КГУ " ООШ с. Кына" Индивидуальная карта развития детей на 2024-2025 учебный год.

Компетенции

Развивающие, корректирующие мероприятия по результатам стартового контроля

(октябрь-декабрь)

Развивающие, корректирующие мероприятия по результатам промежуточного контроля (февраль-апрель)

Развивающие, корректирующие мероприятия по результатам итогового контроля (июнь-июль)

Выводы (уровень развития ребенка соответствует:IIIуровень – «высокий»; IIуровень- «средний»; Iуровень «низкий»)

Физические качества

Развивать умение ходить, бегать, менять направление.

Проявляет активность в спортивных играх и тренировках

Коммуникативные качества

Развивать умение произносить отчетливо отдельные гласные и согласные звуки, звукоподражания.

Последовательно пересказывает рассказы

Познавательные и интеллектуальные навыки

Развивать умение выполнять задания, опираясь на словесную инструкцию и образец.

Сравнивает предметы по различным признакам

Развитие творческих навыков, исследовательской деятельности

Развивать умение держать правильно карандаш, проводить прямые и замкнутые округлые линии.

Создает сюжетные
композиции, но не
дополняет их модными деталями

Формирование социально-эмоциональных навыков

Развивать умение откликаться на свое имя, узнает себя в зеркале и на фотографиях.

Нет уверенности в своих возможностях, понимает важность трудолюбия и ответственности

Компетенции

Развивающие, корректирующие мероприятия по результатам стартового контроля

(октябрь-декабрь)

Развивающие, корректирующие мероприятия по результатам промежуточного контроля (февраль-апрель)

Развивающие, корректирующие мероприятия по результатам итогового контроля (июнь-июль)

Выводы (уровень развития ребенка соответствует:IIIуровень – «высокий»; IIуровень- «средний»; Iуровень «низкий»)

Физические качества

Развивать умение одеваться и раздеваться в определенной последовательности.

Имеет первоначальные представления о здоровом образе жизни

Проявляет активность

I

Коммуникативные качества

Формировать умение произносить правильно слова и простые фразы (2-4 слова)

Ведет себя культурно, тактично во время беседы

Выражает свое
отношение

I

Познавательные и интеллектуальные навыки

Формировать умение группировать однородные предметы близкие по величине, форме, цвету.

Частично рисует различные линии

Располагает предметы в порядке возрастания и убывания

I

Развитие творческих навыков, исследовательской деятельности

Развивать умение рисовать линии, мазки красками на листе бумаги.

Пытается вырезать различные образы

Конструирует из бросового и природного материала

I

Формирование социально-эмоциональных навыков

Формировать умение узнавать предметы и действия с ними, распознавать их по картинке.

Передает частичное понимание, высказывает свое мнение

Понимает родственные связи, уважает старших, заботится о младших

I

Компетенции

Развивающие, корректирующие мероприятия по результатам стартового контроля

(октябрь-декабрь)

Развивающие, корректирующие мероприятия по результатам промежуточного контроля (февраль-апрель)

Развивающие, корректирующие мероприятия по результатам итогового контроля (июнь-июль)

Выводы (уровень развития ребенка соответствует:IIIуровень – «высокий»; IIуровень- «средний»; Iуровень «низкий»)

Физические качества

Развивать умение ползать по ограниченной плоскости, под различные предметы.

Выполняет самостоятельно гигиенические процедуры

Владеет навыками

I

Коммуникативные качества

Формировать умение повторять текст стихотворений полностью с помощью педагога.

Передает в ролях настроение и характер героя, жесты, интонацию и мимику образа

Определяет порядок звуков в слове

I

Познавательные и интеллектуальные навыки

Развивать умение самостоятельно исследовать и сравнивать предметы  по цвету, объему, форме.

Передает образы через несложные движения и позы частично

Ориентируется на листе бумаги, называет последовательно дни недели, месяцы по временам года

I

Развитие творческих навыков, исследовательской деятельности

Развивать умение выкладывать изображения и составлять на фланелеграфе (линиях, квадратах), листе бумаги.

Создает сюжетные
композиции, но не
дополняет их модными деталями

Применяет их при конструировании

I

Формирование социально-эмоциональных навыков

Развивать умение различать по вкусу, внешнему виду и называть несколько видов овощей и фруктов.

Частично знает

Говорит осознанно, выражает свое мнение

I

Компетенции

Развивающие, корректирующие мероприятия по результатам стартового контроля

(октябрь-декабрь)

Развивающие, корректирующие мероприятия по результатам промежуточного контроля (февраль-апрель)

Развивающие, корректирующие мероприятия по результатам итогового контроля (июнь-июль)

Выводы (уровень развития ребенка соответствует:IIIуровень – «высокий»; IIуровень- «средний»; Iуровень «низкий»)

Физические качества

Развивать умение самостоятельно мыть лицо и руки.

Бегает с разной скоростью - медленно, быстро, в среднем темпе, непрерывно

Имеет первоначальные представления о здоровом образе жизни

I

Коммуникативные качества

Развивать умение договаривать отдельные слова, фразыв знакомых произведениях.

Старается выполнять свою роль выразительно, самостоятельно

Четко произносит все звуки, различает гласные и согласные

I

Познавательные и интеллектуальные навыки

Развивать умение соотносить и отбирать геометрические формы различной величины по основным свойствам.

Пользуется красками частично, красит различными принтами

Различает и называет
геометрические
фигуры

I

Развитие творческих навыков, исследовательской деятельности

Развивать умение сооружать простейшую конструкцию по образцу.

Соблюдает правила безопасности труда и личной гигиены

Совместно конструирует, выполняет работу по согласованию

I

Формирование социально-эмоциональных навыков

Развивать умение бережно относиться к растениям и животным.

Любит, понимает важность

Знает

I

Компетенции

Развивающие, корректирующие мероприятия по результатам стартового контроля

(октябрь-декабрь)

Развивающие, корректирующие мероприятия по результатам промежуточного контроля (февраль-апрель)

Развивающие, корректирующие мероприятия по результатам итогового контроля (июнь-июль)

Выводы (уровень развития ребенка соответствует:IIIуровень – «высокий»; IIуровень- «средний»; Iуровень «низкий»)

Физические качества

Развивать умение ходить, бегать, менять направление.

Имеет первоначальные представления о здоровом образе жизни

Выполняет с интересом

I

Коммуникативные качества

Развивать умение произносить отчетливо отдельные гласные и согласные звуки, звукоподражания.

Пересказывает рассказ при помощи взрослого

Составляет слово на заданный слог

I

Познавательные и интеллектуальные навыки

Развивать умение выполнять задания, опираясь на словесную инструкцию и образец.

Передает образы через несложные движения и позы частично

Рисует различные линии

I

Развитие творческих навыков, исследовательской деятельности

Развивать умение держать правильно карандаш, проводить прямые и замкнутые округлые линии.

Частично применяет их при конструировании

Работает в команде

I

Формирование социально-эмоциональных навыков

Развивать умение откликаться на свое имя, узнает себя в зеркале и на фотографиях.

Понимает и различает частично

Гордится, понимает важность

I