланың бүгінгі жетістігі туралы әңгімелесу.

Үйде баланың өзі киініп, өзі шешінуін қадағалап, талап етіп отыруды түсіндіру.

Баланың бүгінгі жетістігі, бала денсаулығы мен тамағы жөнінде әңгімелесу.

Әдептілік сөздерді үйретуін ескерту.

Демалыс күндері күн тәртібін сақтауын ата-аналардан талап ету.

                   

 

 

 

 

\

 

 

 

 

 

 

 

 

Тәрбиелеу - білім беру процесінің циклограммасы

Наурыз айы 2024 жыл 4 апта

 

Күн тәртібі

Дүйсенбі

25.03.2024

Сейсенбі

26.03.2024

Сәрсенбі

27.03.2024

Бейсенбі

28.03.2024

Жұма

29.03.2024

Балаларды қабылдау

 

Көтеріңкі көңіл күймен қарсы алу

Саусақ театрының кейіпкерлері арқылы қарсы алу

Смайлик арқылы қарсы алу

Достық тілегімен қарсы алу

Ата-аналармен әңгімелесу,

кеңес беру

 

Баланың бойындағы өзерістер мен ерекшеліктер жайлы әңгіме

Баланың тәртібі мен денсаулығы жайлы әңгіме

Баланың қалай бейімделіп,не үйреніп жатқаны туралы әңгіме

Баланың тілдік дамуы жайлы әңгіме

Балалардың дербес әрекеті (баяу қимылды ойындар, үстел үсті ойындары,

бейнелеу әрекеті, кітаптар қарау және тағы басқа әрекеттер)

Дид ойын.

Баспалдақпен түсіп-шыққанда, топта, топ алаңында бір-бірін итермеу жөнінде әңгімелеу.Коммуникативтік дағдылар

 

Дид  ойын. «Орындықтарды жинастыр»

Өз орындықтарын қою, еңбекке баулу Әлеуметтік дағдылар

Сергіту сәті. ойын.

Көңілді әуенмен, өлең шумақтарын қайталау

Коммуникативтік дағдылар

«Өзім туралы» Өздері туралы айтып береді Коммуникативтік дағдылар

Дид  ойын «Сиқырлы күз». Күз мезгіліне табиғи материалдан тәрбиешінің көмегімен күздің көрмесін дайындау Әлеуметтік,танымдық дағдылар

Таңертенгі жаттығу

Наурыз айына арналған таңертеңгі жаттығулар кешені (Жалпы дамытушы жаттығулар, қимыл белсенділігі, ойын әрекеті).

Ұйымдастырылған іс-әрекетке

дайындық

 

Отанымыз – Қазақстан Республикасына деген сүйіспеншілікті және мақтаныш сезімін ояту.

 

Ауа райы мен климаттық жағдайлардың өзгеруін бақылау. Қазақстанның түрлі аймақтарында ауа райының түрліше болуы туралы түсінік беру

Адамгершілік және патриоттық тәрбие.

Балаларды адамгершілікке, өзара көмек беруге үйрету

 

Балалардың жалпы қабылданған мінез-құлық ережелері мен нормаларын меңгеруіне ықпал ету.

Қоршаған ортада, табиғатта қарапайым тәртіп ережелерін білу (қоқыс тастамау, өздігінен от жақпау).

 

Білім беру ұйымының кестесі  бойынша ұйымдастырылған

іс-әрекет

 

Музыка

Музыка тыңдау:  Қазақтың ұлттық аспабы -домбырамен орындалған әндер мен күйлерді тыңдауға ынталары артады, домбыраның даусын таниды;

 

Дене шынықтыру

Жалпы дамытушы жаттығулар.

Негізгі қимылдар:

сызықтардың арасымен (арақашықтығы 15 сантиметр) жүру;  

бір орында тұрып, қос аяқпен секіру;

заттардың арасымен доптарды бір-біріне домалату;

 

Қимылды ойын: Поезд

Спорттық жаттығулар:

Велосипед тебу: екі немесе үш дөңгелекті велосипед тебу; оңға, солға бұрылу.

 

 

Музыка

Ән айту: Педагогтің көмегімен аспаптың сүйемелдеуімен және сүйемелдеуінсіз ән айтуға қалыптасады.

Музыкалық-ырғақты қимылдар: Қазақтың ұлттық би өнерімен танысады. «Қамажай» биін үйренеді.

 

 

Қазақ тілі

Бір-біріне неге, не үшін деген зерттеу сипатындағы сұрақтарды қоюға мүмкіндік беру

 

 

Дене шынықтыру

Жалпы дамытушы жаттығулар.

Негізгі қимылдар:

жүру, сызықтардың арасымен (арақашықтығы 15 сантиметр) жүру;

аяқтың ұшымен жүргіру;

заттардың арасымен доптарды бір-біріне домалату;

бір-бірден сапқа тұру

 

Қимылды ойын:

Жалауға қарап жүгіру

Спорттық жаттығулар:

Велосипед тебу: екі немесе үш дөңгелекті велосипед тебу; оңға, солға бұрылу.

 

 

Ата –бәйтерек,

Бала – жапырақ мақылын мнемо кесте арқылы көрсетіп түсіндіру. Бәйтерек ағашы туралы фильм суреттер қарату.

(сөйлеуді дамыту)

 

Ұжымдық жұмыс. Алдын ала жасалған бәйтерекке жапырақтарын ермексаздан жасап жабыстырғызу.

(мүсіндеу)

 

Балаларды орталықтарға бөлу. Бірінші орталықта Қалауы бойынша кітаптағы иллюстрацияларды өз бетінше қарастырып, ертегі, әңгіме құрастыруына мүмкіндік беру.

(көркем әдебиет)

 

Екінші орталықты дербес шығармашылшық әрекет. Сюжетті композицияларды салу кезінде әрбір затқа тән ерекшеліктерді, олардың бір- біріне арақатынасын  айтып беруді пысықтау.

(сурет салу).

 

 

Ғажайып қоржынды көрсету. Ішіндегі ойыншықтарды таныстыру. Дидактикалық ойын «Кім жылдам жұбын табады» ғажайып қалтадан ойыншықтар шығару, балаларға  топтан соның жұбын тауып саластыру жағдайын жасату.

(математика негіздері)

 

Топты сәндеуге  арналған заттар жасату. Қағаздың бұрыштарын және қырларын біріктіру, бөлшектерді өзара желімдеп, композиция құрастыруды үйрету

(құрастыру)

 

 

Дидактикалық ойын «Ағаштардың дәнін тап» Суреттерде ағаштар және олардың дәндері. Екінші конвертте ағаштар және жемістер. Сәйкесін табуды үйрету. Оларды қалай тануға және ажыртуға болатынын түсіндіру. Бір біріне жасырып ойнауын ұйымдастыру

(сөйлеуді дамыту)

 

Дәндерді  5еуден жинау. Карточкалармен жұмыс жасату.

(математика негіздері)

Серуенге дайындық

Киіну: Серуенге шығу, балаларды біртіндеп киіндіру, киімдерінің дұрыс киілуін қадағалау, қатармен жүруге дағдыландыру.

Серуен

 

Бақылау: Балабақша ауласын бақылау. Балабақша үлескесіндегі қандай өзгерістер болғанын әңгімелеп бақылату.

Үлескедегі еңбек: Балабақша үлескесіндегі тас жолдарды тазарту. Сыпырғышпен тазалауға үйрету. Еңбексүйгіштікке тәрбиелеу.

Қимылды ойын: «Кім жүйрік», «Сап құру» жылдамдықпен ойнауға үйрету.

Жеке жұмыс: жұмбақтар шешу:

Екі айыр құйрығы,

Қияқ мұрт қанаты

Ұшқырлардың жүйрігі (Қарлығаш)

Өзіндік іс – әрекет: балабақша үлескесіндегі ағаштардың аттарын атай білуге дағдыландыру.

 

 

Бақылау: Күнді бақылау. Балаларға күннің қызуын бақылай отырып, сипаттай білу.

Күнім – ау, күнім- ау

Тұрасың күліп – ау

Жылуың шашырап.

Үлескедегі еңбек: Ауланы жинау. Балаларды айналаны таза ұстауға, тазалықты сүйе білуге үйрету.

Қимылды ойын: «Соқыр теке»

Мақсаты: балалардың тілін дамыту, ептілікке баулу.

Жеке жұмыс: Тіл ұстарту.

Ауыл маңын араларда

Мысық көрсе анық танып,

Дабыл қағар қара қарға

Қар – рық

Қар – рық, қар – рық...

Өзіндік іс – әрекеті: күн туралы тақпақтар жаттату.

Бақылау: Аспан әлеміне бақылау жасау. Аспан әлеміндегі бұлт, күн, ай, жұлдыздар туралы әңгімелеу. Көгілдір түстің біздің туымызбен бірдей екенін сезіну. Көктемгі көріністі байқау, бұлттың түсін, көлемін анықтау.

Үлескедегі еңбек: Ойын құралдарын тазалау. Еңбексүйгіштікке тәрбиелеу. Ұқыптылыққа баулу, өз заттарын таза ұстауға үйрету.

Қимылды ойын: «кім бірінші жетеді», «Ине мен жіп».

Мақсаты: тапқырлыққа, жылдамдыққа, бірлесіп ойнауға үйрету, ептілікке баулу.

 Жеке жұмыс: Сан таңбаларын қайталау. Үлкен санға дейін санау таңбасын таба білуге үйрету.

Өзіндік іс – әрекет: Бұлттардың қалай қозғалатынын байқау.

 

Бақылау: Құстың ұясын бақылау.

Тал басында бір отау (Ұя)

Балаларды құстың ұясын бұзбауға, оған қамқор болуға , жанашырлық жасауға үйрету.

Үлескедегі еңбек: Жыра жүргізу. Күннің көзіне еріп жатқан қарлардан жыра арқылы жүргізу.

Қимылды ойын: «Тақия тастамақ». Қимыл – іс әрекетін дамыту, аңғарымпаздылыққа, ептілікке тәрбиелеу.

 Жеке жұмыс: Балалардың тілін дамыту.

1 дегенім – біреу,

2 дегенім – егеу,

3 дегенім – үсік,

4 дегенім – төсек

Өзіндік іс – әрекет: құстың ұясын жасап үйрену.

 

Серуеннен оралу

Киіну: Серуенге шығу, балаларды біртіндеп киіндіру, киімдерінің дұрыс киілуін қадағалау, қатармен жүруге дағдыландыру.

Балалардың дербес әрекеті (баяу қимылды ойындар, үстел үсті ойындары,

бейнелеу әрекеті, кітаптар қарау және тағы басқа әрекеттер)

 

Астанадағы бәйтерек мұнарасы туралы айту.  оның макетін көрсету. Құрылыс бөліктерін санату, салыстыру.

(математика негіздері)

«Мақта қыз бен мысық» ертегісіндегі ағаштың рөлі туралы сұрау. Ертегіні сахналату (көркем әдебиет)

Балаларды орталықтарға бөліп

жақсы көретін әндерін тыңдатып, би билету.

(музыка)

Балалардың қалауы бойынша еркін тақырыпта

жапсыру әрекетін жасату.

(жапсыру)

Топтағы ойыншықтарды санату, салыстыру. Жиын жасату.

(математика негіздері)

«Көктемдегі Маша мен аю» ертегілер мен қоршаған өмір тақырыптарына сюжеттік композициялар құрату (мүсіндеу)

 

Конструктордан  ұя  құрастыру дағдыларын қалыптастыру

 (құрастыру)

 

Табиғи қалдық заттардан  композицияны құрастыру кезінде заттар мен нысандардың көлемі бойынша арақатынасын ескеруін қадағалау;

(жапсыру)

 

Таныс  ертегінің кейіпкерлерінің бейнелерін сомдауға қажетті дауыс ырғағы және тілдің қарқынын қолдану дағдыларын қалыптастыру

(сөйлеуді дамыту, көркем әдебиет)

 

 

 

Балалардың қалауы бойынша дербес әрекеттер. Құрастыру және шығармашылық бағытында кітаптар қарату, әңгімелесу.

Топтағы ойыншықтарының суретін салғызу, мүсінін жасату, немесе қағаздан өздері ойыншық жасауына мүмкіндік беру.

(сурет салу, құрастыру, мүсіндеу, жапсыру)

 

 

Балалармен жеке жұмыс

 

.......................... дауыс күшін өзгерте отырып, әртүрлі интонацияларды жаңғыртуды баулу.

 

.............. еркін ойындарда таныс кейіпкерлерді басқа қырынан көрсетуді үйрету.

................. айналасындағы өзін қоршаған ортадан тыс заттар мен құбылыстар туралы білуді ынталандыру.

 

....................... түрлі балалар әрекеттерінде өзінің және құрдастарының әрекетін түсіндіреді және дәлелдеуге баулу. (к-38)

-қазақ тіліне тән ө, қ, ү, ұ, і, ғ дыбыстарын жеке, сөз ішінде анық айтуын үйрету.

Балалардың үйге қайтуы

 

Балаға ұялы телефонды көп ұстатпау туралы әңгіме

Бала десаулығы мен тазалығы жайлы әңгіме

Баланың эмоционалды көңіл күйі жайлы әңгіме

Баланың қандай дағдыларды меңгере алмай жатқаны туралы әңгімелесу

                   

 

 

 

Тәрбиелеу - білім беру процесінің циклограммасы

Сәуір айы 2024 жыл 1 апта

 

Күн тәртібі

Дүйсенбі

01.04.2024

Сейсенбі

02.04.2024

Сәрсенбі

    03.04.2024

Бейсенбі

04.04.2024

Жұма

05.04.2024

Балаларды қабылдау

Тәрбиешінің балалармен қарым-қатынасы: балалардың өз балабақшаларына деген ыстық сезімдерін дамыту

Үш түрлі смайликмен қарсы алу

Балалық шақ күйімен қарсы алу

Көңілді күн әнімен қарсы алу

Ертегілер кейіпкерлерімен қарсы алу

Ата-аналармен әңгімелесу,

кеңес беру

Балалардың көңіл-күйі, денсаулығы жайлы әңгімелесу.

Үйдегі өзіне-өзі қызмет ету дағдыларының қалай қалыптасып жатқанын сұрау

Баланың үйдегі ойыншықтарға деген қызығушылығы жайлы сұрау

Балабақшадан кейінгі баланың өзін-өзі қалай ұстатйыны жайлы әңгімелесу

Демалыс күндердегі баланың күн тәртібі жайлы әңгімелесу

Балалардың дербес әрекеті (баяу қимылды ойындар, үстел үсті ойындары,

бейнелеу әрекеті, кітаптар қарау және тағы басқа әрекеттер)

Көктем туралы  тақпақтар  жаттау.

Коммуникативтік дағдылар

 

 «Төлдерін  тап»

Мақсаты;Үй  жануарлары  мен  жабайы  жануарларды  ажырата алады. Үй  жануарларының  төлдерін атау Коммуникативтік дағдылар

 

Қимылды  ойын:

«Мысық  пен  тышқан»

Мақсаты; жүру, жүгіру  қимылдарынн орындайды

Белгі  бойынша қозғалыстар  жасайды.

Дене шынықтыру

«Көліктер»

Мақсаты:  балаларға  көліктердің  суретін, көліктерді  ажырата  алады.

Әлеуметтік дағдылар

Сюжеттік-ролдік  ойын

«Шаштараз»

Коммуникативтік дағдылар

 

Таңертенгі жаттығу

Сәуір айына арналған таңертеңгі жаттығулар кешені (Жалпы дамытушы жаттығулар, қимыл белсенділігі, ойын әрекеті).

Таңғы ас

Тамақ ішу мәдениетін, үстелде отыру, тамақтану, асхана құралдарын дұрыс ұстау мәдениетін қалыптастыру және сақтау. Балалардың назарын тағамға аудару, тамақтарын реттілігімен тауысып ішуге, нанның қиқымын жерге тастамауға үйрету.  (мәдени-гигиеналық дағдылар, өзіне-өзі қызмет ету, кезекшілердің еңбек әрекеті)

Ұйымдастырылған іс-әрекетке

дайындық

Фонематикалық естуді дамыту: белгілі бір дыбыстан басталатын сөздерді  есту арқылы ажырата білуге және атауға үйрету.

 

Сөздік қорды заттар тобын білдіретін жалпылаушы сөздермен (ойыншықтар, киім, аяқ киім, ыдыс, жиһаз), заттардың орналасқан жерін (сол, оң, қатар, жанында, арасында), тұрмыстық электротехника заттарының және ұлттық тұрмыстық заттардың атауларын білдіретін және мағынасы қарама- қарсы антоним сөздермен байыту.

Балаларды әңгіме айтуға үйрету: бейтаныс заттар, құбылыстар туралы  ақпаратты талқылауға баулу.Ұсынылған сюжеттер бойынша қойылымдарды сахналауға үйрету

Тыңдалған шығарманың мазмұнын қайталап айтуға, қысқа өлеңдерді, санамақтарды жатқа айтуға, шығарма мазмұны мен сипатына сәйкес

тақпақтарды, өлеңдерді жаттауда түрлі интонацияларды, үзілістерді, логикалық екпінді қолданып, оларды есте сақтауға, шығарма мазмұнын дұрыс қабылдауға, кейіпкерлеріне жанашырлық танытуға баулу

Балаларға жиын, оның әртүрлі түстегі, пішіндегі, өлшемдегі заттардан тұратындығы туралы түсінік беру, заттарды жұппен қою арқылы оларды санамай-ақ салыстыру негізінде тең немесе тең еместігін анықтай білуін дамыту.

Білім беру ұйымының кестесі  бойынша ұйымдастырылған

іс-әрекет

Дене шынықтыру

Жалпы дамытушы жаттығулар.

Негізгі қимылдар:

аяқтың сыртқы қырымен жүру;

тізені жоғары көтеріп жүргіру;

2–3 метр қашықтыққа алға ұмтылып қос аяқпен секіру;

Қимылды ойын:

Тегіс жолмен

 

Музыка

Музыка тыңдау:  Ән бөлімдерін ажыратады (кіріспе, шумақ, қайырма) Ағаш қасықтармен, сылдырмақтармен, асатаяқ, барабанмен қарапайым әуендерді ойнайды

Дене шынықтыру

Дене шынықтыру

Жалпы дамытушы жаттығулар.

Негізгі қимылдар:

аяқтың сыртқы қырымен жүру;

тізені жоғары көтеріп жүргіру;

10 метрге дейінгі қашықтықта заттардың арасымен тура бағыт бойынша, көлбеу тақтай бойымен төрттағандап еңбектеу;

Қимылды ойын:

Масаны ұстап ал

 

 

Музыка

Музыка тыңдау:  Ән бөлімдерін ажыратады (кіріспе, шумақ, қайырма) Ағаш қасықтармен, сылдырмақтармен, асатаяқ, барабанмен қарапайым әуендерді ойнайды

Артикуляциялық және дауыс аппаратын, сөйлеуде тыныс алуды, фонематикалық естуді, анық және қалыпты қарқынмен сөйлей білуді дамыту. Қазақ тіліне тән ө, қ, ү, ұ, і, ғ дыбыстарын жеке, сөз ішінде анық айтуға баулу

Қазақ тілі

Дене шынықтыру

Жалпы дамытушы жаттығулар.

Негізгі қимылдар:

аяқтың сыртқы қырымен жүру;

тізені жоғары көтеріп жүргіру;

2–3 метр қашықтыққа алға ұмтылып қос аяқпен секіру;

10 метрге дейінгі қашықтықта заттардың арасымен тура бағыт бойынша, көлбеу тақтай бойымен төрттағандап еңбектеу;

Қимылды ойын:

Торғайлар мен мысық

 

Балалардан қазір жылдың қай мезгілі?

Қай ай, апта?

Күндіз ба, әлде түн ба?

Түнде не болады?

Аспанда біз не көреміз?

Аспан әлемін көргілерің келе ме?де сұрап.Балаларды ғылым орталығына шақырып, аспан әлемінің макетін көрсету. Алдымен танитындарын атату. Жұлдыздарды көрсету.

Оларды таныстыру.

Шолпан жұлдыз

Құйрықты жұлдыз туралы айтып беру.

(қоршаған ортамен танысу)

Жұлдыздар сендерге ұнады ма?

Қане жұлдыздың суретін салып, қағаздан жасап көреміз бе?сұрау.

Ендеше орталықтарға бөлінейік деп ұсыну.

Бір орталықта балалар суретін (қара қағазға ақ немесе сары қаламмен) жұлдыз салады, екінші орталықта қағаздан бүктеп жұлдыз жасайды. (құрастыру, сурет салу)

 

 

 

 

 

Кеше немен танысқандарын естеріне түсіру. Аспанға немен баруға болады? Аспанда болды ма сұрау?

Ұшақ және ғарыш кемесін көрсету. Не білетіндерін сұрау. Ұшақты табиғи қалдық материалдардан жасауға болатынын және ғарыш кемесін геометриялық пішіндерден құрстыруға болатынын айтып түсіндіру. Балаларды таңдауы бойынша орталықтарға бөлу.

Бірінші орталықта баклашкадан немесе картон қазағдардан ұшақ құрастыртқызу. (құрастыру)

Геометриялық фигураларды (дөңгелек, үшбұрыш, төртбұрыш)

танып, атай білуге үйретіп, топтағы құрастыру материалдарынан ғарыш кемесін ұжымдасып құратқызу. Жеке балаларға да қағаз бетінде  геометриялық фигуралардан ғарыш кемесін құрастырғызу

(мате